五年級(jí)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的作文 篇1
小時(shí)候，每當(dāng)我昂首問(wèn)姨父何物最美麗時(shí)，姨父總會(huì)用溫暖的大手輕撫我的頭，微笑著不言語(yǔ)。
我小時(shí)候時(shí)常去青島的姨媽家串門(mén)，那時(shí)與我玩得最“鐵”也最疼我的就數(shù)姨父了。那年夏季，歸期將至，姨父深知我對(duì)姨媽家后院開(kāi)滿的梔子花精有獨(dú)鐘，便提議我去摘一朵開(kāi)得最美麗，最大的花夾于一本書(shū)中，做成標(biāo)本，待來(lái)年姨父到我家時(shí)帶來(lái)。就這樣，我們將我們之間的約定藏于一本紅皮書(shū)中，望著書(shū)頁(yè)中的那抹純白，我笑了。
但是，日夏一日，年夏一年，姨父始終沒(méi)有來(lái)，這個(gè)約定也遲遲未被兌現(xiàn)。我又氣又失望，開(kāi)始拒接姨父的“長(zhǎng)途問(wèn)候”，恰恰又因家中諸多不便，之后我便再未去姨媽家。
就這樣，時(shí)間河流沖走了許多，沖走了我的稚氣，也沖走了我記憶中的“紅皮書(shū)”。
不曾想，時(shí)隔多年，再一次來(lái)到姨媽家，映入眼簾的卻是黑白喪服，傳入耳中的是陣陣痛苦聲。我不愿相信這一切，直至靈堂，大腦一片空白。我楞楞地立在那里，眼神空洞地望著靈柩。不知是誰(shuí)遞于一本書(shū)，似曾相似的'紅色。我急切地翻開(kāi)已微微紫黃的紙張，不再純白的梔子花標(biāo)本赫然顯現(xiàn)在我眼前。我輕撫其旁用蒼勁有力的字體書(shū)寫(xiě)的祝福語(yǔ)，心痛如絞，將書(shū)抱著懷中，痛苦失聲。原來(lái)，我們誰(shuí)都沒(méi)有負(fù)約。
相離莫相忘，天涯若比領(lǐng)。我懂得姨父一直在履行著他的約定，同那潔白的梔子花與祝語(yǔ)般一直守護(hù)在我身邊。
約定，真是美麗。
五年級(jí)的作文 篇2
盼星星，盼月亮，今天終于盼來(lái)了我期望已久的小隊(duì)活動(dòng)!下午五點(diǎn)左右，我和同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，搬著礦泉水，拿著紅領(lǐng)巾來(lái)到了交警崗?fù)ぁ?/p>
我們每人拿著鮮艷的紅領(lǐng)巾，準(zhǔn)備為交警叔叔帶上。我高興極了，疊好紅領(lǐng)巾后，讓站在我前面的.那位交警叔叔蹲下來(lái)，當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)緊張，連手也顫抖起來(lái)，這是我第一次為這么偉大的人系紅領(lǐng)巾。系完紅領(lǐng)巾后，我向交警叔叔敬了個(gè)隊(duì)禮，大聲地對(duì)交警叔叔說(shuō)：“交警叔叔，您辛苦啦!”交警叔叔也向我回了個(gè)威嚴(yán)的軍禮。
然后交警叔叔教了我們一些勸導(dǎo)的交通知識(shí)，例如：當(dāng)行人闖紅燈時(shí)，我們要有禮貌得阻止他；要告訴行人紅燈停，綠燈行。同學(xué)們聽(tīng)得都認(rèn)真極了，我心里悄悄的告訴自己：“我一定要銘記在心，等會(huì)當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小小交警員!”
學(xué)完交警知識(shí)后，我們便在交警叔叔的帶領(lǐng)下來(lái)到了十字路口。我們頭頂炎炎烈日，腳踏火辣辣的地面，筆直地站在十字路口的邊沿上勸導(dǎo)行人，感覺(jué)頭發(fā)著火似得，汗滴沿著額頭大滴大滴如雨似得落下。我心里想：“交警叔叔天天這樣工作著，他都沒(méi)有喊苦喊累，我也一定要堅(jiān)持!”就這樣我們一直在堅(jiān)持著!行人看到我們這些小朋友這樣認(rèn)真，都在紛紛得稱贊我們，也很遵守交通規(guī)則啦!
最后，我們來(lái)到了一個(gè)亭子里，紛紛說(shuō)自己的感想。我的感想是交警叔叔這種不怕苦不怕累的精神很值得我們學(xué)習(xí)!以后一定要遵守交通規(guī)則，因?yàn)榻痪迨暹@么辛苦地為這個(gè)城市在付出，我也應(yīng)該懂得回報(bào)!
這個(gè)城市因交警而安全，這個(gè)城市因交警而美麗，我真希望每個(gè)人都認(rèn)真地遵守交通規(guī)則，讓我們的城市更加美麗!
五年級(jí)的作文 篇3
人在生活中，一定有許多自己的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)，或許有些人有很多，或許有些人有很少。但或多或少都是對(duì)自己生活的感悟。讓我感到最深的體會(huì)，莫過(guò)于那次了。
那也是一個(gè)初夏，我和家人們到黃河去玩耍。那天，我們都很高興。本來(lái)要淌水過(guò)岸邊去玩，可是有一個(gè)人邀請(qǐng)我們做小艇過(guò)去，爸爸剛開(kāi)始還不答應(yīng)，說(shuō)無(wú)功不受祿，要給點(diǎn)路費(fèi)才上小艇玩。那個(gè)人十分熱情，還是硬把爸爸和我們拉到了小艇上，也不讓爸爸給錢。
上了小艇，那個(gè)人又用精煉的駕駛技術(shù)快速的把小艇發(fā)動(dòng)機(jī)打開(kāi)，開(kāi)始坐小艇兜風(fēng)。風(fēng)吹著我很舒服，可是小艇只在岸邊來(lái)開(kāi)動(dòng)。我問(wèn)媽媽，為什么不把小艇開(kāi)到河中心去？媽媽只是隨意一說(shuō)：那雖然景色好，但還是太危險(xiǎn)了，所以不去唄。我呆住了，只是因?yàn)檫@樣嗎？只是因?yàn)檫@樣就只呆到一個(gè)地方去享受那一個(gè)地方的美麗嗎？這樣的話就永遠(yuǎn)不能看到更好的景色了，這樣的話就只被這一個(gè)地方而束縛了。
這時(shí)，我悟到了別人可能一輩子都悟不到的道理：人如果只在一個(gè)地方看似很有成就，其實(shí)外面的更有自己所擁有的.價(jià)值，不能只束縛在一個(gè)地方，即使外面危險(xiǎn)；現(xiàn)在小艇就像那個(gè)我說(shuō)的人一樣，只在一個(gè)平靜的地方去瀟灑，快樂(lè)，倒不如去探索更深的河，去尋找更屬于自己的價(jià)值！
五年級(jí)的作文 篇4
誰(shuí)都擁有自由的權(quán)利!我也是。
寫(xiě)完作業(yè)，我便可以去運(yùn)動(dòng)了。這有什么自由的呢?我可以選擇運(yùn)動(dòng)，這就是自由�！皹�(lè)怡，一起去打羽毛球吧!”“好啊!”樂(lè)怡大聲地應(yīng)道。我選擇打羽毛球，而不是跳繩。這就是自由。失去自由的人是無(wú)法選擇做什么運(yùn)動(dòng)的。
在打羽毛球的時(shí)候，我可以選擇打遠(yuǎn)球，還是近球;也可以選擇站遠(yuǎn)一點(diǎn)還是站近一點(diǎn)，站左一點(diǎn)還是站右一點(diǎn)。沒(méi)料想，一次運(yùn)動(dòng)，竟然能給予我這么多自由的權(quán)利。而這些，在平時(shí)，我們總認(rèn)為是理所當(dāng)然的。
打出去的球如一支射出去的箭，在空中劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線。此刻，在我的內(nèi)心世界里，也描繪著一道極其美麗的曲線。這條弧線在空中來(lái)回飛翔，更在我的心間述說(shuō)著自由的概念。真有些白云悠悠，藍(lán)天柔柔的意味啊!
自由像一只小鳥(niǎo)，它飛得不高，卻是快樂(lè)的。當(dāng)鳥(niǎo)兒失去自由時(shí)，也就沒(méi)有了生活的意義，尋找不到飛翔的概念，找不到快樂(lè)的感覺(jué)。
自由是無(wú)處不在的，當(dāng)它落入不懂珍惜的人的.手里，它將失去應(yīng)有的價(jià)值和意義;在懂得把握的人的手里，它會(huì)發(fā)揮出更大的意義，快樂(lè)自己，造福人類。
誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，誰(shuí)都有自由的權(quán)利。我還有許許多多自由的權(quán)利。你知道你有什么自由的權(quán)利嗎?
五年級(jí)的作文 篇5
近期我閱讀了一本《與夢(mèng)同行》的書(shū)，收獲匪淺。我不由自主地想起了我那“勞心”的爺爺。
我們村口有一條小溪，溪水清澈見(jiàn)底。大一媽一們?cè)谶@里洗菜，洗衣服�？釤犭y忍的夏天，叔叔、伯伯們帶著“小調(diào)皮”在溪里游泳。這條小溪一年四季給人們帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)。難怪村里人戲稱它為“娛樂(lè)溪”。
當(dāng)人們提起這條“娛樂(lè)溪”，自然會(huì)贊揚(yáng)起我的“勞心”的爺爺。事情得從去年的一天說(shuō)起：那天，隔壁的周大一媽一告訴周大叔，她剛從“娛樂(lè)溪”洗菜回來(lái)，看見(jiàn)“娛樂(lè)溪”里有幾只死老鼠。這話被我的爺爺聽(tīng)到了，他三步并作兩步跑回家，拿了一把鋤頭，又火速向“娛樂(lè)溪”跑去。爺爺來(lái)到小溪邊，一看，果然有幾只死老鼠浮在水面上。爺爺挽起褲腿，把死老鼠撈上來(lái)，挖個(gè)洞深埋了。干完這件事后，爺爺就開(kāi)始調(diào)查是誰(shuí)干的。這時(shí)，周大伯悄悄地告訴爺爺，昨天他看見(jiàn)周叔叔拎著幾只死老鼠向“娛樂(lè)溪”走去。爺爺聽(tīng)了，又趕往周叔叔家。爺爺問(wèn)：“‘娛樂(lè)溪’里的死老鼠是不是你扔的？”“噢”，周叔叔說(shuō),“昨天我買了包鼠藥毒死了老鼠，不知怎么處理，所以就……”爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)：“年輕人，你怎么就這么糊涂呢？你毒死老鼠是沒(méi)錯(cuò)，可是毒死的老鼠怎么可以丟在‘娛樂(lè)溪’里呢？要是大家都往‘娛樂(lè)溪’里扔死老鼠，那將會(huì)變成什么樣子呢？”接著又向他講明了水是生命之源等一系列保護(hù)環(huán)境的道理。周叔叔聽(tīng)得心服口服。從此我們戲稱爺爺為“勞心人”。
爺爺確實(shí)“勞心”。一天，他在小溪邊走著，忽然聞到一股濃濃的臭味。往溪里一瞧，�。≡瓉�(lái)是一頭腐爛的死小豬�！疤炷模l(shuí)這么缺德，把死豬丟在溪里！”爺爺立即向家跑去。過(guò)了一會(huì)兒，爺爺手里拿著畚箕和鋤頭氣喘吁吁地趕來(lái)了，把死豬撈進(jìn)了畚箕里。爺爺讓我和他一起把死豬抬到荒山上，埋在大樹(shù)下。我眼睛一亮，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，這還 是肥料呢！”爺爺笑著說(shuō)：“這就是‘一舉兩得’�！蔽液蜖敔敼笮ζ饋�(lái)。
……
《與夢(mèng)同行》這本書(shū)，讓我終于懂得了爺爺“勞心”的真正含義。爺爺?shù)腵勞心不就是新農(nóng)村建設(shè)所需要的正能量嗎？他的一言一行不正喚醒那些破壞環(huán)境的人嗎？他的善舉不正帶動(dòng)了更多的人一起來(lái)呵護(hù)美麗的家園？我將在《與夢(mèng)同行》的引領(lǐng)下，和爺爺一起去實(shí)現(xiàn)“藍(lán)天、青山和綠水”的美麗之夢(mèng)。
五年級(jí)的作文 篇6
時(shí)間消縱即逝，美好的瞬間，只有用眼去觀察，用心去感受，或許有意想不到的收獲。
那是一個(gè)下雨天，我在家閑著沒(méi)事，就決定出去透透氣。于是，打著小花傘去公園里漫步，淡藍(lán)色的衣裙在清風(fēng)細(xì)雨中飄逸，頓覺(jué)心曠神怡。走進(jìn)公園一看：哇塞！郁郁蔥蔥的樹(shù)葉在風(fēng)中搖弋，五彩繽紛的鮮花在雨中競(jìng)相開(kāi)放，小蜜蜂未曾停止采蜜的`腳步，在花叢中飛來(lái)飛去，蝴蝶煽動(dòng)著濕潤(rùn)的翅膀在花蕊中輕輕點(diǎn)點(diǎn)，我高興極了，想想自己穿戴也是這般漂亮，在花叢中搖來(lái)?yè)u去，仿佛在跟蝴蝶仙子比美呢！
這時(shí)，一個(gè)小小的身影向我走來(lái)，越來(lái)越近，我認(rèn)真觀察著她的動(dòng)靜。哎！怎么回事，怎么停下來(lái)啦，再仔細(xì)一瞧：她也是一個(gè)小女孩，穿著粉色的連衣裙，打著一把綠色的小花傘，就像一個(gè)花仙子。她在干嗎？觀察花，還是想摘下還沒(méi)開(kāi)全的玫瑰……我不聲不響地挪動(dòng)著腳步，近距離發(fā)現(xiàn)：她蹲在那里，用自己的小花傘在為一朵嬌嫩的玫瑰花遮風(fēng)擋雨呢，她的傘并不大，頭發(fā)，肩頭全濕透了。看見(jiàn)這一幕，我走近她問(wèn)道：“你這是干嗎？不怕自己淋濕得感冒呀？”她頭搖得跟撥浪鼓似的說(shuō)：“姐姐，如果這朵玫瑰花離開(kāi)了雨傘的保護(hù)，就會(huì)被無(wú)情的風(fēng)雨拍打而凋零的。”我答應(yīng)她說(shuō)：“哦！”站在原地一動(dòng)不動(dòng)，生怕破壞了這美好的瞬間。
過(guò)了一會(huì)兒，雨漸漸地停了下來(lái)，那位小女孩盯著玫瑰花看了一會(huì)兒，又望望了天氣，似乎放心地離開(kāi)了。我仍在原地靜靜的立著，看看剛才被保護(hù)著那朵玫瑰花，又望望那位剛走的小女孩，亭亭玉立，鮮艷多姿，燦爛無(wú)比！這一瞬，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音！
五年級(jí)的作文 篇7
生命是寶貴的，因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，她只有一次；生命也是脆弱的，因?yàn)樯乐g只有一步之遙。
——題記
鏡頭一：在一座喧囂的城市，在一個(gè)秋雨綿綿的日子。一位十一二歲的姑娘，和幾個(gè)小伙伴一起從超市里出來(lái)，提著大包小包的東西。她們來(lái)到一個(gè)十字路口，此時(shí)正是紅燈。大家都在等綠燈，可是小姑娘卻執(zhí)意要闖紅燈過(guò)馬路。人們伸手想拉住她，可為時(shí)已晚，她已經(jīng)以百米沖刺的速度沖向馬路。幾乎就在人們伸手的同時(shí)，一輛出租車呼嘯而過(guò)，司機(jī)來(lái)不及剎車，無(wú)情的車輪從她身上軋了過(guò)去……
當(dāng)人們回過(guò)神時(shí)，眼前的情景慘不忍睹：她已躺在血泊中，蘋(píng)果、餅干、礦泉水等灑落一地。一個(gè)蘋(píng)果剛好停留在她嘴邊，可她已不可能再享用這人間美味了。
一條鮮活的'生命就在伸手之間消失！
鏡頭二：也是在這座喧囂的城市，也是在一個(gè)秋雨綿綿的日子，也有一位十一二歲的姑娘，也從超市里出來(lái)，也提著大包小包的東西。不同的是，同行的是一位頭發(fā)花白的老人，她打著一把花折傘。在秋雨中，在十字路口，這一老一少撐起花折傘，靜靜地等待……綠燈亮起，老人撐起花折傘，小姑娘攙扶著老人，慢慢地向?qū)γ孀呷�。紅燈亮起的時(shí)候，她們已穿過(guò)公路。那一老一少漸行漸遠(yuǎn)的背景，那把花折傘，成了城市中一道靚麗的風(fēng)景線。
歲月匆匆，記憶的痕跡漸行漸淡。
可每當(dāng)我來(lái)到那個(gè)十字路口，那慘不忍睹場(chǎng)景揮之不去。是啊，寧停三分，不搶一秒。漫漫人生路，我們何必要那么腳步匆匆，視生命為兒戲，拿生命開(kāi)玩笑！
每當(dāng)我來(lái)到那個(gè)十字路口，每當(dāng)我遇到秋雨綿綿的時(shí)候，那川流不息的人群，那擠擠挨挨的雨傘，仿佛都是流動(dòng)的花折傘。
是啊，在這座繁華的城市，愿人人都撐起生命的花折傘！
五年級(jí)的作文 篇8
是啦，都說(shuō)民以食為天。有些時(shí)候還真是覺(jué)得這句話說(shuō)得真是一點(diǎn)都不錯(cuò)啊，可不就是民以食為天嗎？都說(shuō)人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。其實(shí)人的身體里面啊都是需要能量的，不填飽肚子，又如何去做很多事情呢？更不要提工作什么的了，那都是需要能量才能去做的啊。
所以事物真的是很重要的，而我小時(shí)候其實(shí)有點(diǎn)厭食癥的，是的我不喜歡吃很多東西，我的挑食還挺厲害的`，很多東西其實(shí)我都選擇性的不想去吃。比如說(shuō)西藍(lán)花，比如說(shuō)青菜，等等這些綠色的菜葉子，我可以說(shuō)是能避則避了，很多東西也不太喜歡吃，我大概喜歡吃的東西就是肉加上一些蝦啊，娃娃菜之類的了，可以說(shuō)我能吃，我喜歡吃的菜真的是少之又少�？墒钱�(dāng)我第一次看到芝士的時(shí)候，就忍不住的喜歡上了它。那是一個(gè)午后，母親試探的叉了一塊芝士蛋糕放進(jìn)我的嘴里，我一向不喜歡吃一些甜膩的東西，下意識(shí)的就想要拒絕，并不想吃。可是當(dāng)母親塞到我嘴里的那一刻，仿佛全世界都不那么重要了，什么厭食癥什么玩意似乎都消失了，好甜蜜的滋味。從來(lái)不喜歡吃甜品的我，卻愛(ài)上了這種滋味。而且我現(xiàn)在吃著吃著對(duì)芝士也有了一些了解，比如輕乳酪，和真正的重芝士，這是完全不一樣的。更好的是，芝士讓母親告訴了我很多吃的東西其實(shí)沒(méi)有我想象的那么難吃，只要我愿意去嘗試，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些東西的滋味真的很不錯(cuò)， 沒(méi)有那么差勁，我可以試著去改變自己，讓自己重新喜歡起吃東西。
芝士真的讓我學(xué)會(huì)了很多，我更喜歡那甜蜜的滋味，它也讓我漸漸走出了厭食癥的陰影，現(xiàn)在的我已經(jīng)并不挑食了，真好啊。