（經(jīng)典）五年級作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的五年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
今天是大年初一，也是狗年的第一天。一大清早，全家人就在小狗“汪汪”的叫聲中迎接嶄新而又美好的一天。
在媽媽的'提議下，本來在傍晚的帶小狗出去溜達(dá)的節(jié)目提前到了上午。說干就干，我們帶著小牧羊犬出發(fā)了，地點是我家門后面的石礬山。
爸爸媽媽在后面跟著，我?guī)е」吩谇懊嫣铰�。瞧，小牧羊犬好高興啊，扭動著胖胖的身子，一下，一下地爬著，還不時地回過頭來看看我，一點也不覺得累。一路上，小狗的身上粘滿了雜草，臉上也變臟了。我看著小狗可心疼了，好幾次把它抱起來，為它擦臉、撿雜草。
我們終于爬上了小山峰，我和小狗特別高興。但當(dāng)爸爸媽媽想歇一歇，欣賞風(fēng)景的時候，小狗卻急著想下山了。我們只好原路返回。有句話說：“上山容易下山難”，還真是這么回事，我走得慢多了，但小狗卻走得飛快，還不時地用鼻子在地上嗅來嗅去，好像在尋找上山時候的氣味呢！
當(dāng)我氣喘吁吁地走到山腳的時候，小狗正睜著大眼睛等候我，看見了主人，又連蹦帶跳地“汪汪”大叫起來。
五年級作文 篇2
程老師臨時編了chant：I am happy，happy。I am sad，sad，and I am tired tired……然后又把這幾個單詞放到語境里和孩子們對話。同學(xué)們饒有興趣，很快的記住了單詞，程老師又讓孩子們加上動作和表情，師生一同表演，強(qiáng)化記憶，孩子們興趣更加高昂，有的同學(xué)們嘴里說著“生氣”，臉上卻笑嘻嘻的，笑的那樣彩爛。最后在聽課文錄音時，發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)沒壞，老師高興地說：“I am very very ……h(huán)appy�！�
這節(jié)課教師恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，可謂是一場生命與生命的激情對白，預(yù)設(shè)與生成是那么天然的融合，創(chuàng)造出了未曾預(yù)約的精彩，課堂上刻意追求的總是不那么美，自然的、真實的，才最美、最精彩。
課堂因生成而精彩。首先我覺得應(yīng)該弄清楚課堂上哪些時候、哪些地方是知識的生成點，知道了這些，我們就有可能避免在生成出現(xiàn)時因毫無準(zhǔn)備而束手無策，白白浪費(fèi)掉極好的教育資源。一般來說一節(jié)課的重點和難點部分是知識的`生成點，教師在備課的時候要多花一點功夫，多預(yù)設(shè)一些意外，課堂上就不會手忙腳亂。
其次，在課堂上教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓學(xué)生能夠暢所欲言。學(xué)生的一個回答，一個提示，一個有價值的問題，會激發(fā)教師的教學(xué)靈感，傾聽學(xué)生的發(fā)言不失為一種有效的教學(xué)策略。同時，在傾聽中學(xué)會捕捉，課堂中學(xué)生呈現(xiàn)出來的一些思維亮點，是教學(xué)中稍縱即逝的寶貴資源，如果不及時捕捉，就會與重要的“動態(tài)生成點”擦肩而過，就會在富有成效的學(xué)習(xí)時刻失去良機(jī)。我們應(yīng)努力創(chuàng)造有利于生成的外部環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧、互動對話的氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的平臺，讓學(xué)生敢做、敢說、善說、會說。這樣才能充分暴露學(xué)生原生態(tài)的思維，才有利于課堂生成，課堂會因生成而精彩。
五年級作文 篇3
“救命！救命呀！誰來救救我的孩子？”我循聲望去，原來是一位年輕的阿姨在喊。她面色蒼白，看起來是受了什么打擊。到底發(fā)生了什么事呢？請聽我細(xì)細(xì)道來。
這天下午，我騎著自行車去公園玩，看見一位阿姨手上拿著自拍桿，與一位叔叔在河邊拍照，我還發(fā)現(xiàn)他們旁邊跟著一個四五歲左右的小男孩，叔叔讓小孩坐在河邊的圍欄上就拍照去了，我也沒多留意，自己騎車去了。騎了一圈后，我發(fā)現(xiàn)小孩不見了，當(dāng)時我也沒多想，認(rèn)為小孩十有八九是跑到旁邊去玩了，就繼續(xù)去騎我的'車了。
騎了三四圈，我突然聽見那位阿姨的喊聲，我連忙把車騎了過去，可是我并沒有看明白那位阿姨出了什么事。突然，我聽見了一絲十分輕微的呼喊聲：“媽……媽媽，爸爸，救。救我！”我看了看周圍，沒有多少小孩，更沒有哪一個小孩出事了呀！忽然，我看到一位叔叔脫關(guān)了上衣與長褲，只穿著一條短褲下了河，他這是要下水嗎？可這不能游泳呀，難道……我發(fā)覺事情不對，低頭往河里一看，這才發(fā)現(xiàn)河里有一個小孩子在不停地?fù)潋v著。原來這個小朋友不是玩去了，而是不小心從圍欄上掉進(jìn)了河里！
在我思考的時候，那位叔叔已經(jīng)跳入了河中，并抱住了小孩準(zhǔn)備往回游，可是意外發(fā)生了！小孩死死地抓住叔叔的左手，叔叔根本沒法往回游，只好用右手抓住一塊石頭，讓兩人別往下沉。這時，有人將公園大橋上的緊急救生圈丟了下來，叔叔用左手將小朋友拖到救生圈旁邊，右腳用力一踢石塊，終于讓小朋友抓住了救生圈，兩人這才平安脫險了。
這真是有驚無險呀！看來在公園河邊圍欄上坐可不安全呀！
五年級作文 篇4
也許，陌生并不是新鮮。
——題記
窗外，閃爍的霓虹燈依然閃爍，忙碌的街道依然忙碌，嘈雜的人們依然嘈雜，這一切，都那么熟悉。
月光，籠罩了牛乳一樣的夜，記憶，開始模糊。
禮花依舊，爆竹依舊，隨著一聲聲巨響升上天空，又化成零星的火花降落。一陣陣噼噼啪啪的聲音，一句句親切的話語，一個個快樂的微笑……多么希望時間能夠停留在這里，多么盼望畫面定格在這里�？墒窃撟叩目偸且撸瑫r光又怎么能夠停留片刻？“爆竹聲中一歲除”，聽?wèi)T了這喜慶的聲音后，忽然感到，過往的人群不再依舊，都市不再依舊，似水流年也不再依舊。
陌生，黑色的'夜。
喜歡安靜，喜歡避開世間的紅塵，獨(dú)自思索如煙的往事與人世間的恩怨。但除夕晚上，卻一定要聽那震耳欲聾的聲音，一定要聽鐘聲的敲響，那種感覺是不一般的，一種陌生的感覺。
時光，依然如水般流逝；我，依然感到陌生，今年的爆竹，已不是去年那支了。新年的鐘聲一次又一次的敲響，我，也一次又一次的感到陌生。
陌生，也許并不是新鮮，它是對時光的詮釋，在時間面前，我們會感到陌生，可我們能夠做的，也不過是珍惜罷了。
五年級作文 篇5
大武夷新聞網(wǎng)報道，青然食品公司在全國首創(chuàng)出錐栗木棉醇曲奇餅干、花生餅干、酸棗糕、月餅、粽子等系列產(chǎn)品，還成功地進(jìn)入上海世博會展館。
“青然食品”亮相天津股權(quán)交易所，成為福建省首家在天交所融資掛牌的企業(yè)。
好消息不斷傳來，建甌錐栗不僅暢銷海內(nèi)外，更成了建甌這座城市的另一張名片。每年金秋時節(jié)，建甌城里總會飄蕩著一種奇特的清香，那便是錐栗上市了。建甌是中國錐栗之鄉(xiāng)，現(xiàn)有錐栗林42萬畝，年產(chǎn)錐栗2.8萬噸。錐栗因其果實外形為圓錐形而得名，當(dāng)?shù)厮追Q“榛子”。據(jù)史料記載，建甌栽培錐栗已有1800年歷史。歷史上有名的“貢閩榛”就產(chǎn)于建甌西鄉(xiāng)。
建甌錐栗種植在海拔300——1000米山地范圍內(nèi)，果粒較大、均勻，外觀亮澤，種仁飽滿、富有糯性，具有獨(dú)特的`“糯、甜、香”品質(zhì)特征以及營養(yǎng)豐富、健胃補(bǔ)腎等特點，是老少皆宜的天然糧食，具有較高的經(jīng)濟(jì)價值和藥用價值。
近年來，青然食品公司與福建農(nóng)林大學(xué)建立技術(shù)合作，采用遠(yuǎn)紅外線加熱滅酶，結(jié)合使用復(fù)合護(hù)色劑對錐栗產(chǎn)品進(jìn)行護(hù)色，抑制錐栗果肉褐變，保持鮮果的原色原貌、原有風(fēng)味，且營養(yǎng)成分保存完整。
目前，錐栗系列產(chǎn)品已打入各大超市，銷售狀況良好，并有部分產(chǎn)品出口日本、新加坡等國，揚(yáng)名海內(nèi)外。
五年級作文 篇6
我們中華民族的傳統(tǒng)美德，如：拾金不昧，樂于助人，舍己為人等，其中，最讓我深刻記住的是舍己救人。
在汶川有一場驚天動地的地震，發(fā)生了在一所學(xué)校里，這個學(xué)校已經(jīng)很破舊了，一個很小的地震，都能把它震倒，這個學(xué)校很小，學(xué)生只有200多人，老師只有兩個，他們是這樣教的，這兩個老師他們什么都教，學(xué)生有6個年級張老師。1-3年級什么都教，1-3年級全部在一個教室里，譚老師也是這樣，會更幸苦。 地震那天，發(fā)生在凌晨7點，他們都在上課，張老師帶著孩子們上體育課，只有3個班幸運(yùn)地并且在樓下。但是，譚老師他們雖然演習(xí)過，但在地震來的時候，誰也會恐慌，譚老師一臉震驚，譚老師首先疏散讓學(xué)生先走，樓快塌了，兩位同學(xué)還在那講臺下，老師用雙手托在上面。
地震后，許多孩子的家長都來找孩子，為了找到自己的孩子，不惜一切代價去找，有的頭都出血了，過了一會來了許多的救災(zāi)人員，有志愿者，他們的大部隊帶來了許多的東西，安扎帳子，讓許多沒有家的'孩子住，那情景真是感人肺腑啊。 忽然，有人發(fā)現(xiàn)譚老師他已經(jīng)死了。但雙臂仍然支撐著，他的身子已經(jīng)僵了，有兩個孩子，被護(hù)在里面已經(jīng)有三天三夜了，還有著氣息，要想救出那兩個孩子必須用鋸子鋸開譚老師的身體，可當(dāng)場的人都用那雙眼睛盯在鋸子上，當(dāng)場的人都淚流滿面，口里念叨不要鋸，只有鋸開才能救到兩個孩子，還是鋸了。
像譚老師這樣的人有幾個呀。
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