(精)五年級(jí)作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戲。手心手背，心肝寶貝�！泵慨�(dāng)我聽(tīng)到這首童謠，我就情不自禁的想起這個(gè)“猜中指”的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：把左手五個(gè)手指任意排列，再用右手緊緊地包住左手，只露出一個(gè)指尖，再讓同桌來(lái)猜，猜對(duì)了，就勝利。
游戲開(kāi)始之前，我把同桌的.中指拉了過(guò)來(lái)，緊緊地盯著他的中指：他的中指甲頭上排列不齊，不像是剪刀剪的，難道是用牙齒咬的？他的指甲有點(diǎn)黑，心想：他真是一個(gè)不講衛(wèi)生的孩子。再往下看，同桌的中指有一個(gè)小點(diǎn)，就像汪洋大海中的一個(gè)小島。
游戲開(kāi)始啦，同桌先藏，只見(jiàn)他神神秘秘地翻了身，躲在角落搗鼓著。過(guò)了一會(huì)兒，終于好了。我一眼就看到了那個(gè)在海上的“小島”，啊，哈哈哈。你要敗在我威猛的身軀下啦！我暗自高興，往那根手指點(diǎn)了下去，拿出來(lái)一看，哈哈，果然是中指，我高興地一蹦三尺高，同桌就像秋霜打焉的茄子一樣，無(wú)精打采地低下了頭。
輪到我藏了，我側(cè)過(guò)身子，可我還是不放心，就叫同桌也翻過(guò)身，我把中指從食指穿了過(guò)去，再用食指蓋住中指上的“日月島，”。這可真是萬(wàn)事俱備，只欠同桌的猜呀！我翻過(guò)去，同桌左看看，右看看，似乎看出了一些破綻，no，想象是美好的，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的，中指還是被找了出來(lái)，同桌開(kāi)心地要瘋了，我卻垂頭喪氣地趴在桌子上。但轉(zhuǎn)念一想，這只是一個(gè)游戲，我玩得也很開(kāi)心。
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。我從中明白了一個(gè)道理：凡事只有認(rèn)真觀察，善于思考，才能取得成功。
五年級(jí)作文 篇2
走出家門(mén)，坐著車(chē)來(lái)到農(nóng)村——我的姥爺家。
一下車(chē)就看見(jiàn)一大片一大片的綠色，而且空氣也很新鮮。不像城市，只能看見(jiàn)大高樓和一點(diǎn)點(diǎn)綠色的生機(jī)，空氣還很渾濁。
我和姥爺去山上，只見(jiàn)山中滿是樹(shù)、草、花和荊棘。山的中間有一條窄小、不平的小路，我走在小路上不覺(jué)的贊美起來(lái)：“呀！小路，不管你是多么的窄小、不平，不管你是多么的崎嶇、陡峭。如果沒(méi)了這條小路，我們就會(huì)被小草割傷、絆倒，也有可能被荊棘給拉傷。小路，你讓多少人馬走過(guò)這座山，你靜靜的躺在草地上，凝望著經(jīng)過(guò)的人影、馬影還有樹(shù)影。歲月悠悠，只有你依然如舊�！�
走進(jìn)樹(shù)林深處，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換名字，樹(shù)葉與我交換眼神。走近池塘，我看著這些魚(yú)自由地游來(lái)游去、無(wú)憂無(wú)慮，我便沉醉了。靜靜的，仿佛我是一條魚(yú)，我的手變成魚(yú)鰭，腳變成魚(yú)尾，頭發(fā)變成背鰭，身體變成了魚(yú)的身體。在水里自由的游動(dòng)，自由的玩耍。
忽然雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的'詩(shī)人在云頭吟詠，滿世界都是雨。我們急忙跑到巖石下，頭頂?shù)膸r石像給我撐起的巨傘，我站立之處成了看雨的好地方。只見(jiàn)到處都是白茫茫一片，樹(shù)葉和小草都伸展著葉子，好像在為下雨而歡呼。誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我們的恩澤！
天漸漸黑了，雨夜?jié)u漸停了。山嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)，我就和姥爺一起回家了。只見(jiàn)樹(shù)葉在擺動(dòng)，好像在向我擺手和我告別。
今天漫游的可真是太開(kāi)心了，我以后可要多去親近大自然��！
五年級(jí)作文 篇3
今天已是我們班當(dāng)值周的第二天了，我榮幸的被老師選為“值周班長(zhǎng)”，可把我高興壞了！我心里想：雖然當(dāng)值周很辛苦，每天要早早的到校，下課也不能出去玩了，但是為了維持好學(xué)校的紀(jì)律，我們辛苦一些也值了！
今天上午，我早早的就背起書(shū)包，來(lái)到校園，交了作業(yè)，就拿起值周記錄本，開(kāi)始了我的工作：巡邏。
早晨天很冷，再加上刺骨的寒風(fēng)，穿了那么多件衣服我還是冷的瑟瑟發(fā)抖。尤其是我的手，凍得通紅，都快不聽(tīng)使喚了！沒(méi)辦法，我把本子夾在腋下，一邊檢查同學(xué)們的面容，一邊捂著我的'手。
沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)拿著一元錢(qián)的同學(xué)徑直朝我走來(lái)�！爸抵芙憬慵臃�！我是某某班的！”我一手拿錢(qián)一手拿筆在值周記錄本上工工整整的寫(xiě)著某某班同學(xué)撿了一元錢(qián)，加一分�！罢媸且粋�(gè)拾金不昧的同學(xué)��！”我自言自語(yǔ)。在這幾天中，加分的同學(xué)越來(lái)越多，而扣分的同學(xué)卻寥寥無(wú)幾，屈指可數(shù)。很明顯，校園的紀(jì)律變好了很多。我天天在校園里、教學(xué)樓里巡邏，看到校園紀(jì)律好了肯定從心里感到高興啊！
雖然當(dāng)知值周很累，但是我很欣慰！
五年級(jí)作文 篇4
每年的六月，浙江仙居的東魁楊梅又到了成熟的季節(jié)。小舅舅知道我愛(ài)吃那產(chǎn)的.楊梅，前天給我空運(yùn)寄過(guò)來(lái)三箱。
先跟大家介紹一下這款東魁楊梅吧！東魁楊梅是楊梅之王，好吃就屬它了。圓溜溜的大如乒乓球，身上長(zhǎng)滿了一個(gè)個(gè)小突起刺狀尖尖，成熟以后這刺就變得軟和了。色澤或深紅或暗紅，光看著就口水直流。直接跟大家說(shuō)吧：只要吃過(guò)了東魁楊梅，其它地方的楊梅都不想吃了。
舅舅寄來(lái)的楊梅是當(dāng)天剛摘下就裝筐空運(yùn)過(guò)來(lái)的，所以特別新鮮。一打開(kāi)包裝泡沫箱，解開(kāi)里面的塑料袋包裝，楊梅特有的清香撲鼻而來(lái)，一眼看見(jiàn)有兩個(gè)藍(lán)色的方形小提籃里裝著滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖霞t色的楊梅。啊，實(shí)在忍不住了，捏起一顆，輕輕咬下一口，哇！滿口汁水，吃完嘴里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)渣，濃香的甜里微透著點(diǎn)點(diǎn)酸，更加襯得楊梅甜了！一口氣吃了好幾個(gè)，過(guò)癮！
因?yàn)闂蠲愤@東西不禁放，媽媽給她們同事還有一些朋友送了點(diǎn)嘗嘗，好多當(dāng)?shù)氐睦夏耆诉B見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大個(gè)的楊梅，個(gè)個(gè)吃了以后都贊不絕口，都驚嘆地說(shuō)：從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么又大又好吃的楊梅！有機(jī)會(huì)到浙江仙居或臨海時(shí)一定要嘗嘗喲！
五年級(jí)作文 篇5
唐朝有一位著名詩(shī)人張籍，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，身在遠(yuǎn)方——洛陽(yáng)。有一天他閑來(lái)無(wú)事，便在城里散步，突然一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片黃葉隨著秋風(fēng)四處飄零，秋風(fēng)吹起了一地?zé)熒�，也吹起了他深藏在心底的記憶和思念�?/p>
回到家中，他準(zhǔn)備好了筆和紙，提筆給遠(yuǎn)方的親人寫(xiě)信，才發(fā)現(xiàn)自己想說(shuō)的話太多，一時(shí)竟不知道從何時(shí)說(shuō)起……他想了想，寫(xiě)到：爹娘，您們還好嗎？天氣涼了，要注意保重身體，現(xiàn)在正是豐收的季節(jié)，您們別太勞累了，我很好，您們不用掛念，等我有空一定回來(lái)看您們……他想想再寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)停停，時(shí)間就這樣過(guò)去了，信終于寫(xiě)好了。這時(shí)他看了一遍又一遍，生怕自己寫(xiě)掉了些什么呢！
第二天一早，他就在城門(mén)口，等待著捎信人的到來(lái)，突然陣陣馬蹄聲傳來(lái)，張籍一聽(tīng)臉上就露出了笑容，因?yàn)樗朗巧有湃藖?lái)了。捎信人下馬拿起了他手里的.信，準(zhǔn)備上馬，張籍奪過(guò)他手中的信，把已封好的信拆了，又從頭到尾看了一遍，確定沒(méi)什么遺漏，才又封好信交給了捎信人，對(duì)捎信人說(shuō)：“你一定要早點(diǎn)把這封信交到我爹娘手里”捎信人點(diǎn)點(diǎn)頭，便揚(yáng)鞭而去。
張籍回到家中，心中久久不能平靜，便提筆寫(xiě)下了《秋思》。
五年級(jí)作文 篇6
烤玉米在今年暑假中給我留下了深深的印象，那醇美的香味，似乎依然在我的鼻子前飄蕩。為了安撫肚內(nèi)的饞蟲(chóng)，我要“一步”踏回老家。
老家的一草一木依然是那么青翠碧綠，我和哥哥一路飛奔來(lái)到熟悉的玉米地，東張張、西望望，發(fā)現(xiàn)這里的玉米個(gè)個(gè)“材大器粗”，讓人愛(ài)不釋手，我瞅住一個(gè)“富得流油”的大玉米，兩手抓住它，猛地一掰，把它掰了出來(lái)，心想：大玉米啊，你也有今天呀！想完便迫不及待地回到我們的“烤玉米工地”。
我們分工合作，哥哥人大力大，負(fù)責(zé)搬磚，撘灶臺(tái)，我呢，人小力小，負(fù)責(zé)給玉米“化妝”，還負(fù)責(zé)添柴加火。
給玉米化妝可不是件容易的事情，我先一件一件幫玉米脫下“厚實(shí)的冬裝”，再將它身上的“汗毛”一根一根除盡，最后再用鐵棒穿過(guò)它的“胸膛”，為玉米化妝就大功告成啦！在回去的路上，我看見(jiàn)一個(gè)小小的“資源庫(kù)”——里面有樹(shù)枝、木棒、樹(shù)葉……我撿起一捆捆好的木柴，一路小跑趕到“烤玉米工地”時(shí)，一座小巧又精美的灶臺(tái)早已“雄赳赳、氣昂昂地”站在那兒了。
我將兩只穿著黃燦燦的'“夏衣”的玉米架在了灶臺(tái)上，哥哥將許多木柴和木棒折成兩半，紛紛扔入灶臺(tái)下，再用火機(jī)小心翼翼地點(diǎn)燃了灶臺(tái)里的柴火，我開(kāi)心的像爆米花桶里的爆米花，活蹦亂跳。一開(kāi)始，灶里竄起了小小的星火，在微風(fēng)的吹拂下，火一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒，活像一條火龍?jiān)谠罾锾��！皢昀锱纠病苯?jīng)過(guò)一番等待，玉米終于烤熟了。
我和哥哥迫不及待捧著玉米，周?chē)銡鈴浡�，我猛咬了一口，咬起�?lái)像QQ糖香甜可口，清香、濃香、醇香、甜香……讓我又一次迷戀在唇齒之間。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間，但是，每當(dāng)我想起時(shí)，我依然回味無(wú)窮！
五年級(jí)作文 篇7
前些天，媽媽帶我來(lái)到阿姨家看望正在坐月子的阿姨和剛剛出生的小弟弟。
剛進(jìn)門(mén)，小弟弟正在熟睡，我悄悄地走進(jìn)房間，眼前的深紫色窗簾緊閉著，這使房間又多了幾分安靜。只見(jiàn)熟睡的小弟弟雙手成“投降”架勢(shì)，擺在紅撲撲的小臉蛋兩側(cè)，嘴角微微上揚(yáng)，嘴邊還掛著幾條口水印，眼睛瞇成了一條直線，仿佛正在做一個(gè)美夢(mèng)。他那頭發(fā)一卷一卷的，微微耷拉著，發(fā)根還殘留著剛剛洗完澡剩下的水分，可愛(ài)極了。
我看著阿姨，輕聲問(wèn)：“阿姨，我可以抱抱小弟弟媽？他太呆萌了！”
“好吧，那你要抱好哦�！闭f(shuō)完阿姨將小灰灰輕輕抱起，放在我的懷里�？粗覄�(dòng)作還算麻利，阿姨就去廚房洗奶瓶了。我用嘟嘟城的嬰兒護(hù)理中心學(xué)到的方法，抱著這個(gè)神奇的小生命，并把自己的小手指輕悠悠地插進(jìn)他的小拳頭里，小拳頭立刻有了反應(yīng)，緊握住我的手指頭。哈哈，太有意思了！
不久，他便睜開(kāi)了一只小眼睛。透過(guò)光，他的這只小眼睛水靈靈的，可是另一只眼睛并沒(méi)有睜開(kāi)，我忍不住用手撥了他的小眼皮，企圖也讓它睜開(kāi)。突然，他的'小臉蛋漲得通紅，嘴巴越來(lái)越高，越來(lái)越高，高到一定程度，猛地張開(kāi)，“喔—啦—！喔—啦—！”不好，小灰灰哭起來(lái)了！剛才被我扒開(kāi)的眼皮又像吸鐵石似的，立刻又黏了回去。不是吧，眼睛不肯睜開(kāi)也就算了，怎么哭起來(lái)了呢！
我趕緊拍拍他的小后背：“不哭不哭啊，乖寶寶可是不哭的喲！”他非但沒(méi)有停下來(lái)，反而哭得更厲害了。哎，要是全世界舉行一個(gè)嬰兒哭泣比賽，小弟弟你準(zhǔn)能奪冠！
他仿佛看透了我的心思，威力又加強(qiáng)了一百倍。“喔—啦—！喔—啦—！”哎呀，我受不了啦！小祖宗呀小祖宗，拜托你別哭啦！
幸虧此時(shí)阿姨趕來(lái)救場(chǎng)，“他可能是餓了吧，來(lái)，我來(lái)抱吧�！蔽野研〉艿苄⌒囊硪淼亟唤o阿姨。小弟弟躺在他媽媽的懷里，立馬分貝降低了。
哎，小弟弟，我可是你的老姐呢！
五年級(jí)作文 篇8
亮澈的月光，沉醉的日上。夕陽(yáng)西下明月東升，迷人的美景，叫我分不清黎明與傍晚。
我分不清黎明與傍晚。這日日替換，一律千篇。目光尚不暇看，怎分得清？同樣是昏昏的暗紅，日出為何是希望？你會(huì)告訴我的：它雖外表沉悶但骨子里是充滿熱情的。但是，我又分明看見(jiàn)，那落日的骨子里也確實(shí)存在著無(wú)限的深深蘊(yùn)藏著的明媚。
我分不清黎明與傍晚，這天空似一般的黑暗。連那微微地閃光也一模一樣的'，怎分得清呢？你告訴我的：那即將漸漸迎來(lái)光明的是黎明，而這一步步墮入黑暗的則是夜晚。但是，我要問(wèn)你，那之前呢？傍晚的目錄是光亮，黎明的前序卻是黑暗。
我分不清黎明與傍晚。我又不是他們，我怎知他們呢？會(huì)有人能分清嗎？會(huì)吧！但是我卻要問(wèn)，你分清這些的參照又是什么呢？缺了這些，便沒(méi)有人能從本質(zhì)分清了吧？
那即使有，也須同時(shí)有一雙明眼，一顆溫心，一個(gè)頭腦及熟知他們的靈魂。這人是誰(shuí)，恐怕是，他們彼此，自己吧？
我分不清黎明與傍晚。沒(méi)人能查破這相似的虛幻，但他們卻一個(gè)個(gè)很是了解的狂妄著，這卑微悲哀的，是誰(shuí)呢？
我終于不能也無(wú)需分清黎明與傍晚。
五年級(jí)作文 篇9
記得高爾基說(shuō)過(guò):“當(dāng)書(shū)本給我們講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)不可思議的新世界�！贝_實(shí)是，一本書(shū)就像一扇窗戶，你只要能打開(kāi)窗戶，那么就能看到新知識(shí)的美好世界。但是在面對(duì)像汪洋大海一樣的知識(shí)時(shí)，并不是每個(gè)人都會(huì)變得智慧，而是那些能吸收知識(shí)能篩選知識(shí)的人才能好好的欣賞、享受知識(shí)在、世界帶來(lái)的好處。這樣說(shuō)來(lái)，好的讀書(shū)方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么重要��！
我的讀書(shū)方法是首先我會(huì)默讀一次課文，接著大聲讀一次課文，再默讀一次課文；接著標(biāo)出段落，重復(fù)讀不熟悉的段落和詞語(yǔ)；然后再快速瀏覽課文一次，并回想這篇故事的大概內(nèi)容，我還會(huì)回過(guò)頭來(lái)品味自己最喜歡的部分，最后我會(huì)想像最精彩部分的情景。
介紹了我自己的讀書(shū)方法，那么作家的讀書(shū)方法又是怎樣的呢？
我參看了本單元第3課文章英國(guó)作者尤安·艾肯的讀書(shū)方法。首先，他會(huì)思考故事中的人物什么這樣做，思考作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，他會(huì)再腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味他最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。他還會(huì)再讀其他部分，并從中找到他以前忽略的東西。做完這些，他會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，他會(huì)想象作者是什么樣的人，作者會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。
介紹完大作家的讀書(shū)方法，我把自己的'和他的作比較，我和作家有一處很大的不同就是作家艾肯會(huì)思考故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，而我會(huì)想像文章的精彩部分的情景。我與作家艾肯的不同很多，但是我覺(jué)得作家在瀏覽完文章后，會(huì)回頭找到忽略的地方，這種方法很好，因?yàn)檫@樣我就能得到課文的全部信息了。
通過(guò)對(duì)比，我有了新的讀書(shū)方法。以后我會(huì)多讀幾次課文，接著標(biāo)出不會(huì)讀的段落和詞語(yǔ)，然后快速瀏覽一次，回想這篇課文的大概內(nèi)容，并試圖說(shuō)出來(lái)，再回過(guò)頭來(lái)讀自己最喜歡的部分，最后想像最精彩部分的情景，還思考故事中的人為什么這么做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，我最后還要再讀一次，找到以前忽略的地方。
我相信，現(xiàn)在的讀書(shū)方法一定會(huì)讓我受益匪淺的。
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