小學(xué)五年級(jí)作文范例（7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
故鄉(xiāng)，一個(gè)扎根在心靈深處的地方，無論走到哪兒，都不會(huì)忘記。我的故鄉(xiāng)，是一個(gè)山清水秀的地方。
門前有一條清澈見底的小溪，終年不知疲倦的潺潺流淌。小溪的源頭是一座水庫，沿著溪流上去，不知不覺間便走進(jìn)了山澗。走上堤壩，放眼望去，茫茫群山圍繞在水邊，水中倒映著巍峨的高山，仿佛入了仙境。
一座高山，矗立在水庫中央，岸邊棲息著幾只水鴨，有的跳入了水中，靜靜地隨波逐流；有的、躲在草叢里，只露出一個(gè)小腦袋；還有的成群結(jié)隊(duì)，好似在商討著家族大事……
岸邊生長(zhǎng)著許多植物：青松、車前草、狗尾巴草、桂花樹、柿子樹……它們圍繞在水邊，鏡面般的水倒映出它們或小巧或挺拔的身影。即使是野花野草，即使依靠著大樹，但那看似弱小的身形流露出微不可見的`堅(jiān)強(qiáng)，誰能想像一株小草是如何破土而出；誰能想像一棵小苗是如何與同類爭(zhēng)搶食物茁壯成長(zhǎng)；誰能想像一粒種子是如何躲開鳥兒的魔爪，平安無事……故鄉(xiāng)的花草就是這樣。即使一不小心枯萎了，依舊不忘為自己生長(zhǎng)的地方增添一道風(fēng)景。
下山時(shí)，你一定會(huì)注意到，路邊的樹林是多么茂盛，若是你到林中去走走，你就會(huì)看到柔和的陽光，被綠葉層層過濾，最后竟只剩下那一縷淡淡的幽光，打在身上時(shí)，只剩下淡淡的清涼感，炎熱之感頓消。
山頂上總是云霧繚繞，奶白的的霧氣猶如薄薄的輕紗，披在樹上，筆直的松樹變?nèi)崦懒�；覆在竹上，幽深的竹林變神秘了……哪里都如�?mèng)境般的美麗。
若是天氣晴朗，你仰望天空時(shí)，絕對(duì)能看到湛藍(lán)的天空中悠閑飄逸的朵朵白云，你瞧，它們正在變身呢，一會(huì)兒像白馬，一會(huì)兒像奶牛，一會(huì)兒像天鵝……
故鄉(xiāng)的山水，故鄉(xiāng)的云，你讓我深深陶醉。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
陽光明媚，萬里無云，我和親戚朋友來到庾村游玩。不知為何，今天的太陽格外耀眼，坐在車?yán)�，燦爛的陽光照在身上，暖洋洋的。天空宛如一塊蔚藍(lán)的紗巾，看不到一點(diǎn)瑕疵。我們順著一條好似長(zhǎng)龍的蜿蜒小路出發(fā)，周圍茂密的竹林印入我們眼簾，綠樹成蔭，綠意盎然，在寒冷的冬季里仍顯得生機(jī)勃勃。林中錯(cuò)落著大小不一，各式各樣的小屋，屋頂飄起裊裊炊煙，幾位老人坐在木椅上瞇著眼睛曬太陽，無比悠閑。我想：“這就是無憂無慮的農(nóng)村生活吧”
一路看著別有風(fēng)味的景色，眨眼間來到了庾村。這里有音樂噴泉，各種噴泉排列成一個(gè)方形。水隨著音樂的抑揚(yáng)頓挫，起伏不定發(fā)生奇妙的變化。一開始，音樂悠揚(yáng)而緩慢，噴泉的水小小的，像一朵含苞待放的花朵，接著節(jié)奏漸漸變快，聲音漸漸響亮，水柱也慢慢升高，慢慢變大，好幾個(gè)噴泉的水柱一起升起，各式各樣的水花，讓人眼花繚亂，目不暇接。霎時(shí)，歌聲達(dá)到高潮，各種水花聚在一起，越升越高，越綻越大，在音樂停止時(shí)又一齊消失，極其壯觀。我和身邊的觀眾都拍手鼓掌，連連稱贊。
音樂噴泉邊停著一群雪白的鴿子。它們站在欄桿上，好奇的望著身邊的人們，我們也津津有味地望著它們。這些可愛的小鴿子們整齊地站成一排，歪著頭，“咕咕”地鳴叫著，好似一曲動(dòng)人的歌謠，在冬日的陽光下，它們顯得格外有精神，羽毛整齊地覆在身上，尾巴像一把小扇子，挺著胸膛，像一個(gè)個(gè)小紳士，十分討人喜歡。這時(shí)，一個(gè)孩子歡笑著沖進(jìn)了鴿群，它們撲閃著翅膀，依依從孩子身旁飛過，一點(diǎn)也不驚慌失措，而是有序地飛向天空，像一張白色的大網(wǎng)，遮住了天空，遮住了太陽。它們?cè)谔炜罩蟹w盤旋，像云朵中的'一員，最后，鴿子們歇在了高高的塔頂上，梳理著羽毛，俯視著人們。
我伴著鴿子，獨(dú)自來到了一個(gè)小小的圖書室。這間圖書室很漂亮，歐式小屋，配上彩色琉璃窗，里面只有幾排書架，但上面的每本書都非常經(jīng)典。我坐在一個(gè)小沙發(fā)上選擇一本小說，就沉浸在了自己的世界中……
夕陽西下，晚霞透過琉璃窗，彩色的光照在書上，于是，我戀戀不舍地合上書本，漫步在林間小路上，穿過鴿群，找到了爸爸媽媽和朋友們。我們坐在石椅上聊著天，欣賞完最后一絲彩霞后，就坐上車朝著家的方向行駛?cè)ァ?/p>
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
它，不懼怕寒風(fēng)呼嘯;它，在寒風(fēng)里盛開；它，為雪白的大地或枯黃的大地添加了一絲色彩；它，在寒風(fēng)的吹拂下綻開這笑臉。它就是梅花，它不僅是花中四君子之一，還是歲寒三友之一。我，不僅喜歡它的美，還喜歡它那高尚的品格及風(fēng)韻。
梅花是淡紅淡紅的，有好幾層花瓣，襯著金黃色的`花蕊，非常好看。樹枝上還有一個(gè)花骨朵呢！春風(fēng)吹來，送來陣陣清香�；▋汉孟裨谙蛭尹c(diǎn)頭微笑。去年去看梅花時(shí)，滿山梅樹連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像粉紅色的云彩。
梅花那種疏影橫斜的風(fēng)韻，清雅宜人的幽香，也是其它話所不及的。梅花有個(gè)特點(diǎn)，愈是老干枯枝，與顯得蒼勁挺秀，生意盎然。梅花的香，濃而不艷，冷而不淡。
每當(dāng)梅花那黃色和暗紫色的花瓣向人們綻開笑臉，一簇簇的花朵在寒風(fēng)中搖曳，散發(fā)出陣陣清香時(shí)，就令人心曠神怡�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�，吹拂梅花的不是輕柔如柳的春風(fēng)，而是的寒風(fēng)凜冽刺骨的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼柔和的雨水，而是寒冰冷雪；照耀它的不是暖和的陽光，而是嚴(yán)冬里的一縷殘陽，梅花經(jīng)過與嚴(yán)寒風(fēng)雪作斗爭(zhēng)才綻開美麗的花朵。
我贊美梅花，贊美它那頑強(qiáng)的生命力，更贊美我們現(xiàn)實(shí)生活中像梅花那樣勇于斗爭(zhēng)的人。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
秋姑娘，如同仙女下凡，悄悄地來到了我們的身邊，一些樹的葉子紛紛飄落，下面，我來為大家介紹幾種吧。
一號(hào)女主角登場(chǎng)，她就是，楓樹上的紅楓葉，紅楓葉的顏色不是純紅色，而是紅中帶一點(diǎn)綠色，它的形狀像手掌型，葉片的旁邊，有一些鋸齒，筋脈細(xì)細(xì)的，它和筋脈是連在一起的'，所以根也很細(xì)。這就是秋天的紅楓葉。
第二位女主角上場(chǎng)了，她是誰呢？她就是銀杏樹上的銀杏葉，到了秋天，銀杏葉寶寶都離開了銀杏葉媽媽，銀杏葉的顏色只是黃中稍微帶一點(diǎn)點(diǎn)綠色，它的形狀像一把大扇子一樣，它的筋脈很細(xì)，所以根也很細(xì)。
第三種葉子是桂花樹的葉子，秋天到了，桂花會(huì)發(fā)出一股清香，而桂花樹的葉子是翠綠色，她的旁邊和紅楓一樣，有著鋸齒，她的筋脈很粗，不像有些樹的樹葉，筋脈很細(xì)，連著根也很細(xì)，她而不是，她的筋脈很粗，所以根也有點(diǎn)粗。
秋天的樹葉真美��！秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，在這里，秋天會(huì)給人們帶了快樂，秋天的樹葉會(huì)給人們帶來歡樂，我愛秋天。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：文章采用比喻，擬人的手法寫出了秋天樹葉的特點(diǎn)，說明你很仔細(xì)地觀察了秋天的樹葉。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
以前地球山青水秀，有一張美麗面孔，現(xiàn)在人們亂扔垃圾，讓地球母親美麗面孔上長(zhǎng)起了無數(shù)黑色斑點(diǎn)。現(xiàn)在我們不能再讓地球母親面孔上長(zhǎng)出斑點(diǎn)，而要把面孔上斑點(diǎn)除去。
在這周星期二第一節(jié)剛下課，學(xué)校通知六年級(jí)學(xué)生馬上到操場(chǎng)集合。“什么事呀?”我邊走邊想。到了操場(chǎng)，老師告訴我們要開展一次有意義活動(dòng)——到街上撿垃圾。整個(gè)六年級(jí)分為三組，我們組任務(wù)是給安居大道“潔身”。老師給每位同學(xué)發(fā)了一只手套和一個(gè)用來裝垃圾口袋，然后我們就排著隊(duì)向目地出發(fā)。到了安居大道，只見水泥路面還是比較整潔，可兩邊綠化帶里就不堪入目了，紅、白、黑、藍(lán)、綠，真是“百花齊放”。我們又分成了二個(gè)組，一組負(fù)責(zé)一段，我們很快分散開了，爭(zhēng)先恐后地干起來。我們邊走邊撿，有同學(xué)，很仔細(xì)，一直在一個(gè)地方撿，真是“顆粒歸袋”，一點(diǎn)都不放過;有同學(xué)把明顯撿了就走。口袋一下子，就裝滿了垃圾。老師讓我們把裝滿了垃圾口袋放在一起，過了一會(huì)兒，一輛三輪車騎了過來。原來是清潔工人來裝垃圾，騎車叔叔把裝有垃圾口袋放在了車上，對(duì)我們說了一聲“謝謝!”。我們大家都不好意思，臉都紅了。這時(shí)一陣微風(fēng)吹過，花草隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛對(duì)我們說：“紅領(lǐng)巾”們，真是太感謝了!我們又穿上了新“衣服”。隨后我們懷著高興心情，返回了學(xué)校。
如果沒有人亂扔垃圾，我們肯定不會(huì)在學(xué)習(xí)期間去撿垃圾了。假如沒有清潔工話，那么幾十年后，地球就會(huì)被垃圾吞沒，地球就會(huì)變成垃圾星球，那時(shí)地球就會(huì)臭氣熏天，地球上人類就不會(huì)繼續(xù)生存。人們不能再亂扔垃圾了，不能讓地球母親身上長(zhǎng)斑點(diǎn)，不能讓垃圾吞沒地球，讓地球成為蒼蠅天下。因此我們要保護(hù)環(huán)境，這樣地球就不會(huì)變成垃圾星球，人類才能在地球上生活下去。我作為一名少先隊(duì)員應(yīng)該帶頭把垃圾扔進(jìn)垃圾筒，讓垃圾送到垃圾廠去，變廢為寶;應(yīng)該給一些不愛護(hù)環(huán)境，亂扔垃圾人上一節(jié)要怎樣保護(hù)環(huán)境課，讓他們也愛護(hù)環(huán)境，把垃圾扔進(jìn)垃圾筒。
地球是人類家園，沒有地球，人類就沒有生存之處，所以地球上環(huán)境要靠大家。讓我們一起珍惜、愛護(hù)我們家園吧!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
書籍，是知識(shí)的源泉，是駛?cè)氪蠛５拇�，是暢游世界的指�?biāo)。
讀書，是一種習(xí)慣，好習(xí)慣終身受益。
讀書，是一種時(shí)尚，是永不褪色的絢麗潮流。
讀書，是一種快樂，讓我們享受藝術(shù)的熏陶。
它向你灌輸知識(shí)，為你指示方向，給你照明道路——一本書，就是一個(gè)新的起點(diǎn)，一塊指路牌，一盞照路的明燈。
多讀書，多受益。讓書本走進(jìn)生活，讓書香陪伴我們成長(zhǎng)。
生活里，我們天天在閱讀——閱讀春天的生機(jī)勃勃；閱讀夏天的'蟲鳴鳥叫；閱讀秋天的碩果累累；閱讀冬天的安靜素雅。
這近在眼前的，不都被閱讀進(jìn)了心里嗎？
生活中的一切，都印進(jìn)眼里，讀在心里。
讀書也是一樣，把文字讀進(jìn)心里，品味它們的奇妙，感受它們的獨(dú)特。
書香伴我成長(zhǎng)，愛上閱讀，學(xué)會(huì)品味。
書香飄進(jìn)心里，讓讀書成為快樂的旅途。
文字是無窮的，是不可思議的。
文字往往會(huì)把一切奇妙的事物描繪得活靈活現(xiàn)——看！書中的牧場(chǎng)上牛羊遍野，牧馬成群；書中的校園熱鬧非凡，書聲瑯瑯；書中的大河波濤洶涌，激蕩澎湃······
它們?cè)趺床恢档梦覀內(nèi)ラ喿x呢？
書香飄進(jìn)生活，讓每一天的煩惱，每一天的疲憊，都被書香驅(qū)除。
書香讓我們看到了未來——那一幅幅和諧的畫面。
發(fā)現(xiàn)閱讀，探索閱讀。用書香傳遞幸福；讓書香傳遞快樂。
快來一起快樂閱讀吧！讓呼吸時(shí)時(shí)帶有書香。
推廣閱讀，傳遞書香。讓每一次閱讀都成為快樂的旅途。
讀懂生活，讀懂人生——讓書香時(shí)時(shí)伴我成長(zhǎng)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
享受閱讀，閱讀便如一首歌、一杯酒，便像一首詩、一杯茶……
享受閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流。我為李清照“人比黃花瘦”的傷感而嘆息，為王維“無為在歧路，兒女共沾巾”的友誼而感動(dòng)，為林黛玉“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”的柔弱而憐惜……這些都使我的心為之一顫，被他們所感動(dòng)。
享受閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語稠。我從李白的“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”中感受到月下花園中詩人獨(dú)自飲酒的情景，為李白的孤獨(dú)而嘆息。從蘇軾的“明月幾時(shí)有？把酒問青天”中感受到了他對(duì)胞弟蘇轍的'無限思念，為蘇軾的豁達(dá)而折服。
享受閱讀，閱讀便像一首詩，詩言有盡意難盡。我們知道“不為五斗米而折腰”的五柳先生的故事，但誰能真正理解他被貶時(shí)的無奈與凄涼？那種有抱負(fù)卻無處施展，有才能卻無用武之地的憤懣難平之心又有誰能夠了解？“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”，已經(jīng)給我們塑造出一位儒雅飄逸的文人形象，但他的意氣風(fēng)發(fā)、聰明智慧又何以體現(xiàn)呢？
享受閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠。從蘇軾的“酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶”中我感受到了淳厚的鄉(xiāng)村風(fēng)味�！按猴L(fēng)解腦詩人鼻，非葉非花自是香”則將茶的韻味描繪得淋漓盡致。
享受閱讀，便是享受人生的每一分一秒，享受世間的一草一木！
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