關(guān)于五年級讓座作文匯總五篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級讓座作文5篇，歡迎大家分享。

五年級讓座作文 篇1

　　佘召臣昨天下午，我去青少年宮學(xué)電腦.在回家的路上,我在一部很擠的車上座了一個位子，準(zhǔn)備回家，突然，我無意中發(fā)現(xiàn)了一個老奶奶，她扶著拐杖一搖一晃的上了車。我坐在座位上向四周看了一看，居然沒有一個人讓位給老奶奶。

　　我的心理大戰(zhàn)開始了，壞心理說：“如果你讓位了，你去扶她的時候，別人會說你出風(fēng)頭”好心理說：“老奶奶站也站不穩(wěn),我應(yīng)該讓座給她的'�！比缓髩男睦碚f:”我也是小孩子,為什么大人們不讓呢?”好心理說:”別人做得不對,難道我也和他們一樣嗎?”

　　好心理和壞心理不停地吵了起來.最后。我走到老奶奶跟前，扶著她走到位子前，請她坐，她笑著對我說了聲“謝謝你,好孩子”，然后就慢慢地坐了下去。雖然她只對我說了聲短短的“謝謝”，我卻覺得這一聲謝謝，比蜜還甜。過了幾站，老奶奶下了車，我又坐上了這個位子，不知道會不會又上來一位老人呢？我又會怎樣對她（他）呢？是繼續(xù)讓座，還是自己坐呢？正在這時，真的又上來一位老人,我的好心理和壞心理會不會又打仗呢?……媽媽佘召臣同學(xué)經(jīng)常坐公共汽車上學(xué),在車上總會遇到一些老人和抱小孩子的婦女.他經(jīng)常給他們讓座,每次讓了座,他都很自豪地跟我們說他的經(jīng)過，并引以為榮，我作為一個成人，在公共汽車上有時候也不能做到經(jīng)常讓座給需要座位的人。

　　所以我為佘召臣同學(xué)的行為而驕傲，看了他寫的日記，我才知道他的想法，原來他也有思想斗爭，他也需要人鼓勵，需要人稱贊，需要人認可。而這正是我們家長該做的。

五年級讓座作文 篇2

　　讓座，是一件很平凡的事，相信大家都讓過座，但是，也不能小看讓座，誰能相信讓座能鬧出大事？有一則新聞，讓我改變了對讓座的看法，那一則新聞的內(nèi)容是這樣的：

　　近日，鄭州公交車上一名老人突然死亡，乘客稱老人因讓座問題與一小伙爭吵，老人打了小伙上個耳光，小伙當(dāng)時并沒有還手，小伙下車后，老人突然倒地瘁死，據(jù)老人家屬稱老人患有心臟病。

　　總結(jié)了一下，我發(fā)現(xiàn)老人，小伙和乘客都有些問題，先來看看老人在此事中的問題，第一，為什么老人只讓小伙讓座？第二：為什么小伙不讓座，就與小伙吵起來，發(fā)生肢體碰撞呢？第三，為什么知道自己有心臟病，還要和小伙吵呢？已經(jīng)與小伙發(fā)生胖體碰撞了，為什么還要打小伙的.臉呢？這是對別人的污辱�。�

　　小伙也同樣有問題，第一：為什么一定要與老人吵，發(fā)生肢體碰撞呢？只要讓一步，矛盾就不會發(fā)生，第二：為什么就不能把座位讓給老人呢？如果讓了座位，就不會發(fā)生爭執(zhí)、推撞，如果老人先爭吵、推撞也得讓一讓老人，有時候，退一步海闊天空。

　　乘客在這次事件中也是有問題的，為什么乘客們在兩方執(zhí)時，不出手阻止呢？如果乘客們阻止了兩方，說不定這次的事情可以挽回，不會讓老人過世，不會讓老人的家屬傷心，不會讓小伙受到損失，這一事就不會發(fā)生。

　　我發(fā)現(xiàn)，只要三方中有一方退一步，這件事就不會發(fā)生，假如我是老人，我會問小伙可不可以讓座，如果小伙不讓座，我會詢問他人，如果無人讓座，我就會等有人下車時再坐，假設(shè)我是小伙，我會站起來，將老人扶上座位，假設(shè)我是一車上的一名乘客，我會在他爭執(zhí)時勸阻，然后將座位讓給老人。如果三方有一方像以上那樣做，老人就不會過世，兩人就不會爭執(zhí)，小伙就不用損失。

　　這一次的事件告訴我的不只是要讓座，更多的是讓我們知道了社會風(fēng)氣需要改善，改善社會風(fēng)氣，從我們做起！

五年級讓座作文 篇3

　　星期天，我去圖書館借書。我借了一本卡通書，內(nèi)容十分精彩。我走著走著，把腿擺酸了。于是，為了打發(fā)時間，我把卡通書打開看。

　　車剛開不久，上來了一位腳纏繃帶的小學(xué)生。他走路一跛一跛的，費了好大的力氣才上來。當(dāng)小學(xué)生走到一位笑容滿面的老奶奶旁時，老奶奶把小學(xué)生扶住，說：“小朋友，你走路不方便，還是你坐著，我站著吧！”

　　小學(xué)生說：“老奶奶，您的心意我領(lǐng)了，但您畢竟是老人，萬一摔找了怎么吧��！”

　　這時，被我聽見了，心里想：如果他來了，我才不會給他讓座呢！一個人站著多累��！于是我把書貼著我的臉，不讓別人看見我。

　　但我后面的小妹妹卻連忙招手說：“小哥哥，請你坐我這兒，我家里這很近了，我站一會就到了！”

　　我想：那個小女孩都能有高尚品質(zhì)，我比她大怎么還沒有呢？于是我的臉不由自主的紅了起來。就在現(xiàn)在，司機來了個急剎車把小妹妹摔倒了。

　　小學(xué)生正想去扶她，但腳一痛，一下子滑在了座位上。我看見了，就急忙把小女孩扶起來說：“你坐這吧！我比你大，還是我站著�！毙∶妹糜酶兄x的`語氣說：“小哥哥，謝謝你！”我說：“不用謝，這只是舉手之勞�！鳖D時，公共汽車上響起一片掌聲。

　　我對小妹妹說：“要不是你，我就不會懂得這個道理了！”在回家的路上，我覺得天仿佛格外的藍，陽光仿佛格外燦爛！

五年級讓座作文 篇4

　　一天，天氣晴朗，陽光明媚。我乘32路公共汽車去上興趣班。

　　我一上32路，就看見車上擠滿了人，人山人海，水泄不通。就連第二層也擠的滿滿的。突然，只見一位老奶奶和一位雙目失明的'年輕人上了公交車。老奶奶邊走邊扶著那位年輕人走到汽車的中間，站了下來嗖、嗖、嗖汽車停了下來，原來是前面有紅綠燈。

　　就在這時，一位姐姐讓座給白發(fā)蒼蒼的老奶奶，而老奶奶卻笑呵呵的說：讓給我旁邊這個年輕人坐吧！姐姐說：您坐吧，您年紀(jì)這么大了。老奶奶回答：我旁邊這個年輕人的眼睛看不見，他比我更需要坐。姐姐笑了一下，便走開了。老奶奶把年輕人扶到了座位上說：你來坐吧。年輕人搖搖頭說：不行，您來坐，我站著扶著桿就行了。老奶奶又講：你不要再推辭了。年輕人只好答應(yīng)了。車開了起來，搖來搖去的。老奶奶抓緊了桿子。車突然剎車，老奶奶差點兒摔倒了，年輕人說：您來坐吧，萬一您摔倒了怎么辦？老奶奶卻說：不會的，你坐著吧。當(dāng)人們看到這一情形是﹐好幾位年輕人起身給老奶奶讓座。

　　看到眼前的一幕﹐更讓我牢記桂林創(chuàng)全國文明城的口號與目標(biāo)：讓心靈與山水同美。

五年級讓座作文 篇5

　　暑假，我踉踉蹌蹌走出跆拳道學(xué)院的大門，腿一直像灌了鉛一樣，趕到站臺已經(jīng)上氣不接下氣，兩腿發(fā)軟等公交車。夏天，太陽失去了春天時的那份溫柔，像火球火辣辣地照著大地，似乎要散發(fā)出全部熱量。它曬軟了柏油馬路，曬紅了行人的臉膛，曬得大樹不敢有絲毫擺動，更曬裂了大地。

　　潑一盆水到地上，干渴的大地一下子就吮吸得干干凈凈。滿街都是背心、赤膊，人恨不得鉆到冰箱里。很快，車來了。我坐在一個小妹妹的身旁，（我在外，她在里）此時，車上的座位都坐滿了人。到了第二站，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了車。老奶奶一手提著一包蔬菜，一手拄著一根拐杖，一搖一晃的上了車。我打量著她：她個子不高，頭發(fā)花白，飽風(fēng)霜的臉上，刻滿了歲月留下的皺紋。穿著一件藍色的上衣、黑色的.褲子。一看就給人留下深刻的印象。售票員扯著聲音問：“誰給老奶奶讓位？”讓座是常實，我也知道。要是平時也就讓了，可……，到底是讓還是不讓呢？正當(dāng)我思考的時候，一個悅耳的聲音打斷了我的思路，只見身旁的小妹妹從座位上站起身來說：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶臉上露出慈祥的笑容，感激的說：“謝謝你啊，小朋友。”“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”乘客們都向小妹妹投向了贊許的眼神。

　　此時的我既像電視中的定格，又像被仙人施了石化法——一動不動。臉發(fā)燒起來，我和小妹妹同樣都是少先隊員，小妹妹還比我小，而她卻主動讓座給老奶奶，我這個高年級學(xué)生實在感到很羞愧……突然，一陣稚嫩的聲音在我耳邊響起：“哥哥，請你把腳收一點，老奶奶過不去！”我被它從思想中拉了回來。強擠出一點笑容：“對不起！對不起！”把腳縮了縮。過后，我一直不敢看老奶奶和小女孩，覺得對不起。

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