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遲到一分鐘小學(xué)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的遲到一分鐘小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
遲到一分鐘小學(xué)作文1
叮呤呤，上課了！看著唐老師溫柔的微笑，與窗外的陽(yáng)光交相輝映著，看著書(shū)上的課題《我的弟弟妹妹》，在唐老師美妙的'朗讀聲中我進(jìn)入了沉思。
我有一個(gè)弟弟，他非�？蓯�(ài)，可他的出生卻很不可思議。
那一天，媽媽去醫(yī)院檢查身體，本來(lái)是想看一下弟弟在肚子里的情況。我十分期待小弟弟的到來(lái)，吵著囔著要跟過(guò)去，媽媽只好同意。在醫(yī)生檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)弟弟在媽媽肚子里心跳時(shí)而快時(shí)而慢，建議直接進(jìn)產(chǎn)房。我望了望媽媽?zhuān)此o蹙著眉頭，咬著嘴唇，應(yīng)該是在擔(dān)心弟弟的情況。同樣，隨行的爸爸也十分地緊張。
這時(shí)，一位善良的女醫(yī)生來(lái)到我們身邊，和藹地說(shuō)：“兩位爸爸媽媽?zhuān)銈儾挥脫?dān)心，不會(huì)有什么事的，其實(shí)也不會(huì)有什么危險(xiǎn)，我們也知道你們是擔(dān)心孩子”。這位女醫(yī)生就像天使，來(lái)把爸爸媽媽頭上的烏云給趕走，也像神仙給我們帶來(lái)幸福。爸爸媽媽同意了醫(yī)生的建議。我這才清楚地意識(shí)到弟弟要真實(shí)地誕生了，我不禁也急促起來(lái)。
等待的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，每一分鐘都像是過(guò)了一個(gè)世紀(jì)，直到弟弟出生的那一分鐘前，我始終緊繃著神經(jīng)，因?yàn)槟且环昼娨馕吨粋�(gè)生命的誕生，我覺(jué)得這一分鐘太煎熬了。
突然一聲：“42號(hào)劉語(yǔ)軒”，把我從回憶中給驚醒了。我再次投入到了課堂當(dāng)中。
不過(guò)我始終未能忘記，那一分鐘對(duì)于我來(lái)說(shuō)的意義。
有人認(rèn)為，一分鐘是萬(wàn)物出生和死亡；
有人認(rèn)為，一分鐘是對(duì)知識(shí)的頓悟；
可我卻覺(jué)得，一分鐘是弟弟出生給我的快樂(lè)，是母親的痛苦，是萬(wàn)物的聲音，就如那一片飄落在湖面上的楓葉……
遲到一分鐘小學(xué)作文2
仔細(xì)研讀了一遍這本書(shū)，道理很簡(jiǎn)單：在不斷前進(jìn)的道路上讓我們確定好自己的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)之后才有明確的方向，在向目標(biāo)邁進(jìn)的過(guò)程中會(huì)遇到許許多多的困難;在自己取得了成就之后哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成就也要表?yè)P(yáng)自己為自己增加信心，以戰(zhàn)勝更多的因難;當(dāng)我們的行為和目標(biāo)不符，偏離了目標(biāo)的時(shí)候，我們要及時(shí)矯正自己的行為，及時(shí)的把行為調(diào)整好，使之符合目標(biāo)。這樣我們才能不斷成長(zhǎng)自己，并且能早日實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
“一分鐘稱(chēng)贊”每個(gè)人都愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)。您喜歡表?yè)P(yáng)別人，也要學(xué)會(huì)稱(chēng)贊自己，所以在做事的時(shí)候，花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自己做得很好的事并隨時(shí)隨地稱(chēng)贊自己——即“老王賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”。體驗(yàn)成功的感覺(jué)，并鼓勵(lì)自己繼續(xù)去做正確的事，增強(qiáng)自信心。這就是“一分鐘稱(chēng)贊”。
“一分鐘矯正”當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的同時(shí)，不要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標(biāo)相符，要隨時(shí)糾正自己的小錯(cuò)誤，讓自己保持正確的方向。所以，在前半分鐘里發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，感到難受;后半分鐘里提醒自己雖做的不好，但自己是個(gè)好人，不要打消自己的積極性，及時(shí)改變自己的`行為，重新步入正軌。
這一方法適合所有的人，做為老師的我們不但可以用這一方法教育自己，也可以用這一方法來(lái)教育我們的孩子，為孩子們?cè)O(shè)定適合他們年齡段的目標(biāo)，然后根據(jù)這一目標(biāo)選擇內(nèi)容來(lái)教孩子并組織活動(dòng)，每時(shí)每刻注意發(fā)展的目標(biāo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子做的好的地方對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊，讓孩子有成就感，建立他們的自信心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子養(yǎng)成良好的行為，向目標(biāo)前進(jìn)，并且我們要把這一方法滲透到教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們也學(xué)會(huì)這種方法，讓他們終生受益!
遲到一分鐘小學(xué)作文3
我們?cè)谄穼W(xué)堂的作文課堂豐富多彩，夾雜著許多的情緒，或?qū)擂�，或開(kāi)心，或難忘，但每一節(jié)課都給了我們?cè)S多的啟示或知識(shí)，尤其是今天在課堂玩的游戲——三個(gè)一分鐘。
比賽寫(xiě)字
這一分鐘，為什么給人感覺(jué)很快呢？那是因?yàn)槲覀冊(cè)谶@一分鐘比賽誰(shuí)寫(xiě)得字多了。老師一喊開(kāi)始，我們就奮筆疾書(shū)地寫(xiě)了起來(lái)，你追我趕，生怕寫(xiě)慢了點(diǎn)，就無(wú)法取勝了。老師一喊停，我們放下筆，如釋重負(fù)。最終我們班的彤勝出了。我們都覺(jué)得這一分鐘很快，因?yàn)槲覀冞^(guò)得很充實(shí)。
自由活動(dòng)
這一分鐘，我們做了自己喜歡的事，有的在玩自己的手工；有的在爭(zhēng)分奪秒地看書(shū)；有的在觀察四周的活動(dòng)。每個(gè)人做的'事情截然不同。老師喊停的時(shí)候，我們放下手中的事。老師問(wèn)了我們這一分鐘過(guò)得怎么樣。我們有的人說(shuō)過(guò)得很快，有的人說(shuō)過(guò)得很慢。意見(jiàn)出現(xiàn)了分歧，那是因?yàn)橛行┤嗽谶@一分鐘過(guò)得并不充實(shí)、快樂(lè)，有些人卻過(guò)得很充實(shí)、快樂(lè)。
定格動(dòng)作
這一分鐘，老師讓我們學(xué)寺廟中的十八羅漢的動(dòng)作。我們饒有趣味地?cái)[起姿勢(shì)來(lái)。因?yàn)橐S持動(dòng)作一動(dòng)不動(dòng)，所以在這慢時(shí)光里，我們都倍感煎熬，大家的內(nèi)心一直盼望著，一分鐘能夠快點(diǎn)到。終于可以放下了雙手。我們大家一致都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，因?yàn)槲覀冇X(jué)得這一分鐘過(guò)的很不快樂(lè)、不充實(shí)。
通過(guò)這三個(gè)一分鐘，我們悟出了一個(gè)道理：當(dāng)我們的時(shí)間過(guò)得充實(shí)、有趣，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快；當(dāng)我們的時(shí)間過(guò)得不充實(shí)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢。所以，如果你要讓時(shí)間快一點(diǎn)，就請(qǐng)做一些對(duì)于你來(lái)說(shuō)有意義的事情吧！
遲到一分鐘小學(xué)作文4
“報(bào)告！”我在班門(mén)口氣喘吁吁地敲著門(mén)。
這時(shí)候，班內(nèi)只剩下老師講課的聲音了。老師聽(tīng)見(jiàn)我的敲門(mén)聲，帶著怒火地說(shuō)了句：“進(jìn)來(lái)！”我便怯怯地推門(mén)而入。我只瞧了一眼老師那鐵青的臉，那瞪圓的眼，手心就直冒冷汗，心就快蹦到嗓子眼兒，膽顫心寒，不敢抬頭看老師的臉了。當(dāng)我正準(zhǔn)備低著頭，一溜小跑到座位時(shí)，耳邊突然來(lái)了一聲炸雷“在門(mén)口站著！”老師怒目圓睜地喝道“這節(jié)課你甭回座位了！”這幾句話(huà)喝得我心驚肉跳，冷汗直冒，讓我的心在瘦骨嶙峋的胸腔中咚咚直跳。我看見(jiàn)有人打顫，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
過(guò)了近40分鐘，我才緩過(guò)神來(lái)，意識(shí)到該聽(tīng)課了。可我只聽(tīng)了兩句，就聽(tīng)到了“下課！”唉，白丟了一節(jié)課，太可惜了。我瞥了一眼外面那美麗的雪景，便又想起了剛才的事。
早上，我起得早早的，利利索索地吃完了飯，穿好了衣，眼睛向窗外一望，哇，下大雪了！太棒了！我急不可耐地沖出家門(mén)，望著那鋪天蓋地的大雪，覺(jué)得這是天底下最壯觀的景了。我迫不及待地去拾那剛剛從天而降的.白雪。我一下捧起一大把雪，那雪白白的，很是松浮。我高興地看著它，總看不夠。我攥著它，不嫌涼，把它像珍寶一樣看待。之后上學(xué)的路上，我一邊走一邊玩兒雪，走著走著，心思就全到了雪上，幾乎把上學(xué)這件事忘得一干二凈了。
當(dāng)我快到校門(mén)口時(shí)，咦？奇了怪了，這怎么一個(gè)人沒(méi)有呢？我一看手表，媽呀，壞了，可壞了！遲到了！我急忙以百米沖刺地速度飛奔到教室······
這事耽誤了我整整一節(jié)新課，讓我好不容易才補(bǔ)了回來(lái)。這迂磨的習(xí)慣實(shí)在是太壞了，我也太缺乏時(shí)間觀念了，這能壞了大事。這習(xí)慣，一定要清除，而且要斬草除根！從那以后，我再?zèng)]犯此類(lèi)事情。
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