描寫的小學(xué)生作文匯編十篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的描寫的小學(xué)生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫的小學(xué)生作文 篇1
親愛的奶奶,我回來了
蒲公英的花總有一天離開,帶著夢想去尋找他美好的生活.5歲那年,爸爸媽媽為了讓我有個好得學(xué)習(xí)環(huán)境把我接到他們工作的地方讀書.離別時,你哭了不舍對我說:孩子,別想家要勤奮學(xué)習(xí),外面的世界精彩著呢.奶奶,我會回來看你的也許那時我還不懂事,這成為了我們最后的告別.那天下著小雨,不停的下著.....
雨淅淅下著,望著遠方心莫然悉苦起來,婁婁炊煙在我的心頭蕩漾,啊!我的故鄉(xiāng)你還好嗎?
你曾否還記得,我們第一次見面在我出生的那一剎那,曾否還記得你當(dāng)時對我說:孩子,快快長大外面的世界精彩極呢!那時我還不會說話,但還是嬰一聲回應(yīng)了你,記得你笑得好開心好開心.那晚天很暖.
每天我進入夢鄉(xiāng)后,你會守候在我的身邊呵護著我;當(dāng)天氣冷時,你輕輕地用嘴喝著暖氣溫暖著我,生怕我著涼;當(dāng)我肚子餓時你會喚醒我的父母喂我;有一次我生病了,你比我的.父母還著急,在我身邊不停的跺著腳,后來媽媽對我說我好了那晚你失眠了,這些曾否還記得?后來我讀書了,每天早上很早就起來為我做早餐,然后送我到村口目送我去學(xué)校,一直到我的身影消失在地平線上,才會離開,我回來時你會興奮的把我摟進你那厚實的手摟進懷里心才安然.那天陽光很美.
蒲公英的花總有一天離開,帶著夢想去尋找他美好的生活.5歲那年,爸爸媽媽為了讓我有個好得學(xué)習(xí)環(huán)境把我接到他們工作的地方讀書.離別時,你哭了不舍對我說:孩子,別想家要勤奮學(xué)習(xí),外面的世界精彩著呢.奶奶,我會回來看你的也許那時我還不懂事,這成為了我們最后的告別.那天下著小雨,不停的下著.....
多年后的今天,你是否還記的我樣子,我想你每天都在想著我的樣子吧,然后沉默的望著村口.......
如今我又重踏這片土地,一切都是陌生,包括你和我,你是否還認得我,你一定會認得我,因為我們的心一直在一起.
請原諒我的不孝,
原諒我現(xiàn)在才回來,
請你在次把我摟進你的懷里!
奶奶我回來了......
描寫的小學(xué)生作文 篇2
我愛祖國，愛他的燦爛文化，愛他的地大物博，即使有那悲慘的文革，以至于發(fā)展的現(xiàn)狀，也絲毫不能動搖我，反而是我更加執(zhí)著。
我愛父母，父母是我的創(chuàng)造者，使他們將我?guī)У搅诉@個世界，幼小時，他們辛勤養(yǎng)育我，長大了，他們諄諄教誨我，他們是我的第一位老師，給我上了生活的第一課，我今天的一切都是他們勞動的成果，也許有一天，他們再也不能為我做些什么，可那又有什么關(guān)系，我已經(jīng)長大了，我要為他們?nèi)プ龊枚嗪枚唷?/p>
我愛朋友，朋友是老師，是同學(xué)，他們與我志同道合，我們?yōu)榱嗣篮玫腵未來共同努力，奔波，倘若他們中任何一個遇到麻煩，我多會全力相助，并且它們也一樣對我。
我愛生活，上火教會我成長，生活給了我磨難，生活給了我挫折，生活同樣給了我幸福和快樂，他給了我那么多，怎么能讓我不愛，生活教導(dǎo)我與善者善，與惡者惡，要淡薄金錢而應(yīng)重視人格。
我愛自己，直覺說這是應(yīng)該的，一個自愛的人，才有資格得到他人的愛，有了自愛，我的生活更加充實快樂，并且我也感應(yīng)他人，同樣的愛我。
我便是如此的博愛，愛世界上所有美好的東西，看花開花落，云卷云舒…
描寫的小學(xué)生作文 篇3
今天，我們?nèi)ルu鳴山公園玩，在路上，我們歡快地唱著歌，真是高興極了!萬晟說“我們走在中間，警察在左邊，老師們在右邊，而我們卻走在中間，警察和老師不是在保護我們的安全嗎?”我說;“的確，如果老師和警察不在的話，那我們就會出安全事故。”
雞鳴山公園到了，我們迫不及待地去找自己的家，我們找到了一個陰涼的地方。一到，雨琦和昱銘把墊子鋪好，我就馬上躺在那個墊子上，雨琦說：“蘊睿，先起來，我們先把吃的'東西和喝的東西放在一起，然后，你再躺上去，好嗎?”我想了想說：“恩，好的�！蔽覀�6個人都把東西扔了出來，昱銘上前問道：“蘊睿，你怎么不把吃的東西和喝的東西扔出來呀!”我說：“昱銘，我沒帶吃的東西，只帶了水果，等一下我媽媽會把東西帶來�！边^了一會，媽媽把東西帶來了，我就拼命地吃。我們還去爬山，我用盡了全力，爬上了山頂，我站在高處一看，看見了很大很大的城市，那里還有蒙蒙的霧，真的好美好美啊!看完了之后，我們就回家。在路上，我們都走得筋疲力盡，連腿都很麻了。
今天真是快樂的一天!
描寫的小學(xué)生作文 篇4
無錫市藕塘中心小學(xué) 五（4）邢浩 風(fēng)兒在哪里？
你不知道，我不知道。 你看。
樹梢輕輕地擺動，
風(fēng)兒已從那里走過。
風(fēng)兒在哪里？
你不知道，我不知道。 你看。
湖面泛起了碧波，
風(fēng)兒已從那里走過。
風(fēng)兒在哪里？
你不知道，我不知道。 你看。
塵土放肆地飛揚，
風(fēng)兒已從那里走過。
風(fēng)兒在哪里？
你不知道，我不知道。 你看。
國旗自豪地飄揚，
風(fēng)兒已從那里走過。
風(fēng)兒在哪里？
你不知道，我不知道。 你看。
風(fēng)車快樂地旋轉(zhuǎn)，
風(fēng)兒已從那里走過。
描寫的小學(xué)生作文 篇5
我家每個星期天都要舉行一次比賽，是家庭智力賽。成員有我、弟弟、爸爸媽媽和爺爺奶奶。
這個星期天又到了，去哪兒舉行呢？我把目光投向了德高望重的爺爺，撒嬌似的問：爺爺，去公園可以嗎？
爺爺右手捋了捋長長的胡須，點點頭：嗯，這個提議不錯。那我們現(xiàn)在就去公園吧。
到了公園，我們?nèi)挛宄页鲆粔K風(fēng)水寶地圍著坐在一起就宣布開始。
這次我當(dāng)主持人。我問：誰知道以下幾道字謎的答案？第一道：江水流；第二道：王先生和李小姐坐在石頭上；第三道：一腳踏在湯勺前；第四道：一撇之下；第五道：皇上有鬼。
我一說完，大家都望著草地沉思起來。忽然，弟弟胸有成竹地說：我知道第二道題的答案，是個‘碧’字。我問他之后，才知道他是怎樣猜的。原來，他們星期五學(xué)了《詠柳》這課。
第一道是‘工’，第三道是‘趵’，對嗎？我轉(zhuǎn)頭一看，說話的是媽媽。媽媽得意地說：‘江’的水流走了不就是‘工’，腳就可以說是足，‘足’加‘勺’不就成了‘趵’？
第四道是‘乏’字，第五道是‘魄’字對吧。爸爸像是受到了媽媽的啟發(fā)不假思索地脫口而出。
話音剛落，我急忙問道：為什么呢？
爸爸說：“……”
我若有所悟。我突然感到我在這空曠的.草地上又聽了一堂生動的課。我突然覺得，和同學(xué)們比起來，我是多么的幸運，多么的幸福。我和弟能在班上一直名列前茅，這里面不就凝聚著爸媽無數(shù)個星期天所花的心血嗎？我們的軍勛章里也有他們的一份子呀。
家庭智力賽不僅開發(fā)了我的智能，而且豐富了我的課外知識、課余生活。我打心底里喜歡它，我更愛參與比賽的這一家子。
描寫的小學(xué)生作文 篇6
金魚體態(tài)奇特，色彩鮮艷，浮游在水中，婆婆多姿，宛如水中盛開的花朵，是一種天然的、活的藝術(shù)品。
在湖光大廈與彩霞公寓間有一個小水池，里面養(yǎng)著許多金魚，有珍珠魚、龍眼魚、水泡魚、高頭魚及一些我不認識的魚。
一次，我和朋友陳軍去那里，往池里灑下一些面包渣、饅頭屑，馬上就有幾條金魚游過來，“圍剿”我們?nèi)拥氖澄�。過了一會兒，十多條金魚都來了，有的還把頭探出水面搶食。又過了一會兒，魚又游走了。原來大樓管理人員正在喂它們更喜歡吃的`魚蟲，當(dāng)然把我們喂的東西都“忘”到九霄云外了。等管理人員走后，我們跑過去看，只見金魚比剛才搶得更歡。魚蟲拼命逃跑，可金魚追得更快。一條高頭魚追到和魚蟲相距很近時，猛地來了個“餓虎撲食”，把魚蟲全部吞下。一群魚圍著一群魚蟲，頭擠在一起，誰也吃不到。一條狡猾的金魚埋伏在水下，瞅準這個空子，猛躥上去，別的魚都被撞開了，這些美食就供它獨自享用。有六七條金魚圍著一群魚蟲，一開始誰也吃不到，又過來一條長約八厘米的大金魚，小魚都嚇跑了，其余的魚不甘示弱，可最終也都被趕走了，大魚幾口就吃完了魚蟲。咦，那兩條金負怎么扯在了一起？原來它們各咬住了一條紅線蟲的一頭，相互爭奪，搶得不可開交，在水里上下翻騰，卷起一陣陣小波浪。
金魚爭食真有趣，可它們顯然不懂得互諒互讓的道理。人類社會可不能像它們那樣，為廠一點兒小小的利益就爭得死去活來。
描寫的小學(xué)生作文 篇7
曾經(jīng)，很害怕一個人。
一個人吃飯，一個人睡覺，一個人在家，心里總是被掏空似的。因此總是拼命找個人陪，不然，就象只受傷的野獸，蜷縮在深洞里，獨自舔著自己的傷。那個時候，總是覺得自己有多可憐。友總是把陽光帶給我，鼓勵我不要想那么多，好好享受當(dāng)下的每一天，要相信活著的每一天都有感動都有溫暖都有幸福，這讓我溫暖至今。
現(xiàn)在，怎么突然就有點享受一個人的時間了。
那天一個人去吃牛排，感覺好象大家都在看著我的孤單，所以渾身不自在不舒服，吃完就匆匆逃出，象做賊一樣，有點狼狽。
當(dāng)?shù)诙卧僖粋�人去吃的時候，就突然感覺沒什么了，悠然自得地吃光了一份牛排，連同面包飲料水果都吃得一個不剩，然后才抹抹嘴巴滿足地走出餐廳。這一次特別享受牛排的味道與吃飽的感覺，也感覺到了一個人的逍遙。
今天一個人去爬山。一邊打開手機音樂，一邊急急趕路，不一會兒，就有點吃不消了。于是放慢腳步，晃晃悠悠的，倒也自在。不時，有相識的人打個招呼：“一個人來的呀�！币瞧綍r，我一定是感覺很不自在，好象被人看穿了自己的的`孤苦伶仃，可今天感覺特別平常，不就是爬山嘛。當(dāng)山路一轉(zhuǎn)的時候，要嘛就是一叢綠，或是一抹紅，不然就是一個晃動著向前的身影……山風(fēng)一吹，帶著草香，有點鮮有點腥，感覺真好，我忍不住要深呼吸。
可以邁開大步往前趕，也可以放慢腳步磨蹭，有時心血來潮拍拍路邊那普通卻有點味道的花草樹木，真是自得其樂！有一種不受牽絆，放飛心靈，完全融入自然中的無我感覺。
有時候，遠離人群的喧囂，讓自己跟自相處一會，好好內(nèi)省自己，就會找到自我。正如友說的，每一個活著的時刻都是美好的，都應(yīng)該放下一切，好好享受活著的當(dāng)下！
在爬山的路途中，我不是最矚目的那個，但一定是最堅定的那個！
描寫的小學(xué)生作文 篇8
倚在車窗旁，遠遠的就望見了油菜花與白云之間的一絲海藍，猶如一條藍色的飄帶，卻是平靜得很。那，就是青海湖了。
走近青海湖，就看到浪花輕輕地拍打岸邊，聽到遠處摩托艇在海面上劃過的嗡嗡聲，感受到了海風(fēng)的一絲涼意，聞到了青草地的清香……啊，美麗的青海湖，我們來了！
在泡沫浮橋上散步，是與青海湖最近距離地接觸�？纯礃蛳碌匿音~（可不是平時說的“黃魚”，湟魚是一種非常古老、沒有鱗片的魚類，十年才能夠長一斤，青海湖里只生長這種魚類），正在自由快樂地嬉鬧著�？�，那條最大的湟魚“長老”，正帶領(lǐng)著小魚兒們朝另一邊游去。喏，那兒還有條掉了隊的小魚兒，正在演繹著一場“小湟魚找媽媽”……
海邊的青草地上，有幾頭白牦牛正在歇息。導(dǎo)游說，牦牛被牧民們譽為“高原美女”：大眼睛，雙眼皮，身穿小短裙，腳踩高跟鞋！在換個角度看吧，西王母雕像正背對青海湖，做著一個“扎西德勒”的姿勢（雙手四十五度攤開），祝愿人們?nèi)f事如意。
對面是可以隨著天氣變色的青海湖。此時的她正披著一件藍白相間的衣裳，帶著潔白的“白云冠”，悄悄地唱著一首又一首的歌兒。青海湖彼岸的白云是那樣的'低，那樣的白；天空顯得是那樣的藍，仿佛與青海湖融為一體！
微風(fēng)吹起，湖面波光粼粼，浪花來了，我把手放在岸邊，想接受這青海湖的禮物，然而，浪似乎是怕了，不敢再前進，便在湖上沒落了，再不見蹤影。過了一會兒，小浪也來了，誰知小浪竟比大浪還膽大，淘氣地跳到我的手上，久久不離，大浪在遠處一咆哮，小浪才依依不舍地走了。
青海湖，這個美麗而又神圣的地方，天藍藍，云朵朵，湖水蕩漾，青草成片。美麗的青海湖，哦，青海湖的藍天白云，哦，青海湖的青青草地，你們讓我把這里刻在我的記憶之中，永遠難忘！
描寫的小學(xué)生作文 篇9
我的奶奶已經(jīng)70歲了，是一位慈祥可親的“陽光老人”。說奶奶“陽光”，是因為奶奶有三大愛好。
奶奶的第一大愛好是愛學(xué)習(xí)。奶奶喜歡學(xué)英語，把我當(dāng)做她的英語小老師�？臻e的時候，她就讓我教她學(xué)字母，記單詞，說句子。我聽英語錄音，她也一聲不響的坐在旁邊聽。我寫英語作業(yè)，她也一絲不茍的在英文本上寫。到現(xiàn)在為止，奶奶已經(jīng)背會了幾百個單詞，還時不時的考我一下呢。除了愛學(xué)英語，奶奶還特別愛看書。一有空就戴上她的老花鏡，坐在書房里專心致志地讀書。讀完了還要找聽眾，給這個講一講，給那個說一說，那樣子呀，很像一位資深的學(xué)者呢。
奶奶的第二大愛好是愛運動。她每天早上六點鐘起床，洗漱完畢就下樓去鍛煉。跳老年操，玩空竹，打門球，奶奶樣樣精通。您看，那個在晨練隊伍中頭戴棒球帽，身穿運動衣，腳登運動鞋，耳朵里還塞著耳麥的精神矍鑠的`老太太就是我的奶奶。怎么樣？摩登吧？我的奶奶還時不時在社區(qū)組織的老年模特隊秀上一把呢。奶奶時常對我說，要學(xué)習(xí)好，更要身體好，只有有了強壯的身體，才能接好中國未來的班。受奶奶的影響，我現(xiàn)在也酷愛運動哦！
奶奶的第三大愛好是唱豫劇。河南豫劇，人口能熟，奶奶就是個不折不扣的豫劇迷。沒事的時候，她就唱一段，咿咿呀呀，還很有味道呢。每當(dāng)我夸她唱得好，奶奶就很得意地對我說：“怎么樣，教你幾句吧？”我總是被嚇得一溜煙兒跑得無影無蹤。
這就是我的奶奶，我給她冠名“陽光老人”。你們喜歡她嗎？還忘記告訴大家一個小秘密，我的奶奶還有一個最愛哦——那就是我！
描寫的小學(xué)生作文 篇10
今天，媽媽從網(wǎng)上訂購的陽澄湖大閘蟹到了。它們是從千里之外的江蘇運送過來的。這幫小家伙還真有幸坐坐車哩！
大閘蟹被封在一個大的紙箱里。我迫不及待地打開一看，只見里面還有一個泡沫箱。我忙打開一看，一共有八只大閘蟹，四只公的，四之母的，里面還有一個礦泉水瓶，還有部分冰塊，應(yīng)該是在運輸?shù)耐局�，放入的一塊冰吧！而大閘蟹全部被五花大綁的，一點都動彈不得，真是怪可憐的，在繩子的'一端還有一個標簽，這大概就是每只陽澄湖大閘蟹的標準吧！
我見這些大閘蟹都綁在那里，而且一動也不動的。心想：會不會死掉了？它們從那么遠的地方過來，路上肯定是顛沛流離的，會被折騰死嗎？于是，我就問媽媽：“媽媽，你看，大閘蟹都不動，會不會死掉呢？”媽媽說：“不會的，你可以解開繩子看看�！蔽揖徒忾_了一只大閘蟹的繩子。當(dāng)我解開繩子的一瞬間，大閘蟹馬上就把十只腳都舒展開來了，伸了一個懶腰，順便活動一下筋骨，然后，就爬走了。
呵呵！這些大閘蟹意志力還真夠堅強的，我真是太佩服了！
【描寫的小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
描寫小學(xué)生作文06-08
描寫的小學(xué)生作文11-26
描寫植物的小學(xué)生作文11-30
小學(xué)生描寫暴雨的作文04-05
小學(xué)生描寫霧的作文06-21
小學(xué)生描寫梅花的作文06-11
描寫狗的小學(xué)生作文06-11
描寫樹的小學(xué)生作文07-13
描寫蝴蝶小學(xué)生作文06-15