【精品】小學(xué)生作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
說起童年的玩具，最普通不過的就是紙飛機(jī)了。就是它帶給了我一天的好心情。
下午閑著沒事干，對(duì)于桌上的廢紙，我便萌生了一種念想——疊紙飛機(jī)。
我拿起一張廢紙，先豎著對(duì)折，再沿著豎線疊一個(gè)三角形……不一會(huì)兒，就疊成了一架小型飛機(jī)�！班病�！”飛機(jī)一下子飛出了好幾米，“碰——！”正好撞在了大樹上，這下紙飛機(jī)就遭殃了。不料，再飛的時(shí)候，飛機(jī)果然不走直線，拐著兒拐那兒。鄰家的小孩也學(xué)我疊起了紙飛機(jī)。當(dāng)我們都各自擁有自己的紙飛機(jī)后，便開始了一場(chǎng)紙飛機(jī)大戰(zhàn)。先比誰的飛的遠(yuǎn)吧！“開始！”“嗖嗖嗖——！”“呀！”這次失誤了，再來！“開始！”——哈哈！你們贏不了我了吧！看我們玩的那么起勁，旁邊的大哥哥們也不甘示弱。果然，姜還是老的辣呀！哥哥們疊的紙飛機(jī)果然飛得遠(yuǎn)。我們還沒玩一會(huì)兒，哥哥們就搞起了小實(shí)驗(yàn)，用紙板做飛機(jī)�？上В瑢�(shí)驗(yàn)失敗！而我們的飛機(jī)大戰(zhàn)，也有當(dāng)初的正式比賽變成現(xiàn)在的亂戰(zhàn)了。一比二？這有點(diǎn)不公平吧！對(duì)方的飛機(jī)快打著我了。哈！沒那么容易，看我的回馬飛機(jī)！“嗖——！��！命中目標(biāo)！”別高興的'太早，還是逃命重要！
直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，媽媽的呼喊聲才把我從這場(chǎng)快樂的游戲中拉了回來。我抬頭仰望，才發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)早已把半邊天空染成了透明透亮的深紅色。而落日則像一枚碩大、熟透的橘子，正緩緩的垂落、垂落。
暮色籠罩了四野，暮色灌滿了我的心田。該回家了，我不僅帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。
小學(xué)生作文 篇2
上午，媽媽帶我和一個(gè)小朋友一起高高興興地去郊外田野玩。
路上，我們看到一條小河里有許多小魚，我們正好帶了兩個(gè)水瓶，于是就開始捉魚。我盯住了一條金黃色的大眼魚，急忙出手去捉小魚，可惜小魚飛快地游走了；過了一會(huì)，我又瞄上一條小黑魚，剛要用手去捉，小魚又逃跑了。那個(gè)小朋友看我玩得不亦樂乎，也準(zhǔn)備下河抓魚，只可惜，結(jié)果跟我一樣——費(fèi)了好大的勁仍然兩手空空。媽媽見我們要捉魚，也過來湊熱鬧。不一會(huì)，媽媽就捉了好幾條小魚，我和小朋友都說媽媽是捉魚能手。
小學(xué)生作文 篇3
早上，媽媽帶我去鳳山上的鳳山公園玩，在路上我們遇到了班上的兩位同學(xué)，依涵和若文，就邀上她們和我們一起去登山。
我們?nèi)齻�(gè)小女生在山腳下玩了一會(huì)兒，媽媽說：“準(zhǔn)備出發(fā)了�！蔽覀�?nèi)艘宦牳吲d地一蹦三尺高，奮力往山上沖去。一路上我們有說有笑，走累了就手腳并用向上爬，我還裝出機(jī)器人走路的樣子惹得大家開懷大笑。歡歌笑語(yǔ)中，我們已來到了山頂?shù)镍P山公園。
我們迫不及待地沖向山頂?shù)倪\(yùn)動(dòng)器材瘋狂地玩了起來，我們一會(huì)兒玩扭腰圈，一會(huì)兒玩蕩秋千，還有翹翹板。山頂山不斷傳來我們的歡笑聲。
我想起了以前在這邊撿過松果，就叫上若文和依涵一起去撿。我們順著山路往下走。突然，依涵大喊一聲：“這里有！”我和若文連忙跑過去。一顆又大又漂亮的松果展現(xiàn)在我們眼前，我撿起松果說：“這是我們的第一顆收獲�！本o接著我們又找到了好幾個(gè)松果。我們把松果放在草地上仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)松果是由許多鱗片組成的'，像大自然精心設(shè)計(jì)的小塔可愛極了。
這時(shí)旁邊的拍手聲引起了我的注意，原來是一位老伯伯赤腳走在鵝卵石鋪的健康運(yùn)動(dòng)道上，邊走邊拍手，看上去很有意思的樣子。我們也想走一走。大家脫掉鞋往鵝卵石上踩，“��！”我大叫起來，“好痛哇！”媽媽看到我狼狽的樣子開心的大笑起來，媽媽也脫去鞋子加入到我們隊(duì)伍中來。我問媽媽痛不痛，她說：“不痛。”我看她略帶痛苦的表情心想：你還笑我，現(xiàn)在連痛都不敢說了吧。我們走了一圈又一圈直到吃飯時(shí)間，媽媽催著我們下山，我們才很不情愿地離開。
下周未還要媽媽和我一起來玩。
小學(xué)生作文 篇4
今天星期二，輪到我們小組打掃教室衛(wèi)生。
我早早地來到了教室打掃衛(wèi)生，教室里廢紙遍地，一片狼藉。我立刻拿起掃把掃地，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。
擦黑板的`王書涵也不甘示弱，只見他左擦右擦，忙得滿頭大汗。
不一會(huì)兒，教室被我們打掃得干干凈凈。
開班會(huì)的時(shí)候，老師表?yè)P(yáng)了我們組干值日最認(rèn)真，打掃得很干凈。我聽了心里美滋滋的，像喝了蜜一樣甜。
小學(xué)生作文 篇5
周末，爸爸媽媽帶我到南京歡樂水魔方游玩。
一進(jìn)入水魔方，我們就聽到了鳳凰傳奇的“最炫民族風(fēng)”。我們好奇地順著音樂聲走過去，發(fā)現(xiàn)原來是滑板沖浪。只見幾個(gè)人抱著滑板逆著浪花往下沖，一瞬間，有的被浪花沖到岸上，有的被沖到側(cè)面，還有的被沖下了滑板。這時(shí)，教練做起了演示，他把滑板大部分露在水上面，左腳踩著后面，然后立刻把右腳踩著前面，逆著浪花的方向望下沖。只見他一會(huì)兒往左漂移，一會(huì)兒往右漂移，濺起了許多水花，精彩極了！輪到媽媽玩了，只見媽媽站在滑板旁邊，遲遲不敢下去。教練在旁邊讓媽媽用雙手抱住滑板的前面，然后往下沖，但媽媽抱著滑板還是不敢下去。這時(shí)，教練猛地推了媽媽一下，媽媽順勢(shì)沖了下去，結(jié)果被浪花沖的左右搖晃，失去了平衡，很快就被沖了上來。看著媽媽狼狽的樣子，我們都哈哈大笑起來！
之后，我們還玩了水上城堡等很多好玩的'項(xiàng)目。一天的游玩結(jié)束了，我戀戀不舍地離開了水魔方。因?yàn)樯砀卟坏?米4，還有很多項(xiàng)目不能玩，所以我覺得有點(diǎn)遺憾。我心中暗想著：歡樂水魔方，明年我還會(huì)再來的。
小學(xué)生作文 篇6
今天是我們組的室外衛(wèi)生，老師要求我們7：40到，8：20做完衛(wèi)生。早上鈴子剛響了第一聲，我就開始起床。有奶奶在，所以疊被子的“光榮任務(wù)”自然而然的落到了奶奶頭上。我一邊哼著小調(diào)一邊穿衣服，洗臉?biāo)⒀乐�，連早點(diǎn)都沒吃，我高高興興地和爸爸媽媽奶奶道聲“再見”后，便連蹦帶跳地朝學(xué)校走去。
放下書包之后，我急急忙忙來到學(xué)校庫(kù)房取掃把。我恨不得拿走所有掃把，因?yàn)閯e的'同學(xué)來的太晚，大掃把都被別班的同學(xué)搶去了，所以打掃起來很費(fèi)勁。我使出渾身解數(shù)，手上拿，腋里夾。肩上扛。雖說能力有限，但收獲也不校本以為打掃衛(wèi)生時(shí)能順順利利，但誰知半路殺出個(gè)程咬金，把我打掃衛(wèi)生的心情搞得一團(tuán)糟。
來到打掃衛(wèi)生的地方，我就把掃把分給了同學(xué)。因?yàn)榘嘀魅瓮趵蠋熜湃挝�，所以把打掃衛(wèi)生的事交給了我，并且說我不用干，只要督促大家干就行了。但什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，王老師做事利落，并且閑不住，那我也不例外，把任務(wù)分配好后，我也與同學(xué)一起干了起來。掃了一會(huì)，垃圾掃堆了。按照王老師的一貫做法，就是把周圍看似已經(jīng)掃完但其實(shí)還臟的地方再掃一遍。我正要和同學(xué)們掃時(shí)，李校長(zhǎng)過來了，指著垃圾和周圍說：“這都已經(jīng)掃完了還掃什么。去，掃那邊去！”我們沒做聲，繼續(xù)清掃土、樹葉和石子。我剛掃了一掃把，李校長(zhǎng)又過來說：“你掃什么呢？”這不是明知故問嗎。我說：“石頭、樹葉、土�！薄霸谀哪�？”李校長(zhǎng)問我。我指著垃圾大聲說：“在這！”邊說我又掃了一掃把，可沒看見李校長(zhǎng)也在掃，兩個(gè)掃把碰到一起。李校長(zhǎng)又發(fā)話了：“哎，你能不能掃慢點(diǎn)！”我憤憤地說了聲：“行，我不掃了！”說著把掃把撂給同學(xué)，我就去撿垃圾了。
我在心里嘀咕：王老師帶領(lǐng)我們一會(huì)就能掃干凈，到你這，說的話比干得活還多。
回到教室，我一想這事就來氣。還好，第一節(jié)的數(shù)學(xué)，王老師講得精彩極了，一節(jié)課后，我又恢復(fù)了臉上的笑容，對(duì)這事早已沒了感覺，快樂可以驅(qū)趕一切！
從這件事中，我總結(jié)出：能當(dāng)好老師的不一定能當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)，而能當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)的卻不一定能當(dāng)好老師！
小學(xué)生作文 篇7
在小學(xué)階段,學(xué)生最難學(xué)、最怕學(xué)的是作文,教師最難教的也是作文.但是,作為學(xué)生只要你學(xué)習(xí)語(yǔ)文,必然地要寫作文；作為教師.只要你教語(yǔ)文,也就必然要教作文.如何學(xué)好作文,寫好作文已經(jīng)成為困擾廣大教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的一大難題.
該書作者深刻地感受到當(dāng)前的小學(xué)作文教學(xué)依然存在著很多問題.主要可以概括如下:
1．要求超前,標(biāo)準(zhǔn)過高,嚴(yán)重挫傷了小學(xué)生習(xí)作的興趣和信心.
2．課內(nèi)不足,課外彌補(bǔ),嚴(yán)重影響了小學(xué)生習(xí)作能力和水平的提升.
3．指導(dǎo)不足,量多低效,既加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又未能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo).
作者在積累了大量的作文教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,與一部分有經(jīng)驗(yàn)的一線語(yǔ)文教學(xué)專家和教師,編寫了這套與人民教育出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材同步作文（包括一、二年級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練）指導(dǎo)叢書.
編寫這套叢書,旨在:
1.與新課程改革同行
2.與新教材實(shí)驗(yàn)同行
3.與時(shí)代的發(fā)展同行
4.與學(xué)生的成長(zhǎng)同行
書中六大欄目,體現(xiàn)了本叢書的六大特色:
習(xí)作要求講解——明確目標(biāo),審清要求,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣；
習(xí)作寫法指導(dǎo)——應(yīng)知應(yīng)會(huì),具體指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去感悟生活,觀察寫作對(duì)象,靈活運(yùn)用并積累好的習(xí)作方法；
習(xí)作思路展示——教會(huì)學(xué)生從多個(gè)角度、多個(gè)層面考慮習(xí)作思路,拓展習(xí)作的空間,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力；
習(xí)作材料鏈接（一、二年級(jí)不設(shè)此內(nèi)容）——提供豐富多彩的習(xí)作參考材料,教會(huì)學(xué)生積累習(xí)作素材的方法,養(yǎng)成良好的積累素材習(xí)慣；
習(xí)作名師批改——提供教師批改的范例,教會(huì)學(xué)生自主修改習(xí)作、修改他人習(xí)作的方法,從而提高自己習(xí)作的能力和水平；
習(xí)作范文精讀——讓學(xué)生在同齡人所寫的優(yōu)秀作文中汲取更多的寫作技巧,并在構(gòu)思布局和主題錘煉方面獲得提升.
這一套作文叢書,每一個(gè)欄目都介紹了一些簡(jiǎn)單易學(xué)、實(shí)用新穎的寫作方法,精妙的指導(dǎo),精選的習(xí)作,新穎的版式,小學(xué)生一看就懂,一學(xué)就會(huì)！這一套作文叢書,可以使老師們教學(xué)有所借鑒,可以使家長(zhǎng)們輔導(dǎo)有所參考,可以使學(xué)生學(xué)習(xí)有所范例.
《小學(xué)生同步作文》一書是根據(jù)人教版小學(xué)語(yǔ)文最新教材精心編寫的.本書以清新的欄目、豐富的內(nèi)容,有針對(duì)性的指導(dǎo)同學(xué)們沿著正確的方向,步入同步閱讀與作文的殿堂.
編輯
文題視窗:將語(yǔ)文教材“習(xí)作”中所布置的作文任務(wù)照錄下來,便于同學(xué)們明確寫作的內(nèi)容與要求.
名師點(diǎn)撥:老師根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,緊扣訓(xùn)練的重點(diǎn),并結(jié)合各年級(jí)寫作水平,圍繞“寫什么”、“怎么寫”進(jìn)行指導(dǎo),其中包含審題思路、結(jié)構(gòu)安排等,以此激活同學(xué)們的.寫作思維,指點(diǎn)同學(xué)們的寫作迷津.
妙語(yǔ)集錦:是同學(xué)們積累妙詞佳句的好去處.在這里,好詞、好句、好段會(huì)讓同學(xué)們流連忘返,受益匪淺.
經(jīng)典文題:依據(jù)每單元習(xí)作內(nèi)容擬出多個(gè)新穎、別致的作文題目,供同學(xué)們參考或選用.
佳作引路:精選同齡朋友的優(yōu)秀習(xí)作,具有很強(qiáng)的示范性和說服力.每篇佳作都配有老師的旁批與點(diǎn)評(píng).
病文修改:通過對(duì)病例作文的分析與修改,不僅能培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,還將使同學(xué)們對(duì)如何寫好同類文章有更加深刻的認(rèn)識(shí).
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主編:王海蓉
出版:新蕾出版社
策劃:張穎超
主任編輯:袁葳
封面設(shè)計(jì):江姜
開本:850mm×1168mm1∕32開
印張:16
字?jǐn)?shù):320千字
印刷:20xx年1月
全國(guó)新華書店經(jīng)銷
廣東省茂名廣發(fā)印刷有限公司
isbn978-7-5307-3329-5
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《小學(xué)生同步作文(六年級(jí)下冊(cè))(蘇教版)》由江蘇美術(shù)出版社出版.
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版權(quán)頁(yè):
從此以后,我便對(duì)那個(gè)東西非常好奇,有機(jī)會(huì)還會(huì)偷偷地瞧上幾眼.心里暗暗想著,我要逮著一個(gè)機(jī)會(huì),學(xué)媽媽那樣敷一下才好呢！
機(jī)會(huì)終于來了,爸爸媽媽要出門,臨走前特意囑咐我,不要去弄餐桌上的花袋子（那袋里是早上媽媽買回來的面粉）.我雖然嘴上答應(yīng)了,心里卻想:“媽媽你出去后,我得學(xué)著你的樣子,來幫自己做一回面膜,也讓我的皮膚有彈性,有光澤.”看看家里已經(jīng)沒有黃瓜了,那就用這個(gè)面粉吧,好主意！說干就干.我馬上拿出媽媽每天用的那個(gè)漂亮的小袋子,小心翼翼地撕開,拿出“夢(mèng)寐以求”的面膜,再用調(diào)羹從餐桌上那個(gè)花袋子里挖出兩勺面粉備用,然后用手抓住白呼呼的面膜,邊看鏡子邊往臉上貼呀抹呀,抹完了,再往眼角下抹些面粉.我左看看右看看,覺得還不滿意,好像面粉抹得還不夠,又添了一勺.用手在臉上左拍拍右拍拍,這才覺得滿意了.可又嫌太干了,于是滴了幾滴水在上面,揉啊揉,揉啊揉,我停下來看看臉上白白的才覺得滿意了,就屁顛屁顛地看動(dòng)畫片去了.這時(shí)媽媽回來了,看到我這樣真是哭笑不得.一張大花臉,衣服上都是面粉.我懇求媽媽快來幫我把臉弄干凈,時(shí)間久了,面粉弄得我難受死了,臉上千得我都不能說話了.媽媽笑著說:“傻丫頭,不好受吧！”
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第一單元:童年趣事
文題視窗
名師點(diǎn)撥
經(jīng)典文題
名篇欣賞
吃冰糕的那些事兒
佳作引路
“敷面膜”
新“刻舟求劍”
童年趣事
我的蘋果有笑臉
病文修改
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白雨衣
第二單元:老師不在場(chǎng)
文題視窗
名師點(diǎn)撥
經(jīng)典文題
名篇欣賞
聰明與善良
佳作引路
老師不在的時(shí)候
今天無人監(jiān)考
一場(chǎng)“風(fēng)暴”
糗事冠軍
病文修改
一件不該發(fā)生的事
升級(jí)閱讀
生活中的小鏡頭
第三單元:讀書二三事
文題視窗
名師點(diǎn)撥
經(jīng)典文題
名篇欣賞
尋找幸福人生的命運(yùn)塔羅牌
佳作引路
《佐賀的超級(jí)阿嬤》讀后感
突破平凡,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀
美妙的昆蟲世界——讀有感
做孩子的朋友,很難？——讀《一個(gè)孩子的臨終“奇言”》有感
病文修改
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——讀有感
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睡屋頂?shù)拿绹?guó)校長(zhǎng)
第匹單元:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)
文題視窗
名師點(diǎn)撥
經(jīng)典文題
名篇欣賞
舉足輕重的螞蟻
佳作引路
紙蕾開花
磁鐵為什么失去磁性
細(xì)胞,感動(dòng)了我
馬蹄蓮也要喘口氣
病文修改
瓶子吃雞蛋
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一杯水洗一桶衣
第五單元:成長(zhǎng)的煩惱
文題視窗
名師點(diǎn)撥
經(jīng)典文題
名篇欣賞
梔子花
佳作引路
“這該死的時(shí)尚
我討厭,真的好討厭
少年的煩惱
等我瘦下來
病文修改
我好苦惱
升級(jí)閱讀
親熱感覺
趣味語(yǔ)文
新科狀元巧對(duì)對(duì)聯(lián)
第六單元:調(diào)查報(bào)告
第七單元:給老師的一封信
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