【精品】小學(xué)作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
正逢“龍舟水”季節(jié)，大雨一直下個不停。今天早上，我和爸爸上自家樓頂摘菜時，無意間發(fā)現(xiàn)天臺涼亭的地面積水較深。要是不管的話，長時間讓雨水浸泡，極可能會造成滲漏現(xiàn)象，那我們的臥室可就糟了。
這可怎么辦？爸爸提出了這樣一個問題，并向我征集解決問題的好辦法。
經(jīng)過實地調(diào)查，我們了解到造成積水的.真正原因：涼亭地面的地勢，四周高中間低，有點兒像盆地，雖然也有排水孔，可因為設(shè)置得過高，排水自然就不夠暢順了�；氐郊依铮议_始發(fā)表自己的想法：“我們可以不停地掃水啊，這樣不就再有積水啦�！眿寢屨f：“好是好，可不能總得讓人一直守在那里掃水吧？”我想想倒也有道理。
想了一會，我又提了一個建議：“不如重新鑿個洞，讓水流出去不就行了嗎？”
這回爸爸說話了：“這個辦法倒是不錯。只可惜要等到天晴，還要約好師傅才行吧？眼下盡快排水解決積水問題才是上策啊�！�
我正犯愁呆楞著，媽媽啟發(fā)地問：“你不是剛學(xué)過《烏鴉喝水》這課嗎？烏鴉是通過怎樣做才喝上瓶子里的水呢？”
“烏鴉投下石頭使水位緩緩升高，最后就喝到水的�！蔽一卮鹬�，忽然，我一拍腦門：“有了�！庇谑牵亿s緊把“新方案”告訴爸爸媽媽，他們聽后直點頭。
到底行不行？我和爸爸打起傘頂風(fēng)冒雨又上天臺做實驗：在積水的地方放下幾塊大磚頭，水位立即漲了起來，漫過排水孔，水很快流了出去……實驗果真成功了！我高興地拍起手來。
通過運(yùn)用學(xué)過的知識來解決生活上的困難，這讓我感到真開心。
小學(xué)作文 篇2
勞動節(jié)這一天，我校攝影小組來到水上公園采集鏡頭。公園中人流穿梭，熙熙攘攘。我們小組成員分散活動了。我來到花壇前，花草艷麗卻沒有新意；我來到動物園，熊貓嬌憨，孔雀美麗，可沒有什么意義。走了幾處景點，均不中意，我坐在一條石凳上休息。
突然，眼前的一幕吸引了我的注意力。只見在我對面的石凳上，一位年輕的媽媽正給懷中兩三歲的男孩剝香蕉。小男孩吃完香蕉要把皮扔在地上，年輕的媽媽急忙向他搖搖頭，并用手指了指不遠(yuǎn)處的果皮箱。小男孩似有所悟，笑了。媽媽把小男孩放在地上，又向果皮箱指了指。小男孩向果皮箱走去……喲，多美的畫面呀！我立刻按動了相機(jī)的快門，攝下了這美好的瞬間。
我為我的'意外收獲慶幸嗎？不，這不是什么意外收獲。我立刻否定了我的想法。不是嗎？在今天的社會里，到處有美的畫面。我看見離我不遠(yuǎn)的地方，一位公園管理員姑娘正攙扶著一位老大娘向她介紹各處的景色。我連忙提起照相機(jī)，快步朝那奔去……
小學(xué)作文 篇3
今天，我參加了全區(qū)的圍棋比賽。
我來到了比賽場地，看到了很多人群，那里人山人海我心中不由得泛起一陣緊張感。 到了九點十分，比賽開始了，我坐在乙組十四桌。我要和路橋小學(xué)四年級的一個人比賽，一開始我把局面掌控住了，可是他不斷地吃掉我棋子，最后我只剩下四塊地，我輸了。 第二場比賽在下午一點左右舉行，我執(zhí)黑棋和另一個執(zhí)白棋的對手下棋。他開頭只顧著占地盤我把一個活棋侵入到他的地盤中還把他的.地盤奪走了幾塊；他急忙造了幾個真眼，這才松了一口氣；最后他只剩一塊地認(rèn)輸了。 又經(jīng)過了五六場比賽我以三贏三輸?shù)某煽�，獲得了比賽的二十五名，還獲得了銀牌。
這使我懂得了：只要努力就能成功。
小學(xué)作文 篇4
作文，是小學(xué)語文中的重要教學(xué)項目。它考查了學(xué)生對語文的綜合運(yùn)用能力，在考試中也占據(jù)著較大的分值�？偠灾�，作文是個重頭戲。就當(dāng)前的小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，許多學(xué)生的寫作能力并不能達(dá)到教師期望的高度，造成這種現(xiàn)狀的原因有很多。如何多方面開展作文教學(xué)，提高小學(xué)生的寫作能力，是小學(xué)語文教師的心愿，也是職責(zé)。本文將通過三個方面來對小學(xué)作文教學(xué)展開探討。 一、立足于學(xué)生的個性心理差異，對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)
接受教育時間并不算久的小學(xué)生，對學(xué)習(xí)總會有別樣的敏感。立足于學(xué)生的個性心理差異，開展小學(xué)語文作文教學(xué)，指的是引導(dǎo)學(xué)生自己的切身經(jīng)歷和實際感受，利用書面語言將其記錄下來，以達(dá)到真實、客觀的要求。在小學(xué)作文訓(xùn)練中，小學(xué)生首要學(xué)會的就是描述自己的感受，每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過程中要注意發(fā)展學(xué)生的主動性，主動描述，主動表達(dá)都是小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的。
對于小學(xué)生而言，寫作力求具備真情實感。我在引導(dǎo)一年級小學(xué)生進(jìn)行寫作時，給出了這樣的一個主題——記一件有趣的事。在寫作之前，我先讓同學(xué)們進(jìn)行短時間的討論和交流，大家一起來說說自己有什么覺得有趣的事情，經(jīng)過一番討論，大家對自己想寫的作文有了一定的輪廓，然后便趁熱打鐵，進(jìn)行寫作。一位小朋友的作文是這樣的：今天早上起床，我睡眼朦朧，沒有穿棉襖，直接穿上了外衣。媽媽見了，說： “一夜之間你怎么瘦了許多’”我一照鏡子，看見了我確實瘦了。等我吃完早飯，去我的房間拿書包的時候，發(fā)現(xiàn)床上有一件棉襖，難道我的衣服會分身，我一看，原來我是沒穿棉襖呀。這篇作文簡單短小，但是卻將自己親身經(jīng)歷的一件有趣的事情描述了出來，樸實的語言，簡短的篇幅，真實的事情，自我的感受，都在這篇小作文中有所體現(xiàn)。小學(xué)生寫作就應(yīng)當(dāng)如此，心里有什么，經(jīng)歷過什么，就寫什么。每個學(xué)生都有著不同的心理差異，依次為基礎(chǔ)開展作文教學(xué)，對提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)有一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
二、立足于學(xué)生的身心特點，通過寫童話培養(yǎng)學(xué)生的想象力
小學(xué)生年齡幼小，對待事物永遠(yuǎn)保持了高度的好奇心。在小學(xué)作文教學(xué)過程中，培養(yǎng)并發(fā)揮學(xué)生的想象力，有助于學(xué)生寫作水平的提高。眾所周知，童話故事一般來說是以同學(xué)們想象中的美好的角色（如小動物、公主、王子等等）為主角的、浪漫溫馨的、有教育意義的文本篇章。為了全面發(fā)展小學(xué)生的寫作水平，合理利用小學(xué)生的想象力，開展童話寫作已經(jīng)成為了小學(xué)作文教育的一個重要環(huán)節(jié)。
小學(xué)生對于童話故事基本沒有抵抗力，甚至有的學(xué)生在睡覺之前都要看童話故事。由此可見童話對小學(xué)生有著多大的吸引力。在作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生編寫童話故事，一定會引起小學(xué)生的寫作興趣。某次寫作課上，我提出“青蛙跳出井口之后”的寫作題目，引導(dǎo)學(xué)生開展寫作。同學(xué)們紛紛覺得有趣，展開了豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。有位同學(xué)是這樣寫的：青蛙跳出井口，發(fā)現(xiàn)天好像真的跟小鳥說的一樣，無邊無際的。青蛙跳啊跳，跳到了一片綠綠的草地上，它伸了個大懶腰說，“好舒適��！”起來后，青蛙跳啊跳，跳到了小溪邊，它用小溪水洗了個臉。青蛙說：“真涼爽啊！”就這樣青蛙跳遍了杭州市。這只青蛙不再是井底之蛙。它現(xiàn)在是一只游遍全杭州的青蛙，并想游遍全世界呢！這篇小學(xué)生運(yùn)用想象力對小青蛙跳出井之后的生活進(jìn)行了預(yù)測，并利用活潑生動的語言寫了下來。童話故事就是立足于小學(xué)生身心特點，展開的寫作教學(xué)，在寫作過程中，不僅提高了學(xué)生的寫作水平，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，一舉多得。
三、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗，對學(xué)生開展作文教學(xué)
在現(xiàn)實生活中，每時每刻都在上演著不同的事件。立足于小學(xué)生的生活經(jīng)驗，開展作文教學(xué)，是教學(xué)的基本方式之一。這種方式可以提高學(xué)生對生活的.觀察能力，并養(yǎng)成熱愛生活的好態(tài)度。最重要的是，以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)的寫作，能夠在字里行間展現(xiàn)出小學(xué)生對生活的熱愛。作文是生活的反映，生活是作文的素材。小學(xué)作文教學(xué)過程中，教師不能為了讓小學(xué)生寫作文才開展作文教學(xué)。作文訓(xùn)練是小學(xué)生對生活的觀察、歸納和總結(jié)，因此，作文離不開生活。
我在開展作文教學(xué)時，為了使學(xué)生學(xué)會對生活進(jìn)行寫作，設(shè)計了三個主要教學(xué)環(huán)節(jié)：1教會學(xué)生觀察生活；2組織學(xué)生參與生活；3引導(dǎo)學(xué)生體驗生活。這三個環(huán)節(jié)皆是作文教學(xué)的有效措施。生活中的事例可以成為小學(xué)生寫作的素材，這對小學(xué)生寫作水平的提高有著很大的影響。某次教學(xué)中，舉辦“我們的課本”這個活動，我要求同學(xué)以這次活動為主題進(jìn)行寫作，有位同學(xué)如是寫道：我參加了“我們的課本”這個活動之后我懂得了，要愛護(hù)課本我們學(xué)校20xx人學(xué)習(xí)六年一共要用1 8522本書，學(xué)校用紙重量大約33噸。做2噸只要用1200度電，還要砍40棵樹，兩百噸水，24礦煤，化工原料六百多斤，還要產(chǎn)生六百噸污水。同學(xué)們，造兩噸紙需要花費(fèi)這么多，那33噸呢？你們應(yīng)該好好珍惜，不要浪費(fèi)每一張紙。做個愛護(hù)書本的小學(xué)生吧！簡單的語言將活動的內(nèi)容以及自己的感受都躍然紙上，這就是生活帶給寫作的引導(dǎo)作用。
小學(xué)作文教學(xué)的開展，要根據(jù)學(xué)生的特點，從多方面進(jìn)行。相信只要教師和學(xué)生密切配合，一個用心教，一個用心學(xué)，小學(xué)生的寫作水平不日便會有很大的提高。
【參考文獻(xiàn)】
【1】粘江芬對小學(xué)語文作文教學(xué)的幾點感悟【J】學(xué)周刊，20xx( 01)
【2】張瑞珍淺談如何進(jìn)行小學(xué)話文作文教學(xué)【J】學(xué)周刊．20xx( 08)
【3】王琪小學(xué)語文作文教學(xué)探微【J】學(xué)周刊，20xx( 08)
【4】趕金榮試談小學(xué)語文作文教學(xué)策略【J】學(xué)周刊，20xx( 11)
小學(xué)作文 篇5
最近我迷上了“哈利·波特”，我深深地被里面的主人公所吸引。我現(xiàn)在還有三本書就看完了，現(xiàn)在正在看其中的一本是《哈里·波特與火焰杯》，這本書非常好看，我很喜歡它。
這本書的主要內(nèi)容是哈利和幾位伙伴一起去觀看地魁奇世界杯，無意間看見了消失了XX年的黑魔標(biāo)記。黑魔的陰影始終揮之不去，重中暗藏殺機(jī)的神秘事件將哈利一步步推入伏地魔的.魔爪。在1XX年都沒有舉行的三強(qiáng)爭霸賽上，哈利渴望戰(zhàn)勝自我，完成三個驚險艱巨的任務(wù)，誰知整個比賽竟是個天大黑魔法陰謀
讀完這本書；我深深 的被哈利這種堅強(qiáng)不退縮不屈不撓的精神所感動。三強(qiáng)爭霸賽原應(yīng)該是只有滿十七歲的六年級學(xué)生才能參加，可是不知道是誰讓他進(jìn)入比賽，而他卻堅強(qiáng)的完成了三件艱巨的魔法任務(wù)，還遇見了卷土重來的伏地魔，與他展開了一場搏斗。
我非常敬佩哈里這種堅強(qiáng)勇敢的精神，雖然他不滿十七歲，但他仍然完成了對他來說不可能完成的任務(wù)與伏地魔對戰(zhàn)，他根本就不可能打得過伏地魔，但是哈利勇敢的心使不可能變成了可能。把伏地魔打倒了，又把他趕跑了，我被哈利感動了。我們在學(xué)習(xí)上也要有這種堅強(qiáng)不屈的精神。加油！
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