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(熱門)小學(xué)作文600字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文600字 篇1
下個星期我們就要去春游了，同學(xué)們都十分高興。因為一步入高年級，我們又可以幾個好朋友在一起到同一個地方去玩耍（ 當(dāng)然，要在學(xué)校的規(guī)定范圍內(nèi)）。不過最好的還不光這些，而是我們又可以自己做飯自己吃了！！每當(dāng)這個時候，我們就分成了兩組，一組負(fù)責(zé)捉魚、找干樹枝，另一組則負(fù)責(zé)做飯……不過這個美好的幻想馬上就破滅了，因為等到第2天，校長就宣布了一個壞消息：為了應(yīng)對教育局的抽考，為了保證我們學(xué)校的榮譽(yù)，為了證實我們學(xué)校的`實力，最終決定了一個主意：今年我們學(xué)校就不去春游了！校長的話剛說完，同學(xué)們就都在唉聲嘆氣。唉，悲哀�。。�
“甜”
“呵，原定于后天的考試取消了”不知是誰說的，沒用了10分鐘，這句話就傳遍了整個六年級的10個班，676名學(xué)生全部都知道了這條消息，我們都十分高興，有的同學(xué)都興奮得站在了桌子上蹦跳（結(jié)果這個伙計因為踩臟了我們的書，被我們揍了一頓，這是后話）。如果你是學(xué)生，就一定會知道我們?yōu)槭裁催@么高興了。
“苦”
唉，臨近期中考試了，同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)。老師也不客氣，一下給我們布置了五張試卷+兩個練習(xí)，這明明是想累死我們這些當(dāng)學(xué)生的呀�？磥砩螩W的希望是沒有了！我們有的同學(xué)竟然喊起了：天呀，地啊，救救我吧，莎士比亞!!!
“辣”
期中考試終于過去了，經(jīng)過了兩天+一天+半天的休息，終于該發(fā)成績了。成績單到手后，有的學(xué)生哭了，也有的學(xué)生笑了，而我當(dāng)然屬于后者了�；氐搅思�，我又可以上CW了，真是太高興了
這就是我們學(xué)生的生活，怎么樣，真是五味俱全啊。
小學(xué)作文600字 篇2
今天早上，我早早地起床了。昨天虞老師對我們說：“明天請大家每人帶上一本適合我們四年級看的課外書，班里要舉行一個捐書儀式�！庇谑�，我來到了心愛的書架前，抽出這本看看，已過時了，不行；又拿起那本看看，太幼稚了，還是不行。最后，我挑選了一本《三國演義》，這下我才滿意地離開書架。然后我把書小心翼翼地放進(jìn)書包，興高采烈地上學(xué)去了。
下午第三節(jié)體驗課，捐書儀式開始了。我就從書包里輕輕地把書拿了出來。這時，虞老師宣布說：“開始捐書啦，一組一組進(jìn)行，得有秩序，第一組先來�！钡谝唤M的同學(xué)拿著書，排著整齊的隊伍來到講臺前，一個個精神抖擻，臉上洋溢著興奮的笑容。等到他們都站好后，老師就對他們說：“請舉起你們的書，給同學(xué)們都看看！”話音剛落，他們一個個都把書舉了起來。老師看了看他們舉起的`書后，滿意地點了點頭，示意他們把書放在講臺上。于是，第一小組的同學(xué)就一個接著一個把書整整齊齊地放在了講臺上，然后回到自己的座位上坐好。
“第二小組上來！”老師接著說。第二小組的同學(xué)聽到老師在叫他們了，一個個都迅速地從自己座位上站了起來，拿著心愛的課外書，又按著老師的“指揮”，順利完成捐書任務(wù)。
就這樣，一組接著一組，很快就輪到我們第八組了。我們也像其他小組一樣，在講臺前排成了一列橫隊，面對著全班同學(xué)展示了自己要捐的書。接著我們又把書給虞老師過目一遍，符合四年級的閱讀要求就算合格。我的《三國演義》也合格了，只見老師把我的書輕輕放在合格的書中，我心里開心極了。因為能為班級獻(xiàn)上我那一點點微薄之力，我感到無比快樂！
捐書儀式結(jié)束了，看著講臺上堆成小山的書，我心里有種說不出的興奮。心想，我們以后在班里也能看到各種各樣的課外書了。這次捐書活動，既讓我們的圖書角增添了新鮮的血液，又讓我們增加了閱讀量，獲得更多的知識和才干，捐書活動真是一次有意義的活動��！
小學(xué)作文600字 篇3
做一位流行歌手是現(xiàn)代所有人所神往的事。
我一直在想，如果，我移植了我的偶像——邁克爾。杰克遜的記憶，會發(fā)生什么事呢？
早晨，我從睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)我會唱許多歌了。以前對舞蹈一竅不通的我，現(xiàn)在，我只要跟老師跳一遍，我就會跳那支舞了。后來，我又學(xué)會了許多舞蹈：霹靂舞，月球漫步……
爸爸媽媽和親戚朋友知道我跟邁克爾。杰克遜的記憶交換后，他們非要我上電視不可。
第二天，我剛把門打開，想出門，沒想到我家門口用滿了記者，都想要采訪我。我把記者都請到了家里，開始回答她們的.問題。
"請問你是怎么成為一個那么有才華的人的？"記者問。
"是因為，因為記憶移植！"我回答。那些記者開始哄堂大笑起來，并紛紛議論："這孩子真有點問題，記憶移植！真虧她說的出來。""真是的，記憶怎么可以移植呢？""可她跟邁克爾。杰克遜的唱功，舞功一模一樣……"
我此時有些氣憤，心想：本來就是記憶移植嘛，哪里有撒謊啊！
我實在受不了她們的議論了，就說："沒錯啊，我的確跟邁克爾。杰克遜兩人做過記憶移植。這個手術(shù)是在美國完成的，記憶移植是美國那個最大的醫(yī)院研究出來的。反正，信不信都由你們。"
記者聽完我的一番話，又開始提出了疑問，有些問題實在讓我惱羞成怒。這讓我知道，記憶移植有利有弊，做明星是一件十分苦惱的事，所以，我打消了做明星的念頭，把邁克爾。杰克遜移植給我的記憶刪除，做回真實的自己。
小學(xué)作文600字 篇4
我家的花園里，藏著一個屬于我的小世界，一個充滿生機(jī)的小世界。
小世界里，有著高大的棗樹和芬芳的茶玫；那驕傲地仰著頭的向日葵著實令我感到歡快；那綠油油的小草帶著露珠，悄悄生長著。蛐蛐、螞蟻、瓢蟲……在這里生活著，歌唱著，飛舞著……總是那么自由，不受任何拘束。那架秋千上總承載著我的歡笑，把我托向天空；那些桌椅都?xì)埩糁叶悴氐暮圹E，以及被找到時歡快的笑聲……
夏天的太陽總是那么毒辣，父親總在傍晚時分給我的世界來一次“人工降雨”，那便是我最歡樂的時刻。在父親澆水時，我總是機(jī)敏地躥過去，像一只撲向食物的小貓，猛地拉住父親手中的水管，用力一奪，水槍便落入我的手中。我把水閘開到最大，對著天空亂噴一氣，然后，我就瞄準(zhǔn)了在那里哼著歌的`父親……最后，兩只“落湯雞”狼狽不堪回家。
園子里總有許多戶“人家”，什么蜻蜓啦，蜘蛛啦，蚱蜢啦……可惜，它們從不交房租，這令我感到失望，不過我也不甚在意。
那一天，我專心地澆水，猛然發(fā)現(xiàn)一只蛐蛐得意地躺在草叢中，抱著它的小提琴在那兒演奏，似乎還毫不在意甚至是輕蔑地瞥了我一眼。立馬，我心中那無名怒火的導(dǎo)火線就點燃了，迅速燒了起來，越燒越旺。我憤怒至極，端起水槍就對準(zhǔn)了蛐蛐——嘰！一聲悲鳴，這位“音樂家”就帶著它那把殘破的小提琴逃命去了。我在那里哈哈大笑，突然，水槍被我父親從我顫抖的手中奪取，他用槍口對準(zhǔn)了我……
父親總是把自己變得很“木”，以此來引發(fā)我那歇斯底里的狂笑，我時常是笑到淚落也無法止住那無法無天的笑……
那一次，我正在蕩秋千，父親突然沖了進(jìn)來，拿起水杯就往臉上澆去，沒有一點兒遲鈍，動作是那么迅速……我正在凌亂中，父親滿臉尷尬地說：“哎呀，喝水忘記張嘴了！真是老了……”
我笑得差點從秋千上掉下去……
現(xiàn)在，我總是在父親去杭州出差時，鬧好3點15分的鬧鐘和他說聲“再見”，哇哦，很想告訴他：
花園里，藏著一個屬于我的小世界……
小學(xué)作文600字 篇5
老師是我們敬佩的人。在我們的學(xué)習(xí)上，老師一直鼓勵著我們，諄諄教導(dǎo)著我們。
在我腦海里，時常浮現(xiàn)出那張熟悉，親切，令我難忘的的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的老師——胡老師。
到迎賓路小學(xué)的第一天，我走在走廊里，瑯瑯的讀書聲從各個教室飄出來，“嗡嗡”有如群蜂采蜜，“啁啁啾啾”勝似百鳥學(xué)歌�？墒俏业男膮s“砰砰”直跳：“我的老師會是什么樣的.?”當(dāng)我看見胡老師那和藹的眼神，忐忑不安的心終于平靜了下來。胡老師有30來歲，有著烏黑的卷發(fā)，戴著一副眼鏡，身上散發(fā)著淡淡的清香，衣著大方得體，顯著非常迷人，我一下子喜歡上了這個老師。
那時，我任性，驕傲，愛耍小脾氣。有次測驗，我的了全班第一名，高興的不得了，拿著卷子到處炫耀，到處欺辱他人，甚至連我的“鐵哥們”也隨之飄去。這時，老師您過來語重心長的說：“湖之所以寬闊，是因為里面有小水滴，湖不蔑視它們，很重視它們，所以它們生活的十分快樂，不孤單。人也是同樣的，不能沒有朋友，沒有就要靠你來尋找，班里的同學(xué)其實都是你的朋友，只是你沒有好好珍惜，所以你才這樣孤獨�！�
我自從和老師談完心后，我受益匪淺，也明白了許多，也使我和我的朋友們和好了，那些“鐵哥們”也原諒我了。老師，我還記憶猶新的記著，沒但我上課走神時，總是你，讓我明白了一次又一次。有一次，我的短袖被他人用墨水不小心劃了一道，本是潔白的袖子，錦上添花了，這時，您過來說：“怎么這么不小心，快點脫下來，我給你再找一件穿�！蹦谖�?guī)啄甑挠洃浝镏皇菄?yán)肅，而您也有善良慈祥的一面。
也就是這位老師，在我的學(xué)習(xí)上，精神上鼓勵著我。
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