(精品)實(shí)用的小學(xué)的作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
我有一位表妹。她今年5歲了，她那雙明亮清澈的眼睛，總是在轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，沒有誰能知道她想干什么，真是深不可測！
表妹雖然5歲了，但還是很頑皮。有一次，她和我比賽喝粥，眼看我就要喝完粥了，在這危急關(guān)頭，只見表妹靈機(jī)一動(dòng)，連忙端起飯碗，往我的碗里一倒。這下可好，我的碗里是滿滿的粥，而她呢，舉著碗，得意洋洋的，真讓我又好氣又好笑。
別看她這么小，腦袋里的“智慧星”多著呢，你瞧那天，我閑著沒事，就用身旁的麻將擺起了“金字塔”。表妹在旁邊看得十分投入，眼珠一轉(zhuǎn)，連忙說：“我們來比賽擺麻將吧，看誰在5分鐘內(nèi)擺的麻將高�！薄昂��！蔽宜斓卮饝�(yīng)了，我就不信了，我難道還比不上一個(gè)小屁孩嗎？我們背對著背，小心翼翼地?cái)[起了“金字塔”。5分鐘過去了，我們量著各自擺的“金字塔”，只見表妹擺的有40厘米左右，而我擺的比表妹擺的矮了一大截，表妹得意一笑，接著大搖大擺地走出出了房間。我懷著好奇的心情走到她擺的.“金字塔”旁，我把麻將拿起來瞧，��！只見每個(gè)麻將的上面都粘著雙面膠，原來如此。此時(shí)火冒三丈的我追出去找她算帳。
她雖然聰明，但是她很愛吃零食。她特別喜歡吃果凍，她吃果凍的樣子別提有多惡心了！她先用舌頭輕輕添著果凍，再用力的吸起果凍含在嘴里，然后又吐出來，裝在果凍盒里，再吸進(jìn)嘴里，再吐出來，反反復(fù)復(fù)。多惡心�。∷娢铱此怨麅�，就問我要不要吃，還把她剛剛含在嘴里的果凍吐出來，裝在果凍盒里，伸過來給我。想到她剛剛吃果凍的情景，我就反胃，更何況是吃呢！
這就是我的表妹。她淘氣、可愛，你們說她惹人喜愛嗎？
小學(xué)的作文 篇2
只要陳老師一上語文課，班里的同學(xué)常常哄堂大笑。為什么呢？因?yàn)殛惱蠋煹陌l(fā)音不準(zhǔn)唄！這不，我給你說幾件趣事！
那節(jié)課，陳老師在教《只有一個(gè)地球》這篇課文。我們從課本上了解了可愛的地球媽媽資源被破壞，環(huán)境被污染，變成了一個(gè)蒼老脆弱的地球母親時(shí)，產(chǎn)生了一絲絲心痛。“人類生活……”陳老師的話音未落，同學(xué)們都已經(jīng)笑了出來。有的同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)捂著嘴小聲地笑，有的則是不出聲的悶笑。為什么呢？還不是因?yàn)殛惱蠋煂⑷祟惖摹發(fā)èi”讀成了瑞雪的“rūi”�？吹酵瑢W(xué)們不約而同的.笑，陳老師抓耳撓腮的，還蒙在鼓里呢！“老師，您，您……剛……剛才讀……什么瑞��？”調(diào)皮的小軍故意問�！叭巳鸢。 庇质且魂囂煺娴男β暋�
還有那節(jié)語文課，陳老師在教《鄭人買履》這篇文言文。教室里靜悄悄的，正在欣賞陳老師黑板上剛勁瀟灑的行楷板書�！巴瑢W(xué)們，今天老師要教的是《鄭人買履》……”陳老師的開場白還沒完，又是一陣爆笑從教室里傳出。這次，大家都笑得流出了眼淚。小軍捂著發(fā)疼的肚子，嘴張得大大的，眼睛笑得瞇成了一條縫，一直哈哈大笑，嘴里還不住地說“美……美女……哈哈哈哈……”；東東似乎已經(jīng)忘記了現(xiàn)在是上課時(shí)間，拼命的用手錘著大腿，“啊哈哈哈哈哈……啊哈哈……才……才……才不是……美……美女……了……”；就連平時(shí)寡言少語的智明也笑得前仰后俯，恨不得在地上打滾�！袄蠋�，是鄭人買履，‘mǎi’，‘lǔ’，而不是鄭人美女……”身為班長的我得站起來糾正陳老師的錯(cuò)誤，免得同學(xué)們忘記了課堂紀(jì)律，惟恐天下不亂。陳老師在我的一番“教導(dǎo)”之下，終于改正了錯(cuò)誤。
唉！真難為陳老師，教了二十五年的數(shù)學(xué)，學(xué)生有的已經(jīng)是北大生，有的已經(jīng)是企業(yè)家，有的已經(jīng)當(dāng)爺爺奶奶啦。由于師資條件，陳老師只好改教語文。盡管語音不準(zhǔn)，可他教我們聯(lián)系生活去寫作，讓我們多讀多想多寫，我們的作文水平有了很大的提高，在各類競賽中屢屢獲獎(jiǎng)，曾獲得現(xiàn)場作文縣二等獎(jiǎng)。
或許是陳老師的勤奮好學(xué)，或許是我的教導(dǎo)有方，一學(xué)期后，陳老師漸漸地“變音”了，我們終于可以安安靜靜地上語文課了。陳老師也因禍得福，終于得到了普通話考試二甲等級證書。
現(xiàn)在，只要一看電視新聞，我就想起陳老師的“變音”。唉，真難為陳老師！
如今，只要一遇到困難，我就想起陳老師如何面對“正音”中的笑聲，我也就笑對挫折了。
謝謝您！陳老師！
小學(xué)的作文 篇3
“六個(gè)人上來把你們的思路寫在黑板上！”結(jié)果教室里沒有動(dòng)靜，“二班可有好多同學(xué)爭著上呢！”我禁不住老師的引誘，堅(jiān)定地舉起了手，我站在了一塊灰綠而又寬廣的黑板前，心里總有一絲好奇與激動(dòng)，它們戰(zhàn)勝了我的緊張。我可是有備而來的，鎮(zhèn)靜地挑了一根粉筆，開始了“粉筆交響樂”，噠噠噠，噠噠噠，可有趣了，仿佛一位小老師在位一群孩子們上課，剛開始寫，我渾身是勁，總有用不完的力量，寫到二分之一時(shí)，我的手開始發(fā)酸了，移動(dòng)緩慢，越寫越累，何況是大腦與手同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)呢！我氣喘吁吁，寫都寫不動(dòng)了，可瞧見四周的.同學(xué)都在賣力地干著，我也勉強(qiáng)咬咬牙，繼續(xù)奮斗……
寫完最后一個(gè)字時(shí)，我似乎都要倒了，心里暗暗佩服每一位老師！評分時(shí)間，我見李同學(xué)面對著我的“杰作”，左看看右瞧瞧，心總懸在半空中，當(dāng)他拿起黑板擦?xí)r，我更擔(dān)心了，因?yàn)槊恳粋�(gè)字都不輕松呀！關(guān)鍵時(shí)刻，他打了8分，我和同學(xué)們的比較了一番，嘿嘿！不錯(cuò)，不錯(cuò)！心里有了幾分得意之感！
這天我體驗(yàn)的不僅僅是累的感覺，更多的是對老師們辛勤工作的一份理解！
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