小學(xué)作文[匯總5篇]
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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小學(xué)作文 篇1
秋風(fēng)在大地上灑下叮嚀，送來了豐收，送來了歡樂，送來了金黃。一排排整齊的大雁沖上云霄，許多樹木迎來了褪色、枯死；很多花兒都投入了大地母親的懷抱中，只有那菊花傲立秋霜之中。
菊花在秋風(fēng)的呼喚下開始蘇醒，有的剛剛睡醒，伸了伸懶腰，只展開了四五花瓣。有的早早的起了床，睜開了好奇的眼睛，綻開了所有的花瓣。有的還蓋著樹葉被子，呼嚕�！魢！蛑魢Ｋ笥X呢！它的顏色多樣，有雪白的，有粉紅的，還有淡紫的……
菊花仙子不僅外貌好看，而且能入藥。具有清熱，解毒、明目等功效，主要可以治療頭痛、眩暈、心胸?zé)�、腫毒等狀況；還可以用來泡茶，農(nóng)歷九月九日重陽登高望遠(yuǎn)時，多數(shù)老人便會喝菊花茶、飲菊花酒。
不知為什么，我一看到菊花，就想起李煜寫的《長相思》里的`一句詩：“菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。”還有“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。”
我忽然覺得自己就是一朵菊花，穿著粉色的衣裳，站在百花叢中。一陣微風(fēng)吹過，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風(fēng)飄動，不光是我一朵，百花叢里的花朵都在跳舞。風(fēng)過了，我停止了舞蹈安靜的站在那兒，蜜蜂從遠(yuǎn)處飛來，告訴我清晨采蜜的樂趣；螞蟻從腳下爬過，向我訴說著昨夜做的好夢……
不知過了多久，我才記起我不是菊花，我是在賞菊花呢！我愛你，美麗的菊花仙子。
小學(xué)作文 篇2
“現(xiàn)在開庭”隨著法槌落下，一起案件開庭審理了。開庭的地點不是法庭，而是我們學(xué)�！瑢W(xué)們都是第一次旁聽庭審大會，看著穿著法袍的法官、莊嚴(yán)的國徽、同學(xué)們感受到嚴(yán)肅的氛圍。大家都屏住了呼吸，認(rèn)真傾聽。首先公訴人陳述這起案件經(jīng)過，這是一起刑事案件：山東的劉強(qiáng)，到一家公司去找老鄉(xiāng)，剛好遇到那個公司的.保安張林值班，兩人因為瑣事發(fā)生口角后，隨后到公司的門口再次發(fā)生爭執(zhí)，劉強(qiáng)先猛擊保安張林下頜一拳，張林一時沖動掏出隨身攜帶的水果刀將劉強(qiáng)的胸部、腹部捅傷后逃跑。經(jīng)鑒定劉強(qiáng)的腹部成重傷，胸部成輕傷。兩個月后張林投案自首。
然后法官向張林提問，問他剛才所訴的案件經(jīng)過是否屬實？又讓他陳述了一遍案件經(jīng)過。問他作出這樣的事后不后悔？最后問他有什么要求？從這我們能看出法律的公正和嚴(yán)謹(jǐn)。
最后法官判定張林的行為已經(jīng)構(gòu)成了故意傷害罪。判處他有期徒刑5年，并一次性賠償劉強(qiáng)各種經(jīng)濟(jì)損失1.7萬余元。
同學(xué)們通過參加這次庭審，親身感受到了法律的威嚴(yán)和公正。對觸犯法律者一定嚴(yán)懲不貸，但也給犯罪嫌疑人為自己辯護(hù)的權(quán)力。這起案件也深深地教育了我們，和別人交往應(yīng)該禮貌友好，遇事要冷靜，行事不能太沖動。不要做出讓自己悔恨終生的事。
小學(xué)作文 篇3
《名人傳》中共介紹了三位名人——貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰。貝多芬供給大家的歡樂音樂，是他“痛苦換來的歡樂”；
米開朗琪羅天生憂郁，卻用一生的血淚凝聚成偉大的作品；托爾斯泰用他的作品播送愛的種子，用愛去克服個人的痛苦。當(dāng)我始終更偏愛于貝多芬的故事。
貝多芬的一生是一場凄慘而殘酷的.戰(zhàn)斗。童年對于貝多芬來說是一場惡夢。他的父親總是讓他賺錢，母親又死了，但他還留有一種溫馨而凄涼的回憶。后來又不幸耳聾，健康狀況也一天不如一天，總被欺騙又總希望自己可以好轉(zhuǎn)，最終卻不得不面對病癥。但他在音樂上別有一番成就，他是“現(xiàn)代藝術(shù)中最英雄的力量”。
貝多芬眼中的音樂是一種比任何智慧、任何哲理都更高的啟示……音樂應(yīng)該讓人們的精神火花迸發(fā)出來。當(dāng)他的手指在琴鍵上跳動時，載滿的是他滿腔的無奈、悲傷和痛苦。他絕對相信人生的變故影響音樂創(chuàng)作，對音樂，他是從來含糊的。
貝多芬的遺囑是他內(nèi)心深處的吶喊，他毫無保留地傾訴他心中的無奈與憤怒。他是寂寞的，他渴望與人接觸，渴望得到一絲慰藉，可他卻又揪心的憂慮，害怕被人發(fā)現(xiàn)自己有殘疾。他的生命因藝術(shù)而延續(xù)。終于，在他的等待與托兒掙扎中，平靜地迎接死亡……
他們都是被上帝多咬了一口的蘋果，因為他們更加芳香可口。慶幸，他們都不負(fù)所望。
小學(xué)作文 篇4
今天去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，我和袁欣雅坐在左邊，王曉東和李彬蕭坐右邊。老師讓我們做幾道題，我和袁欣雅又快又對的做完了。我隨口說了一句：“加一顆星！”就這樣，爭星比賽開始了。
我們組的到了第一顆小星星，大家開始積極上課，寫作業(yè)了。接著，老師又布置了一道題，我和她一邊商議一邊寫。為了得星，我們剛停筆，也不檢查，就喊：“老師，我們寫完了！”“第一名……全對！第二名……全對！”老師又給我們畫上了一顆星。我們興奮地回到座位上，等待著他們的答案。他們看到我們這么快就寫完了，趕緊做題。真想不到，他們也全對，得到了一顆星。2：1，接下來，老師不停地布置練習(xí)題，我們也停不下手中的筆。2：2、3：2、3：3、4：4比賽越來越激烈，他們也成了寫的`最快的了。這次，我和她寫完了不是著急地叫老師，而是一起對答案再思考。王曉東有一個錯了，我們又全對，他著急地草草的改了一下，又錯了，老師給他們擦了一顆星。我們有些奇怪，老師說出規(guī)則：“這組兩個人都答對了就加一顆星，有一個人答錯了不加，改了之后還是錯減一顆星。”現(xiàn)在成了5：3“現(xiàn)在出最后一道題”我們這次又認(rèn)真地對了答案可是還錯了而他們?nèi)珜α�，這時，我們兩個開始著急了，因為我們不知道哪錯了，怎么辦如果再錯，就成了4：4我們就贏不了了。
最后，我們思考了半天，終于找出錯因改正了。改對了5：4最終我們組贏了，我說贏的組少布置作業(yè)，老師答應(yīng)了，我們興奮地蹦了起來。
小學(xué)作文 篇5
陳老師，你是唯一一個教了我一年的老師，以前因為您的嚴(yán)肅，我都不敢與您說多的話，而現(xiàn)如今我畢業(yè)了，我想把我這一年來唯唯諾諾的話對您說出來。
還記得六年級上冊的那一次嗎？我的語文考了全班“第十”嗎？我看你大發(fā)雷霆的樣子，眼睛里冒著焰火，我被你領(lǐng)到辦公室，在走廊上我緊張地抓著衣角，手心冒著冷汗。我第一次發(fā)覺走廊好長好長，辦公室如惡魔的大嘴一般一進(jìn)就出不來了。
慢慢地，慢慢地，我到了辦公室……
您坐在那，我碎著步子如古代的貴族小姐一般走到您跟前，您開口的.第一句話便是：“這一次為什么考得這么差？”我唯唯諾諾地說：“我……我也不知道……”“如果這幾天的語文作業(yè)沒有得到優(yōu)A的話就不要來上我的語文課了！”
那天晚上是我有史以來做得最認(rèn)真的一次，隔天下午我的本子上卻只有一個優(yōu)，我去和班長對了一下答案，發(fā)現(xiàn)我的都是對的，可是為什么我的本子上還是沒有優(yōu)A呢？那天晚上我又把作業(yè)寫得很好，可還是沒有優(yōu)A，一而再再而三，我便急匆匆地找您，你把謎底告訴了我：“其實我一直不給你優(yōu)A的原因是，因為只有這樣你才可以每天用心去寫作業(yè)，每天上課認(rèn)真聽，找筆記抄下來�！�
從這次的一系列事情中，我終于明白了：您對我做種種事情都是對我好，我想在這篇文章的結(jié)尾對您說一聲：“謝謝您，老師！”
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