小學(xué)的作文集合5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
今天的天氣好熱呀，在空調(diào)房呆了一天。吃過(guò)晚飯，媽媽帶我出去散步。
和媽媽正沿著環(huán)城河走著，突然聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)了優(yōu)美的鋼琴曲。尋著聲音找去，��！是好大一個(gè)音樂(lè)噴泉呀！隨著音樂(lè)聲，伴著燈光顏色的轉(zhuǎn)換，水柱忽高忽低，不停地跳動(dòng)，真像一場(chǎng)水的音樂(lè)會(huì)。
一曲結(jié)束了，燈光暗了下來(lái)，水花也都鉆回了地下。音樂(lè)又起，水爸爸們最先登臺(tái)，比著誰(shuí)跳得最高，呼呼地憋足了勁的往上竄。音樂(lè)聲變緩了，水媽媽們披著紅紗、扭著屁股也上場(chǎng)了。她們的窈窕身姿、優(yōu)美的舞步，讓周圍的觀眾越聚越多。突然，音樂(lè)聲又變了，現(xiàn)在是那么的歡快。你瞧！那穿著藍(lán)的、綠的衣服的水娃娃，一個(gè)一個(gè)調(diào)皮地從舞臺(tái)中跳出來(lái)，歡快地唱呀、跳呀……惹得我們觀看的這群小朋友也都想跳到這水的舞臺(tái)上去，可我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)保安叔叔的眼睛。剛跑到水娃娃旁邊，想和它共舞一曲，保安叔叔的哨子就響了，我只好跑開。
音樂(lè)聲一會(huì)急一會(huì)慢，水爸爸、水媽媽、水寶寶換著不同色彩的服裝，一會(huì)紅、一會(huì)藍(lán)、一會(huì)黃、一會(huì)又綠的`、剛一眨眼，就又披上了紫色的風(fēng)衣。它們的舞步也不停地變換著。音樂(lè)停了，燈光不見(jiàn)了，一陣風(fēng)吹過(guò)，好大一塊水做的簾子從右到左拉攏。舞臺(tái)安靜了下來(lái)，演出結(jié)束了，只剩下地上淺淺的水的痕跡。突然，我和剛才那群小觀眾，再也忍不住，跑到那里，踩著水，濺得滿身都是，剛安靜下來(lái)的舞臺(tái)，又到處傳來(lái)小朋友歡快的笑聲！
小學(xué)的作文 篇2
唉，這節(jié)又是品德課，我們班的人最不喜歡的課啦。因?yàn)槠返吕蠋熀芰_嗦，動(dòng)不動(dòng)就用班主任來(lái)嚇唬我們。所以我們是又怕有恨�。〗�(jīng)過(guò)了這件事以后，我認(rèn)為品德老師做事太絕啦。
今天在上品德課時(shí)，老師又抓到了一個(gè)在課堂上偷看書的人——許文煥。我們班的紀(jì)律不好，因此老師很不喜歡我們，這次可讓她有借題發(fā)揮之處啦。不知道小煥今天抽的什么風(fēng)，偏在品德課上看書。老師走到他跟前問(wèn)他干嗎？他說(shuō)：“看書”。老師向他要，他不給。于是老師便把他拉了上去問(wèn)是誰(shuí)的.書。他一臉無(wú)奈的說(shuō)：“圖書館借的。”老師又問(wèn)：“借書壓了多少錢？”“壓了兩百多元�！薄叭绻麜隽耸裁词拢撛趺崔k？”“要加倍的賠”。
說(shuō)完，老師就讓他站在了門外。我本想這事就算玩啦，沒(méi)想到老師會(huì)這么絕情。還要把書交給班主任，讓班主任來(lái)辦這件事。不僅如此，她還和小煥沒(méi)完，下課還要讓他去辦公室里挨批。說(shuō)完了小煥，又說(shuō)我們，這不好那不好。真是有夠煩得……。“聽人家說(shuō)老天跟人相反，事實(shí)就是這樣”。小煥人這么好，為什么有如此悲慘的事？真讓人有不服真心。
小學(xué)的作文 篇3
我們班的和教師是一位十分漂亮的女教師。她長(zhǎng)著苗條的身材，一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像瀑布從頭頂傾瀉而下，柔軟而又嫵媚，時(shí)尚而又灑脫，充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛，能夠洞察一切，仿佛明白我們的心里在想什么。她的`鼻梁纖巧、挺立，內(nèi)色的鼻翼長(zhǎng)得十分雅致。嘴唇薄潤(rùn)，透著機(jī)敏和靈氣。嘴角邊還常常綻出兩個(gè)甜甜的小酒窩。
何教師是我們班的語(yǔ)文教師。她講課感情投入，繪聲繪色，把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí)，讓人的聽覺(jué)充滿詩(shī)情畫意;講到高興處，讓人情不自禁，心花怒放;講到悲傷出實(shí)則催人淚下。
何教師之所以讓我敬佩，是因?yàn)樗幸环N精益求精、不恥下問(wèn)的求學(xué)精神。有時(shí)自我不懂，就虛心向別的老教師請(qǐng)教�？谥羞�不停地叨念著：“知之為知之，不知為不知�！蔽覀兘處熅褪沁@樣對(duì)知識(shí)務(wù)實(shí)求精，從不一知半解，所以她深愛(ài)同學(xué)們的喜歡和敬佩。由于她教學(xué)扎實(shí)認(rèn)真，效果顯著，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、縣先進(jìn)教師，還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎(jiǎng)。盡管這樣，當(dāng)我們向她提出意見(jiàn)和提議時(shí)，教師都會(huì)虛心理解，然后盡心盡力地不斷改善教學(xué)方法，用知識(shí)的甘泉澆灌著我們的心田。
有一次，我寫完后把作業(yè)交到了辦公室。之后，教師改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)我寫的“溜”字是三點(diǎn)水的，就把我叫到辦公室說(shuō)：“周希睿，我記得溜冰的溜字是“足”字旁，真的是三點(diǎn)水?”我對(duì)教師說(shuō)：“我飛快地跑回教室把語(yǔ)文書拿來(lái)給教師看。教師看了后對(duì)我說(shuō)：“哦!原先是我記錯(cuò)了，對(duì)不起啊，我錯(cuò)怪你了�！�
何教師就是這樣一位虛心求學(xué)，深愛(ài)學(xué)生喜愛(ài)的好教師。
小學(xué)的作文 篇4
時(shí)光來(lái)到了20xx年,那時(shí)的我已經(jīng)成為了一名植物學(xué)博士。我與助手圓浩博士共同培育了一種奇特的樹：它具有所有水果的優(yōu)點(diǎn)，可以讓你每天都有美味的水果吃！
首先，這種樹采用空前嫁接方式。在一棵蘋果樹上，把主干的上半斷砍去，在上面接李子的枝條：在李子的枝條上，接杏的枝條；在杏的枝條上，接梨的枝條；在梨的枝條上，接西瓜、芒果、草莓、香蕉等，再將樹干注入一種叫作“甜草”的植物基因。這種樹從開花到結(jié)果兩天即可。果實(shí)12小時(shí)成熟，一年可結(jié)80次果，每次35個(gè)果實(shí)，呈蘋果狀，顏色紅白，糖分是正常水果的500倍，但對(duì)健康無(wú)害，果核呈圓形，可預(yù)防各種疾病。它渾身是寶，一定會(huì)博得人們的喜愛(ài)的！
這么好的東西，你一定會(huì)問(wèn)：造價(jià)一定很高吧？聽我說(shuō)，這種嫁接不像以前需要兩棵樹才能嫁接，只要一個(gè)枝條或一段主干就可以了！
在世界博覽會(huì)上，我將這一研究成果公布于世，立即引來(lái)各國(guó)商人前來(lái)訂購(gòu)，要求買這一產(chǎn)品的`人應(yīng)接不暇，忙得我們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是我們成立了萬(wàn)能果樹培育中心，將我們的成果普及到世界各地。慕名而來(lái)的外星人也前來(lái)品嘗訂購(gòu)，連連翹指萬(wàn)能果，味道好極了！
我和圓浩博士一同被評(píng)為全宇宙最突出貢獻(xiàn)植物學(xué)家，我們還在繼續(xù)培育優(yōu)良品種，讓人們的生活越來(lái)越美好！
【點(diǎn)評(píng)】一對(duì)植物學(xué)家的力作，一個(gè)世界尖端的成果，一定是豐富的知識(shí)給予你們力量，碩果累累。文章自然流暢，技術(shù)含量頗高。
小學(xué)的作文 篇5
“寫誠(chéng)實(shí)的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說(shuō)的。旨在營(yíng)造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的思想，自由自在的'寫作�！白灾鳌弊魑木褪恰把詾樾穆暋保市远鵀�，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性。
應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實(shí)和勃勃的生機(jī)。
寫作時(shí)，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語(yǔ)就把要說(shuō)的傾倒完了，干干癟癟;有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。
根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲(chǔ)存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個(gè)部位注意開發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15%，潛力很大。學(xué)寫作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說(shuō)，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來(lái)今日的飛機(jī)、潛艇?寫文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得分豐富的寫作材料。
開展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說(shuō)，人們思考問(wèn)題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來(lái)想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。
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