小學的作文錦集(5篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學的作文 篇1
所謂常懷憂患之心，就是懂得于安然中始終保持內(nèi)心的清醒，不為一時的繁華所惑，深謀細慮，眼界高遠，說到底，就是居安思危，未雨綢繆。
就好比在別人與大雨爭分奪秒時，你卻早已為自己準備好一方晴空。
就好比在別人還在焦急奔波時，你已萬事俱備，只差那成功的東風。
就好比別人因為口渴而才開始挖井時，你卻已經(jīng)尋覓到了一眼清泉。
歷史的長河浪濤滾滾，現(xiàn)代的高速發(fā)展，英才輩出，不乏深諳此道，懷揣此念之人。
年幼的周成王即位，周公為輔佐周成王鞠躬盡瘁，卻受到奸佞小人挑撥，被迫離開京都�！而|鸮》這首詩以母鳥的口吻，寫出了周公的苦心，年輕的周成王讀后深受感動，立即派人把周公請到鎬京。周公的'禮賢下士深得民心，而他的足智多謀，眼光長遠，也為周王朝統(tǒng)治的鞏固起到了很大的作用。
一首《鴟鸮》表達出了周公對國事的憂慮，也讓提前做好準備這個理念以這種形式第一次出現(xiàn)在世人眼中。
而華為老總任正非最常說的話便是“華為總會有冬天，準備好棉衣，比不準備好。邊成長，邊壯大，尤其是在取得一些成績的時候，我們更不應在光環(huán)中沾沾自喜，而是應該考慮如何應對華為的冬天!”這是一個老板對員工的提醒。有人說任正非是在杞人憂天，這是不正確的。孟子曾有一篇著作《生于憂患，死于安樂》，就是在告誡后人，常懷憂患之心更利于人或國家生存及穩(wěn)定發(fā)展，而安逸享樂則會使人或國家深陷誘惑的漩渦，迷失了前進的方向，最終走向死亡。
在這一方面，許多已有所成就的人的看法皆不謀而合。戴爾電腦創(chuàng)始人邁克爾·戴爾曾說過“我們有的時候半夜會醒，一想起事情就害怕，但如果不這樣的話，那么你很快就會被別人干掉�！笔澜缡赘槐葼柹w茨也表示“我們離破產(chǎn)永遠只有十八個月�！�
的確如此，“人無遠慮必有近憂”，我們只有凡事上都能夠做到未雨綢繆，先別人一步，時刻讓自己保持一顆清醒之心，不沉迷于安逸享樂中，才能有所成，才能長久的立于不敗之地。
小學的作文 篇2
世界上最偉大的愛是母愛。母愛如和煦的春風，溫暖的陽光，它是多么無私，多么純潔，在母愛的鼓勵下，子女們才能健康、茁壯成長。
我的母親中等個子，大大的眼睛，短短的'秀發(fā)，讓人感覺溫柔、可親。從我出生到現(xiàn)在，媽媽為了解的成長操碎了心。
在一個冬天的晚上，我因為著涼了。氫感冒了。媽媽帶著我去醫(yī)院看病，走到半路，突然刮起了一陣強風。媽媽趕緊把大衣脫下來，披在我身上。媽媽走在了我的前面，想讓我暖和些，不要再著涼了。穿上了媽媽的衣服，我十分暖和。而媽媽卻被風吹得臉青嘴唇白，我看了說，媽媽，你把大衣穿上吧，看你冷得有色都變了�？蓩寢屨f，沒關系，我一點都不冷。到了醫(yī)院，醫(yī)生開藥，打了針，說，沒什么事了很快就可以恢復健康的了，這時，媽媽臉上浮現(xiàn)一絲笑容。
媽媽不但關心我的身體，還關心我的學習。有一次，我英語只考了80多分，我遲遲不敢拿給媽媽看，怕媽取會罵我，后來媽媽知道了并沒有罵我，還對我說，失敗乃成功之母，失敗了沒有關系，只要打出原因，繼續(xù)努力就可以成功。講完之后，媽媽幫我找出原因，慢慢地跟我講解，直到我懂了為止。
媽媽對我的愛說也說不盡，寫也寫不完，媽媽我不會辜負您的期望，我會以優(yōu)異的成績來報答您。
小學的作文 篇3
作文教學難，農(nóng)村作文教學尤其難。經(jīng)過幾年的教學實踐，我摸索到了一些解決問題的方法。
一、創(chuàng)設用普通話表達的情境
普通話是中華民族的共同語，是作文的建筑材料，所以首先要會講普通話。我的學生所處的是壯語地區(qū)，一生下來首先接觸到的語言是壯語，在以后的日常生活中用來交流的語言幾乎是壯語，直到上學才接觸到普通話，由于普通話與壯語的語法不同，造成大部分農(nóng)村的孩子在說話、作文時語句不通的毛病。例如沉重把“語文老師”說成“老師語文”，“你家，我家”說成“家你，家我”，“撿豬菜”說成“撿菜豬”等等，此笑話不勝枚舉。再一個是學生識字少，作文時經(jīng)常出現(xiàn)錯別字連篇的問題，如“會”“未”兩字就經(jīng)常誤用，“座位”寫成“坐位”等等。這是因為壯語的發(fā)音部位與漢語的發(fā)音部位的差異影響了本地區(qū)的人說普通話時吐字不標準。為此，我在班上作出了一個明確規(guī)定“在學校里，同學之間，師生之間的對話必須是用普通話，并寫成文字貼在教室里最顯眼的.地方以提醒學生，同時我還從自身做起，每次與學生交流時都要講標準的普通話，讓學生能從我的對話中自然而然地糾正自己的發(fā)音。我還讓學校專門設立一個說普通話廣播站，設置小學生廣播員，這樣，班上的學生就不得不用普通話來進行交流了。持之以恒，原來不大會說或不敢說普通話的學生也基本能說一口比較流利的普通話了，這又為作文掃除了語病障礙。
二、上好說話課
上好說話課有幾個好處：
一是可以提高學生的口頭表達能力，鍛煉學生的語言組織能力和思維敏捷度，為書畫作文打下基礎；
二是學生可以互相啟發(fā)，互相學習，取長補短；
三是說話訓練體現(xiàn)了作文教學中多練的原則，增加作文訓練的次數(shù)，同時說話者能及時地了解自己的優(yōu)缺點，為提高自己的口頭表達能力和書面表達能力打下良好的基礎。那么老師怎樣才能上好說話課呢？首先要做好兩個方面的準備：
一是學生的準備，老師要事先把說話的目的、要求告訴學生，讓學生做好充分的準備；
二是老師也要做好說話的準備。其次是老師作好示范講述。示范講述要求講得思路清晰，語言簡練，用豐富的感情把學生帶入敘述的竟境中，然后再讓班上表達能力較好的學生選擇與老師示范講類似的材料進行試講，在了解其效果后，老師有的放失地進行幫助。說話訓練后再讓學生共同評議，這是為了讓全體學生開動腦筋，激發(fā)求異思維，促使說話內(nèi)容更符合學生自己的思想實際，生活情趣。最后教師再進行有針對性的點撥。這樣，即使能力差的學生也會找到話題。但時間是有限的，不可能在極短的時間內(nèi)，每個學生都有機會講，所以可以采取同桌講或分組講，然后推薦代表講，讓全體學生都成為演講者，都是裁判員，以便提高全體學生的口頭表達能力。另外，教師還要做好說話訓練的評價，以激發(fā)學生下一次的說話欲望。
三、在講課中進行組織語言表達訓練
看圖學文是很好的說話材料。上這類課文時，課前可以先讓學生想象說圖，上課時學生對照課文說圖，講完課后再讓學生回憶說圖。這不僅鍛煉了學生的語言表達能力和組織語句能力，還培養(yǎng)了學生觀察、思維等能力，為作文打下了基礎。其他的課文同樣可以訓練學生的口頭表達能力。如每講完一篇課文，讓學生進行創(chuàng)造性復述。
四、提倡學生勤寫讀書筆記
在平時課文中或課外書中看到好的文章、好的句子，可用記錄本摘抄或剪貼集起來，待到作文，從中選材或好的句子，用自己的語言來表達轉述，也是促進寫作的不可缺少的手段。
通過上述這些訓練后，學生在作文中不再出現(xiàn)”壯漢不分“的現(xiàn)象了，再也不用愁”巧婦無米之炊“的困難了。
小學的作文 篇4
書是個奇妙的東西。它把一大堆知識從一張紙上運輸?shù)侥愕哪X子里去，它把一片空白給填滿了，讓人從一無所知到見多識廣，讓人沉醉在書中的世界。
書是個奇妙的東西。它讓你進入另一個世界：快樂時，跟著主角一起歡笑，嘴角忍不住得扯出一絲微笑；傷心時，跟著主角一起痛哭流涕，心也仿佛被撕得四分五裂；尷尬時，跟著主角一起手足無措，不知該如何是好；感動時，眼里的淚水像斷了線的珠子一樣涌出，為主角高興。書是個奇妙的東西。我喜歡看書，我愛看書，雖然媽媽老說我看得太快，沒讀出感情，但讓我感動的傷心的開心的總是有的'。有時看到某個人死了，淚水一下子涌出，怎么也止不��；有時被感動得一塌糊涂，徹底迷戀上了主角；有時看到很“搞笑”的畫面，笑得翻天覆地呼吸不上來，最后揉揉肚子，大喊：好疼……下次再也不看了……我的讀書感悟就是：一日無書，雖生猶死。
小學的作文 篇5
我有一個快樂的家，我有愛我的爸爸媽媽，和一個搗蛋的弟弟。
我的弟弟是我最好的朋友，我們經(jīng)常在一起比賽，種類很多，但我歲喜歡的是比槍法；在我們家有一把狙擊槍，還有許多配不成套的象棋子，我們把棋子當作目標，排成一行擺在窗臺上進行PK，我們漸漸的都成為了百發(fā)百中的高手，我決定每天來一次時間對戰(zhàn)，比誰射中目標之后的時間短，經(jīng)過以前多輪的對戰(zhàn)，我找到了一種射中的'秘訣；從棋子的側面看，棋子擺放得很密集，就很容易射中，還有可能一箭雙雕或者一箭三雕，但是這種方法還是有射不中的幾率，所以我還是有可能會輸給弟弟。比賽開始了，我們用我的蘋果手機計時，我“啪、啪”幾槍從正面射中了幾顆棋子，可還是有幾發(fā)沒有打中，所以我便開始采用，從側邊進攻的方法，這下輕松多了，可是有一兩顆調(diào)皮的棋子被放到了窗簾的后面，我看不見，這下就麻煩了，因為另外一邊被東西擋住了，我不能在另外一邊射擊，所以就只能在正面射擊，可是這樣就難射了，唉！最后比賽以我3分17秒的成績結束，這次該弟弟了，他驕傲的說；“切！弱爆了，我一定能超過你�！蔽疑鷼鈽O了，比賽開始，我開始給他計時，他整輪都是從正面進攻，所以失誤連連，他現(xiàn)在還不知道我的側功法，這次他的成績只比我多3秒。
這就是我快樂的家。