實(shí)用的小學(xué)作文300字[優(yōu)選4篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文300字4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)作文300字 篇1

　　我叫陳茜，今年11歲，生肖是“蛇”。在蘇州市滄浪新城第一實(shí)小讀三年級(jí)。我長(zhǎng)得很普通，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下藏著一雙水汪汪的大眼睛，一張小嘴又能吃，又能說。

　　畫畫，看書，彈鋼琴，溜冰，都是我的強(qiáng)項(xiàng)。其中最拿手的就是畫畫和彈鋼琴。

　　我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)一位著名的.畫家。當(dāng)時(shí)我才上幼兒園，媽媽知道我的夢(mèng)想后，便準(zhǔn)備在附近幫我報(bào)一個(gè)畫畫興趣班，我知道后疑惑不解的問媽媽：“為什么要上畫畫班呢?不是直接就好當(dāng)畫家了嗎?”“因?yàn)楫嫾冶仨毜卯嫯嫼芎貌判邪?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。可到了那，教畫畫的老師說我太小了，還不能學(xué)畫畫，我只好和媽媽回家了。終于我上小學(xué)了，我連忙讓媽媽給我到滄浪少年宮報(bào)名去學(xué)畫畫。

　　我的鋼琴彈得也不錯(cuò)，我也是從中班就開始學(xué)了。因?yàn)槟菚r(shí)還小，所以媽媽就讓我的鋼琴老師，教我只彈一些好聽的曲子。培養(yǎng)一些興趣。讀小學(xué)以前也已經(jīng)考過了3級(jí)，今年暑假就要考6級(jí)了。

　　怎么樣?我還不錯(cuò)吧!假如你覺得我很好，就請(qǐng)為我豎起大拇指吧!

小學(xué)作文300字 篇2

　　我家有個(gè)大魚缸，缸里有很多條魚，五顏六色的，好看極了。

　　我最喜歡一條大黑魚，它的年齡比我還大呢！我還沒出生它就來到了我家。它的身體烏黑烏黑的'，就像穿著一件大黑袍。小小的眼睛黑黑的、亮亮的，襯著它墨染似的身體閃閃發(fā)光。它游動(dòng)起來兩腮呼扇呼扇的，小嘴一張一合的，可真有意思。它的尾巴像一把小黑扇子，游起來扇來扇去，很是優(yōu)雅。

　　我從學(xué)�；貋淼牡谝患�事就是給魚喂食，每當(dāng)我站在魚缸前面，它們就像世界上最小的“豹子”一樣飛快地游過來。我把魚食放到魚缸上面的小孔里，魚兒們你擠我碰、爭(zhēng)先恐后地吃起來。大黑魚張開大嘴，一下子能吞下五六顆魚食呢！比其它小魚吃的總合都多。

　　有一次，我把我的新玩具——一個(gè)亮閃閃、金燦燦的小圓球放在魚缸前面晃動(dòng)，球不斷地變幻顏色，閃爍光亮。魚兒們非常害怕，都游跑了。只有大黑魚瞪著它的小眼睛驚奇地看著我，它好像在說：“好美麗！好奇妙呀！我能玩玩嗎？”大黑魚真是個(gè)勇敢的小家伙。

　　現(xiàn)在大黑魚已經(jīng)不在了，我很想念它……

小學(xué)作文300字 篇3

　　“哇!好神奇呀”!一陣陣驚嘆聲從401班的教室里傳出來，那個(gè)教室里正在做“實(shí)驗(yàn)”呢。

　　剛剛拿到胖大海的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)橄欖形的，像一個(gè)桃子核，味道像中藥，上面有一條條的波紋，像風(fēng)拂過水面一樣。手感像樹皮一樣。僅僅只有2平方厘米大。

　　要入水了，它飛快地跳到水里，濺起一片片晶瑩的水花，在水里冒了個(gè)泡，浮到水面上打了個(gè)圈，就靜靜地待在那了。過了十幾分鐘，它變大了。起先有一頭像花兒一樣綻開了。開口那個(gè)地方像桃漿，像果凍，像卷發(fā)，還是一位胖小姐在水中跳舞。然后皮裂，像人們把它的皮剝了似的，聞一聞，味道像金橙一樣。接著，花紋沒了，胖大海的整個(gè)身體由黑變棕，水由透明無色的'變?yōu)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)微淡黃色的。我雖然知道胖大海會(huì)裂開，但是并不知道它的中間會(huì)有一個(gè)核!胖大海的中間慢慢“跑”出一個(gè)“小橄欖球”，等這個(gè)“小橄欖球”出來，我再仔細(xì)地端詳。

　　......過了一會(huì)兒，核完全出來了。那核跟外面核表皮沒多大差距。就像是一個(gè)微形胖大海。

　　觀察事物，前提是仔細(xì)。會(huì)讓我們明白生活中許多我們不知道的、未發(fā)現(xiàn)的有趣的事。所以我們要留心觀察生活。

小學(xué)作文300字 篇4

　　新來的數(shù)學(xué)老師姓鐘，高個(gè)子，小平頭，瘦瘦的身材，跟我們班的語文曾老師差不多，仿佛一陣風(fēng)就可能把他吹到非洲去。

　　接觸幾天下來，我們就覺得他古怪的地方倒不是他的.“光輝形象”，而是他的古怪的教學(xué)方法。第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他居然讓我們寫“１、２、３、４……９、１０”。你說怪不怪，我們?nèi)�班一致反�?yīng)是，哇，有沒有搞錯(cuò)，這么幼稚啊，我們可是讀四年級(jí)了，還寫１、２、３、４……。沒辦法，老師的話哪敢不聽，趕緊寫，三下兩下就寫完了，這么簡(jiǎn)單。只聽鐘老師發(fā)表高論了：“你們不要以為這１、２、３、４這么簡(jiǎn)單，任何數(shù)字都是從這些簡(jiǎn)單的數(shù)字開始的，不打好基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)還怎么學(xué)得好��！”哦，有道理，什么東西都要從基礎(chǔ)做起，小時(shí)候，不學(xué)會(huì)爬，就學(xué)不會(huì)走。

　　原來數(shù)學(xué)老師一點(diǎn)也不古怪。