實(shí)用的小學(xué)的作文（合集5篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的小學(xué)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文 篇1
冷冬。
行走在冷冰冰的街上，孤伶伶，路旁的樹搖曳著光禿禿的枝干，寂寞的。這樣的天空，沉默的令人窒息。輕輕嘆口氣。
自從大年初一無聊的睡了一整天后，沒休息的我便開始了家---培訓(xùn)班兩點(diǎn)一線的生活忙碌起來。剛剛爺爺打來電話，說家中來了客人，我便匆匆趕回。靜靜的環(huán)視四周，空曠的大街上讓我倏然有種想要大喊的無助感，很壓抑。
當(dāng)我回到家中，桌上已擺滿酒菜，幾杯尚有余溫的熱茶，一縷縷繚繞的清香。爺爺正熱鬧的與客人們聊著。見我回來便向我介紹：“這是你二舅老爺和三舅老爺，這是我孫女……”幾分贊許中，我僵硬的.扯了個(gè)笑容。我所謂的三舅老爺面上總掛著笑，有幾分和善的樣子。而那個(gè)二舅老爺就有些面無表情了，只是幾次看著我。聽爸爸說，他家很窮，爺爺奶奶也不怎么待見，再有我對他并無好感，便理所當(dāng)然的把他無視了。爺爺與三舅老爺談得很融洽，二舅老爺?shù)哪抗鈪s把我盯得直縮脖子。最終，我受不了壓抑，僅扒了幾口飯，便去寫作業(yè)了。有時(shí)寫的累了，只是抬頭望望天，但，天還是灰蒙蒙的，死氣沉沉。
小學(xué)的作文 篇2
我的媽媽個(gè)子不高，一般胖瘦，看上去普普通通，但她卻總能給我不普通的愛。
在學(xué)習(xí)上，我只要有題目不會(huì)或者做錯(cuò)題，媽媽就會(huì)讓我把這些題目抄到“錯(cuò)題本”上，她自己通過手機(jī)等工具研究題目，先自己學(xué)會(huì)，確認(rèn)無誤后，再認(rèn)認(rèn)真真、手把手地將我教會(huì)，接著她再從海量的題目中找出類似的題型，讓我再練習(xí)。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)覺著不耐煩，說：“我現(xiàn)在都會(huì)了，為什么還做？”媽媽就會(huì)答到：“多做一點(diǎn)，對你總是有好處的�！笔潞笙胂耄瑡寢尮ぷ饕惶欤隙ê芾�，幫我把錯(cuò)題、不會(huì)題型教會(huì)后，就可以去休息的，為什么還要再仔仔細(xì)細(xì)找題目，讓我再練習(xí)呢？這都是對我的愛與期望��！我竟然不去珍惜，真是不該！
在生活中媽媽對我也是無微不至。就連穿什么衣服，也由她來搭配。記得有一次，我要穿短袖T恤，媽媽卻說：“今天陽光毒，防曬霜又用完了，快去換一件長袖！”沒辦法，我只好換上一件長袖。再說說這學(xué)期我參加的軍訓(xùn)吧，明明只是三天，媽媽卻像是三個(gè)月見不到我似的，將思念和行李滿滿地裝進(jìn)我的背包里，我發(fā)現(xiàn)有許多東西都重復(fù)了，媽媽卻說道：“這些東西同學(xué)們肯定都會(huì)帶的，你也不要嫌多，再說了，萬一要用的到呢？”直到臨走前，還將50塊錢塞到我口袋里說：“如果沒吃飽，條件允許的話，就去找小賣部買點(diǎn)零食，哦，還有……”連爸爸都不耐煩了，說：“送他去軍訓(xùn)，就是去鍛煉的.！你這么慣著他，孩子永遠(yuǎn)也長不大！”但媽媽依然對我叮囑不停……
還記得有一年夏末初秋時(shí)，我嘴讒，不顧媽媽的勸阻，吃了一支雪糕，結(jié)果第二天我就發(fā)燒、拉肚子了。媽媽既心疼又氣憤地說：“叫你不吃你非吃，現(xiàn)在好了，自己受著吧！”媽媽雖說讓我受著，但她卻一邊手不停地幫我沖藥，一邊嘴不停地嘮叨著。這難道不是愛嗎？
媽媽仿佛永遠(yuǎn)有操不完的心，這是媽媽對我的愛。我也愛你，媽媽！
小學(xué)的作文 篇3
現(xiàn)在，小學(xué)生普遍認(rèn)為作文難，不愿意寫作文的現(xiàn)象嚴(yán)重，因而作文教學(xué)效果不好。為解決這一問題，筆者查閱了很多關(guān)于寫作方面的資料，虛心請教用豐富寫作經(jīng)驗(yàn)的教師和宣傳部門的同志，同他們交流經(jīng)驗(yàn)。取其之長，補(bǔ)己之短。其次注意研究學(xué)生，研究教法，修改自己的教學(xué)程序及教學(xué)方法。
作文教學(xué)程序，就是引導(dǎo)學(xué)生完成作文的一系列過程，它包括：審題、立意、選材、列提綱、謀篇、修改，最后成文等幾個(gè)教學(xué)步驟。
一、審題。
審題就是弄清題目的意思，考慮并確定文題的重點(diǎn)和文體。選準(zhǔn)寫作對象、時(shí)間、范圍、重點(diǎn)等。
例如，《語文》（人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）三年級下冊“語文園地八”要求學(xué)生通過講神話和傳說的口語交際訓(xùn)練，寫一篇“我會(huì)變”的故事。教師可以給學(xué)生題目，例如《蜜蜂》《湍急河流中的橋梁》《變形金剛》等等。這個(gè)園地習(xí)作文題可有我、變成得動(dòng)物或事物還有該動(dòng)物或事物傳遞的正能量三個(gè)部分。
二、立意。
立意就是確立中心。如蜜蜂造福人類，湍急河流中的橋梁為過河的人提供方便，變形金剛可根據(jù)人們需求拿起掃帚清掃校園，變成鏟車，清理校園積雪。
三、成文。
確定中心后，由學(xué)生自己圍繞中心，選取、組織材料，按照結(jié)構(gòu)要求，合理安排材料，組成。
四、修改。
在同學(xué)們進(jìn)行如上幾個(gè)環(huán)節(jié)的練筆同時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，也可請同學(xué)自己回答問題。如：說材料，讀提綱，講中心等。當(dāng)同學(xué)習(xí)作成篇后，教師可以讓他們分別宣讀自己的作品初稿，大家評議，教師總結(jié)。開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等方面的要求，最后由同學(xué)自己修改完成作文。
為了使學(xué)生盡快選取素材，按照要求布局謀篇。在系列指導(dǎo)前，首先引導(dǎo)學(xué)生從“一磚一石”寫起。所謂“一磚一石”就是構(gòu)成這座樓房的基本材料——語句與語言片段。為使學(xué)生對“一磚一石”有所了解，每次作文都事先出題，或寓“一磚一石”于語文課的教學(xué)之中，讓大家有思想準(zhǔn)備。作文課內(nèi)在教師指導(dǎo)下完成。這樣學(xué)生寫作的.準(zhǔn)備就比較充分。為使學(xué)生能掌握“一磚一石”的寫法，教師必須熟悉本園地（單元）課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求，了解課文中“一磚一石”的特色，課文后練習(xí)要求，掌握本地區(qū)與課文相關(guān)的事物、景區(qū)、動(dòng)物等真實(shí)信息。只有這樣，教師才能為學(xué)生寫好“一磚一石”打好基礎(chǔ)。另外，教師必須讓學(xué)生做好寫作準(zhǔn)備。下面以《語文》（人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）三年級下冊“語文園地一”前兩項(xiàng)練習(xí)題為例，談一下具體做法。
一、準(zhǔn)備階段：分幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，用口語交際、日記、小作文等形式均可。
1、以家庭居住地為小組，說（寫）自己家鄉(xiāng)一處風(fēng)景。要求交代風(fēng)景的地點(diǎn)，你看到風(fēng)景的時(shí)間。若干個(gè)小組就能介紹若干個(gè)風(fēng)景，概括整個(gè)區(qū)域的風(fēng)景全貌；
2、風(fēng)景的層次（天空、草地、樹木、湖中）特色。
3、通過描述風(fēng)景，表達(dá)出熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的感情。
二、實(shí)施階段：在學(xué)生寫好如上三個(gè)片段之后。由教師指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行布局謀篇，然后修改成文。
在具體教學(xué)過程中，要做到寫作教學(xué)與課文教學(xué)緊密結(jié)合。一個(gè)園地可集中教學(xué)，也可分散進(jìn)行�？傊ㄟ^這樣安排，同學(xué)們有現(xiàn)象可觀察，又內(nèi)容可寫。從而能逐步培養(yǎng)觀察興趣，提高寫作能力，完成寫作教學(xué)任務(wù)。如能寫好“一磚一石”，堆砌“高樓大廈”就不是問題。
小學(xué)的作文 篇4
小貓為什么可以從高處跳下來摔不傷？
小貓有一雙明亮的眼睛，有一條細(xì)細(xì)的長長的尾巴，還有小巧的腳下面長著一雙很厚的，又柔又軟的肉墊。有一天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)一只白色的'小貓正爬在圍墻上準(zhǔn)備往地上跳呢！那圍墻大約有兩米多高，圍墻的前方是一些冬青樹，我想這只小貓從這么高的圍墻上跳下來會(huì)不會(huì)摔傷？會(huì)不會(huì)掉到冬青樹上呢？想著想著，我便看見了小貓彎著后腿著，伸直前腿，形成一條優(yōu)美的弧線，只見它后腿一蹬像一支白色的羽毛劍一樣，安全落在了地上。
回家后我馬上查了查“貓為什么可以從高處跳下來不會(huì)摔傷？”的資料；那是因?yàn)樨堖鋸母咛幪聛淼臅r(shí)候，那雙明亮的眼睛可以很快的知道地面是不是平坦的，如果不是平坦的，就馬上改變方向，同時(shí)也要讓尾巴保持平衡，不然的話可能會(huì)有危險(xiǎn)��！當(dāng)然貓咪腳上的肉墊也起到了很大的緩沖作用。
我想由這個(gè)原理發(fā)明一種手環(huán)，這個(gè)手環(huán)上面有兩顆鉆石，一顆是綠色的，一顆是黃色的，一按綠色鉆石你就是從很高的地方跳下來，也不會(huì)摔傷；至于那顆黃色的鉆石呢，它可以把這種超能力收回，讓這個(gè)手環(huán)變成普通手環(huán)。
但它可以干什么用呢？如果發(fā)生地震了，住高層的人們來不及逃跑，一按綠色鉆石，就可以直接從樓上往下跳，這樣就可以輕松的逃跑了；如果發(fā)生火災(zāi)，電梯就不能用了，住高層的人們要從樓梯上跑下樓，如果有了這個(gè)手環(huán)，按一下綠色鉆石，直接從窗戶上跳下來就行了；如果你爬山累了，累到你已經(jīng)沒有力氣下山了，那你不用擔(dān)心，按一下綠色鉆石你就可以從山上“飛”下來了。
所以我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來才能發(fā)明出這個(gè)超能力手環(huán)，當(dāng)人們有了這個(gè)手環(huán)，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候就不會(huì)受到傷害了。
小學(xué)的作文 篇5
我最敬佩的一個(gè)人是我的爺爺。
爺爺是一個(gè)頭發(fā)有些禿頂，高高鼻梁上架副眼鏡，身體胖胖，有些駝背的老頭。
爺爺62歲那年，為了追求他的夢想，背著家人去干了一件大事——學(xué)習(xí)開車。對于爺爺來說這是一件很不容易的事情，因?yàn)闋敔斢袊?yán)重的心臟病。為了能順利的通過文化課的考試，早日上車學(xué)習(xí)駕駛。爺爺一把年紀(jì)偷偷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，同時(shí)還要背記交通規(guī)則。“功夫不負(fù)有心人”爺爺文化課考試一次通過，令很多同期學(xué)習(xí)的年輕人慚愧。上車學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，爺爺更是虛心，“不恥下問”認(rèn)真的.向年輕的小教練學(xué)習(xí)。當(dāng)然最后的路考爺爺也是一次通過。每次一提起這件事爺爺都自豪的說：“寶刀不老，老當(dāng)益壯！我年輕時(shí)的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。孫女為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，什么都不要怕。就怕你只夢不想，不想盡辦法去實(shí)現(xiàn)它。哈哈……”
“爺爺，你現(xiàn)在67歲了還有夢想嗎？”“有，人只要活著就應(yīng)該有夢想，只有擁有夢想，生活才會(huì)絢麗多彩呀！”爺爺眉飛色舞的給我描述起他晚年的夢想：“孫女，爺爺要走遍祖國的大好河山，看看自己的祖國�！薄盃敔�，你的腿和腰不是總疼嗎？”“不怕，爺爺正在加緊醫(yī)治，爺爺不會(huì)放棄。我一想起去過的長江三峽和張家界，心里總是急得難受。還有好些美景我還沒見呢？”爺爺捶捶不爭氣的腿說：“孫女，一定要多出去游歷，讀萬卷書，行萬里路，開闊眼界，增長知識！”“放心吧爺爺，讓我當(dāng)你的眼睛，我會(huì)代你去欣賞祖國大好的河山，游覽古人遺留的真跡。把這些都畫出來，寫出來�！蔽覉�(jiān)定地說。“好，好……”爺爺開心的笑著說。
我敬佩我的爺爺，因?yàn)樗且粋�(gè)樂觀豁達(dá)，為實(shí)現(xiàn)夢想堅(jiān)持不懈的老頭。
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