實用的小學作文[精選6篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學作文6篇，希望對大家有所幫助。

小學作文 篇1

　　教學目標

　　1。通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。

　　2。熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。

　　作前準備

　　結(jié)合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。

　　教學過程

　　一、談話導入，引出課題

　　前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他(她)的活動”，了解到同學們在豐富多彩的`童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機會，根據(jù)小伙伴的特點，寫篇文章來表達你的真情實感。

　　二、出示要求，討論理解

　　1。出示要求

　　在童年生活中，你一定結(jié)識了不少小伙伴。他們有的是你的同學；有的是你的鄰居；還有的……你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過的許多事一定給你留下了深刻的印象。請你選擇其中一個人的一件事來寫，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

　　2。小組討論，并完成填空

　　我要寫的印象最深的是，要突出的人物特點是，選擇的一個事例是。

　　3。大組交流

　　通過這一個環(huán)節(jié)，讓學生理解本次習作的要求：①寫小伙伴的一個特點；②用一件事來寫；③寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點。

　　三、提供情景，打開思路

　　1。播放錄像

　　這是我們班去年秋游中的幾個畫面。(無聲，給學生思維空間。)

　　讓學生邊看邊思考：

　　①這次秋游中發(fā)生了幾件事?

　�、谀募�事表現(xiàn)了小伙伴的特點和品質(zhì)?

　　③你選擇哪件事來描寫人物的特點?

　　2。交流歸納

　　①秋游中××同學收拾午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有強烈的環(huán)保意識和文明的行為。

　�、凇痢翈椭�鄰校一位掉隊的小同學尋找老師，反映她樂于助人的好品質(zhì)。

　　通過這一情景，可以打開學生的思路，啟發(fā)學生用比較的方法來選擇材料，而且讓學生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實、新穎是寫好作文的基礎。

　　四、自擬題目，下筆成文

　　根據(jù)剛才的學習討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

小學作文 篇2

　　今天是國慶節(jié)，也是祖國母親的生日，我想到了過生日要吃面條，于是我提出給祖國母親過生日，做一次五彩生日面，說明我們的生活五彩繽紛。我的提議得到了外公外婆的大力支持。

　　說干就干，全家總動員，餐廳里立刻叮叮咚咚響起了了鍋碗瓢盆交響曲。外公像變戲法一樣，不僅安裝好了榨汁機、壓面機，還把老南瓜、西紅柿、紫薯、菠菜洗干凈切成塊兒端上了桌。下面就看我的了，我擼起袖子，先把南瓜一塊一塊丟進榨汁機。榨汁機“吱咕吱咕”地轉(zhuǎn)著，一股黃橙橙的南瓜汁就緩緩地流進了玻璃杯。神奇的榨汁機啊，太給力了！不一會兒，澄黃的南瓜汁、翠綠的菠菜汁、鮮紅的西紅柿汁、墨紫的紫薯汁都榨好啦！ 接下來就是最精彩、最期待的一步---用壓面機壓出彩色面。我用量面器滿滿地盛了一杯面，倒進壓面機，又用量杯量了70毫升紫薯汁倒進面里。壓面機“呼啦呼啦”轉(zhuǎn)起來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著壓面機，只見隨著滾輪的轉(zhuǎn)動，紫薯汁和面粉攪和在一起，再也不分彼此。等候在桌旁的三個人沉不住氣了�！斑@面會不會太干了，壓不出來呀？”“不會，不會，干一點總比濕的.好。”“干了可能會燒壞機器哦”……還是外公的意見占了上風，我又加了20毫升紫薯汁。過了一會兒面條出來了，一條條面條好像沒吹干的頭發(fā)濕噠噠的黏在一起，從出面口擠了出來。外公這下認“輸”了。人們都說“失敗是成功之母”，有了第一次的教訓，我們有了經(jīng)驗，在我們?nèi)齻�人的齊心協(xié)力配合下，四盤色香味俱全的彩色面終于出“籠”了。

　　折騰了一個上午，中午12:00不到，香噴噴、熱騰騰的彩色面上桌了，這可是我和外公外婆一個上午的成就，她表達了我們對祖國母親的熱愛，祝福我們的祖國母親蒸蒸日上！祝我們的生活五彩斑斕！

小學作文 篇3

　　一直都不怎么喜歡自己頂這個亂蓬蓬的短發(fā)。

　　在一到四年級的記憶里，我都是個由內(nèi)而外的地道假小子。瘋玩胡鬧打架。不過最具有標志性的還是我那頭男式短發(fā)。當我滿臉汗跡，頭發(fā)蓬亂地大口灌著礦泉水，看著后排幾個干凈的小女生身著連衣裙，腳踏紅皮鞋，甩著“馬尾”嗒嗒走過，心里的惆悵乃至嫉妒，都不言而喻。

　　五年級，臭美的癖好偷偷滋生。我老是對著鏡子不厭其煩地拔拉那幾根不長不短的頭發(fā)，“糾纏”著各式羊角辮。我不惜將單薄的頭皮扯得生疼，只為了母親隨口的一句承諾——要留長發(fā)隨便你啊，但你得自個兒綁頭發(fā)。

　　頂著一頭驕傲的馬尾殺進初中的我，立即被湮沒在浩蕩的“長發(fā)軍團”中。女生們開始往頭上堆雜七雜八的發(fā)卡，硬是將韌勁十足的'發(fā)絲有條不紊地箍在了頭皮上。而后又開始風靡斜劉海，齊劉海。也甭管你是大眼睛小眼睛，不朦朧到劉海內(nèi)就算不得好眼睛。發(fā)梢與睫毛激烈抗衡，女生們似乎從中截獲了一種“明媚的憂傷”。傳說中的“非主流”逐漸成為“主流”。

　　本人是一個極其有主見的人。通俗一點說，就是比潮流慢三拍的人。當長發(fā)娘子軍開始轉(zhuǎn)型為波波頭少女時，穿梭于校園的我，依舊頂著那平凡的馬尾。每天早上梳頭都會扯下不少頭發(fā)；可那份長發(fā)垂肩的踏實與獨特的感性卻讓我無比懷念。初三，發(fā)型基本步入“全球化軌道”；我依然卻固執(zhí)地蓄著三千煩惱絲。晨練的時候，長發(fā)和著跑道上的光影起起落落。這樣。初三。多好。

　　入主高中一個月后，我終于剪了個主流的短發(fā)，總算與非主流沾了個邊。

　　從未厭棄過長發(fā)；只是它那一系列的洗發(fā)、束發(fā)工序太過冗長。高中時間實惠超支的。在梳馬尾與多睡五分鐘之間，我很可恥地選擇了后者。

　　短發(fā)真的很方便，早上用手扒拉兩下就能保證不會嚇壞路人。媽媽很滿意，學生么，還是剪短發(fā)輕松。爸爸很深刻，說，長頭發(fā)吸收的養(yǎng)分多，影響智力……

　　而我只不過在半沖動狀態(tài)下切斷了我二分之一的長發(fā)，只不過讓這高中三年，或多或少地接受我形式主義般的改變與誠意罷了。

　　仍舊喜歡長發(fā)，正如我依舊盼望我的下一個三年后。

　　生活不會是我想象的美好。高中不會如愿般輕松。頭發(fā)亦不能永恒如望地蓄養(yǎng)。

　　但艱苦，只是過程；高中生涯，也只是接力的小小一段。

　　當下，或許是短發(fā)的清冷難耐；

小學作文 篇4

　　寒假里，我旅游去了廈門。那里天氣很熱，好的是有美食、坐快艇還有美麗的沙灘和好吃的椰子。

　　我覺得刺激的是坐快艇游金門。刺激就刺激在開的時候吹著海風，雖然冷，可是我能忍受，但是船抖得很厲害，像要把我拋出去一樣，我嚇得哇哇大叫！回來的.時候沒那么抖，媽媽告訴我去的時候是逆風的海浪很大，回來的時候是順風，船就沒那么抖，太好玩啦！

小學作文 篇5

　　不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會遺忘是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。那就是您——張老師。

　　張老師，你的一舉一動，您的一言一行展現(xiàn)在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；是您給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。

　　您是那麼的嚴厲又親切。記得有一次，我和李梓涵吵架了，您把我叫到教室里，語重心長的說：“王毅啊，你這次做了很不應該做的'事，不僅和李梓涵吵架，更不應該做的是把李梓涵的工具箱摔在地上摔碎！我漲紅了臉，不知如何是好，不停地抽泣。聽著老師的教誨，我低著頭向李梓涵真誠的道歉。晚上，張老師還特意打了一個電話給媽媽，和媽媽說明了事情的經(jīng)過，我在一旁聽見了張老師的話，覺得自己今天做得太過分了一點兒。第二天下課的時候，我對老師說：“張老師，下次我一定不會犯這樣的錯誤！我一定會控制好自己的心情！”張老師也對我說：“知錯就改就是個乖孩子！”

　　當您用那標準的普通話為我們講課時，我感覺您的話語是那么具有親和力；我特別喜歡你那抑揚頓挫的朗讀；您經(jīng)常引用一些書上學不到的知識，我感覺您的知識真是太淵博了；特別是您寫的字，太給力了！我打心眼兒里敬佩您，老師！

　　有人說：“老師是蠟燭，點燃了自己照亮了別人�！彪m然我還不明白這句話的意思，但是我想，在您的精心呵護下，我們這群調(diào)皮的孩子一定能茁壯成長。

　　張老師，我衷心地謝謝把你的知識奉獻給我們！

小學作文 篇6

　　每當星期六，就是我最等待的日子，不只能夠吃到媽媽親手烹調(diào)的甘旨晚餐，更是大姐、二姐回來，一家團圓的日子。

　　那天我仍舊站在門外，干巴巴的盼著姐姐們回來，遽然，一陣車子的引擎聲由遠而近的響著，“哇！是爸爸開車帶姐姐們回來了�！蔽腋吲d的又跑又跳，急忙去通知媽媽這個好消息，到了廚房門口，我不由停下了匆忙的腳步，靜靜的'看著媽媽用心為家人預備晚餐的神態(tài)，因廚房非常熾熱，汗水不斷的自她的臉頰滑落，但是媽媽卻不認為苦，嘴角仍舊上揚微笑著，她心里想著， 但是一家人聚會高興吃飯的容貌嗎？今天的晚餐，媽媽預備了咱們?nèi)�姐妹愛吃的火鍋，媽媽說：“姐姐們出門在外，有時外食吃不慣，簡單養(yǎng)分不均衡�！眿寢尶偸菚r時刻刻掛心著咱們姐妹，對咱們呵護有佳，看著媽媽在廚房忙進房出的身影，莫名的感動涌上心頭。

　　媽媽是一個廚藝高手，聞著那火鍋高湯的香氣從遠處傳來，肚子開端廣播著“咕嚕！咕嚕！”的樂曲聲，此刻火鍋正滾燙的冒泡，爸爸一聲令下“開動！”我刻不容緩的拿起碗筷一向吃，宛如良久沒吃飯的餓狼一般，我這般饑不擇食，使得肚子越來越大，姐姐們看著我圓滾滾的大肚子，不由得哈哈大笑，不過美食當時，我才不在乎他人笑我肚子大，媽媽預備的菜肴，但是我百吃不厭的呢！

　　那天，爸爸看著一家人圍著圓桌而坐，說道：“你們?nèi)�姐妹健康高興，就是咱們做爸爸媽媽的，心中最大的安慰�！蔽疑�長在一個小康家庭，日子普通單純，但由于爸爸媽媽的愛，讓我深入的體認到何謂普通中的美好。

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