【精】實(shí)用的小學(xué)的作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
我是一個(gè)活潑開朗的女孩。雖然我長(zhǎng)的不漂亮，也有很多缺點(diǎn)，但是我也有我的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。我有兩個(gè)愛好，一個(gè)是畫畫，另一個(gè)是唱歌。
我愛畫畫。我學(xué)畫畫已經(jīng)好多年了。如果你去我家，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我家就像畫展一樣，在門上墻上都有我的作品。五顏六色，形狀各異，走進(jìn)我的臥室，那就更好看了，一面墻上就有素描、水彩、線描、油畫棒……有色彩斑斕的小花朵，有綠綠蔥蔥的小草，有枝繁葉茂的樹木，有活潑可愛的'一群小動(dòng)物們，還有蔚藍(lán)色的天空，天空中還飄著朵朵形態(tài)萬(wàn)千小白云朵兒呢！每當(dāng)看著自己的作品，使我有一種說(shuō)不出的快樂(lè)和滿足。
我喜歡唱歌。我們班開聯(lián)歡會(huì)，我會(huì)為老師和同學(xué)們唱一首我最喜歡的歌。同學(xué)們和老師都夸我唱的好聽。我還參加了合唱團(tuán)，多次在學(xué)校的各種活動(dòng)中演出。還去電視臺(tái)唱過(guò)歌錄過(guò)像呢！
怎么樣，我還算是個(gè)不錯(cuò)的女孩吧！我要在今后的學(xué)習(xí)生活中，改掉缺點(diǎn)和不足，成為更棒的我。
小學(xué)的作文 篇2
同學(xué)們，我們平常所說(shuō)的寫作文就是運(yùn)用書面的語(yǔ)言文字把自己見聞、感受或自己的經(jīng)歷表述出來(lái)。今天，我結(jié)合作文的一般要求和同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，從三個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下寫作文的基本方法。
一、分類閱讀，大膽實(shí)踐
試想，如果我們對(duì)寫作文沒(méi)有興趣，只是把它當(dāng)作是一項(xiàng)作業(yè)，那么我們就會(huì)越來(lái)越感到枯燥無(wú)味。針對(duì)這方面的考慮，我建議大家在閱讀時(shí)可以把內(nèi)容進(jìn)行組合：勵(lì)志激趣類、知識(shí)類、其他類……按類來(lái)讀，把訓(xùn)練延伸到家庭、社會(huì)、日常生活中去，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合。寫出自己眼睛里的世界和內(nèi)心感受，形式上不局限于規(guī)定的作文課。這樣久了，不但能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能最大限度地開發(fā)潛能，培養(yǎng)起“欣賞自我、熱愛生活”的積極人生態(tài)度，奠定“學(xué)作文，寫作文”的情感基礎(chǔ)。
二、明確要求，設(shè)計(jì)程序
根據(jù)“加速作文個(gè)性化進(jìn)程，提高作文能力”的目的，我們可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整體要求和局部安排（這一點(diǎn)可以請(qǐng)老師幫助），從總體上把握本學(xué)期的寫作內(nèi)容和要求，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫結(jié)合的訓(xùn)練。圍繞具體的目標(biāo)從讀到寫、從仿到作、從部分到整體、從積累到發(fā)揮。在實(shí)踐中認(rèn)真去體會(huì)、認(rèn)識(shí)，最終選擇到適合自己學(xué)習(xí)的最佳方案，循序漸進(jìn)地向?qū)戇^(guò)渡。
三、扎實(shí)訓(xùn)練，領(lǐng)會(huì)方法
任何文章的產(chǎn)生，都離不開通過(guò)“認(rèn)識(shí)事物----產(chǎn)生情感----向語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化”的過(guò)程。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可以以教材的內(nèi)容為依托，獲得豐富的間接生活經(jīng)驗(yàn)和信息，感受生活、體驗(yàn)生活，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行基本功訓(xùn)練。同時(shí)，遇到問(wèn)題要主動(dòng)積極地向課堂求助，向書本求解，向教師求教，在實(shí)際訓(xùn)練中體會(huì)、發(fā)現(xiàn)作文的規(guī)律和方法。
這可大體從三個(gè)基本階段來(lái)進(jìn)行：
準(zhǔn)備階段（口述訓(xùn)練）。從觀察、體驗(yàn)、感悟生活（含讀書）入手，選擇貼近生活的話題，盡可能廣泛地獲得直接和間接的生活經(jīng)驗(yàn)，獲取大量生動(dòng)、具體的.語(yǔ)言材料，不斷開拓視野，養(yǎng)成“打腹稿”的思維習(xí)慣。
過(guò)渡階段（從說(shuō)到寫、從讀向作過(guò)渡）。我們可先自己說(shuō)，然后與其他同學(xué)討論、交流，最后連起來(lái)說(shuō)。同時(shí)進(jìn)行“合作”式的相互修改，在共同修改、交換修改的實(shí)踐中交流討論，互相學(xué)習(xí)啟發(fā)，進(jìn)一步鞏固修改作文的經(jīng)驗(yàn)和方法技能。
獨(dú)立作文階段（獨(dú)立地確定作文范圍并設(shè)計(jì)完成方案）。這個(gè)階段比較寬松靈活，可從以下三方面入手：
A自動(dòng)作文。按照老師的指導(dǎo)，集體的討論，著力強(qiáng)化自己作文的自動(dòng)性和獨(dú)立性，自備練筆本，不拘體裁、題材和嚴(yán)整形式地記下自己的感想，并不斷與同學(xué)交流（可以互相批改），取長(zhǎng)補(bǔ)短。
B給材料作文�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，對(duì)同一對(duì)象，所選角度不同，寫法也就不同。我們可結(jié)合具體情景，結(jié)合相關(guān)材料，根據(jù)自己的生活感受，按一定要求去做。既培養(yǎng)我們的聯(lián)想能力、想象能力和遣詞造句能力，又提高我們綜合歸納、概括提煉的能力。
C自擬題作文。新課標(biāo)“強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主作文，自由表達(dá)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，自主擬題”。為此，我們可大膽地從具體感受出發(fā)，放開手腳，大膽想象，無(wú)拘無(wú)束、自由自在地表現(xiàn)我們的所見、所聞、所感、所思，真正做到“我手寫我口”，充分發(fā)揮獨(dú)立思考的能力。
四、重視修改，不斷完善
“改”的過(guò)程既是完善“作”的過(guò)程，對(duì)生活認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程，又是對(duì)自己縝密思維的錘煉。小的方面，我們要局部修改詞句、標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)，大的方面，我們要整體著眼，如條理、結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容，做到精益求精。全面著力培養(yǎng)自己“改”的能力。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)作文沒(méi)有固定的方法，也沒(méi)有固定的寫法，但它卻有一定的規(guī)律可供我們借鑒。相信我們通過(guò)不斷探索、琢磨與不懈地努力，一定會(huì)提高寫作文的能力。
最后，祝愿大家在今后的學(xué)習(xí)中，扎實(shí)學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，在語(yǔ)言的海洋中盡情暢游。衷心期待著大家��！
小學(xué)的作文 篇3
家然而是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，然而是每個(gè)孩子棲息的港灣，每個(gè)人的家都然而是不一樣的。每個(gè)人都很愛他的家。我也不例外我也很愛我的家。
我的家雖然很普通但很溫馨，當(dāng)你走進(jìn)客廳就會(huì)被對(duì)面雪白的`墻上掛著一副大大的十字繡所吸引，畫面栩栩如生，那然而是奶奶千針萬(wàn)線繡出的，金黃色的鏡框把十字繡裝扮得格外引人注目。上方有一個(gè)大大的‘�！�，字的兩旁還繡了各種各樣鮮艷的花朵，爭(zhēng)奇斗艷的鮮花引來(lái)幾只蝴蝶還在花叢中采蜜呢。十字繡的下方然而是沙發(fā)，紫色的沙發(fā)把家裝扮得更美更加亮麗了，晚上，我躺在那軟軟的沙發(fā)上看動(dòng)畫片，真的好舒服呀！客廳的對(duì)面然而是一個(gè)飯廳，那里放了一個(gè)餐桌，我家的餐桌很神奇的它能夠變身，這個(gè)桌子平常就然而是一個(gè)正方形，當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，把桌子中間那條縫拉開，在把里面的兩個(gè)板子翻上來(lái)就變成長(zhǎng)方形了，然而是不然而是個(gè)性方便？每一天我們?nèi)覈谶@餐桌上吃著香噴噴的飯，我感覺(jué)好幸福哦。
我愛這個(gè)溫馨幸福的家，讓愛永遠(yuǎn)駐我家。
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