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小學(xué)作文：續(xù)寫風(fēng)箏
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文：續(xù)寫風(fēng)箏，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文：續(xù)寫風(fēng)箏1
我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥。
快到水磨坊的時候，我們決定分頭去找。我們找呀找，找呀找，找遍了水磨坊的每一個角落，還是沒有找到。走出水磨坊的時候我們每一個人都失望極了，我分明看見平時像小猴子一樣活蹦亂跳的'孫培雯的臉上也有淚珠在閃爍。
走在回家的路上我們每一個人都無精打采，垂頭喪氣，誰也不跟誰說話。就在這時，一個胖乎乎的小男孩從我們身邊經(jīng)過，咦？他手上拿的不就是我們苦苦尋找的幸福鳥嗎？我們飛快地沖過去，“小朋友，這是我們的風(fēng)箏！”我們說到，小男孩聽我們一說，趕緊把風(fēng)箏藏在背后�！霸趺纯赡�？你們有什么證據(jù)？”“有！這上面寫了我們四個人的名字。”我們異口同聲地說�！拔沂侵炝柙�，她們分別是周若茜、孫培雯、高玉清�！毙∧泻⒁苫蟮乜粗覀�，又看看風(fēng)箏，驚得目瞪口呆，慚愧地低下了頭。
幸福鳥又回到了我們的身邊，我們歡呼雀躍，我們把有一些破損的地方補(bǔ)上。呀！幸福鳥又煥然一新了！
我們又放起了我們的幸福鳥，帶著我們的憧憬和希望，幸福鳥越飛越高，越飛越高，漸漸高過樹梢。
小學(xué)作文：續(xù)寫風(fēng)箏2
大家仔細(xì)打量著磨坊，看看有沒有他們尋找的''幸福鳥''。可是，還是沒有找到''幸福鳥''，只好去其它的'地方繼續(xù)尋找。他們向旁邊的木輪跑去，心中充滿了希望。大家又走到木輪邊找''幸福鳥''，巨大的木輪不停地發(fā)出響聲，拍打著水面，濺起一朵朵浪花。孩子們仔細(xì)地找啊找，終于孩子們在木輪旁，找到了''幸福鳥'。他們拿起''幸福鳥''，奔跑在田野里，田野里回蕩著他們快樂的笑聲，孩子們帶著微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。夢里，他們在田野上歡快地放著''辛福鳥''。
小學(xué)作文：續(xù)寫風(fēng)箏3
我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的”幸福鳥“。
來到水磨坊，還是沒有發(fā)現(xiàn)”幸福鳥“。大家失望極了，只好回家去。
路上，在村我們意外地看見景色迷人的上飄著一個大風(fēng)箏。
”這不就是咱們的幸福鳥嗎？“小伙伴異口同聲地大聲說道。
于是，我們向漁夫李伯伯借了一條小船。大家很快把船劃到湖中央，把”幸福鳥“撈了起來�？墒恰毙腋ｘB“已經(jīng)被水浸爛了，真可惜！
”我們重新做一個吧！“一個小伙伴說。
”好啊！好��！“大家連連點頭贊成。
我們又來到蘆塘里，拔了幾根細(xì)葦，再找來幾張紙，便認(rèn)真地做起了風(fēng)箏來。這次做了兩個，一個是蝴蝶樣的，另一個是老鷹樣的'，都似模似樣，好看極了！
我們相約第二天再去放風(fēng)箏。風(fēng)箏伴隨著我們度過了快樂的童年。
小學(xué)作文：續(xù)寫風(fēng)箏4
到了水磨坊那兒，我們仔細(xì)的尋找“幸福鳥”，可是，找了好久連風(fēng)箏的蹤影也沒有見著。忽然，我們看見了不遠(yuǎn)處的田野，說不定“幸福鳥”就落在哪個呢！我們便飛快地向田野奔去。田野里的稻谷被風(fēng)輕輕地吹著，像波浪一樣翻滾著，可是，就是沒有“幸福鳥”。我們一邊走，一邊呼喚著“幸福鳥”的名字。漸漸地，天黑了下來，我們也走累了，便坐在一塊大石頭上休息。爸爸見我們悶悶不樂，問：“孩子，怎么了？”我們回答說：“爸爸，我們的風(fēng)箏被風(fēng)吹走了�！卑职中α诵Γ瑥纳砗竽贸鲆恢伙L(fēng)箏，問：“這是不是你們的風(fēng)箏？”孩子們高興的回答：“是的，這是我們的.風(fēng)箏，您從哪兒找到的？”爸爸說：“我在路上發(fā)現(xiàn)的，上面寫著你們的名字，我想肯定是你們做的�！�
我們拿到了風(fēng)箏，準(zhǔn)備明天再繼續(xù)放。
小學(xué)作文：續(xù)寫風(fēng)箏5
我們用最快的速度跑向水磨坊。這時，我們的心跳得很快，希望我們的`”幸福鳥“就在水磨坊里�？墒�，當(dāng)我們跑去時，卻沒有看到我們的”幸福鳥“。我們傷心地向外面走去。走著走著，我們走到了一片寬闊田野。我們在草地里找、在小池塘里找，甚至還抬頭看一看，希望能看到我們的”幸福鳥“，可是還是找不到。我們都快絕望了。
天空藍(lán)藍(lán)的，綠綠的小草在風(fēng)中搖曳，花兒爭奇斗艷。小鳥在枝頭歌唱夏天，小松鼠上竄下跳，有的還在跳舞呢！小草、小花兒、還有小動物都是開心、快樂的，一切都是那么美好！可我們，卻難過得想哭！我們到處焦急地尋找我們的”幸福鳥“。
突然，一匹馬兒從遠(yuǎn)方跑來，它的嘴里咬著一根線。呀，正是我們的”幸福鳥“！我們高興壞了，急忙跑過去讓馬兒停下�？墒切●R好像沒聽見，繼續(xù)在田野上跑著。馬兒后面又來了一個小姑娘。她叫小馬停下來，把”幸福鳥“還給我們。我們的心情頓時好了很多。我們開始和小姑娘一起放風(fēng)箏。
后來，我們和小姑娘成為了好朋友，一起放風(fēng)箏，一起騎小馬，玩得可開心了�！毙腋ｘB“果然給我們帶來了快樂和幸福。
小學(xué)作文：續(xù)寫風(fēng)箏6
我們來到磨坊前，低聲交談著：“磨坊主很兇嗎？”“他會罵我們野孩子嗎？”“他會把我們趕走嗎？”…不管怎樣，我們是不會放棄“幸福鳥”的！
我們勇敢地走進(jìn)了磨坊。出乎意料的是磨坊主是位好心的老婆婆，我們一進(jìn)屋她就關(guān)切地問道：“哦，我的.孩子們，你們找誰呢？”“幸福鳥。”我們一邊異口同聲地回答，一邊四處張望�！笆侵伙L(fēng)箏嗎？”磨坊主溫和地說�！笆堑摹！蔽覀冇闷谂蔚难凵窨粗シ恢鳎瑘远ǖ鼗卮鹬�。“對不起，孩子們，前陣子，風(fēng)箏掠過我的頭頂，掉進(jìn)了水里�！蹦シ恢鞯难劾锪髀冻鰞�(nèi)疚和慈詳。我們往地上一坐，哭了起來。
這時，杰克靈機(jī)一動，安慰道：“老婆婆，不是您的錯，我們可以再做一個呀！”這句話像一盞指示燈，照亮了小伙伴們的心。大家二話不說，立刻開始動手…風(fēng)箏做好了，已經(jīng)是晚上7點了，我們卻借著千家萬戶的燈火放風(fēng)箏。
我們奔跑著，吶喊著：“幸福鳥”，把我們的夢想一起帶走吧！……
小學(xué)作文：續(xù)寫風(fēng)箏7
“朋友們，你們快看！那里有一只風(fēng)箏，快去看看呀！”一個小女孩說。
小伙們們一聽，眼睛一亮，飛快的跑，簡直比風(fēng)還快呢！
可惜！那只風(fēng)箏并不是他們的而是一個叫“媚媚”的小女孩的。小伙伴們嘆了一口氣，顯得更加垂頭喪氣、無精打采了！忽然，從前面的楊樹旁傳來一陣傷心的哭聲，小伙伴們心想：“是誰在哭呢？會不會是”媚媚“呢？”說完便快速走到楊樹旁，不一會兒我們就來到了楊樹旁。在哭的'是一位小女孩，他一看見小伙伴們就問：“你們看見一只風(fēng)箏嗎？上面寫著”媚媚！“小伙伴們聽了說：”是不是這個？！“對！謝謝！我叫”黎媚媚“做個朋友吧！”“好呀，黎媚媚你有沒有看見另一只風(fēng)箏？那上面寫著”幸福鳥“��？小伙伴們齊聲說道�！庇邪�，在哪哦！“黎媚媚笑嘻嘻的說道。小伙伴們瘋狂、快樂的跑到那兒，找來了”幸福鳥“。
今天，小伙伴們不僅放了風(fēng)箏，還認(rèn)識了一位朋友黎媚媚！