【推薦】小學(xué)作文匯總5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
中國夢(mèng)，一個(gè)充滿傳奇色彩的詞語，可等有些人覺得它遙不可及，但卻與我們每個(gè)人都息息相關(guān)。
可能有人會(huì)說，中國夢(mèng)只是普通人的想象，根本離自己太遙遠(yuǎn)，可我卻覺得中國夢(mèng)離我很近，很近。千千萬萬人的夢(mèng)想拼接在一起，承載著中國夢(mèng)。
可能有人會(huì)說，社會(huì)這么亂，何談理想，談中國夢(mèng)？可我卻覺得人人都要有夢(mèng)想，我們不求可以改變社會(huì)，但我們可以改變自己，為了自己的夢(mèng)想去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，去勇敢的追逐夢(mèng)想，放飛夢(mèng)想、
可能有人會(huì)說追夢(mèng)太苦太累，還不如呆在家里做啃老族�？晌覅s覺得依賴別人不如相信自己，你不去試一試何談苦，何談累，哪一個(gè)成功人士的背后不灑滿汗水，自己不去闖一闖怎能成功？
可能有人會(huì)說我在說空話，吹牛皮，只是因?yàn)槟氵�沒有真正了解夢(mèng)想的真正含義，沒有真正讀懂中國夢(mèng)。
你們知道嗎？世界上最快的不是火箭，不是光速，而是我們的夢(mèng)想；世界上最大的不是地球，也不是宇宙，而是我們的夢(mèng)想，一個(gè)普通的夢(mèng)也許會(huì)成就一個(gè)人的一生，中國夢(mèng)也也賦予了追夢(mèng)人新的含義。
記住成功只屬于有夢(mèng)想的人中國夢(mèng)也只會(huì)屬于這些有夢(mèng)的.人，真短暫的青春去追逐夢(mèng)想吧！
中午時(shí)分，公園里吹起了颯爽的的暖風(fēng)，一只只風(fēng)箏順飛而起，愿它們帶著我們的中國夢(mèng)，永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔……
小學(xué)作文 篇2
【摘要】
當(dāng)前我國正處在全面改革的深化時(shí)期，在這一過程中小學(xué)語文作文教學(xué)的改革也如火如荼的進(jìn)行著。以往小學(xué)語文作文教學(xué)模式已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)這一課程的教學(xué)深化改革就有著實(shí)質(zhì)性意義�；诖耍疚闹饕托W(xué)語文作文教學(xué)的目標(biāo)以及要求進(jìn)行闡述，然后就小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀和優(yōu)化策略進(jìn)行詳細(xì)探究，希望此次理論研究對(duì)實(shí)際小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量提升有所幫助。
【關(guān)鍵詞】
小學(xué)語文；作文教學(xué)；問題
小學(xué)的語文作文教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極作用，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的提升和情感的豐富性等都比較有利。但是在當(dāng)前的小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，還存在著一些問題有待解決，這些問題不僅影響了教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步，更重要的是對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展也有著重要影響，所以加強(qiáng)這一課程的優(yōu)化改革就顯得比較關(guān)鍵。
一、小學(xué)語文作文教學(xué)的目標(biāo)以及要求分析
1.小學(xué)語文作文教學(xué)的目標(biāo)分析。
小學(xué)語文作文教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的語文素養(yǎng)綜合性的體現(xiàn)，處在小學(xué)階段的學(xué)生各方面的思維發(fā)展都還不成熟，所以培養(yǎng)學(xué)生的寫作是促進(jìn)學(xué)生各方面思維能力提升發(fā)展的重要途徑。小學(xué)語文作文的性質(zhì)就是練筆，而在教學(xué)過程中是要使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃胪ㄟ^寫作進(jìn)行抒發(fā)呈現(xiàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施下，就對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)有著明確的要求，要讓學(xué)生能夠通過文字表述自己的意思，并能夠結(jié)合實(shí)際的生活來通過常見的方式進(jìn)行寫作。而在具體的寫作教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生年齡特征也有著不同的`要求。
2.小學(xué)語文作文教學(xué)的要求分析。
雖然小學(xué)學(xué)生在各方面都還沒有發(fā)育成熟，但通過寫作教學(xué)就能逐漸的讓學(xué)生的思想情感得以豐富化，對(duì)小學(xué)學(xué)生的作文教學(xué)中也有著明確的要求。在寫作過程中要能夠有著真情實(shí)感，注重對(duì)學(xué)生的思考以及表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，所謂的真實(shí)則就是在材料方面以及情感方面等真實(shí)。小學(xué)生的作文寫作要能夠樸實(shí)，也就是在思想上樸實(shí)和語言上樸實(shí)以及感情上樸實(shí)，同時(shí)還要能夠?qū)懽鞯膬?nèi)容通順的呈現(xiàn)。這些要求對(duì)學(xué)生的思想情感的表達(dá)就有著重要作用。
二、小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀和優(yōu)化策略探究
1.小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析。
從當(dāng)前小學(xué)語文作文教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，在教學(xué)過程中還有著諸多問題呈現(xiàn)，這些問題主要體現(xiàn)在作文題材方面還不是很豐富，通常都是以記敘文為主，對(duì)自己身邊所發(fā)生的事情進(jìn)行記敘。這主要和學(xué)生自身的閱歷有著很大關(guān)系，在學(xué)生的寫作中就比較容易出現(xiàn)雷同的問題，由于學(xué)生自己的閱歷不多，以及作文題材的缺乏多樣性，學(xué)生在實(shí)際的寫作過程中就很難將真情實(shí)感得以有效的表現(xiàn)。另外，小學(xué)的語文作文教學(xué)過程中比較缺乏讀者意識(shí)以及存在著人文分離的現(xiàn)象，對(duì)語言的交際作用沒有得到充分的重視，真情實(shí)感的表現(xiàn)力度上不強(qiáng)。在作文訓(xùn)練的形式上比較無趣，對(duì)實(shí)踐運(yùn)用沒有得到充分的重視，對(duì)技能訓(xùn)練比較重視對(duì)學(xué)生的興趣情感就忽視了，教學(xué)中老師會(huì)給學(xué)生灌輸諸多的寫作技巧，但是在情感的表達(dá)和興趣的激發(fā)上面沒有重視，這樣學(xué)生就不會(huì)對(duì)作文寫作起到積極作用。
2.小學(xué)語文作文教學(xué)優(yōu)化策略探究。
第一，對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量的提升，要能夠充分的重視實(shí)際教學(xué)情況，首先要對(duì)小學(xué)語文作文教師自身的知識(shí)能力和文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提升，加強(qiáng)自己的鑒賞能力。老師要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)量。然后再教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行寫作，實(shí)際教學(xué)過程中就需要要求學(xué)生將自己的真情實(shí)感融入到寫作當(dāng)中，將寫作方向要把握準(zhǔn)確，寫作中老師要善于鼓勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)所寫的內(nèi)容進(jìn)行理解，表達(dá)自己的想法，這樣才能夠呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。第二，對(duì)小學(xué)語文作文教學(xué)過程中要重視學(xué)生的課外閱讀，作文是體現(xiàn)學(xué)生的文字表達(dá)能力以及自己思想水平的一個(gè)重要形式，能夠透過作文的寫作考察學(xué)生的觀察力以及想象力等。而好的作文一定會(huì)有豐富的知識(shí)以及閱歷，小學(xué)生階段由于年齡的原因在這一方面就會(huì)受到一定的限制，所以這就需要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，增強(qiáng)自己的閱讀能力和知識(shí)儲(chǔ)備量，這樣學(xué)生在寫作中才能夠有素材可用。寫作和學(xué)習(xí)知識(shí)是不能分開的，只有閱讀不用的文學(xué)作品才能夠?qū)懽鞯募记梢约罢Z言的運(yùn)用等了然于心，對(duì)學(xué)生的寫作水平提升目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。第三，對(duì)小學(xué)學(xué)生的作文教學(xué)質(zhì)量的提升，要能夠?qū)⒔虒W(xué)的方法進(jìn)行完善，讓學(xué)生能自主的投入到寫作的環(huán)境當(dāng)中。老師要在教學(xué)方法的運(yùn)用上充分重視，只有在興趣的基礎(chǔ)上才有利于學(xué)生的作文水平提升�？梢酝ㄟ^講故事的方式讓學(xué)生對(duì)寫作的內(nèi)容感興趣。例如：在作文教學(xué)中以《我的母親》作為寫作主題，讓學(xué)生進(jìn)行就此展開寫作。老師可以將一些文學(xué)名著中關(guān)于母親的描寫故事講述給學(xué)生聽，讓學(xué)生知道母親的偉大，通過對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，播放故事短片讓學(xué)生通過動(dòng)態(tài)化的畫面加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。這樣的教學(xué)形式就比較容易引起學(xué)生的注意，也有利于學(xué)生對(duì)作文寫作的興趣培養(yǎng)。
三、總結(jié)
總而言之，小學(xué)階段的語文作文教學(xué)要能夠和學(xué)生自身的發(fā)展相結(jié)合，充分的尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能更好的讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的作文寫作能力提升才有積極作用。此次主要就小學(xué)語文作文教學(xué)的目標(biāo)要求以及現(xiàn)狀策略幾個(gè)層面進(jìn)行了理論分析，此次努力希望對(duì)實(shí)際教學(xué)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。
作者：張玉梅 單位：江蘇省新沂市時(shí)集鎮(zhèn)西洪小學(xué)
參考文獻(xiàn)：
[1]費(fèi)秀芬,何萬國.由一堂課引發(fā)的對(duì)小學(xué)語文作文講評(píng)的思考[J].教育探索.20xx(05).
[2]劉紅虎.小學(xué)語文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力[J].快樂閱讀.20xx(36).
小學(xué)作文 篇3
炎炎夏日，爸爸媽媽帶著我和表弟一起來到了冰雕展游玩。買完票，我們就到了冰雕展入口。天哪！竟然在出租羽絨衣和羽絨褲？太不可思議!我疑惑著四處打量著，人們可都是穿著短袖短褲吃著棒冰。怎么這里租賃起冬天的衣服了？這時(shí)，媽媽看出了我心里的疑惑。說著：“里面是比冬天還冷的冷藏庫，要多穿點(diǎn)，別凍著了�！�
就這樣，我們?cè)谙奶齑┲抟\和棉褲走進(jìn)了冰雕展覽。哇！一進(jìn)去，感覺自己走近了巨大的冰箱，凍得我趕緊把衣服拉鏈不停的往上拉。這時(shí)，五光十色燈光照在冰雕上。迎面而來的是一座用冰做的城門，我剛走兩步，就感覺腳上好像生了輪子，一直向前不停地滑去。我只能蹭著地面小心翼翼的溜著走。適應(yīng)了在冰上行走，我的頭也慢慢地抬了起來，一個(gè)小小的用冰做成的滑滑梯吸引了我的注意，我立刻爬了上去，冰面很光滑，“哧溜”一下就滑了下去。就這樣艱難的爬上滑梯，然后瞬間滑下來。玩了一會(huì)，繼續(xù)往前走。我那調(diào)皮的弟弟在后面趁我不注意，一下把我推到了冰墻上,還好墻沒倒下.哈哈哈！
隨著燈光的閃動(dòng)，用冰雕刻的卡通人物栩栩如生的閃亮登場，每一個(gè)都好像在和我們招手。忽然眼前出現(xiàn)了一座如夢(mèng)如幻的冰雕城堡，我們?nèi)滩蛔◇@叫起來。城堡的周圍是用冰做的向下傾斜的`滑道。排好隊(duì)，我們迫不及待地坐上滑雪車，排隊(duì)時(shí)看著別人滑還挺高興的。輪到自己坐上去，就有點(diǎn)害怕。心里直打鼓 “一定要安全到達(dá)��！”腦子里面還在爛七八糟的想像著，突然，叔叔就在后面把車推了一下�；┸囈幌伦踊顺鋈�。開始時(shí)還是緩慢的前行，一個(gè)大斜坡突然就到了拐彎的地方，速度變得十分快，簡直可以跟風(fēng)賽跑了。眼看就要到終點(diǎn)了，前方的滑滑梯感覺一下子到了滑道中間，感覺就要撞上了。說時(shí)遲那時(shí)快，站在終點(diǎn)叔叔一下子抓住了滑雪車的車尾。瞬間車就停住了。太刺激了！過程不到一分鐘。
我們裹著厚厚的棉衣，在冰雕展里玩的開心極了。雖然是零下10攝氏度，我們不冷，滿身還是汗，還有從心底綻放的喜悅。
冰雕展實(shí)在是太好玩了！
小學(xué)作文 篇4
在我家臥室的窗臺(tái)邊，靜靜地?cái)[放著一臺(tái)電子鋼琴，那是我媽媽從琴行買回來的，每天放學(xué)后我都過來彈彈它，不由自主地陶醉于它那美妙的琴聲，我非常喜歡它。
它 全身烏黑發(fā)亮，拉開琴蓋，映入眼簾的是琴鍵，它分別有52個(gè)白鍵和36個(gè)黑鍵，都能發(fā)出動(dòng)聽的聲音，下面的是音響，最下面的還有3個(gè)踏板，左邊踏板是用來 發(fā)出柔和音的，中間踏板是管理長音主和弦的'，右邊踏板是控制長音主音色的。配套的還有琴凳，它上面可以打開，里面可以放琴譜，可方便了！
電 鋼琴幫助我的次數(shù)不計(jì)其數(shù)，有一次，我與同學(xué)鬧脾氣，回家之后非常氣憤，火冒三丈，于是，我迅速打開電鋼，彈起了《阿里山的姑娘》，彈著彈著，我的心情好 多了，覺得不應(yīng)該為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事所生氣，我笑了，第二天，我給同學(xué)道了歉，他也原諒了我，從此我們更要好了。我回家就對(duì)電鋼說：“真的很謝謝你！”
��！它可以促進(jìn)友誼，使人開心，我愛電子鋼琴！
小學(xué)作文 篇5
“離別沒說再見，你是否心酸。轉(zhuǎn)身寥寥笑臉，不甘的心愿。也許下個(gè)冬天，也許還有十年。再回到我身邊，為你撐傘�！边@首我們熟悉的歌曲，那一天，在我耳邊久久回蕩。
那一天，陽光燦爛，天氣比往常還要晴朗，可是一到下午，天空中就飄散起了蒙蒙細(xì)雨，伴隨著我們感動(dòng)的心一起淅淅瀝瀝。
那天下午，是我永不忘記的一個(gè)下午，舉行了我有生以來第一次的畢業(yè)典禮。
我們穿戴好整齊的校服，帶上花花綠綠的小凳子在操場就坐，當(dāng)時(shí)比較躁亂，可后來發(fā)生的一切變成了一個(gè)讓人流淚胡場面，一個(gè)讓人懷念胡場面，一個(gè)讓人難忘的美麗場面。
畢業(yè)典禮開始了，開幕表演是由七位帥哥跳街舞，那叫一個(gè)帥，音樂鼓舞人心，舞姿讓人癡迷，熱烈的掌聲響徹云霄。
最讓人催淚的是下一個(gè)環(huán)節(jié)。六年級(jí)老師驕傲的將自己的'學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)的經(jīng)歷做成了幻燈片，一位位老師帶著嗓啞的聲音講著這一個(gè)個(gè)感人的畫面，讓人不由得淚溢眼眶。
我的眼淚不知不覺得流了出來，從我的臉上慢慢地滑了下來，輪到我的班主任講得時(shí)候，我哭得更是唏哩嘩啦的。
一幕幕精彩的畫面從我眼前掠過，頓時(shí)，我的眼睛又變得紅紅的，心酸酸的，我從來沒有想到老師會(huì)那么細(xì)心，將我們的一點(diǎn)一滴記錄下來，做為永久的記憶。
畢業(yè)典禮結(jié)束了，我們向老師獻(xiàn)上了美麗的百合花，和老師們深情擁抱。雖然我的表情沒有表達(dá)出依依不舍，可我的心里卻在傷心地流淚，對(duì)母校的不舍，對(duì)同學(xué)的不舍，對(duì)老師的不舍。
走出操場，看著外面的小雨，總覺得天和我們?cè)谝黄鹂奁�。�?xì)細(xì)地雨珠打濕了我的衣服——那是我流不干的眼淚。
我和老師、同學(xué)走過了六個(gè)春夏秋冬，扛過了六載艱難和辛苦，我們的付出，讓我們歡喜。
那天夜里，躺在的我久久不能入睡，那一張張我們以前可愛的照片，讓我記憶猶新。
不再見，母校！不再見，同學(xué)！不再見，我的恩師！今天，我以你們自豪，明天，你們將以我驕傲！
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