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園丁小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的園丁小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
園丁小學(xué)作文1
升上了五年級(jí)的我，認(rèn)識(shí)了一位新班主任——陳嶺高。
她有著天使般的美麗和善良，圓潤(rùn)的臉上戴著一副紫色框的眼鏡，一雙黑色寶石般的眼睛，閃耀著智慧的光芒，一個(gè)直挺挺的鼻子，一頭絲絲柔順、烏黑發(fā)亮的卷發(fā)更是引人注目。她平時(shí)喜歡穿裙子，打扮的非常得體，與她的外貌相匹配的是她美麗的心靈。陳老師不僅對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛(ài)，還對(duì)工作盡責(zé)敬業(yè)，無(wú)私忘我。
我感激陳老師的嚴(yán)格要求。她總是認(rèn)真對(duì)待每一件事情和每一個(gè)人。記得有一次，語(yǔ)文課上默寫完后，陳老師拿著我的本子批閱，發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)字“敬”，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是對(duì)的，但老師卻毫不留情地圈了出來(lái)，揮揮手叫我站在她面前，溫和地說(shuō)：“你怎么這么粗心，把”攵“寫成了”處“的偏旁了呢？要多注意呀�！蔽业拖骂^來(lái)，臉漲得通紅。陳老師看后，拍拍我的肩膀說(shuō)：“下一次一定要寫正確，我批出來(lái)的目的是為了讓你下次記牢，不要再寫錯(cuò)了�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)有如一股暖流流進(jìn)了我的`心田，使我心中感到了絲絲溫暖。我暗暗地想：下次一定要寫正確。這些話也一直在激勵(lì)和鞭策著我不斷的進(jìn)步！
在陳老師的心中除了工作還是工作；除了學(xué)生還是學(xué)生。她想把每個(gè)學(xué)生，悉心培養(yǎng)成高才棟梁，所以每天忙著備課、找資料，為了帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，領(lǐng)會(huì)其中的哲理，她每次都是一字一句慢慢地說(shuō)，耐心地講，直到同學(xué)們領(lǐng)會(huì)為止。從老師繪聲繪色的授課中，我仿佛看到了夜晚老師在燈光下備教案、認(rèn)真批作業(yè)的身影，她時(shí)而低頭批閱，時(shí)而抬頭思考。她對(duì)學(xué)生的愛(ài)是盡心盡責(zé)的，是無(wú)私奉獻(xiàn)的，是嚴(yán)格要求的。她的愛(ài)是深遠(yuǎn)的，讓每位同學(xué)敬佩。
謝謝您，陳老師，您像一支美麗的“紅蠟燭”，照亮我們的未來(lái)。陳老師，您的教誨之恩，我終生難忘。
園丁小學(xué)作文2
許鳳，很普通的一個(gè)名字，但對(duì)我們702班每位同學(xué)來(lái)說(shuō)她并不普通，可以說(shuō)她對(duì)我們很重要，她就是我們的班主任——許老師，雖然在塘棲二中有很多老師，但她在任課老師中是我印象最深的一個(gè)。
在期待了一個(gè)暑假的新學(xué)期終于在8月初9月末來(lái)到了，進(jìn)入校園的第一感受就是學(xué)校很美，教學(xué)的環(huán)境很棒，這讓我對(duì)新學(xué)期更加充滿了信心，會(huì)更好的學(xué)習(xí)。進(jìn)到班級(jí)，就看見(jiàn)一位老師在認(rèn)真的工作，時(shí)不時(shí)的跟家長(zhǎng)交流一下，她并沒(méi)有坐在講臺(tái)旁的凳子上，而是站著，拉近了與家長(zhǎng)的距離，臉上也掛著笑容，后來(lái)才知道她就是我們702班的班主任許鳳老師。
許老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，許老師教我們英語(yǔ)，在小學(xué)的時(shí)候我對(duì)英語(yǔ)并不重視，每次的英語(yǔ)課都渾渾噩噩的混過(guò)去，所以英語(yǔ)成績(jī)并不理想，上了初中后許老師是班主任，英語(yǔ)又要計(jì)入總分，許老師對(duì)我們的英語(yǔ)成績(jī)很重視，只要她有空就會(huì)犧牲自己休息時(shí)間去班級(jí)里走動(dòng)一下，問(wèn)問(wèn)班級(jí)最近的.情況和解答有些同學(xué)的問(wèn)題。我很喜歡這個(gè)老師.
最讓我感動(dòng)的事是：因?yàn)榻痰氖怯⒄Z(yǔ)課，要叫我們讀英語(yǔ)單詞和課文，每次許老師都一次次，不厭其煩的教我們，有一次在上英語(yǔ)課，教我們讀單詞，全班的積極性并不高，許老師停下來(lái)跟我們講了一件事：前幾個(gè)禮拜，她的喉嚨剛動(dòng)完手術(shù)，說(shuō)話聲音不能太響，希望你們的聲音能比我響。通過(guò)這件事讓我知道班主任許老師是一個(gè)熱愛(ài)工作、重視我們學(xué)習(xí)的老師。帶病工作這是常人難以做到的，再加上那天批試卷批到很晚才休息，她為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)到底的敬業(yè)態(tài)度值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)，我們702班每個(gè)同學(xué)在許老師班感到無(wú)比的幸福。
許老師和我們并不只是師生關(guān)系，更多的是朋友關(guān)系。
園丁小學(xué)作文3
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨兒；而我說(shuō)，老師您是那河蚌，我們是蚌里的`砂粒，是您用愛(ài)滋潤(rùn)著我們，撫摸著我們，經(jīng)年累月，砂粒成了一顆顆珍珠，光彩熠熠，而您已是滿頭白發(fā)，皺紋滿面。
寬敞、明亮的黑板上留下一行行一列列鏗鏘有力、整整齊齊的字跡。我看不透這娟秀的字跡后面蘊(yùn)含了多少苦練時(shí)留下的汗水，只知那一行行一列列的板書，是引領(lǐng)我們走入知識(shí)的殿堂臺(tái)階。
敬愛(ài)的李老師，或許您不知道，在您聲情并茂地講授《桂林山水》之時(shí)，我感覺(jué)自己仿佛坐在竹筏小舟上，蕩漾在漓江中，在您的天外之音下，我進(jìn)入了一處云霧繚繞的仙境……牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏��！倍乙彩且驗(yàn)檎驹诹死蠋煹募绨蛏�，才看到了更為廣闊的天地。
老師，您是一只螢火蟲，您的可貴在于用那盞掛在后尾的燈，專門照亮別人而耗盡自己的體力；老師您是普羅米修斯，沒(méi)有您精心傳遞知識(shí)的火種，豈能到達(dá)成功的彼岸？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！李老師您以蠟燭、螢火蟲的精神，春蠶的行為、人梯的態(tài)度、黃牛的品質(zhì)、蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生。李老師，您辛苦了！在教師節(jié)來(lái)臨之際，我真心祝福各位老師：教師節(jié)快樂(lè)！
園丁小學(xué)作文4
現(xiàn)在的人們?cè)絹?lái)越忙，原來(lái)芳香四溢的花園，有些因?yàn)闊o(wú)人照看成為了雜草們的天地。要是能有一個(gè)園丁機(jī)器人幫人們照看花園，那該多好�。�
這種機(jī)器人是用一種非常堅(jiān)固的鋼鐵做成的，永遠(yuǎn)也不會(huì)損壞。它有一個(gè)紅色的腦袋，上面頂著一對(duì)天線，可以用來(lái)接收各種信息。臉上一對(duì)靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛就像兩架偵察機(jī)，不放過(guò)任何一點(diǎn)的雜草。它的身體是方形的，為綠色，還有兩條手臂和兩個(gè)做腳的滑輪，是湖藍(lán)色的`，很漂亮。
園丁機(jī)器人的基本功能是自動(dòng)澆水施肥、播種除草。它的頭部是一個(gè)小水箱，要澆水時(shí)，清涼的水就會(huì)從它的嘴里噴出來(lái)，然后在半空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，灑在花草上。它的身體是一個(gè)養(yǎng)料箱，施肥時(shí)機(jī)器人的手會(huì)從養(yǎng)料箱中捧出養(yǎng)料并施肥。它的左臂中空，里面分為許多小格子，分別裝了各種植物的種子，播種時(shí)只須打開(kāi)機(jī)器人手臂上的一個(gè)小孔，種子就能掉進(jìn)土里了。作為園丁機(jī)器人腳的兩只滑輪里，其實(shí)裝有兩臺(tái)微型割草機(jī)，一旦發(fā)現(xiàn)在花園里有雜草“耀武揚(yáng)威”，它就會(huì)即刻伸出割草機(jī)，把雜草消滅得一干二凈。清除下來(lái)的雜草會(huì)轉(zhuǎn)送至右臂里，轉(zhuǎn)化為水和養(yǎng)料，存入頭和身體里。剩下的草渣也不會(huì)浪費(fèi)，它會(huì)成為機(jī)器人所需的“食物”。這樣一來(lái)，主人既不用經(jīng)常給它添加養(yǎng)料，也不用給它充電了。
機(jī)器人的升級(jí)功能是遮風(fēng)擋雨。它頭上的一對(duì)天線能感應(yīng)出下的雨是微風(fēng)細(xì)雨還是狂風(fēng)暴雨。如果是微風(fēng)細(xì)雨，那么它會(huì)讓花花草草享受風(fēng)雨的滋潤(rùn)；若是狂風(fēng)暴雨，它的雙手就會(huì)無(wú)限張大，成為一個(gè)鋼鐵帳蓬，讓花草們免受風(fēng)雨的侵害。
如果有一天，你看見(jiàn)有這樣一個(gè)園丁機(jī)器人在花園里工作，你千萬(wàn)別忘了，它是我設(shè)計(jì)的！
園丁小學(xué)作文5
在我的心中，真正的英雄人物應(yīng)該是園丁，可這些園丁不是在公園里為草木修枝剪葉的園丁，而是在教育前線，精心地培育著我們這些祖國(guó)的花朵的園丁——教師。
很多人都認(rèn)為當(dāng)一位教師好，工資高，福利又好，整天無(wú)憂無(wú)慮的。給學(xué)生們上完了一天的課，回到家倒頭就睡便是�？赡切┯兄@種想法的人，有沒(méi)有想過(guò)，這種工資高、福利好的工作，是要用一生的青春和汗水作為代價(jià)的呀！人們把老師比作園丁，比作蠟燭，比作桑葉，都是對(duì)的'呀。我們長(zhǎng)大之后，除了報(bào)答父母，更應(yīng)該報(bào)答傳授給我們知識(shí)的老師。
記得我看過(guò)一篇短文：校園里有一棵老芭蕉樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)得十分茁壯。有一天，從老芭蕉樹(shù)的根部抽出了一株新苗，那是一株小芭蕉。小芭蕉日漸長(zhǎng)大，越長(zhǎng)越青翠粗狀，可老芭蕉卻一天比一天衰弱。終于有天，老芭蕉死了，小芭蕉也長(zhǎng)大成材了。老芭蕉生前把自己所有的養(yǎng)分給了小芭蕉，死后，枯枝爛葉又埋入小芭蕉的根部，為小芭蕉提供更多的養(yǎng)料，不久的以后，小芭蕉也老了，又會(huì)有比它更小的芭蕉苗從它根部長(zhǎng)出，小芭蕉也會(huì)像當(dāng)年哺育它的老芭蕉一樣，犧牲自己，養(yǎng)育它的后代。
看了這篇短文，我深受感動(dòng)。我們的老師不也像文中的老芭蕉一樣，犧牲自己的美好的青春，培育著我們這些“小芭蕉”嗎？他們——這些教育前線的工作者們，怎么算不上“英雄人物”呢？
親愛(ài)的老師，您像園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵；您像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您是我們心中的英雄人物，我長(zhǎng)大了，也要像您一樣，在自己的崗位上，做出最大的貢獻(xiàn)。
園丁小學(xué)作文6
有人說(shuō)，老師是夜空中最亮的那顆北斗星，指引我們前進(jìn)的正確方向；有人說(shuō)，老師是山澗中最甘甜的那股清泉，灌溉著我們這些幼小的樹(shù)苗；還有人說(shuō)，老師是茁壯的大樹(shù)，用強(qiáng)有力的身軀保護(hù)著我們這群花骨朵兒，祖國(guó)的未來(lái)。
老師，我敬仰您，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。您寫在黑板上那一排排工整而又美觀的字跡，井然有序，令我贊嘆不已；您上課時(shí)，講授的知識(shí)，是那么讓我著迷。您的聲音是鳥兒唱出的歌謠？是古典樂(lè)器撥弄的音律？不，都不是，是天籟之音，是天地間最美妙的音樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這種聲音，就感覺(jué)有知識(shí)在千里之外，飛速到達(dá)我大腦的驛站。
老師是北斗星，我是在黑夜中蹣跚前行的'迷茫者，每次抬頭仰望，我都會(huì)看見(jiàn)您慈祥的臉龐。記得一年級(jí)，我初次來(lái)到校園，來(lái)到班級(jí)，是您講課時(shí)的溫柔安撫了我當(dāng)時(shí)那顆幼小不安的心靈。
老師是大樹(shù)，不學(xué)鮮花的嬌艷，一直盡心栽培著我們。我知道這是您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和信仰，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就像那支蠟燭，默默燃燒自己，照亮我們。我們將來(lái)取得再大的成就，也不會(huì)忘記您對(duì)我們的辛勤栽培。
老師，您是山澗的清泉，也是一位辛勤園丁，我們則是您園中絢麗多姿的花兒，您用清泉滋潤(rùn)我們，我們非常感激您。不知不覺(jué)，我們五年級(jí)了，感謝您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩子，教成了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。您批評(píng)過(guò)我，可我卻認(rèn)為您對(duì)我越嚴(yán)格越好，因?yàn)椤皣?yán)師出高徒”。我一定不辜負(fù)您的期望！成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，直沖云霄！
園丁小學(xué)作文7
在我的印象中，每一位教過(guò)我的老師都是一位辛勤的園丁。其中令我最難忘的是三年級(jí)的班主任溫老師：
剛上一年級(jí)起，我就開(kāi)始注意溫老師了。每一次我聽(tīng)她講課，就能聽(tīng)的`很認(rèn)真，不知是她那語(yǔ)言流暢還是什么。我覺(jué)得溫老師平時(shí)對(duì)學(xué)生都是很嚴(yán)格的，但溫老師還是每次參加大型活動(dòng)的時(shí)候都選我！
還有一件事對(duì)我的印象很深刻，那天，我在教室里做完作業(yè)。滿懷欣喜的交給老師，可是，過(guò)了一會(huì)，老師板著臉對(duì)我說(shuō)：你怎么回事？前幾次作業(yè)做的明明很好，這次怎么錯(cuò)了那么多，難道前幾次是抄的？我說(shuō)：老師，不是的，其實(shí)我，我。老師又說(shuō)：別說(shuō)了，回去吧。我回去之后，認(rèn)認(rèn)真真的更正完作業(yè)，交給老師，老師的臉上終于露出了微笑。從今以后，我做作業(yè)都很認(rèn)真。老師也沒(méi)生過(guò)氣！可是到了期末考試，您以后不教我們了，考完試就不能和您一起在教室里上課。記得期末考試前，您摸著我的臉說(shuō)：記住，一定要考好，老師記著你！
到了五年級(jí)，我還是沒(méi)有忘了你。老師，我永遠(yuǎn)記著您！您還記得我嗎？前幾天，我在校園里向您問(wèn)過(guò)好。下面，請(qǐng)欣賞一說(shuō)送給你的詩(shī)歌：
老師， 您是月空中皎潔的月亮，照亮了大地，奉獻(xiàn)了自己，我愿像您一樣無(wú)私。老師，您是森林中挺拔的大樹(shù)，保護(hù)了別人，忘卻了自己，我愿像您一樣寬厚。老師，您像馬路旁的一盞明燈，點(diǎn)亮了黑夜，辛苦了自己，我愿向您一樣高尚。老師，您是辛勤的園丁，培養(yǎng)了花朵，埋沒(méi)了自己，我愿像您一樣偉大。
�。±蠋熌恰禾斓奈L(fēng)：?jiǎn)拘盐�，夏日的大�?shù)：遮擋我，秋季的楓葉：教誨我，冬日的暖陽(yáng)：溫暖我。老師，我永遠(yuǎn)記著您！
園丁小學(xué)作文8
是誰(shuí)將無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室？是誰(shuí)把剛破土而出的嫩苗，培育成蒼天大樹(shù)？又是誰(shuí)引導(dǎo)我們走向充滿陽(yáng)光的成功之路？沒(méi)錯(cuò)，就是被人們比喻成園丁的敬愛(ài)的老師。在這以前，我看到了一篇關(guān)于一個(gè)女孩的文章。
那次，我閑著沒(méi)事干，就拿起了課外閱讀在那兒看。我打開(kāi)書，隨便一翻，看到了一篇名叫《六歲女孩的遺囑》的文章，我看了題目之后，腦里跑出了幾個(gè)問(wèn)號(hào)。為什么這么小的孩子要寫遺囑？這遺囑里又寫了些什么？又是寫給誰(shuí)的？我?guī)е闷娴男那樽x下去。過(guò)了一會(huì)兒，我把這篇文章看完了，幾個(gè)問(wèn)號(hào)也消失了。但是，這篇文章深深地觸動(dòng)著我的心靈。問(wèn)號(hào)消失了，留下的`只有溫暖和感動(dòng)。原來(lái)啊，這女孩知道自己得了白血病，她在電視上了解到了白血病不好治。于是，她便動(dòng)筆寫了遺囑。女孩還有一個(gè)布娃娃，在決定要留給誰(shuí)時(shí)，她想起了老師對(duì)她的好，便決定留給老師。女孩想起了：一個(gè)雪天，她因?yàn)橐路┑纳�，凍得直哭。女孩的老師袁老師�?jiàn)狀，一把抱住她，沖進(jìn)了教研室。教研室里有炭火，身子很快暖和起來(lái)了……美麗的火焰在眼前跳躍，看看袁老師，卻是一身的鼻涕眼淚。讀到這里，有誰(shuí)不感動(dòng)呢？我也想起了我們的班主任-----唐老師。
我三年級(jí)的時(shí)候，作文一直比其他同學(xué)差�？商评蠋熯�是一如既往地鼓勵(lì)我，在唐老師的鼓勵(lì)和幫助下，我的作文進(jìn)步得很快。我想對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您，老師！”
是啊，老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神讓我們感動(dòng)！我們長(zhǎng)大了，一定要回報(bào)老師！
園丁小學(xué)作文9
我佇立在點(diǎn)亮的蠟燭前，慢慢地，蠟燭由長(zhǎng)變成了短……對(duì)了，這多像辛勤教育我們的老師��！為了培育一批批學(xué)生展翅高飛，他們耗費(fèi)了自己所有的青春年華，直到歲月遠(yuǎn)去、兩鬢蒼蒼……啊！老師，我敬愛(ài)的老師。所有華麗的辭藻都無(wú)法形容你們的無(wú)私，所有感激的話語(yǔ)都無(wú)法報(bào)答你們的恩情。
記得開(kāi)學(xué)那天，爸爸帶我到中心小學(xué)報(bào)名，這是我第一次與她親密接觸。走進(jìn)校園，蔥郁的大樹(shù)，高大的教學(xué)樓，紅色的塑膠操場(chǎng)，一切和我夢(mèng)中一樣。我興奮極了，拉著爸爸的手在校園里瘋跑了一圈。剛開(kāi)學(xué)那幾天，我很不適應(yīng)這個(gè)陌生的學(xué)校，但是因?yàn)橥瑢W(xué)們也和我一樣，所以我絲毫沒(méi)有覺(jué)得自己和他們不一樣�？墒锹�，我覺(jué)得自己和他們的確不一樣，因?yàn)楹枚嘈∨笥哑綍r(shí)說(shuō)的都是紹興的方言，我聽(tīng)不懂，我常常會(huì)因?yàn)檫@件事感到難過(guò)。后來(lái)這件事被錢老師發(fā)現(xiàn)了，錢老師擔(dān)心我適應(yīng)不了，每次談話時(shí)都會(huì)潛移默化地說(shuō)起這個(gè)事。慢慢的，同學(xué)們開(kāi)始用普通話和我交流了，我和他們之間的距離也越來(lái)越近了。我是真的愛(ài)上了這里——和藹可親的老師，可愛(ài)友善的小朋友。在這里，我不再孤單，老師關(guān)心我，同學(xué)們幫助我。我的成績(jī)也由原來(lái)的“良”上升到了“優(yōu)”。
萬(wàn)里長(zhǎng)城是一塊塊磚頭砌成的.，汪洋大海是一條條溪澗匯合的，而我則是在老師一句又一句苦口婆心的話語(yǔ)中慢慢長(zhǎng)大的。我的生活因?yàn)橛辛四愣鵂N爛，我的世界也因?yàn)橛辛四愣�。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師！當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)而滿懷喜悅的時(shí)候，我永遠(yuǎn)也忘不了您——我敬愛(ài)的老師！
園丁小學(xué)作文10
窗外，淅淅瀝瀝的小雨還在下著，天灰蒙蒙的，似乎和我“心有靈犀一點(diǎn)通”，郁悶。
她支教去了，不再教我們，換了個(gè)新老師，那個(gè)“諷刺專家”，把我整得食不能進(jìn)，坐不能安，夜不能寐。
可畢竟每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期相處，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)她也是魅力非凡哪！
她的臉如老天爺?shù)哪�，說(shuō)變就變，弄得同學(xué)們總是如臨晴天霹靂，措手不及。
她蠻喜歡我，可自從期中考試考了72分，作業(yè)恰好又沒(méi)完成時(shí)，她便對(duì)我起了反感，我心里對(duì)她的恨意也漸漸萌芽了。
盡管我努力做好每件事，可她毫不領(lǐng)情，對(duì)我還是一副極其冷漠的`樣子。但不知為何，我總是“熱臉貼冷屁股”，不由自主地當(dāng)她的小尾巴。
“王祎婧，86，看看你，正面幾乎沒(méi)錯(cuò)，最后一題全錯(cuò)了，操什么心呢？回去好好反思！”隨著“嘭”的一聲，卷子被拍在桌子上，老師發(fā)大火了，我也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重。抬頭一看，她的臉陰沉而可怕。
“細(xì)心點(diǎn)，知道沒(méi)？”這是我最熟悉的話語(yǔ)，這是老師的聲音，她陪伴我走過(guò)多少個(gè)日日夜夜？而我卻不曾在意。今天奧語(yǔ)考試了，老師，我會(huì)完成你的心愿，細(xì)心，認(rèn)真。
相信老師的奉勸不只存在于過(guò)去，此時(shí)，我只想對(duì)您說(shuō)：“衛(wèi)老師，謝謝您！”
窗外，雨過(guò)天晴，此時(shí)的她怎么樣了，嗓子好了嗎？她是我生命中影響最大的人之一，在她的影響下，我會(huì)努力地向前走！
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