有關(guān)小學(xué)寫景作文匯編7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)寫景作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫景作文 篇1
今天是我來崇武的第二天。雨依舊嘩啦啦的下著，就像天空在流著眼淚；車依舊鬧哄哄的從賓館樓下經(jīng)過，就像一輛輛叫醒人們的鬧鐘；海依舊那么美麗遼闊，就像一汪純潔的白開水，滋潤著人類。
那么美的`場景卻不能在近處看，而只能在賓館里遠遠地眺望著。多么想出去，多么想看看，那么美的一幅畫�？刂撇蛔�，讓媽媽帶我出去，卻只能看到泥濘的小路，什么都看不到。朦朧的大霧擋住了一切，不走近看是看不到的。可雨太大，媽媽不讓我去，我們回了賓館。爸爸正在床上睡著大覺，呼嚕聲也遮不住那傾盆大雨掉落到地板、屋頂?shù)那宕嗟臉非�，讓人忍不住坐下去，靜靜地聆聽著這曲動聽的歡歌。
崇武的雨景也是那么的美，雖然沒有去看那湛藍的海水。
小學(xué)寫景作文 篇2
我曾經(jīng)和爸爸媽媽一起去海邊游玩，那里海浪的聲音深深地讓我陶醉。
我剛走到海邊，就聽見遠處的海浪聲，此起彼伏。此時它就像一堵墻向我撲來，伴隨著“嘩、嘩”的聲音，有的迅速向我撲來，有的摔到岸邊的石頭上，“啪”的一聲，浪花就好像炸開了一樣，變成了無數(shù)的浪花。這些無數(shù)的浪花紛紛揚揚的'灑向了四面八方，有的灑向我臉上，并為我?guī)砹私z絲涼氣，看到眼前的一切，我開心的笑了。
我喜歡大海，但更喜歡海浪的聲音！
小學(xué)寫景作文 篇3
星期天，天氣晴朗，萬里無云。我們一行五人決定去爬華山。此華山不是中國名山那個華山，而是濟南“齊煙九點”中的華山。
濟南華山又名華不注山，地處濟南市東北角，海拔197米，華不注山素以奇秀著稱，曾經(jīng)因為戰(zhàn)國時期的晉齊“鞍之戰(zhàn)”中齊傾公的戰(zhàn)車驂馬被樹枝掛住韁繩在此誤車，故又得名“金輿山”。地處濟南市東北角，海拔197米，平地突起一峰，宛如利劍一把拔地而起，華不注山素以奇秀著稱，從不同的角度觀察，呈現(xiàn)不同的形態(tài)，很多人認(rèn)為華不注是“花骨朵”的轉(zhuǎn)音。因其形狀如未開放的蓮花而得名。其巖石為青灰色，跟濟南南郊泰山山脈的地質(zhì)構(gòu)造截然不同。唐朝詩人李白在《古風(fēng)》中寫道：昔我游齊都，登華不注峰。茲山何峻秀，綠翠如芙蓉。蕭颯古仙人，了知是赤松。借予一白鹿，自挾兩青龍。含笑凌倒景，欣然愿相從。古濟南八景有兩個含有華山，齊煙九點，鵲華煙雨。山南邊有濟南市規(guī)模最大的古建筑群――華陽宮，占地9萬平方米，始建于金興定四年（公元1220年），全真教宗師丘處機的弟子陳志淵在山南建華陽宮。周圍池塘遍地，古有華山湖，是典型的近郊型山水旅游場所。華陽宮的建筑什么年代建的`誰也說不清，相傳東漢劉秀討飯到山腳下的郅家村，村中有個郅矮子收留了他，后來劉秀做了皇帝，娶郅矮子的妹妹為妻，郅家從此大富大貴，在山腳下廣置院落，還出資興建了華陽宮。華山附近有黃臺大酒店、明湖大酒店分店等一批涉外酒店及小型飯店旅館，購、娛等設(shè)施也很方便，華山燉雞、燉鯉魚香飄萬里。
我們沿著山腳往上走，不遠處就會看到一紅色的亭子——祥云亭。繼續(xù)前行，兩邊是茂密的松樹和不知名的小樹。不一會我們一家就來到山頂，放眼望去：泉城被一片煙霧所籠罩，數(shù)不清的高樓大廈，一片片，一排排，還有新建的一座座高樓拔地而起，遠出的千佛山隱隱約約，還有大明湖被一片綠色所包圍，根本看不到湖水。
華山的難爬在于它的陡，就像爬梯子一樣，告訴各位一個秘訣，實在不行就手腳并用吧，沒人會笑話，這才體現(xiàn)了是爬華山啊。
小學(xué)寫景作文 篇4
我記得有一個夏天的中午，太陽紅紅的，天空很平靜，過了一會兒，老天爺就發(fā)怒了，又是閃電又是打雷，紅彤彤的太陽不見了，天空陰沉沉的，似乎就像天黑了一樣，突然響了一陣?yán)茁�，那聲音真大，頓時下起了傾盆大雨。有些雨點濺到玻璃上，響起了“噼里啪啦”的聲音。我打開窗戶，看見很大的雨點，落在地上，發(fā)出“啪啪”的響聲，雨點越下越密，越下越急，從窗口向外望去，只見那雨點像串串的珠簾一樣，迅速地從空中急落下來，好像有什么急是，還看見院子里的.水不停地往井里流，好多的水進人樓房旁的排水管里的水就像瀑布一樣。
下了一個多小時，天晴了，空氣特別新鮮，霎時在西北天際間，出現(xiàn)了一條七色的彩虹，與藍天白云相互映襯，令人心愉神爽。于是，我不禁想起了“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當(dāng)空舞“的詩句。
小學(xué)寫景作文 篇5
云棲竹徑，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事；不論是匆匆而去的游人，還是細(xì)細(xì)觀賞的旅客，都被這兒的美景所傾倒。走在凹凸不平的卵石小路上，一股股清涼的微風(fēng)迎面而來，讓人神清氣爽。滿山青翠的竹子高大而挺拔。夏日耀眼的陽光透過竹林的竹子，灑落下千絲萬縷的金線，為竹林增添了無限生機。這兒的竹子真挺啊，一株株拔地而起，像一位位士兵不動如山地站立在那兒；這兒的竹子真高啊，一棵棵有如孫悟空的金箍棒那么高，直插入云霄；這兒的竹子真美啊，像個害羞的小姑娘亭亭玉立，在明媚的陽光光里，向大地展示著自己的魅力。微風(fēng)拂過，聽著它發(fā)出的`“沙沙”的歌聲，呼吸著它釋放的天然氧氣，伴隨著林中悅耳的鳥鳴聲，我自然而然地編了首詩：“云棲鳥鳴唱，竹海如屏障。古樹攀擎天，不禁聚詩魂�！�
我踏進竹林仔細(xì)觀察，竹子的外皮有深有淺，上面還有花紋，它們的身體一節(jié)一節(jié)，竹葉又細(xì)又長，雖然沒有柳樹的婀娜多姿，沒有楊柳樹的奇特；但是它卻給人一種頂天立地、不論嚴(yán)寒，還是酷暑，四季長青。
云棲竹徑，我喜愛你那竹子的翠綠、雅觀，更喜歡竹子那不屈的精神，如果有機會，我還會再來這里玩賞一番！
小學(xué)寫景作文 篇6
一、說教材
1、寫作訓(xùn)練教材分析
“寫自己喜歡的一處景物”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊第一組積累運用的習(xí)作。中年級是兒童觀察活動的“敏感期”，觀察作文是這一階段習(xí)作訓(xùn)練的重要形式�！皩懽约合矚g的一處景物”是教材編者精心設(shè)計的又一次觀察習(xí)作活動。這次習(xí)作活動，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元講讀課文《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》和略讀課文《七月的天山》等幾篇文章之后安排的，旨在引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，使學(xué)生都能寫自己熟悉的想寫的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為學(xué)生在習(xí)作時能表達自己的“真情實感”創(chuàng)造條件。
2、本節(jié)作文指導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)
�。�1）通過多種渠道，讓學(xué)生了解所喜歡的`一處景物的特點。
�。�2）能仔細(xì)觀察，在自主觀察中能有序表達并注意寫出自己的喜愛之情；
3、本節(jié)作文指導(dǎo)課的重難點
重點：讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，了解某一處景物的特點。
難點：引導(dǎo)學(xué)生寫出對某一處景物的喜愛之情。
二、說教法
為切實指導(dǎo)好本節(jié)作文課，本節(jié)課準(zhǔn)備采取如下教學(xué)方法：
1、先讓學(xué)生仔細(xì)觀察某一處景物，積累素材；
2、再讓學(xué)生以“我”口說“我”心，盤活積累；
3、最后讓學(xué)生自主完成習(xí)作，“我”筆寫“我”口。
這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的寫作思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的自能作文的能力。
三、說學(xué)法
本節(jié)作文指導(dǎo)課著重讓學(xué)生繼續(xù)掌握以下學(xué)習(xí)方法：
1、觀察法：讓學(xué)生明確觀察要有目的性，準(zhǔn)確地選擇觀察對象并掌握正確的觀察方法，掌握觀察的要領(lǐng)，重視重復(fù)觀察，并作好詳細(xì)、準(zhǔn)確記錄，努力做到觀得仔細(xì)，察得入微，養(yǎng)成勤于觀察，樂于觀察，精于觀察的良好習(xí)慣。
2、交流法：讓學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，集思廣益，引起聯(lián)想，減少人為約束，清除“畏說”心理，培養(yǎng)學(xué)生作文自主意識、合作精神。
3、描述法：先讓學(xué)生緊緊抓住景物特點進行有序描述和表達，進而要求語言具體、充分，表達對景物的喜愛之情。
四、學(xué)生習(xí)作前指導(dǎo)
1、本單元教學(xué)之前，即告知學(xué)生作文題，提示從兩方面做好習(xí)作準(zhǔn)備；
（1）搜集、摘抄本單元描寫某一處景物的好詞好句；
�。�2）讓愛好相同的同學(xué)自由組成興趣小組在觀察，重點觀察景物特點，并做好有關(guān)記錄。
五、說課堂教學(xué)程序
（一）積累素材，好句共賞
主要策略是：讓學(xué)生讀一讀課前搜集的有關(guān)描寫某一處景物的好詞好句，說一說它們好在哪里，有了習(xí)作準(zhǔn)備，課堂上學(xué)生一定會樂于讀出摘抄的句子與同學(xué)共享。但學(xué)生對這些句子好在哪里可能不太清楚，老師應(yīng)抓住一些佳句做簡要分析，使學(xué)生對怎樣寫好景物特點有所感悟，以便促使他們有意識地在習(xí)作中運用自己積累的語言材料，把語言表達得更加形象生動。
�。ǘ┚拭枋�，分組交流
1、抓住特點，指導(dǎo)描述
2、民主評議，評出若干名“最佳描述者”。
（三）明確要求，“我”筆寫我“口”
1、引導(dǎo)學(xué)生審題，讀懂習(xí)作提示：按一定順序?qū)�，寫出對景物的喜愛之情，寫完之后，讀幾遍，看看有沒有不通順，不清楚，寫錯字的地方，如有認(rèn)真改一改。
2、學(xué)生回憶自己觀察的景物，從外形、特點等方面去寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習(xí)，分塊習(xí)作，用“我”筆寫我“口”，老師對班級的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時地對有困難的同學(xué)進行個別點撥和指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生把自己描述的話寫下來，由說到寫，水到渠成，讓學(xué)生在放松的心態(tài)下習(xí)作，更能增強學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心。
小學(xué)寫景作文 篇7
元宵之夜，月朗星稀，千家萬戶合家團圓，共度佳節(jié)。
接近晚間時，月亮?xí)r隱時現(xiàn)，閃現(xiàn)在碧藍的天宇中，嫩黃嬌羞，一時間又消失在茫茫的天海間，是誰把她藏起來了？難道是日燃起的紅霞將月的嫩黃一并做上了偽裝，化作自己的光芒？太陽在消逝的最后時刻，灑下最后一縷陽光，滋潤最后一棵幼苗，隨之而來的是掛在天地間深藍幕布的寂靜，地上的萬事萬物都期待著正月十五的滿月給予它們生命的養(yǎng)料：光。玉盤高懸在空，似乎也感受到了正月十五的喜慶，合家團聚的`喜極而泣，同時大放光彩，美玉般光潤潔白的月兒，搖身一變，鑲上了一圈金邊，那絢麗的光與彩可以與太陽比美。漸漸地，天邊飄來了片片云霧，遮擋住了明月那稍耀眼的光。光芒一下柔和了許多，淡淡的，白白的，有種涼爽的詩意在我心頭纏繞�？淳昧四敲髟�，似乎有點孤芳自賞的味道。遙望那條聚集滿天星斗的銀河，卻只見那三三兩兩的小星星，一顆、兩顆。也是，明朗的月亮周邊是不會有閃亮的星星的。
元宵之夜，那顆顆星星就好象一個個小小的湯圓，而那一輪明月猶如一個碗，要把小小的湯圓，暖暖的愛都裝在里面。
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