小學(xué)寫(xiě)景作文(優(yōu)秀)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)寫(xiě)景作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇1
今天早上，媽媽帶我去馬鞍池公園玩。
我們一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)半綠半黃的小草組成的愛(ài)心，這愛(ài)心就像一張柔軟的大毯子。這張大毯子的旁邊還有一眼噴泉，它靜靜的噴涌著，泉水里沒(méi)有一點(diǎn)波浪。這泉水清得能見(jiàn)底，亮得像一面鏡子藍(lán)藍(lán)的`天空被它映到水里，天上的白云也被它映到里面，還有附近的大樹(shù)，天上的鳥(niǎo)兒。面上。這些景物組成了一幅美麗的畫(huà)卷，仿佛就是大自然畫(huà)出來(lái)的畫(huà)一樣。
池的旁邊是一條用石頭鋪成的路，這條路的邊上有一個(gè)大草坪。草坪上放著許多幅畫(huà)，還都是半成品，需要小朋友幫它上色，所以在草坪上能看到許多的孩子在畫(huà)畫(huà)。每個(gè)小朋友很認(rèn)真的畫(huà)著自己喜歡的圖案，就像是很多的小畫(huà)家聚在一起作畫(huà)一樣。
這就是美麗的馬鞍池公園，這個(gè)公園本來(lái)就是大自然畫(huà)的一幅圖畫(huà)。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇2
我有一只活潑可愛(ài)的小烏龜，它身披“軍裝”，目光炯炯，走路慢條斯理，像一個(gè)特務(wù)。
一次，我把一只小蝦子放進(jìn)盆子里，小烏龜看見(jiàn)了，來(lái)了個(gè)迅雷不及掩耳的`餓狼撲食。小蝦子見(jiàn)了，急忙逃跑。小烏龜一頭撞在邊上，弄的水波蕩漾，似乎是一個(gè)失敗的跳水運(yùn)動(dòng)員。
終于，小烏龜被激怒了，拿出了看家本領(lǐng)——裝死。小蝦見(jiàn)烏龜一氣不出，以為它死了，得意洋洋地游到旁邊。這時(shí)，烏龜猛地咬住了小蝦子，把它給吃了個(gè)精光。
吃完后，它還目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好象在乞討我再給它吃點(diǎn)東西。
看著它可憐巴巴的樣子，我不禁笑了。
這只小烏龜真可愛(ài)！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇3
回憶起冬天下的雪，那可叫做美不勝收。
去年，下雪了。雪粒子緊緊地打下來(lái)，落在瓦片上、玻璃上，發(fā)出叮叮咚咚的響聲，清脆得每一聲都能聽(tīng)清楚。過(guò)了一會(huì)兒，雪粒子變成雪花越下越緊，越下越大，地面上馬上就起了一層厚厚的“棉被”。雪下得好大呀，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)，鵝毛般大的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)、爭(zhēng)先恐后地飄落下來(lái)，像千萬(wàn)只閃著亮光的白色的小蝴蝶在空中翩翩起舞著，美麗極了。雪沒(méi)完沒(méi)了地下下了兩天兩夜，厚厚的白雪如同大地媽媽身上的一件雪白的棉襖，閃閃發(fā)亮。大雪紛飛，既像仙女散花，又像柳絮飄舞，房屋、樹(shù)木，銀裝素裹，到處一片白雪皚皚，好美�。�
哇，好漂亮的雪，好美的'雪景！我愛(ài)冬天，也愛(ài)去年那潔白如玉、玲瓏剔透的雪花，因?yàn)樗悄菢訚嵃�、純凈、美麗�?/p>
簡(jiǎn)評(píng)：雪化了,記憶還在，美麗在眼里，更藏在心底。大自然真的很奇妙，在百花凋零的季節(jié)，它卻醞釀出如此美妙絕倫的花兒---雪！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇4
我喜歡春天，因?yàn)榇禾烊f(wàn)物復(fù)蘇，小河流動(dòng)了，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，樹(shù)上發(fā)出了嫩嫩的綠芽。
春剛來(lái)，媽媽就帶我去公園，想讓我了解春。
我們來(lái)到公園，我發(fā)現(xiàn)公園里的'水融化了，我來(lái)到小河邊，把手伸進(jìn)去，雖然還有些冰涼，但我還是感到了春的氣息。
我們又來(lái)到小橋上，橋邊總會(huì)長(zhǎng)著一些野花，它們不是已經(jīng)開(kāi)放的花朵，而是還未長(zhǎng)大的花骨朵，我看了看，發(fā)現(xiàn)花的種類不止一種，有迎春花、桃花、梨花、我過(guò)去聞了聞，贊嘆道：“哇，好多種花合起來(lái)的味道真好聞！”
忽然，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫聲，又聽(tīng)到了翅膀“拍拍”的聲音，我有聽(tīng)到好媽媽喊：“快看！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，立刻驚得一動(dòng)不動(dòng)，一排排大雁在空中飛著，有時(shí)變成“人”字，有時(shí)變成“一”字。
今天去公園玩，我了解了春，春是個(gè)溫暖的好姑娘。
我愛(ài)春天！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇5
（一）要寫(xiě)出有特色的景物
一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載�；驘煵ê泼�、橫無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要學(xué)會(huì)觀察
寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。
（三）要借助想象和聯(lián)想
在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。 其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。 例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！痹�(shī)人運(yùn)用大膽的.夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
（四）寫(xiě)景要抒情
寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇6
昨天晚上，我失眠了。我輕輕踱步來(lái)到窗臺(tái)，看著天上那如同蕾絲做的月光，我才忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，月光這么美！
獨(dú)坐月光之下，獨(dú)浴月光之輝，獨(dú)聽(tīng)心靈之聲，獨(dú)自感受月光的柔情，獨(dú)自體會(huì)著心與自然的融合。
一陣風(fēng)把樹(shù)葉吹的沙沙作響，月光照進(jìn)窗子，屋里的`一切好像披上了銀紗，顯得格外清凈。我好像正在面對(duì)著大海，月亮正從海面上升起來(lái)。霎時(shí)間灑滿了銀光，月亮越升越高，穿過(guò)輕紗似的微云......
忽然，一團(tuán)黑云把潔白無(wú)暇的月亮給遮擋住了。突然間，雷雨交加，滂沱大雨還稍帶點(diǎn)風(fēng)順勢(shì)飄了下來(lái)。
但是，月亮并沒(méi)有走，而是靜靜地看著雨慢慢地下，也許，月亮也喜歡看雨景吧！
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇7
春雨，無(wú)聲無(wú)息，帶來(lái)了許多雨寶寶們。雨寶寶調(diào)皮跳進(jìn)水池，跳入花壇，落到地上。雨寶寶調(diào)皮的玩耍，給春天帶來(lái)了生機(jī)。
春雨，帶著那絲絲的涼意，從那朦朧的空中；從那潔白的云中；從那春風(fēng)的歡迎中，悄然而至。
有的人喜歡夏天的雨，愛(ài)它的豪爽，開(kāi)朗；有的人則會(huì)喜歡秋雨，會(huì)愛(ài)它的肅殺，也可能會(huì)愛(ài)它的憂郁，淡雅。而我則愛(ài)春雨，喜愛(ài)它的那生機(jī)勃勃的樣子。
春雨，是一位溫柔文靜的少女。她，懂得交響樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏中，悄然而至，時(shí)而輕輕的撫摸你的臉龐，使你感到?jīng)鏊孢m。時(shí)而又會(huì)大發(fā)雷霆，讓你感到的不止是春雨那怒放的生命力，還有她那調(diào)皮。春雨調(diào)皮的`打在人間之上。它隨風(fēng)飄逸，在空中劃過(guò)一道道優(yōu)美的弧線，向世人展示她那美麗動(dòng)人的身姿。
細(xì)細(xì)的春雨，滂沱的春雨，變化無(wú)常。一切都源于他那首交響曲，高潮，大雨滂沱；落幕，細(xì)雨交織著，使人間變得更加生機(jī)勃勃。
春雨，乃是萬(wàn)物復(fù)蘇之源，乃是生命之源頭。一切生命，都開(kāi)始復(fù)蘇。
小學(xué)寫(xiě)景作文 篇8
—寫(xiě)事類作文—
記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字?jǐn)⒄f(shuō)出來(lái)，讓更多的人去重新感受這件事情，從中明白一個(gè)道理，受到一種精神的鼓舞或思想的教育。我們?cè)陂喿x記事類文章時(shí)要注意：
1.要抓住文章的主要內(nèi)容
也就是要了解事情發(fā)生在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)，主要人物是誰(shuí)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎么樣的，弄清全文主要講了誰(shuí)的一件什么事。
2.要深入理解文章的重點(diǎn)部分，讀懂文章的中心
抓住文中寫(xiě)得最具體詳細(xì)的段落，仔細(xì)品讀體會(huì)，看看它能給我們什么樣的`啟發(fā)或者告訴了讀者什么道理，寫(xiě)下你讀后的感受。
3.了解文章的敘述順序
一般記事的文章都是按事情發(fā)展順序或按時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)的，閱讀時(shí)注意了解敘述的順序可以幫助我們進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。
4.掌握記敘文的人稱方式
記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學(xué)階段較為常用的事第一人稱，寫(xiě)自己心身經(jīng)歷的事;第三人稱也時(shí)常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運(yùn)用第一人稱可以直接表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)、感受和認(rèn)識(shí)，親切自然。
—寫(xiě)景類作文—
寫(xiě)景，也就是描繪景物，通過(guò)作者有調(diào)理的描寫(xiě)，讓我們看到一副優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。閱讀此類文章要注意：
1、了解寫(xiě)景文章的類別
描繪景物的文章一般有如下三類：
�、庞斡�，寫(xiě)的是在瀏覽過(guò)程中所見(jiàn)的景物。
⑵描寫(xiě)生活中常見(jiàn)的自然景象。
�、敲鑼�(xiě)人么生活處所周圍的`景致。
2、明確寫(xiě)景的描寫(xiě)順序
寫(xiě)景必須按照一定的觀察順序來(lái)寫(xiě)，因此理清作者的描寫(xiě)順序，對(duì)于把握文章內(nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫(xiě)景文章一般有這樣幾種順序：
�、虐从^察的先后順序?qū)憽?/p>
�、瓢磿r(shí)間看推移的順序?qū)憽?/p>
�、前纯臻g順序?qū)憽?/p>
⑷按景物的不同類別寫(xiě)。
3、理解寫(xiě)景文章的層次
寫(xiě)景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種：一是總-分結(jié)構(gòu)。二是移步換景結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫(xiě)。三是按照時(shí)間推移來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)。
4、體會(huì)寫(xiě)景文章的思想感情
無(wú)論是哪類寫(xiě)景的文章，都是借助對(duì)景物的描寫(xiě)，通過(guò)比喻、夸張、擬人等手法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，文章字里行間流露出的作者的思想感情往往就是文章的中心。
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