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寫景的作文120字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的寫景的作文120字，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫景的作文120字1
教材解析
《古詩三首》課后的“活動(dòng)提示”明確提出這次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，對如何開展活動(dòng)做了具體的指導(dǎo)。教材中的插圖和泡泡提示了了解傳統(tǒng)節(jié)日的途徑，即可以看看日歷，問問長輩，查查資料等。“活動(dòng)提示”還要求學(xué)生自由組成小組，共同商定準(zhǔn)備了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日，通過哪些方式記錄了解到的內(nèi)容。教材提供了一個(gè)表格作為記錄的樣式，啟發(fā)學(xué)生可以從節(jié)日名稱、過節(jié)時(shí)間、節(jié)日的習(xí)俗等方面收集資料。
《紙的發(fā)明》課后的“活動(dòng)提示”是對活動(dòng)開展的過程指導(dǎo)，提示學(xué)生適時(shí)交流第一階段的活動(dòng)情況，整理收集到的資料，并商量準(zhǔn)備用怎樣的方式展示活動(dòng)成果。泡泡中的“爺爺給我講了乞巧節(jié)的傳說”“我收集了元宵節(jié)的燈謎”是舉例介紹可以收集哪些資料；泡泡中的“我們小組打算制作關(guān)于中秋節(jié)的手抄報(bào)，還需要補(bǔ)充一些圖片”是展示方式舉例，并提示學(xué)生根據(jù)展示的需要，可能還要有針對性地收集更多的資料。
本單元課后學(xué)習(xí)結(jié)束后，教材安排對前一階段綜合性學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行交流。展示活動(dòng)有兩項(xiàng)任務(wù)，第一項(xiàng)是個(gè)人學(xué)習(xí)成果展示，要求學(xué)生寫一寫自己家過節(jié)的過程或者節(jié)日里發(fā)生的故事，引導(dǎo)學(xué)生用文字記錄自己的生活，從而促進(jìn)他們對節(jié)日的了解。第二項(xiàng)成果展示重在集體合作，教材中的4個(gè)泡泡列舉了一些展示的形式和內(nèi)容，比如可以通過做月餅、寫春聯(lián)、誦讀古詩、講述包粽子的方法等方式，展示活動(dòng)成果。最后對展示交流提出了要求，展示成果時(shí)，本組的同學(xué)可以互相補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問，最后還要評一評哪個(gè)小組活動(dòng)開展的好。
教材這樣安排，旨在通過為期兩周左右的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息、人際交往等能力以及和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)在這一學(xué)習(xí)過程中增進(jìn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
學(xué)情分析
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在線上小組內(nèi)進(jìn)行了兩周的活動(dòng)，活動(dòng)過程十分扎實(shí)：每個(gè)小組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)節(jié)日，組內(nèi)明確分工，合作完成，并以自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，最后再由組長牽頭進(jìn)行成果展示，
課前思考
此次的綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》包括兩部分內(nèi)容：
1.寫一寫過節(jié)的過程
2.學(xué)習(xí)成果展示。
這樣，就可以可分3個(gè)課時(shí)完成：
第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)課先指導(dǎo)過節(jié)的過程；再指導(dǎo)寫過節(jié)的故事；最后總結(jié)寫法；布置習(xí)作任務(wù)。
第二課時(shí)：習(xí)作講評課：讀開頭，猜節(jié)日；好段欣賞；好文欣賞。
第三課時(shí)：成果展示：回顧前兩個(gè)階段孩子們做的工作；以一個(gè)主題節(jié)日為例，展示成果。
本單元沒有習(xí)作，無形中這次的綜合性學(xué)習(xí)也承擔(dān)起了習(xí)作的任務(wù)。
這節(jié)課的定位就是第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)課。
教學(xué)目標(biāo)
就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，能夠圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚，進(jìn)而把文章寫清楚。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
根據(jù)這段時(shí)間綜合性學(xué)習(xí)獲取的知識和平常的經(jīng)驗(yàn)，把兒歌補(bǔ)充完整。
二、學(xué)習(xí)寫作方法
�。ㄒ唬�1.跟著第九課的三首古詩，學(xué)寫過節(jié)的過程
1.以《快樂的除夕》為例文，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思把文章寫清楚。
2.以《一副名揚(yáng)中外的畫》的`第三自然段和《趙州橋》的第三自然段為例，學(xué)習(xí)怎樣圍繞著一個(gè)意思把一段話寫清楚。
�。ǘ└诰耪n的三首古詩，學(xué)寫節(jié)日里自己印象深刻的事。
以2篇《端午節(jié)》為例，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式來寫同一個(gè)節(jié)日。
（三）總結(jié)寫作方法：
要寫好過節(jié)的過程：節(jié)日習(xí)俗＋順序＋排比，寫自己的故事：除了以上三種方法，還要語言＋感受。
三、作業(yè)：：寫一篇習(xí)作：可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
教學(xué)反思
第一，心中有全局，明確定位。
綜合性學(xué)習(xí)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，在教材中是分三個(gè)不同的階段完成的，第一階段：小組分工合作收集資料；第二階段：小組交流收集到的資料，為展示做準(zhǔn)備；第三，展示交流學(xué)習(xí)成果。那么，我要進(jìn)行的就是第三個(gè)階段——展示交流學(xué)習(xí)成果。
成果展示在教材中又包含兩部分：個(gè)人學(xué)習(xí)成果展示——寫一寫過節(jié)的過程，集體合作成果展示——展示活動(dòng)成果。本單元又沒有習(xí)作，那么，寫一寫過節(jié)的過程，就要提高到習(xí)作的重要程度。
習(xí)作課又分可以分為指導(dǎo)課和講評課，這節(jié)課是第一課時(shí)，所以要進(jìn)行的就是習(xí)作指導(dǎo)課。
只有心中有這節(jié)課的全局，才能明白這個(gè)課時(shí)的定位，才能精準(zhǔn)備課。
第二，不同的課型要求不同，在對比中可以尋找一些上課的規(guī)律。
前段時(shí)間，我講了二年級下冊和三年級下冊的“快樂讀書吧”，通過串聯(lián)思考，對比教學(xué)，總結(jié)出“快樂讀書吧”閱讀交流課，可以大概分為以下幾塊內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：
1.各種形式檢測導(dǎo)讀課的成果；
2.調(diào)查學(xué)生閱讀中的困難，并給與相應(yīng)的解決方案；
3.通過對比閱讀等方式，將閱讀引向深入。
這次綜合性學(xué)習(xí)，剛開始沒有把課背透，不清楚這節(jié)課的定位，所以在教學(xué)內(nèi)容的選取上比較亂，想借助前面“快樂讀書吧”的教學(xué)，來設(shè)計(jì)這節(jié)課：小組學(xué)習(xí)成果展示，過程中的困難及解決方案，習(xí)作。結(jié)果，可想而知，一節(jié)課的容量太大，重點(diǎn)不突出。
于是，我就重新來理這節(jié)課應(yīng)該有的教學(xué)內(nèi)容，然后發(fā)現(xiàn)可以可分3個(gè)課時(shí)完成，并設(shè)計(jì)出每個(gè)課時(shí)的教學(xué)流程：
第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)課先指導(dǎo)過節(jié)的過程（節(jié)日習(xí)俗＋順序＋排比）；再指導(dǎo)寫過節(jié)的故事（語言＋感受）；最后總結(jié)寫法；布置習(xí)作任務(wù)
第二課時(shí)：習(xí)作講評課：讀開頭，猜節(jié)日；好段欣賞（看排比）；好文欣賞（評結(jié)構(gòu)）。
第三課時(shí)：成果展示：回顧前兩個(gè)階段孩子們做的工作；以一個(gè)主題節(jié)日為例，展示成果，成果分為：節(jié)日由來，相關(guān)知識與圖片，佳肴美食、節(jié)日小吃，相關(guān)古詩詞等。
事實(shí)證明，我的想法是對的。
我想，今后再遇到綜合性學(xué)習(xí)，我又可以有一個(gè)可以參考的比較合適的思路了。
第三，厲兵秣馬，未雨綢繆。
這次講課，我在課件中插入了3段音頻，當(dāng)播第一個(gè)音頻時(shí)，就顯示播不出來，我又試了一次，還是不行，于是改變策略，引導(dǎo)學(xué)生：電腦不想讀，想讓大家自己讀一讀。學(xué)生讀的時(shí)候，我開始想：這究竟是怎么回事，學(xué)生閱讀快結(jié)束時(shí)，我想通了這里面的原因，于是，在后面正常講課的間隙，迅速解決了問題。后來的兩個(gè)音頻也正常播了出來。
事后，我十分感慨：我這次直播中遇到這樣的問題，居然沒有慌亂，還悄悄地在不影響學(xué)生上課的過程中解決了。這是自我超越的一次！
分析原因：
1.頭天試過，也錄了完整視頻給后臺，萬一今天錄課出問題，就可以作為后備；
2.心里想過：萬一播不出來，我該怎么辦？對，把話銜接好，讓學(xué)生自己讀。
我想，這正是我這次能比較順利解決問題的重要原因：堅(jiān)決不能臨陣磨槍、渴而掘井，只有厲兵秣馬、未雨綢繆，才能從容應(yīng)對。
寫景的作文120字2
●活動(dòng)目標(biāo)
開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識。
培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料信息的能力和口頭表達(dá)能力。
提高對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。
●活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息；通過活動(dòng)，提高對戰(zhàn)爭的認(rèn)識。
●課時(shí)安排
兩課時(shí)。
●課前準(zhǔn)備
組織學(xué)生觀看表現(xiàn)戰(zhàn)爭的影片或請歷史老師作一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭題材的講座。向?qū)W生介紹幾本關(guān)于戰(zhàn)爭的書籍或提供有關(guān)網(wǎng)址。
●活動(dòng)過程
在教師的指導(dǎo)下，確定選題。
a．本次活動(dòng)共分為四個(gè)專題：“硝煙彌漫的歲月”(中國近現(xiàn)代戰(zhàn)爭)“動(dòng)蕩不安的地區(qū)沖突”(當(dāng)前地區(qū)熱點(diǎn)問題)“文學(xué)與戰(zhàn)爭”“影視與戰(zhàn)爭”。學(xué)生根據(jù)自己的愛好，任選其中一項(xiàng)作為自己的研究專題，同一專題的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，并自主選出自己的組長。在組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，制定本小組的活動(dòng)方案。(活動(dòng)方案要切實(shí)可行，指導(dǎo)教師可給予必要的指導(dǎo))
b．教師明確活動(dòng)的評價(jià)方法。
搜集資料，處理資料階段。
在組長的組織與協(xié)調(diào)下，各小組展開活動(dòng)。在活動(dòng)中，每個(gè)人既要展開獨(dú)立的研究，又要與本組其他組員及時(shí)交流，互相合作，共同探究，形成本小組的研究成果(活動(dòng)時(shí)間為三個(gè)星期，在活動(dòng)中，學(xué)生要將搜集的資料及活動(dòng)過程記錄存檔，以備老師評價(jià)使用)。
全班交流階段(一課時(shí))。
各小組選出自己的代表，在全班展示本組的.活動(dòng)成果(成果形式是多種多樣的，可以講故事、編劇本，也可以展示搜集的資料、圖片，還可以制作課件或編輯手抄報(bào)等等，只要有利于展示自己的成果即可)。然后再利用兩個(gè)星期的課余時(shí)間繼續(xù)交流，準(zhǔn)備進(jìn)行知識競賽。
知識競賽(一課時(shí))。
課前學(xué)生選出一名主持人及三名評委(也可聘請歷史老師做評委)，同時(shí)各小組選出本小組的三名參賽選手。
第一輪：必答題
參賽選手必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答，答對一題得lo分，超時(shí)或答錯(cuò)均不得分。
第二輪：搶答題
當(dāng)主持人讀完題并宣布“開始”時(shí)，第一位舉手的優(yōu)先答題。第一位選手答不正確或答不完整，其他兩位選手可進(jìn)行補(bǔ)充，答對得10分，超時(shí)或答錯(cuò)不得分，題目作為觀眾題。
第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題
設(shè)置10分、20分、30分等分值不同的題目，讓選手選題回答，若答對即得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，若答錯(cuò)則扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
可設(shè)置以下類型的題目：a．根據(jù)英雄人物說出作品的名稱及作者等b．播放一首軍歌，說出這首歌曲的詞作者、曲作者及時(shí)代背景等c．給出一段歷史資料，學(xué)生分析反映的是哪一次戰(zhàn)役并用簡潔的語言講述該戰(zhàn)役的經(jīng)過d．放映影視片段，據(jù)此說出本次戰(zhàn)役的名稱及交戰(zhàn)雙方的主要指戰(zhàn)員等等。
第四輪：口語交際與寫作題
第一題：用簡練的語言講述第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過及結(jié)果，并談?wù)勛约簩@次戰(zhàn)爭的認(rèn)識及感想。
第二題：五十年后，如果再發(fā)生大的地區(qū)沖突，那將是一個(gè)怎樣的情景?在這次戰(zhàn)爭中，將會(huì)出現(xiàn)哪些新式武器?
在活動(dòng)過程中評委可對選手回答的問題進(jìn)行簡要評析，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，評選出本次競賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)(例“優(yōu)勝獎(jiǎng)”“風(fēng)尚獎(jiǎng)”等等)。
●活動(dòng)小結(jié)
通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生搜集、處理信息的能力得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)獲得了許多關(guān)于戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識，開闊了文化視野，并且對戰(zhàn)爭有了深層次的了解，提高了對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中，各小組同學(xué)互相合作、共同探究，學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神得到了增強(qiáng)。另外，本次活動(dòng)還注重了對學(xué)生口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
寫景的作文120字3
[教材解讀]
“漫話探險(xiǎn)“綜合性學(xué)習(xí)，選自人教版《語文》七年級下冊第五單元。這個(gè)單元主題是探險(xiǎn)，節(jié)選的幾篇文章，都與探險(xiǎn)密切相關(guān)，內(nèi)容豐富多彩。聯(lián)系到綜合性學(xué)習(xí)是集口語、閱讀、活動(dòng)等一身，有意識地引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)外的信息進(jìn)行整合、分析，便嘗試著讓學(xué)生在講故事、辯論中感受探險(xiǎn)、體驗(yàn)探險(xiǎn)。這樣既豐富學(xué)生知識，開拓視野，培養(yǎng)堅(jiān)韌拼搏精神，又著重訓(xùn)練學(xué)生的口語交際、寫作兩項(xiàng)語文基本功，讓學(xué)生真正體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，切實(shí)提高口語交際和寫作水平。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、 對人類探險(xiǎn)及其意義有進(jìn)一步的認(rèn)識，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神。
2、 了解在探險(xiǎn)過程中必備的生存認(rèn)識和基本技能。
3、 在活動(dòng)中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心。
4、 在活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際和寫作能力，清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。
[活動(dòng)設(shè)想]
幻燈片展示幾組雄偉壯觀的自然風(fēng)光圖，激發(fā)學(xué)生對探險(xiǎn)的興趣，緊接著展開一個(gè)短小的探險(xiǎn)常識競賽，讓學(xué)生對其有更直觀的了解。接著請故事組講述故事，培養(yǎng)口語交際能力、開拓創(chuàng)新精神和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。再以故事引出“七嘴八舌說探險(xiǎn)“這一活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辨證的觀點(diǎn)和綜合的思維能力。最后，由實(shí)踐組組織”野外生存模擬招聘”，讓學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)探險(xiǎn)，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要堅(jiān)持“探險(xiǎn)”話題，積極激發(fā)學(xué)生參與口語訓(xùn)練的興趣，然后自然導(dǎo)入學(xué)生寫作訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生可以把所寫的文章先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由小組進(jìn)行評論，然后選出有代表性的幾篇文章進(jìn)行全班交流評論。
[前期準(zhǔn)備]
1、 擬定分組類別。
根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好、不同特長，把全班分為攝影組、故事組、文化組、辯論組、招聘組。
2、 組長制定活動(dòng)計(jì)劃，物色人才，組成合作小組，各組搜集、整理素材，準(zhǔn)備展示的課件。
[教學(xué)過程]
一． 圖片展示
�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)課件1————自然風(fēng)光片：雅丹地貌、樓蘭風(fēng)光、喜瑪拉雅山等）
攝影組長：探險(xiǎn)，這是一種什么樣的運(yùn)動(dòng)方式？自由、快樂、健康，可以讓平時(shí)在城市里幾乎茍延殘喘的脆弱人們，在談到這個(gè)話題時(shí)神采飛揚(yáng)、滔滔不絕？是的，她有這種魅力！看——當(dāng)顫抖的光線在山后面逐漸變亮，同時(shí)竭力使天空擴(kuò)大時(shí)，每一座山峰、每一個(gè)山口都像梳子一樣，墨一般黑黑地顯露出來；金色的光束隨之在山峰間閃動(dòng)，斜照沉睡未醒的山谷，照得山上的雪閃閃發(fā)光。聽——寧靜的山間回蕩著清脆、悠遠(yuǎn)的鈴聲，馬蹄鐵踏在石頭上的聲響沉悶而厚重。在茫無涯際的大草甸上，清脆的騾鈴在肅穆冷峻的雪峰間回蕩，甚至能嗅到那酥油茶的濃香味兒。登上地球之巔，潛入大海深處，鉆入地底下，走進(jìn)茫茫戈壁……探險(xiǎn)，讓我們尋到了簡單的快樂，尋到了解脫的我行我素，尋到了隨心所欲的快感。我們更是從中感悟到人類為了生存所能激發(fā)出的無畏勇氣，所能付出的難以想像的努力，和世世代代都能夠激動(dòng)人心的探險(xiǎn)精神。正是這樣的行走、這樣的勇氣、力量和精神，使得人類的生活有了價(jià)值和意義。出發(fā)吧，讓我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)吧！
二． 探險(xiǎn)常識競賽
文化組組長展示課件。
1、 去探險(xiǎn)時(shí)，你認(rèn)為哪些東西是必備的呢？（至少答出10個(gè)）
2、 若探險(xiǎn)時(shí)遭遇大型野生動(dòng)物（如：熊、豹、犀牛等），該怎么辦呢？
3、 當(dāng)你探險(xiǎn)時(shí)，在體力上該注意點(diǎn)什么呢？
4、 若是你已無水了，恰巧在途中的有溪瀑、江河或湖塘，那你是否可取水呢，該注意點(diǎn)什么呢？
5、 下雨天，你已經(jīng)渾身濕透，十分寒冷，雖然有火柴，但柴是濕的，該怎么辦呢？
6、 扎營時(shí)應(yīng)注意哪些方面呢？
7、 ：當(dāng)你或你的同伴出現(xiàn)嘔吐、耳鳴、頭痛、呼吸急迫、食欲不振、發(fā)燒、睡意蒙眬，甚至出現(xiàn)感覺遲鈍、情緒不寧、精神亢奮、思考力、記憶力減退、聽、視、嗅、味覺異常、產(chǎn)生幻覺等高山病的癥狀時(shí)，該怎么辦呢？
8、 關(guān)節(jié)不慎扭傷后，怎么辦呢？
9、 水，是沙漠探險(xiǎn)中永恒的主題，在沙漠中如何飲水才是最好、最科學(xué)的呢？
10、 防曬油在沙漠中適用嗎？
為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，評出“博學(xué)多才獎(jiǎng)”、“積極參與獎(jiǎng)”
三． 我心中的探險(xiǎn)家
故事組成員準(zhǔn)備十分充分，深情并茂地講述了他們心中的英雄。分別有
下西洋的鄭和
英國盲人探險(xiǎn)家邁爾斯·希爾頓·巴伯
走進(jìn)中國的馬克·波羅
環(huán)球旅行的佛迪南·麥哲倫
第一個(gè)到達(dá)北極的`羅伯特·皮爾瑞
最早到達(dá)南極的羅德·阿蒙森
為了幫助同學(xué)們更好地融入故事中，故事組還請攝影組搜集了很多相關(guān)的圖片資料借用多媒體展示，許多同學(xué)都被英雄們的無畏、拼搏精神深深感動(dòng)。
四． 七嘴八舌說探險(xiǎn)
辯論組同學(xué)分兩組：正方——推崇探險(xiǎn)，反方——反對探險(xiǎn)。雙方就探險(xiǎn)的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績與損害等方面展開討論，借此幫助學(xué)生對探險(xiǎn)有個(gè)更全面、深刻的認(rèn)識。
五． 野外生存模擬招聘
招聘組同學(xué)把教室布置成一個(gè)招聘現(xiàn)場，招聘小組設(shè)計(jì)出不同的情境：荒野大漠、荒灘孤島、原始森林、雪原冰山，并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境。這吸引了很多挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。
當(dāng)然重點(diǎn)在能否被招聘，招聘組根據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)出了不同的問題（惡劣的自然環(huán)境、意外情況的發(fā)生、面臨的生存困境等）。如在荒野大漠招聘組，組員向挑戰(zhàn)者提出了以下問題：
1、行走沙漠是極艱辛的，東西是越帶越少越好，你羅列一下，你該帶哪些東西才是最好的。
2、那么衣服，你覺得該注意點(diǎn)什么呢？
3、當(dāng)你行走于沙漠中時(shí)，你忽然發(fā)現(xiàn)你的水壺已經(jīng)沒有一滴水了，經(jīng)過你努力尋找，你確定附近沒有任何水源，這時(shí)你該怎么辦呢？難道只能等死嗎？
4、行走沙漠的另一大危險(xiǎn)來自風(fēng)沙，遇到風(fēng)沙時(shí)你該怎么做才最安全的呢？
為了活躍氣氛，根據(jù)挑戰(zhàn)者在應(yīng)聘過程中的表現(xiàn)和處理復(fù)雜困境的機(jī)智、魄力、能力等，我們還評選了“最佳挑戰(zhàn)者”。
六． 寫作
通過以上一些活動(dòng)，學(xué)生的積極性已經(jīng)充分調(diào)動(dòng)起來，對探險(xiǎn)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，有的甚至有獨(dú)到的見解，寫作也就水到渠成了。寫完之后在小組里把自己寫的作品互相交流一下，小組選出最好的一篇讓全班同學(xué)一起欣賞。
七． 小結(jié)
師：中國自鄭和以后就幾乎沒有產(chǎn)生什么推動(dòng)中國歷史進(jìn)程的偉大的探險(xiǎn)家，中華民族的探險(xiǎn)精神也隨著歷史長河的流淌而消退；當(dāng)古老的東方世界昏昏欲睡之時(shí)，西方世界卻開始了它的“地理大發(fā)現(xiàn)”，一個(gè)大探險(xiǎn)的時(shí)代到來，世界的天平翹了起來。人類不能沒有探險(xiǎn)精神，民族不能沒有探險(xiǎn)精神，因?yàn)楹闷嫘氖且磺兄R的源泉，探險(xiǎn)是好奇的結(jié)果�？v觀中國歷史，最富于探險(xiǎn)精神的時(shí)期，就是最富于朝氣的時(shí)代！同學(xué)們，愿你們在自己的人生路上做個(gè)勇敢的探險(xiǎn)者！
[教學(xué)反思]
總結(jié)此次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、學(xué)生參與的積極性高，思維空前活躍。
課前學(xué)生通過各種途徑，查找了大量與探險(xiǎn)相關(guān)的資料，有些學(xué)生還主動(dòng)向語文、科學(xué)老師請教。課堂上學(xué)生積極參與小組討論，大膽發(fā)表自己的見解。課后能認(rèn)真小結(jié)，積累知識。與以往的課堂教學(xué)相比，學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)的熱情很高。
2、成果頗豐。
在學(xué)生的作文中充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，如海倫的《大漠情懷》提到：“每日清晨，我們的探險(xiǎn)者在日出的淡淡微光中背包上路，傍晚，在梭柴的噼啪聲中一邊嚼著干馕，一邊等著太陽忽地掉到地平線下。如今，陽光在臉上留下的灼傷已經(jīng)淡去，但是這種周而復(fù)始卻深烙在了他們的心底：太陽，每天都是新的。我相信探險(xiǎn)將讓我更勇敢、更成熟，和我一起走更遠(yuǎn)的路，到更多的地方，得更多的收獲�！�
寫景的作文120字4
一、教材分析
“語文是人類文化的重要組成部分”，這個(gè)單元選的都是文化藝術(shù)方面的文章。《戲曲大舞臺》介紹了我們?nèi)粘Ｉ钪械膸追N劇目，如京劇、豫劇、黃梅戲等。讓學(xué)生在此次活動(dòng)中既要掌握一些戲曲知識，又要生發(fā)對人生的思考和認(rèn)識，以提高自己的文化素養(yǎng)、陶冶情操。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國戲曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生對舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。
4、以了解欣賞中國戲曲為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文能力。
重點(diǎn)：新課程標(biāo)準(zhǔn)還指出學(xué)生要有較豐富的積累，從培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力出發(fā)，我把“搜集并整理資料，了解中國戲曲知識”作為教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：在具體的活動(dòng)中，既要珍視學(xué)生獨(dú)特的活動(dòng)感受，又要充分考慮到學(xué)生思維水平的有限，所以我把本課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為“通過活動(dòng)，感悟人生”。
三、活動(dòng)方法
朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成”。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。為此，我選擇了小組競賽法、討論法、實(shí)踐表演法來組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)中國戲曲的博大內(nèi)涵、悠長韻味，引導(dǎo)他們感悟人生哲理。
四、活動(dòng)設(shè)想
語文學(xué)科本身具有包羅萬象的特點(diǎn)，而七年紀(jì)學(xué)生由于思想和心理還不成熟，缺少豐富的人生體驗(yàn)，《戲曲大舞臺》又是一項(xiàng)讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟中國戲曲文化的綜合性活動(dòng)。教師即使使出渾身解數(shù)，也難以講清中國這一悠遠(yuǎn)文化藝術(shù)，而對學(xué)生來說，難度也是不小，因?yàn)樵诹餍幸魳�、街舞、勁舞充塞大江南北的�?dāng)今時(shí)代，學(xué)生對中國這一古老的藝術(shù)形式陌生了，甚至聞所未聞。為了突破這些難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，我就提前布置超級任務(wù)，要求每位學(xué)生回家聽老人或影音作品，說說戲，唱唱戲，有興趣的還可以學(xué)唱兩段，也可鼓勵(lì)美術(shù)愛好者畫畫花臉譜。這樣的活動(dòng)會(huì)使學(xué)生很積極，成為十足的小戲迷，而且讓他們自導(dǎo)自演排練幾個(gè)節(jié)目，以便在活動(dòng)課上大顯身手。但這并沒達(dá)到目的，還要求學(xué)生掌握一些戲曲知識，于是抓住學(xué)生興趣濃厚之機(jī)，促其讀課本所給材料并自行擬題，以了解我國源遠(yuǎn)流長的戲曲文化。根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)，我又制作了多媒體課件，再以娛樂的形式安排五個(gè)環(huán)節(jié)，將枯燥乏味的聽、講，變有聲有色的說、唱、畫、演。
五、活動(dòng)環(huán)節(jié)
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，即開心辭典、超級模仿、紙上談兵、個(gè)性宣言。
�。ㄒ唬╅_心辭典——戲曲知識競賽
根據(jù)課本所給內(nèi)容，讓學(xué)生擬題，我再稍加拓展，將這些題目匯集成競賽的'題型。學(xué)生分六組，以小組競賽的形式進(jìn)行。這樣既增強(qiáng)競爭意識，又促進(jìn)小組成員的合作探究，在競賽中更加速了知識的記憶。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，競賽題見課件）
(二)超級模仿——才藝大比拼
學(xué)生將課余畫的臉譜，學(xué)唱、排練的戲曲小品，到這次活動(dòng)中來上演自娛自樂，棄枯燥的學(xué)習(xí)為愉悅的活動(dòng)，能激發(fā)起學(xué)生對民族藝術(shù)的濃厚興趣。
(三)紙上談兵——振興家鄉(xiāng)戲
通過課下的積極準(zhǔn)備，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)的很出色。此時(shí)雖然對戲曲知識有了一定的積累，也學(xué)會(huì)了幾段唱，還應(yīng)讓學(xué)生了解我們的家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)的地方戲曲，這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題（見課件）。讓學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獻(xiàn)策振興家鄉(xiāng)戲，樹立起愛我家鄉(xiāng)，愛我民族藝術(shù)的強(qiáng)烈責(zé)任感。
(四)個(gè)性宣言——記下自己的感受
這一環(huán)節(jié)既是本次活動(dòng)的主旨又是難點(diǎn)，即寫作訓(xùn)練和人生觀的引導(dǎo)。首先是讓參加戲曲排練并演出的同學(xué)談?wù)劯惺�，此時(shí)學(xué)生一定會(huì)有所感悟：戲可以重演，人生卻不能再來。誠然，戲排錯(cuò)了不妨再來一次，人生之路走錯(cuò)了只有悔之晚矣。所以在這里，我會(huì)不失時(shí)機(jī)的喚醒學(xué)生的情感：再自己的人生道路上決不能隨波逐流，一定要認(rèn)真思索，自主、獨(dú)立的選擇，走穩(wěn)人生每一步，隨即布置寫作（見課件）。
通過這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我也深有感觸：人生是美好的，人生是絢麗多彩的，回首走過的人生之路，總有不盡人意之處，但我努力了！揮揮手告別過去，擦干淚不言放棄。相信只有在人生之路上不斷有體驗(yàn)的艱辛，才會(huì)有收獲的喜悅！
最后祝愿各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在各自得人生道路上涂抹出像戲曲臉譜一樣斑斕的色彩！謝謝！
寫景的作文120字5
一、活動(dòng)背景
八年級人教版第一單元是戰(zhàn)爭單元，單元后面有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)：《世界何時(shí)鑄劍為犁》。教師結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，向?qū)W生提出了一個(gè)以“戰(zhàn)爭”為話題的研究活動(dòng)。
二、教學(xué)目的
1．認(rèn)識目標(biāo)：通過電腦網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查 、訪問調(diào)查和實(shí)地考察，讓學(xué)生從多方面認(rèn)識戰(zhàn)爭。
2．能力目標(biāo)：通過系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、分析綜合能力；就所收集到的資料提出問題、解決問題的能力；在研究報(bào)告的寫作過程中，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與研究的興趣和熱情，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)體精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時(shí)通過研究，讓學(xué)生更加熱愛和平，引導(dǎo)他們通過不斷的學(xué)習(xí)使自己成為有用之才，為建設(shè)和諧社會(huì)而努力
三、難點(diǎn)：如何搜集資料，對資料如何分析綜合，形成觀點(diǎn)
四、活動(dòng)時(shí)間：第三周——第十一周
五、參與對象：初二（3）班
六、活動(dòng)過程
1．第三周
�、倩顒�(dòng)主題設(shè)計(jì)：通過全體學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，敲定研究主題。
研究對象定下來，那么，“戰(zhàn)爭”有什么可以研究的呢？在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過全體學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生敲定以下研究主題對象：
A．戰(zhàn)爭給我們帶來什么 B．人數(shù)在戰(zhàn)爭中有什么作用 C．武器在戰(zhàn)爭中有什么作用
D．影響謀略的因素有哪些 E．戰(zhàn)爭中的古鎮(zhèn)是怎樣的
�、谶x好小組長，分好小組，每組選定研究主題。強(qiáng)調(diào)組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力。宣布對小組合作的評價(jià)方案及各種獎(jiǎng)項(xiàng)。
以同學(xué)推薦和自愿為原則，經(jīng)老師確認(rèn)后，落實(shí)小組長人員，再以自由組合為原則，自然分組，有些組人數(shù)過多或過少，經(jīng)他本人同意后由老師調(diào)配，使到各組人數(shù)大致相同。再以自愿形式各組選定以上六個(gè)主題中的一個(gè)為研究。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃，對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊完善。
A．引導(dǎo)學(xué)生如何制定研究計(jì)劃：一個(gè)計(jì)劃，包括主題對象、目的、實(shí)施目的的步驟、措施、方法、時(shí)間安排等。并展示一個(gè)計(jì)劃范例。
B．各組撰寫研究計(jì)劃，由老師審核、指導(dǎo)修改
C．各組敲定研究計(jì)劃
2．第四周：搜集資料
各小組圍繞研究對象主題搜查資料：圖書、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察。鑒于有關(guān)古鎮(zhèn)解放前的資料相對較少，對于研究“戰(zhàn)爭中的古鎮(zhèn)是怎樣的”的小組，老師給與一定的支持：建議小組去鎮(zhèn)或校的圖書館找一本叫《古鎮(zhèn)歷史沿革與今日風(fēng)貌》的書，并建議他們找當(dāng)?shù)厝肆私猓焦沛?zhèn)曹步“思源亭”和古鎮(zhèn)海州“袁世根墓”實(shí)地考察。強(qiáng)調(diào)安全。
負(fù)責(zé)“戰(zhàn)爭中的古鎮(zhèn)是怎樣的.”研究小組，可能會(huì)采訪一些當(dāng)?shù)氐睦先艘颜莆盏谝皇仲Y料，所以與大家一起復(fù)習(xí)“當(dāng)一回小記者”這一語文專題，指導(dǎo)大家如何采訪，強(qiáng)調(diào)禮貌、用語、和如何提問題等。
3．第五周：檢查各組搜集資料的情況，要求各小組上交所搜集到的資料，以便老師掌控研究質(zhì)量和進(jìn)度。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊補(bǔ)充資料。召開小組長會(huì)議。了解各組在活動(dòng)過程中所遇到的知識上、方法上、人際上的問題，并協(xié)助其解決。
4．第六周：要求各組對所掌握的資料進(jìn)行分析后，提交三個(gè)有研究意義的問題。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊完善。
① 在各小組充分掌握資料后，指導(dǎo)學(xué)生如何分析材料，發(fā)現(xiàn)問題。
�、谝蟾餍〗M就搜集到的資料提出有研究價(jià)值的三個(gè)問題，并指導(dǎo)學(xué)生：怎樣的問題才有研究價(jià)值。
�、劢o老師審核，對問題提得不好的小組，給予指導(dǎo)并要求重新提交。
5．第七周：在三個(gè)問題中確定其中一個(gè)問題作為深入研究的主題對象，并以回答問題的形式假定論點(diǎn)。對論點(diǎn)列出論述提綱。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊完善。
�、傧�?qū)W生介紹“議論文”的結(jié)構(gòu)、要素、寫法。
②指導(dǎo)學(xué)生假定論點(diǎn)。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生列提綱。
6．第八周：指導(dǎo)學(xué)生在提綱的基礎(chǔ)上，寫成議論文。并對寫成論文進(jìn)行指導(dǎo)，使其觀點(diǎn)鮮明、論證充足，語言準(zhǔn)確。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊完善。
7．第九周：指導(dǎo)學(xué)生制作論文幻燈片，以便在成果展示時(shí)作輔助之用。收集與論題有關(guān)的圖片并展示。對做得好的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)德育評分，督促做得欠缺的小組抓緊完善。
8．第十周：成果展示 、總結(jié)、頒獎(jiǎng)
①在學(xué)生中挑選兩位主持人主持成果展示活動(dòng)的過程。
�、诟餍〗M上場宣讀論文，在宣讀論文的時(shí)候以幻燈為輔助手段。
�、鄹餍〗M長介紹在研究過程中的組員情況。
�、芄吉�(jiǎng)項(xiàng)并以小組為單位投票選出各獎(jiǎng)項(xiàng)得主。
⑤老師對各小組進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)、頒獎(jiǎng)。
�、拗笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，書面談?wù)勛约旱氖斋@。
寫景的作文120字6
授課日期： 年 月 日 總課時(shí)：
綜合性學(xué)習(xí)：感受自然
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
�、贌釔圩匀唬w驗(yàn)自然，陶冶情操。
�、趯W(xué)會(huì)觀摩。能抓住景物的主要特征，通過聯(lián)想和想像，加深對自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。
�、弁ㄟ^展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與大自然進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注環(huán)境的責(zé)任感。
�、軐W(xué)會(huì)在觀察與欣賞過程中與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)
�、儆^察自然、體驗(yàn)自然。
②聯(lián)想、想像。
�、郾磉_(dá)感受、心理、體會(huì)。
課程安排 ：三課時(shí)
第一課時(shí)：課前準(zhǔn)備
一．學(xué)生提建議，制定計(jì)劃。
二．學(xué)生可二人結(jié)合，分組觀察、體驗(yàn)。
三．走進(jìn)大自然，與大自然對話，注重觀察與體驗(yàn)。
四．平時(shí)利用各種方法查找資料，制作課件或?qū)懗晌母濉?/p>
五．小組討論確定議題：秋天的旋律；冬天的旋律
第二課時(shí)：活動(dòng)展示
一．播放大自然景象，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的詩情畫意。
二．分小組展示交流：
要求：a．表明自己的`立場，談出自己的獨(dú)特感受。
b．秋冬分別派代表進(jìn)行展示交流，學(xué)生點(diǎn)評。
�。M可進(jìn)行爭論，鼓勵(lì)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
三．學(xué)生談活動(dòng)感受
四．教師小結(jié)：
無論你喜歡哪個(gè)季節(jié)，都無可厚非，因?yàn)檫@是你自己的獨(dú)特感受，他人不能代替。
第三課時(shí)：學(xué)生習(xí)作
激趣引寫：學(xué)生通過有意義的“走進(jìn)大自然”活動(dòng)，開闊了胸襟，陶冶了情操。通過“展示”活動(dòng)，學(xué)生對自然和環(huán)境更加關(guān)注。因?yàn)橛辛苏媲械母惺�，所以學(xué)生們有感要發(fā)，有情要抒，下面進(jìn)行作文練習(xí)。
題目：海鹽的秋天或 海鹽的冬天
要求：仔細(xì)觀察景色的特點(diǎn)，融情于景，表達(dá)對海鹽的熱愛。字?jǐn)?shù)500左右。
寫景的作文120字7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、故事及相關(guān)古詩詞、對聯(lián)、燈謎、美食、不同風(fēng)俗等；
2.通過多種方法和途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理和篩選資料的能力；
3.通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、口頭表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力；
4.我意識到中國傳統(tǒng)文化的豐富深厚，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，并讓他們樹立起保護(hù)中國傳統(tǒng)文化的意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、故事及相關(guān)古詩詞、對聯(lián)、燈謎等
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，并樹立保護(hù)中國傳統(tǒng)文化的意識
活動(dòng)方法：
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生以小組為單位搜集整理資料，自行安排展示方式
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
中國擁有許多歷史悠久且文化底蘊(yùn)深厚的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日也凝聚了中國人濃濃的親情。然而，如今的中學(xué)生受到了外國文化的影響，對圣誕節(jié)、情人節(jié)和愚人節(jié)等節(jié)日趨之若騖，對中國傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋和重陽等節(jié)日卻知之甚少。就像在座的各位一樣，在參加這次活動(dòng)之前，除了知道這些節(jié)日會(huì)放假以外，對它們的了解也相當(dāng)有限。因此，通過今天這次活動(dòng)的相互分享，我希望同學(xué)們都能對我們的傳統(tǒng)節(jié)日有更深入的'認(rèn)識，能夠領(lǐng)悟到中國傳統(tǒng)文化的廣博精深之處。
二、活動(dòng)過程
活動(dòng)一：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香
經(jīng)過調(diào)研和篩選，每個(gè)小組均已準(zhǔn)備好了展示給其他人的內(nèi)容。希望同學(xué)們能夠在展示過程中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增長見識，拓寬知識領(lǐng)域。請大家積極參與，發(fā)掘更多未曾涉及的知識。
�。▽W(xué)生展示搜集的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)古詩詞、對聯(lián)、燈謎、美食、不同風(fēng)俗等，并對其簡單解說。）
活動(dòng)二：問渠那得清如許，為有源頭活水來
傳統(tǒng)節(jié)日的重要性不僅在于能夠讓家人團(tuán)聚，享受各種美食和娛樂活動(dòng)，更重要的是每個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著獨(dú)特的故事和深刻的意義。讓我來為你們分享一些這些故事吧！
（學(xué)生展示）
活動(dòng)三：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同
曾經(jīng)的我們，我非常期待這些傳統(tǒng)節(jié)日的到來，因?yàn)槊糠昙压?jié)，離家在外的人們都會(huì)趕回家團(tuán)聚；因?yàn)槊糠昙压?jié)，就有美食和娛樂活動(dòng)；因?yàn)槊糠昙压?jié)，我們都能深切感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。而我對這些句子的期待，更是因?yàn)檫@些中國傳統(tǒng)節(jié)日擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也凝聚著濃濃的親情與親人之間的情誼。然而，如今的國人深受外國文化的影響，對于圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等外來節(jié)日趨之若鶩，卻對中國傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等知之甚少。就像在座的各位同學(xué)，在這次活動(dòng)之前，除了知道這些節(jié)日可以放假之外，對它們的了解甚少。那么，你對這一現(xiàn)象持什么看法？
學(xué)生討論，并代表發(fā)言
三、活動(dòng)小結(jié)
略。
寫景的作文120字8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。
�。病⑼ㄟ^對網(wǎng)吧危害的討論認(rèn)識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)傳播的不良信息。
�。场⒑粲跎鐣�(huì)、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
搜集網(wǎng)吧危害的事實(shí)。
【教學(xué)用具】
課件（范讀、展示《中小學(xué)生守則》）。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
�。�、師導(dǎo)：我們生活在一個(gè)信息世界里，信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂，同時(shí)也帶來了不良的侵害。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的.演講吧。
�。病⒊鍪菊n題，聽錄音范讀。
二、閱讀課文《把握自己》
１、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。
�。�、再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會(huì)最深的地方勾出來多讀讀，體會(huì)體會(huì)，把自己的感受寫在旁邊。
�。�、全班交流：這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？（現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時(shí)，也會(huì)帶來負(fù)面影響）
三、展開討論，提高認(rèn)識
�。薄煂�(dǎo)：有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)以后，由于自控能力差，常沉迷在網(wǎng)吧虛擬世界中不能自拔。今天，我們就來討論討論這個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題。
�。病⑿〗M交流并整理搜集的資料情況：
�、判〗M交流：通過網(wǎng)絡(luò)，你們都搜集到哪些不良網(wǎng)吧對我們的危害？把自己搜集的資料在小組內(nèi)交流交流。
�、迫鹘涣鳎赫故靖餍〗M分類處理之后的資料。
如：養(yǎng)成不良習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)和身體，心理不健康，遠(yuǎn)離親情，危及生命等。
四、暢談愿望，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約
�。�、引導(dǎo)交流身邊的青少年沉迷網(wǎng)吧的事例。
２、分小組討論：對于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，看看有沒有辦法來幫助他。
３、全班交流：如何勸說幫助這些迷失的青少年？
�。础煂�(dǎo)：對于電腦、網(wǎng)絡(luò)，我們要自覺抵制危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動(dòng)，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！或?qū)憥拙湫麄髡Z，或唱歌、或畫畫等來表達(dá)。
�。�、小組合作交流。
�。�、全班交流：各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)愿望和心聲！
７、屏幕展示：
教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求中小學(xué)生“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧�！毙W(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜人內(nèi)的場所�！�
�。�、小組研究制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。
９、各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。
五、總結(jié)升華
教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。
【附板書】
把握自己………………把握人生航向
把握自己………………把握未來晴空
寫景的作文120字9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征，激發(fā)學(xué)生探索自己五官的興趣。
2、了解五官的特點(diǎn)。
3、懂得保護(hù)自己的五官。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備多媒體設(shè)計(jì)眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴的課件，五官道具。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入播放一段視頻，讓學(xué)生說一說，在觀看視頻時(shí)，他運(yùn)用了身體的哪些部位？
預(yù)設(shè)：眼睛耳朵
在我們的生活中，眼睛耳朵起了不可忽視的作用，其實(shí)不止他們，我們的鼻子，嘴巴的`作用也很大，今天咱們就一起去了解他們。
二，了解臉上眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴的位置和特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)一、分組合作與探究
1、小組成員分別扮演“眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴”說一說，自己在什么位置，并有什么特點(diǎn)。
2、以組為單位探究、交流，其他的小組補(bǔ)充或展示。
小組展示的同學(xué)可根據(jù)老師的句式回答，也可自由回答，注意說話要完整、清晰。
名式“我扮演的中______在臉的_______位置？
我負(fù)責(zé)________工作？我最喜歡做的事是______________？
我最不喜歡做的事是____________？
3、以組為單位，各組長推薦一位同學(xué)表演（大家?guī)椭麄儽磉_(dá)更準(zhǔn)確，更全面。）
大家的表演很精彩，不僅把說出了這些器官的位置，而且把各個(gè)器官的特點(diǎn)表達(dá)得非常清楚，在生活中，人們對這些器官都有精準(zhǔn)的描述，你們看（出示描述器官的詞語）下面請個(gè)小老師帶著大家把這些詞語讀一讀。
思考：誰能運(yùn)用這些詞語來介紹自己呢？
三、了解怎樣保護(hù)他們。
眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴在我們生活中的作用可真大呀，這么重要的器官，我們可要好好保護(hù)他們，大家想一想，生活中我們要如何做，才是保護(hù)它呢？
指名說
播放課件，大家判斷一下，他們的做法對嗎
就該怎么做呢？說一說，如何保護(hù)這些器官，小兒歌里就有，咱們一起去讀一讀吧。
小朋友,你可知
五官的作用可不小。
鼻子鼻子本領(lǐng)大，分辨氣味要用它，它是呼吸的主通道，保護(hù)鼻子很重要。
不用小手挖鼻孔，不把東西放鼻中，有了鼻涕用紙擦，保持衛(wèi)生記心中。
眼睛像架攝像機(jī)，樣樣?xùn)|西看得清，小朋友,要注意，臟手不能揉眼睛，畫畫看書看電視，保持距離要牢記。
嘴巴能夠嘗味道，說話、唱歌少不了，保護(hù)嘴巴要做到
早晚刷牙、飯后漱口，每天要做好。
耳朵像架錄音機(jī)，各種聲音聽得清，小朋友們要牢記，不摳不掏保護(hù)好
不能對著耳朵大聲叫，異物不能放耳中。
只要這些你做到，鼻子、眼睛、耳朵、嘴，為你服務(wù)樂陶陶，樂—陶—陶！
四小結(jié)：
眼睛，耳朵、鼻子、嘴巴的作用可真不小，生活中咱們不僅要讓他們發(fā)揮自己作用，而且還要保護(hù)他們。
四、作業(yè)
將收集的資料制作成手抄報(bào)，可小組合作，也可個(gè)人完成，圖文兼?zhèn)�，也可以剪貼。
寫景的作文120字10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識自我，正確對待成長中的煩惱。
2、了解他人的煩惱，重新審視并評價(jià)自我。
3、學(xué)會(huì)溝通與理解，幫助別人解脫煩惱
4、采取積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)注并熱愛生活的情趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、 正確認(rèn)識、審視、評價(jià)自我。
2、能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
3、激發(fā)熱愛生活的情趣。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生:1、提前布置學(xué)生玉溪，準(zhǔn)備好小記者的資料。2、可以自由結(jié)合，互設(shè)情景，做采訪準(zhǔn)備。3、可向爸爸、媽媽、朋友了解少年時(shí)期的煩惱。
教師：準(zhǔn)備多媒體課件、美國故事片《成長的煩惱》。
活動(dòng)過程：
一、播放故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。
1、你喜歡這部影片嗎？為什么？
2、你喜歡戲劇中的哪一個(gè)人物？說說自己的'觀后體驗(yàn)。
3、小組選一名發(fā)言代表，在全班交流。
4、可以有分歧、有爭論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
5、教師小結(jié)：無論你喜歡哪個(gè)任務(wù)，都無可非議，關(guān)鍵是你明白了這是一群可愛的少年成長中的煩惱，這些煩惱仿佛就在近前，就在我們身邊或我們的成長中，最可貴的是不僅能說出，而且還能不斷地審視和正確評價(jià)自我，這就是笑聲中的煩惱，也是《成長的煩惱》一片帶給人的藝術(shù) 魅力。
二、下面讓我們來交流一下：我們是否也有成長的煩惱。
1、全班分四大組，各族抽取一格題目。
2、題目打在屏幕上：（1）說說自己的煩惱一組。（2）替朋友解脫煩惱為（二組）（3）回首成長中的煩惱。（三組、四組。三組是記者，四組是被采訪人。）
3、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，各組準(zhǔn)備五分鐘后，各組進(jìn)行小組擂臺賽。
4、準(zhǔn)備好后各組派代表進(jìn)行交流，其余同學(xué)可參與評析。比一比哪個(gè)組的同學(xué)語言流暢，敢于直言，態(tài)度誠懇，用語禮貌。
5、全班交流。
三、活動(dòng)小結(jié)：
全班四個(gè)大組同學(xué)的三項(xiàng)活動(dòng)都圍繞“成長中的煩惱”這個(gè)主題展開的，大家不僅說出了自己的煩惱，了解了他人的煩惱，同時(shí)也有了積極、樂觀地面對生活的向上的態(tài)度，這對同學(xué)們的成長是很有益處的。假使我們能正確認(rèn)識自我，學(xué)會(huì)為他人著想，以冷靜的思索和應(yīng)有的諒解去化解、釋然許多煩惱，那么，生活將變得更加燦爛美好！
四、作業(yè)：
將今天的知心話、心中情寫在作文本上，記下自己成長中的煩惱和快樂。
寫景的作文120字11
第一部分導(dǎo)航
我是快樂而沉靜的雨。我從天空飄落，伴著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意；我和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融。我用靈動(dòng)的聲音、奇異的形體和清透的心靈向你訴說，不知你是否讀懂了我——雨的心曲？
大自然是豐厚的，靈動(dòng)的，處處有風(fēng)的機(jī)智，雨的妙處。走入自然，就是走入了一個(gè)到處彌漫著神奇的境地。用眼來觀察，用手觸摸，用心感受，體會(huì)四季的雨，其實(shí)就是在體會(huì)這個(gè)世界，體會(huì)這其中涌動(dòng)的真情。
翻開歷史這部厚重的書，多少文人墨客將自己的情感寄托在這綿綿不息的雨中�；蛳不虮驊n或榮，幾千年來，這雨承載了多少人的欣喜與哀怨，品味這些詩文，我們一定會(huì)從中能領(lǐng)略到古人的風(fēng)采與繁雜的內(nèi)心世界。
雨，目睹了一場場歲月的變遷，你能讀懂這綿綿的雨嗎？
第二部分活動(dòng)過程
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
組織學(xué)生查閱有關(guān)“雨”的資料，可以作成手抄報(bào)或課件，在課堂上展示。
1、用科學(xué)的語言闡釋雨的形成。
2、查閱歷史上降雨量的多少對人類生活的影響。
3、搜集有關(guān)描寫雨的作品，細(xì)加體會(huì)其中的內(nèi)涵。
二、活動(dòng)過程
第一板塊：聽聽我的足音
1、你知道雨是怎樣形成的嗎？
我們已經(jīng)知道，云是由許多小水滴和小冰晶組成的，雨滴和雪花就是由它們增長變大而成的。那么，小水滴和小冰晶在云層內(nèi)是怎樣增長變大的呢？
在水云中，云滴都是小水滴。它們主要是靠繼續(xù)凝結(jié)和互相碰撞并合而增大的。因此，在水云里，云滴要增大到雨滴的大小，首先需要云很厚，云滴濃密，含水量多，這樣，它才能繼續(xù)凝結(jié)增長；其次，在水云內(nèi)還需要存在較強(qiáng)的垂直運(yùn)動(dòng)，這樣才能增加多次碰撞并合的機(jī)會(huì)。而在比較薄的和比較穩(wěn)定的'水云中，云滴沒有足夠的凝結(jié)和并合增長的機(jī)會(huì)，只能引起多云、陰天，不大會(huì)下雨。
在各種不同的云內(nèi)，其云滴大小的分布是各不相同的，造成云滴大小不均的原因就是周圍空氣中水汽的轉(zhuǎn)移以及云滴的蒸發(fā)。使云滴增長的因素是凝結(jié)過程和碰撞并和過程，在只有凝結(jié)作用的情況下，云滴的大小是均勻的，但由于水汽的補(bǔ)充，使某些云滴有所增長，再加上并和作用的結(jié)果，就使較大的云滴繼續(xù)增長變大成為雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降，當(dāng)有上升氣流時(shí)，就會(huì)有一個(gè)向上的力加在雨滴上，使其下降的速度變慢，并且一些小雨滴還可能被帶上去。只有當(dāng)雨滴增大到一定的程度時(shí)，才能下降到地面，形成降雨。
2、曾用心去體驗(yàn)過這飄灑而至的雨嗎？你曾用心靈去聽這自然的詩嗎？所以，請你靜下心來，閉上眼睛，在夏日的午后，在涼涼的秋夜，在茂密幽靜的竹林，在悠長寂寥的小巷，聽我纖細(xì)的足音，聽我深深的呼吸。
描述一下，你所聽到的或記憶中的最動(dòng)人的雨聲，告訴他們，你是在怎樣的一種環(huán)境和心境下聽到的。
當(dāng)雨飄灑而至的時(shí)候，是否勾起了對往事的回憶，雨中的那把傘，你還珍藏著嗎？那段記憶，你還留在心中嗎？那份真誠，至今還讓你感動(dòng)不已嗎？
小組交流，推薦最有特色的一位同學(xué)起來談?wù)劯惺堋?/p>
第二板塊：說說我的功過
1、你知道我們國家年降水量隨地域差異而有很大的不同嗎？
我國年降水量的總的分布趨勢是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。我國各地降水量的季節(jié)分布很不均勻，就全國大多數(shù)地方來說，降水多集中在五月到九月。這個(gè)時(shí)期的降水總量，一般占到全年降水總量的80%左右。但各地的雨季長短差別很大。一般來說，南方雨季開始早，結(jié)束晚，雨季長；北方雨季開始晚，結(jié)束早，雨季短。我國各地降水的時(shí)間變化，除季節(jié)分配不均外，各年降水多少也不一樣。各地降水的年際變化大，主要是有些年份夏季風(fēng)進(jìn)退的規(guī)律反常所造成。如果某一年有些地方降水過多，有些地方降水過少，就會(huì)出現(xiàn)大范圍的水旱災(zāi)害。
2、歷史上，這樣的情形出現(xiàn)了許多次，如1959年初夏季節(jié)，由于東南季風(fēng)勢力較強(qiáng)，迅速北進(jìn)，使雨帶較往年提前到華北一帶，造成長江中下游地區(qū)在梅雨季節(jié)反常地發(fā)生了干旱，而且干旱持續(xù)達(dá)兩個(gè)月之久。1998年，情況剛好相反，夏季風(fēng)勢力較弱，被北方冷空氣所阻，直到8月下旬，雨還停留在長江流域，使長江中下游地區(qū)發(fā)生了百年未見的大水。
當(dāng)然，雨在更多的時(shí)候帶給人們的是一種欣喜，如“春雨貴如油”“好雨知時(shí)節(jié)”等等，它滋潤著世間萬物，給大地帶來了無限的生機(jī)，它將污垢蕩滌而盡，給世界清爽、明凈。
寫景的作文120字12
【目標(biāo)展示】
1、進(jìn)一步了解名著，激發(fā)學(xué)生熱愛讀名著的興趣。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力和表演能力。
【活動(dòng)內(nèi)容】
同學(xué)們也許都讀過四大名著，或者讀過其中的一兩本。其中哪些人物給你留下了深刻印象？請選一個(gè)人物形象來說一說他的特點(diǎn)，他的個(gè)性，他的言行舉止，他的典型事件……讓大家猜一猜你說的人物是誰�？凑l說的生動(dòng)到位。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
1、預(yù)先閱讀四大名著，了解主要人物形象。(故事情節(jié)、人物性格等)
2、搜集學(xué)過的與四大名著相關(guān)的課文。
3、說一說你最喜歡哪部名著里的哪個(gè)人物，為什么？
學(xué)生自由討論后全班交流�？梢詮娜宋锏恼Z言動(dòng)作談；可以從人物的裝束性格談；可以從故事情節(jié)的安排談。
4、每個(gè)人選擇一個(gè)角色，將這個(gè)角色的語言、動(dòng)作、神情了等解透徹，準(zhǔn)備表演。
5、傾聽描述，欣賞表演，猜人物。
(1)認(rèn)真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)神情。
(2)猜一猜表演的是哪個(gè)人物形象。不僅要說出答案，還要說出是怎樣進(jìn)行推測的。
(3)評價(jià)。(先肯定優(yōu)點(diǎn)再指出不足。著重引導(dǎo)學(xué)生從人物的個(gè)性化語言、動(dòng)作、神情入手。也可以提出自己的疑問。)
(4)評選最佳演員。(不僅動(dòng)作形象逼真，而且語言表達(dá)生動(dòng)流暢。)
【活動(dòng)要求】
1、描述人物形象時(shí)，用詞要準(zhǔn)確，表意要清楚，避免產(chǎn)生歧義，造成誤解。
2、表述不要過于直白，不能說出人物的姓名、綽號等直接信息。
3、聽的時(shí)候注意把握講述者所描述的`人物特征，并快速進(jìn)行分析和推測。
4、猜人物時(shí)不僅要說出答案，還要說出怎樣進(jìn)行推測的。
【范文引路】
《西游記》孫悟空：尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生藤蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢馀多。
取金箍棒：悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根鐵柱子，約有斗來粗，二丈有馀長。他盡力兩手撾過道：“忒粗忒長些，再短細(xì)些方可用。”說畢，那寶貝就短了幾尺，細(xì)了一圍。悟空又顛一顛道：“再細(xì)些更好！”那寶貝真?zhèn)�又細(xì)了幾分。悟空十分歡喜，拿出海藏看時(shí)，原來兩頭是兩個(gè)金箍，中間乃一段烏鐵；緊挨箍有鐫成的一行字，喚做“如意金箍棒，重一萬三千五百斤”。心中暗喜道：“想必這寶貝如人意！”一邊走，一邊心思口念，手顛著道：“再短細(xì)些更妙！”拿出外面，只有二丈長短，碗口粗細(xì)。
人物外貌描寫的語段：
《紅樓夢》林黛玉：兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。
《水滸傳》林沖：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾；腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)；身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍；腰系一條雙獺背銀帶；穿一對磕爪頭朝樣皂靴；手中一把摺疊紙西川扇子；生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年級。
《三國演義》諸葛亮：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。
課后反思查漏補(bǔ)缺
寫景的作文120字13
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬⒅R和能力目標(biāo)
1、能通過報(bào)刊、廣播電視查找和運(yùn)用資料，了解有關(guān)奧運(yùn)的知識。
2、能在教師指導(dǎo)下初步自主策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施學(xué)習(xí)過程。
�。ǘ�、過程和方法目標(biāo)
在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，合作、探索學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)知識，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神。
�。ㄈ�、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)習(xí)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，受到愛體育、愛祖國、勇于超越的教育。
二、課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：通過報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，整理或打印成文本。
教師準(zhǔn)備：制作“走進(jìn)奧運(yùn)”課件。
三、學(xué)習(xí)時(shí)間：
2周。
四、學(xué)習(xí)方案：
學(xué)習(xí)過程分三個(gè)階段。
第一階段（課外學(xué)習(xí)階段，1周）
通過報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，發(fā)表自己的感受、體會(huì)、看法、習(xí)作、問題等。
第二階段（課堂交流階段，1課時(shí)）
課堂交流本次學(xué)習(xí)的感受、收獲、不足等。
第三階段（課外延伸階段，1周或更多）
將本次活動(dòng)繼續(xù)延伸到課外，繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)收集資料，通過BBS合作交流，共享資源。
五、教學(xué)過程：
第一階段：學(xué)生通過各種形式收集材料，提高小組活動(dòng)能力，以及總結(jié)、概括能力。
第二階段：
一、回顧奧運(yùn)，激發(fā)興趣
同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國健兒以32枚金牌的成績名列世界第二，為祖國取得了榮譽(yù)。有多少人讓我們感動(dòng)，有多少事讓我們難忘：劉翔勇奪110米欄冠軍，打破奧運(yùn)會(huì)記錄；中國女排在前兩局失利的`情況下頑強(qiáng)拼搏，轉(zhuǎn)敗為勝；邢慧娜突出重圍萬米奪冠……從他們身上，我們體會(huì)到勇于拼搏、為國爭光的愛國熱忱，我們更體會(huì)到祖國的日益強(qiáng)大，體會(huì)到一個(gè)中國人的自豪與驕傲！
二、暢想奧運(yùn)，體會(huì)精神
提起奧運(yùn)，同學(xué)們一定有一肚子的話想要說出來和同學(xué)、老師交流。在28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，最讓你感動(dòng)、給你印象最深的是什么人、什么事？為什么？
1、小組合作，交流看法，同時(shí)交流自己查找到的資料。
2、小組推選代表，全班交流。（教師相機(jī)點(diǎn)撥，播放有關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生情感，體會(huì)奧運(yùn)精神）
3、小結(jié)：從劉翔到羅雪鵑，從中國女排到中國男藍(lán)，他們不僅感動(dòng)著我們所有人，也感動(dòng)著中國，感動(dòng)著世界！在他們身上有一種共同的精神，那就是——奧運(yùn)精神！誰能說一說，到底什么是奧運(yùn)精神？
（奧運(yùn)精神：更高、更快、更強(qiáng)——不斷超越自我，勇于挑戰(zhàn)人類極限）
三、贊美奧運(yùn)，抒發(fā)情感
1、這就是奧運(yùn)，這就是奧運(yùn)精神！多少文學(xué)家寫下詩篇來贊美她；多少歌唱家放開歌喉謳歌她！在她的鼓舞下，中國健兒頑強(qiáng)拼搏，讓五星紅旗一次次在雅典上空升起，讓中華人民共和國國歌一次次在雅典上空飄揚(yáng)！讓我們一起來重溫那激動(dòng)人心的一刻吧�。úシ拧吨腥A人民共和國國歌》，展示中國健兒奪冠一刻。全體起立，唱國歌。）
出示一首詩，讓我們讀一讀，用我們的聲音來贊美奧運(yùn)！
快聽，國歌又奏響啦
聽，快聽，國歌又奏響啦，又奏響啦，奏響在雅典奧運(yùn)各賽場，響徹在希臘、中國、世界的上空，熱血再一次沸騰，熱淚再一次盈眶，士氣再度高漲，斗志更加昂揚(yáng)，不屈不撓的民族精神更大發(fā)揚(yáng)。
�。�，你是祖國母親的歌，是祖國母親用鮮血譜寫成的歌，你是中華民族的魂，是中華民族用英勇不屈鑄煉成的魂。你每一次奏響，都是進(jìn)軍號響：去吧，兒女們快快去吧！為健兒們，去吶喊，去助威，去喝彩。去吧，健兒們快快去吧！為祖國，去拼搏、去勝利、去奪金牌。
啊！國歌，我心中的歌，你快快奏響吧，我想放聲歌唱。從沒一首歌讓我如此，聽不厭、唱不夠。從沒一首歌讓我唱得如此，熱血沸騰、熱淚盈眶。
小時(shí)侯我在母親的懷里學(xué)著唱，我唱著你茁壯成長。長大了我在祖國的懷里高聲唱，我唱著你錘煉成鋼。如今我總在你奏響時(shí)情不自禁地唱，我唱著你更熱愛祖國。我想唱，我愛唱，我生命不息唱歌不止，即使到生命終結(jié)，我也要唱著你上天堂，我知道天堂里的人們一定愛聽我唱。
快，快快聽，國歌又奏響啦，又奏響啦，奏響在奧運(yùn)賽場，奏響在祖國大地，奏響在祖國兒女們心上，你奏響一次，勝利一次，收獲一次，自豪一次�？�，你的光彩你的榮耀，全寫在金牌榜上。
聽，世界人民這樣說：勝利和強(qiáng)盛屬于中國！
1、自由讀，讀通讀順。你從這首詩中體會(huì)到什么？
2、配樂師生齊讀。
3、贊美奧運(yùn)的作品還有很多，請同學(xué)們在課外查找、閱讀。
四、暢想奧運(yùn)，放飛希望
同學(xué)們，4年之后，也就是2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在我國首都北京舉行，作為一名中國人，我們的心情是萬分激動(dòng)的，心中充滿了無限的希望和遐想。這種感情該怎樣表達(dá)呢？寫作是一種好辦法。
1、請展開想象，2008年，你成了什么？你可以是某個(gè)人（比如某位奧運(yùn)冠軍，一位普通的北京清潔工……）
2、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。（5分鐘）
3、習(xí)作講評：自薦或推薦3名同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，師生共同點(diǎn)評。
4、沒有完成的習(xí)作，請?jiān)谡n外完成。
第三階段：課后自由討論，進(jìn)一步體會(huì)奧運(yùn)精神。
寫景的作文120字14
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的諧音特點(diǎn)，字謎種類及猜謎方法，體會(huì)漢字文化的豐富有趣，增強(qiáng)學(xué)生對漢字的興趣。
�。病⑦M(jìn)一步了解漢字演變的知識，感受書法藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，自覺養(yǎng)成防止和糾正寫錯(cuò)別字的習(xí)慣。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生小組合作及搜集整理材料的能力，在活動(dòng)中豐富學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、談話激趣
師：同學(xué)們，這幾天，我們一起到漢字王國盡情地遨游了一番，在漢字這個(gè)神秘的國度里，你們一定有很多收獲和感受，一定有許多的奇思妙想、奇聞趣事，這節(jié)課就把你們覺得最有價(jià)值的收獲與大家分享。
二、成果展示
師：你們都收集了哪些材料呢？（安排匯報(bào)順序）。
�。�、漢字謎宮：
組員：大家好，我們小組的成員有＿＿＿＿我們的分工是＿＿＿＿。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了許多字謎，歡迎大家來到字謎迷宮闖關(guān)。這個(gè)游戲規(guī)則是，同學(xué)們選擇自己喜歡的燈籠到臺上揭，并猜出謎底，說說你是怎樣猜出來的。答的完整、正確的就把小燈籠送給他。
�、� 字面謎：
�、� 一條黑狗。
�、� 兄弟二人差點(diǎn)當(dāng)上兵。
�、� 一條蟲唱著歌。
�、� 有水能養(yǎng)魚，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。
�、� 肢體謎：
（閃、聞、閉、看）
組員：祖國的漢字是多么有趣呀，它為我們的創(chuàng)造提供了廣闊的空間，剛才我們用文字制造謎語，我們還能利用人的身子、四肢來編字謎呢，有請我們組的×××同學(xué)為大家展示，大家可要認(rèn)真觀察，看看誰的`腦子最靈活！
�、� 圖畫謎：
組員：中國的文字博大精深，意義深遠(yuǎn)，一幅圖畫也能隱藏著漢字，請看──（汕、雷、露、則）
⑷ 教師小結(jié)猜謎方法：
師：老師這里收集了一個(gè)謎，大家敢來挑戰(zhàn)嗎？
圖畫：一次明朝的唐伯虎邀請了朋友祝枝山和文征明到他家做客，他們飲酒做謎�？穿ぉぃ撇⒊隽诉@個(gè)謎讓大家猜一個(gè)成語，同學(xué)們敢來接受挑戰(zhàn)嗎？
師把一只紙老虎貼到畫有山的黑板上。──放虎歸山
師從黑板上把老虎取下來。──調(diào)虎離山
字面謎：老師這還有幾個(gè)謎，大家還有信心來接受挑戰(zhàn)嗎？
�、� 一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨）
�、� 河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。（汗、叢）
�、� 再會(huì)（觀）
�。ń處熛鄼C(jī)歸納三種猜字方法：組合法、象形法、會(huì)意法。）
�。�、趣味諧音。
評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幾個(gè)特點(diǎn)：一、教師不僅提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行展示和交流，同時(shí)還關(guān)注活動(dòng)的過程。二、多種方式猜謎法使這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容更加豐富，有反映出學(xué)生活動(dòng)的成效。
三、教師的作用很好地發(fā)揮（如：歸納猜謎法、教師編制謎語讓學(xué)生猜等）
組員：大家好，我們是趣味諧音小組，我們的成員有×××，我們小組收集了諧音對聯(lián)與古詩。（小組讀）
請同學(xué)們找出諧音字。
�。薄β�(lián)、古詩：
上聯(lián)：二、三、四、五；下聯(lián)：六、七、八、九。
橫批：缺一少十（衣 食）
上聯(lián)：劉伶飲盡不留零；下聯(lián)：賈島醉來非假倒。
竹枝詞
唐 劉禹錫
楊柳青青江水平，
聞郎岸上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無晴卻有晴。
師：不錯(cuò)，這些對聯(lián)、古詩找得好，讀得也有感情，讓我們一起來讀一讀吧�。ㄉR讀。）
２、諧音笑話：
組員：聽了我們的諧音對聯(lián)，再來聽聽我們小組收集到的諧音笑話。
�。ㄉx。）
�、� 一天，張?zhí)m在日記中寫道：昨天我去趕鴨，在路上踩到一堆狗屎，我大吃一斤……老師給他寫評語：海量、海量，沒人攔你。
�、� 那天在樹下軍訓(xùn)，教官對同學(xué)們說：第一排報(bào)數(shù)。他驚訝地看著教官，教官又大聲說了一遍：報(bào)數(shù)！于是，他極不情愿地轉(zhuǎn)過身去抱住了樹。
組員：你們能說說你們發(fā)笑的原因嗎？
寫景的作文120字15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識讀書的重要意義，提高學(xué)生的閱讀興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇地讀書，提高對書籍的辨別能力，提高閱讀的品位。
3、尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。
4、學(xué)會(huì)和他人交流讀書心得，分享讀書感受，提高讀書水平。
二、活動(dòng)建議（教師準(zhǔn)備）
古人云：“授之以魚不如授之以漁”。所以，本次活動(dòng)由老師分配任務(wù)，學(xué)生自己動(dòng)手完成，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
1、分組：8人一個(gè)小組，布置任務(wù)，分階段實(shí)施，要求每一小組完成每項(xiàng)任務(wù)的要求，最后各小組進(jìn)行比賽。
2、向?qū)W生介紹相關(guān)的學(xué)者和圖書，讓他們閱讀。
3、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)（利用作文課開展）
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)：
十幾年的歲月，我們一路走來，有山清水秀，鳥語花香；有成功的喜悅，有失敗的懊惱；在書的世界里，我們不僅看到了風(fēng)花雪月的浪漫，更多的.是鐵骨錚錚、堅(jiān)忍不拔的力量，失敗時(shí)鼓舞我們，成功時(shí)鞭策我們，它成了我們的精神食糧，讓我們一起在書的世界里徜徉吧！
第一階段：看名人讀書
1、活動(dòng)準(zhǔn)備
分配任務(wù)，明確活動(dòng)內(nèi)容：A編輯《名人讀書名言》冊B我會(huì)辦名人讀書經(jīng)驗(yàn)報(bào)C名人故事大家講，具體要求如下：
A：搜集名人讀書名言，分類編排，裝訂成冊，比比看誰找的多。
B：搜集名人讀書的經(jīng)驗(yàn)，寫上自己的評析和體會(huì)，要求聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)意義。
C：搜集名人讀書的故事，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力
2、活動(dòng)交流
�。�1）各組成員交換《名言冊》，推選出最優(yōu)秀的，在全班進(jìn)行交流展覽。
�。�2）比較各小組的手抄報(bào)，看看誰的最精彩
�。�3）組內(nèi)講故事，推選出一位故事大王，在全班進(jìn)行講故事比賽。
教師小結(jié)：根據(jù)課堂情況適時(shí)調(diào)整
第二階段：你說我說說讀書
1、布置話題討論：
�。�1）流行作品與經(jīng)典作品較量
�。�2）讀圖與讀文爭鋒
（3）讀書模式的優(yōu)劣
2、專題辯論
網(wǎng)上閱讀利與弊（要求：利用課余時(shí)間，查閱資料）
教師小結(jié)：針對學(xué)生的情況，做好引導(dǎo)和指導(dǎo)。
第三階段：與書籍同行
1、布置活動(dòng)
（1）我當(dāng)“記者”
要求：列好提綱，針對學(xué)生的課外閱讀情況作一了解，每組設(shè)計(jì)3-5個(gè)問題，進(jìn)行采訪，整理成書面報(bào)告。
�。�2）我當(dāng)“書探”
要求：各組將自己在書店、圖書館看到的好書制作成好書推薦卡（包括作品、作者、國別、主要內(nèi)容，讀后感受）整理成冊，便于同學(xué)間交流。
四、活動(dòng)總結(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)（采用自我小結(jié)、自我反思，小組交流、全班討論的方式進(jìn)行）
2、老師評價(jià)
針對學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)進(jìn)行再評價(jià)，然后總結(jié)活動(dòng)的目的和意義。
3、結(jié)語
有人說：讀書是快樂的，可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛；也有人說讀書是幸福的，可以仰望思想的天空，讓目光變得深邃；有的說讀書是美麗的，可以品味別樣的人生，讓生活充滿陽光。是啊，書中寫著漢唐的明月，盛唐的樂舞，荷馬的悲歌；書中描繪著人間百態(tài)，跳動(dòng)著歷史的脈搏，述說著人生的酸甜苦辣······伴著馥郁的芳香，我們一路走來，讓我們沿著書香飄散的芳香前進(jìn)，讓我們在書的海洋里，盡情遨游吧！
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