【精華】寫一個(gè)人的作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的寫一個(gè)人的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
寫一個(gè)人的作文 篇1
我最熟悉的人是媽媽，她眉毛不太濃，眼睛也不太大，但炯炯有神，頭發(fā)黑黑的，很有光澤。
她平時(shí)對(duì)我非常溫柔，但當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，那燦爛的笑容就不知跑到哪里去了，露出了責(zé)備的眼神。
她用望子成龍的心情來(lái)培育我，想讓我好好學(xué)習(xí)，并且用心地引導(dǎo)著我學(xué)習(xí)。
我小的時(shí)候，別的小孩子都在樓下玩，但當(dāng)你從我家門前經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到的不是嬉戲聲，而是朗朗的讀書(shū)聲。在我非常小的時(shí)候，她就專心地教我寫一些簡(jiǎn)單的字，但我總是寫不好，她每次都給我加油。但她也有沒(méi)耐心的'時(shí)候，比如有一次，媽媽教我寫“—”這一筆，我總是寫不直，媽媽沒(méi)耐心了，說(shuō)：“自己好好練去吧!”我打心眼里不服氣，突然，我看到了放在寫字臺(tái)上的尺子，我靈機(jī)一動(dòng)，知道了畫(huà)直的“秘訣”。可是寫字臺(tái)太高了，怎么辦?我又想了一下，搬來(lái)了一個(gè)凳子，我爬了上去，拿起了尺子，小心翼翼地下來(lái)，飛快地畫(huà)了一條直線，然后得意洋洋地拿著本子給媽媽看，媽媽一眼就看出了我是拿尺子畫(huà)的，不但沒(méi)表?yè)P(yáng)我，還批評(píng)我說(shuō)：“像你這樣投機(jī)取巧，字怎么能寫好呢?”媽媽讓我再去寫，我只好自己繼續(xù)寫“—”，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的努力，我終于寫出了漂亮的“—”。
媽媽告訴我：“人只有經(jīng)過(guò)努力，才可能成功!”
寫一個(gè)人的作文 篇2
我最敬佩的一個(gè)人——荷海，別看他黑不溜秋，他可是一位學(xué)霸!
荷海呢，是我的榜樣，他從三年級(jí)開(kāi)始，一直到五年級(jí)，也就是現(xiàn)在，都是學(xué)霸。我覺(jué)得他一二年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該也不錯(cuò)吧。
他有烏黑烏黑的頭發(fā)，小小的眼睛和國(guó)字臉，他寫的字比較端正。
那么，“學(xué)霸的成績(jī)?nèi)绾?”我聽(tīng)見(jiàn)有人問(wèn)。
我說(shuō)：“那我就不知道了。但是憑我的智慧，應(yīng)該能算到，那么我們這位學(xué)霸的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是這樣的：數(shù)學(xué)100分，英語(yǔ)是100分，語(yǔ)文不一定是100分。”
為什么呢，語(yǔ)文不一定是滿分的，因?yàn)樽魑牟豢赡苁峭昝赖?，比如有個(gè)別錯(cuò)別字，也會(huì)減一兩分的。
“哦，謝謝!”那人說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系。”我說(shuō)。
又有人問(wèn)：“那他的字怎么樣呢?”
我說(shuō)：“咱們自己看看吧，他還寫得真不錯(cuò)�！�
我話音剛落，一群同學(xué)都跑過(guò)去看荷海的字呢。
寫一個(gè)人的作文 篇3
我的小伙伴是王亞豪，他活潑，開(kāi)朗，天真可愛(ài)……。他是我最好的朋友，我們之間的友誼可以說(shuō)是經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，關(guān)系可好啦！
王亞豪，他圓圓的臉蛋像一個(gè)蘋果，有一雙明亮而又小的眼睛，臉上總帶著微笑，小小的嘴巴笑起來(lái)像彎彎的明月，他胖乎乎的像一個(gè)皮球，別看他平時(shí)傻乎乎的，他玩起電腦來(lái)可是高手呢！
王亞豪有幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方——那就是沒(méi)做好的事同沒(méi)做完的事他是決對(duì)不會(huì)放棄的，他從來(lái)都不抄作業(yè)，就算給他抄或他不會(huì)的他也不抄。
有一次，電腦課英語(yǔ)老師把他留下來(lái)，叫他背他錯(cuò)了的單詞，他就一遍一遍的認(rèn)真的讀著認(rèn)真的背著，英語(yǔ)老師都走了，他都還在背，到他會(huì)背了為止，他才肯走。
在科學(xué)課上，我們倆在寫作業(yè)的.時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他有幾道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，我跟他說(shuō)：“讓我來(lái)幫你吧！”他說(shuō)：“不用！”只見(jiàn)他緊盯著那幾道題一動(dòng)不動(dòng)，思考著，忽然，他眼睛一亮，仿佛有什么靈感了，立刻埋頭在紙上寫寫畫(huà)畫(huà)�？刹恢趺吹�，他又停住了。他嘴巴撅了撅，兩只小眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又開(kāi)始了沉思……我又他：“兄弟用不用我告訴你呀！”王亞豪說(shuō)：“不用！”這是我第一次看到他這樣，因?yàn)樗郧翱偸切溥涞模赃@是我第一次看到他認(rèn)真的樣子。果然功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)他的努力終于做完了這幾道難題。
王亞豪是我永遠(yuǎn)的好朋友，他是那么的活潑、可愛(ài)、勤學(xué)、好問(wèn)、樂(lè)于助人……
寫一個(gè)人的作文 篇4
每個(gè)人都有自己敬佩的人。我敬佩的人不是辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯，也不是拾金不昧的同學(xué)，而是勤奮好學(xué)的哥哥。他長(zhǎng)著一張圓圓的臉，瘦瘦的身體，雖然比我高不了多少，可在我眼中他比一座大山還高，因?yàn)樗F(xiàn)在在五中學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谌昙?jí)前40名。而這個(gè)成績(jī)的取得，和他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的。
記得有一次，我到哥哥家去玩。只見(jiàn)哥哥在房間里仔細(xì)地翻閱著書(shū)，看的是那么專心，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。我悄悄走進(jìn)他的身旁，一看。原來(lái)他在看科學(xué)書(shū)。我心想：哥哥你裝什么呀!平時(shí)，你不是經(jīng)常和我玩的呢?今天怎么在看書(shū)呀!假正經(jīng)!我就說(shuō)了聲：“哥哥，我來(lái)了!”哥哥這才抬起頭，驚訝地說(shuō)：“哦，你來(lái)了，來(lái)，這里坐坐，等等哥哥再跟你玩，先那本書(shū)看看�！焙芷婀�，只好也拿了本書(shū)看起來(lái)。我不時(shí)地抬起頭看看他，他看的是那么專心，一會(huì)兒在書(shū)本上讀讀劃劃，一會(huì)兒又自言自語(yǔ)地背誦一下書(shū)本上的知識(shí)，沉浸在學(xué)習(xí)的海洋中。我心想：“哦，哥哥在復(fù)習(xí)，過(guò)幾個(gè)月他就要畢業(yè)了的成績(jī)給父母吧!”可真夠用功的!我自愧不如!
一刻鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……過(guò)了大約三個(gè)小時(shí)，哥哥才放下手中的書(shū)，讓我考考他。我拿起書(shū)，問(wèn)了幾十個(gè)問(wèn)題，哥哥回答的和書(shū)上的差不多，我心想：哥哥太厲害了，居然能這么流利地講出來(lái)。這和他剛才的`專心聽(tīng)講是分不開(kāi)的!
吃晚飯的時(shí)候，大姨還告訴我，哥哥現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常努力，每天早晨天不亮就起來(lái)讀英語(yǔ)!背課文了。放學(xué)回到家，除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，哥哥還把自覺(jué)主動(dòng)地完成一些大姨給他買來(lái)的課外練習(xí)。遇到一些不懂的地方還追著去問(wèn)老師。一直要弄明白為止……后來(lái)，哥哥在東風(fēng)小學(xué)最后一次畢業(yè)考試中取得了好成績(jī)，全年級(jí)第二，還被免費(fèi)包送上了湖中五中學(xué)習(xí)。樂(lè)得大家嘴都合不上了。
這就是我的哥哥，勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，是我最敬佩的一個(gè)人!我要向他學(xué)習(xí)!
寫一個(gè)人的作文 篇5
十足的“變色龍” 我們班的易小凱是一個(gè)十足的多面派，頗像一條變色龍，有時(shí)變成了“小博士”，有時(shí)變成了“馬屁精”，有時(shí)又變成了“慢鏡頭”，常常為我們班增添了不少樂(lè)趣，在學(xué)校也小有名氣。
“小博士”
易小凱在我們班也是出了名兒的“小博士”。他戴著一副藍(lán)色的眼鏡，眼睛又圓又大，炯炯有神的樣子，看起來(lái)勝似一個(gè)頗有風(fēng)度的“數(shù)學(xué)家”，別看他個(gè)頭小，但數(shù)學(xué)成績(jī)可非同一般，這幾次數(shù)學(xué)考試他都得了一百分，連我們這幾個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)，百戰(zhàn)百勝的老將也通通敗下陣來(lái)，讓他得到了滿分大滿貫，不得不豎起大拇指心服口服。有一次課間時(shí)，同學(xué)們都出去玩了，唯獨(dú)我們的“小博士”還呆呆地坐在位子上，嘴里還念念有詞，我悄悄地走過(guò)去，打算嚇唬嚇唬他，可他一下子回過(guò)神來(lái)對(duì)我說(shuō)：“黃嶺馳,我發(fā)現(xiàn)0-10這11個(gè)數(shù)字中，‘4’的脾氣最溫和，很多數(shù)都能與它‘交朋友’，而‘7’的.脾氣可就不一般，強(qiáng)的很，很多數(shù)字都不能與它交‘朋友’，還有”
怎么樣？這位數(shù)學(xué)小博士不僅能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能及時(shí)解決問(wèn)題，在他的數(shù)學(xué)王國(guó)里，仿佛有許許多多有趣的問(wèn)題。
“馬屁精”
別以為“小數(shù)學(xué)博士”是呆板的，他在班主任李老師的面前可是出了名的“馬屁精”，從他嘴里吐出的話是出奇的甜，出奇的美，出奇的妙。記得有一次做課間操，站在樹(shù)蔭下的李老師突然問(wèn)易小凱：“喂！小凱，你能不能看一下老師今天穿得漂亮么？”這可成了“馬屁精”大顯伸手地好機(jī)會(huì)，他上下向李老師打量了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：“李老師，你可真美”他故意把“美”字拉長(zhǎng)，李老師一聽(tīng)，樂(lè)開(kāi)了花，逗得同學(xué)們哈哈大笑，但他卻若無(wú)其事，在一旁得意洋洋，暗暗自喜，好像正在為什么事而盤算著也許這也正是他自命不凡之處吧！
“慢鏡頭”
別看“馬屁精”在老師的面前嘴可溜的，但到了吃飯的時(shí)候可就不靈了！“五七班有個(gè)易小凱，吃飯吃得特別慢，吃得慢，吃得慢，經(jīng)常吃到兩點(diǎn)半”如今，這首打油詩(shī)已經(jīng)在全年級(jí)都廣為流傳看看吧，當(dāng)中午吃飯時(shí)，同學(xué)們都急得盛飯，可易小凱卻拿著飯盒慢悠悠地走在最后，其他同學(xué)不一會(huì)就端著熱騰騰的飯菜狼吞虎咽地吃了起來(lái)，可他卻還在排隊(duì)，當(dāng)他盛到了飯，其他同學(xué)都差不多吃完了，但他還要和同學(xué)談天說(shuō)地，只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)引起他的強(qiáng)烈注意，時(shí)不時(shí)還會(huì)“添油加醋”的來(lái)上兩句，弄得教室一下子沸騰起來(lái)，可他卻一本正經(jīng)在那里細(xì)嚼慢咽
我們班的易小凱不僅活潑、可愛(ài)，是我們五七不可缺少的核心人。
寫一個(gè)人的作文 篇6
靈聰，你好傻呀，哈哈哈。”學(xué)校里，同學(xué)們總是嘲笑靈聰，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)并不怎么好；“哎，這題都不會(huì)，呆頭呆腦，腦子里裝的都是稻草！”老師也經(jīng)常罵靈聰笨。
靈聰是一個(gè)小男孩兒，他因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，在學(xué)校是同學(xué)們欺負(fù)的對(duì)象、老師挨罵的對(duì)象。就連靈聰?shù)腵爸爸媽媽也罵他“笨”。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚、云淡風(fēng)清的日子，靈聰一家三口要去超市購(gòu)物。
走著走著，前面有個(gè)草坪，周圍圍著較矮的圍欄，靈聰?shù)陌职謰寢屜攵紱](méi)想就跨過(guò)圍欄，可是只見(jiàn)靈聰說(shuō)道：“不能踐踏草坪，小草也是有生命的！”
“哎喲，我的‘傻’孩子呀，知道你為什么叫‘靈聰’嗎？”媽媽對(duì)靈聰喊“就是因?yàn)橄Ｍ阌朱`活又聰明！可是你。哎，怎么就那么笨呀！”
爸爸媽媽依然我行我素地踩踏草坪，而靈聰呢，卻是繞道走。爸爸媽媽氣還沒(méi)消，還在說(shuō)靈聰，眼看就要走到對(duì)面了，可靈聰只走了那條路的二分之一，還是用小跑的。爸爸也覺(jué)得靈聰太“傻”，搖了搖頭：“靈聰啊，好好的近路不走，非要走那條長(zhǎng)路，腦子能不能開(kāi)點(diǎn)竅？”
靈聰不說(shuō)話，覺(jué)得心里很不是滋味，就像打翻了五味瓶。本來(lái)就不能踐踏草坪，為什么爸爸媽媽老是罵我？靈聰很想哭，可是又怕被爸爸媽媽罵太愛(ài)哭，只能把傷心憋在心里。
“你不笨，我不笨，怎么生個(gè)孩子那么笨？”靈聰聽(tīng)到爸爸說(shuō)的話，更加傷心了。
靈聰，他很自卑，他多么想聽(tīng)到任何一個(gè)人，不管是誰(shuí)，對(duì)他說(shuō)：“靈聰，你好棒！”
“笨”小孩——靈聰......
陽(yáng)光向靈聰微笑，小鳥(niǎo)為靈聰歌唱，野花為靈聰綻放，小草向靈聰致謝，它們都在對(duì)靈聰說(shuō)：“靈聰，你好棒！”
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