實(shí)用的年級(jí)寫人的作文匯總八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的年級(jí)寫人的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年級(jí)寫人的作文 篇1
我有許許多多的小伙伴，有的聰明伶俐，有的活潑大方，有的刻苦好學(xué)，有的樂(lè)于助人，但我最喜歡的還是成績(jī)優(yōu)異、拾金不昧的林嘉欣。
林嘉欣個(gè)子中等，喜歡穿一身酷酷的衣服，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙晶瑩明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一個(gè)喜歡思考的大腦，學(xué)習(xí)不僅用功，而且還十分刻苦，每次考試成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊?/p>
有一次，我到學(xué)校商店買東西，遇到了林嘉欣，我問(wèn)：“你的數(shù)學(xué)考了多少分？”她說(shuō)：“考了１００分�！蔽艺f(shuō)：“我只考了９1分，你太厲害了！我要向你學(xué)習(xí)。”她謙虛地說(shuō)：“不要這么說(shuō)，你也很優(yōu)秀，我們相互學(xué)習(xí)�！敝灰土旨涡澜佑|過(guò)的人，都說(shuō)她是一個(gè)成績(jī)十分優(yōu)秀的'好孩子。
她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異，而且還是個(gè)拾金不昧的好同學(xué)。一天，我和林嘉欣在一起玩，玩著玩著，她突然發(fā)現(xiàn)地上有１０元錢，于是便撿起來(lái)，接著就大喊起來(lái)：“誰(shuí)掉了１０元錢？誰(shuí)掉了１０元錢？”喊了幾聲，見沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)，就飛快地跑到學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，找到監(jiān)督員說(shuō)：“我撿到了１０元錢，請(qǐng)你寫個(gè)認(rèn)領(lǐng)通知，尋找失主�！彼@種拾金不昧的精神真值得我學(xué)習(xí)。
這就是我的小伙伴，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、拾金不昧的好朋友——林嘉欣。
年級(jí)寫人的作文 篇2
我的哥哥叫xxx，我非常喜歡他。
昊哥哥胖乎乎的。像一只小熊貓。圓圓的.臉上嵌著一雙三角眼，笑起來(lái)特別可愛(ài)。昊哥哥的手可快了，吃飯的時(shí)候，屬他夾得菜多，吃的也多、昊哥哥也特別勇敢，我和哥哥之間的事，就像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。
哥哥在沈陽(yáng)上學(xué)，只有過(guò)年才能回北安，所以我十分想念他，每到寒假，我都精神倍增、神采奕奕！回北安后，我就總跟在哥哥的身后，媽媽叫我：“跟屁蟲”，我也不嫌棄。有一天，哥哥說(shuō)下樓去放煙花，我特別高興，哥哥拉著我的手飛奔下樓，到了樓下哥哥先給我講放煙花的注意事項(xiàng)，告訴我不要怕，然后給我點(diǎn)燃了一個(gè)。“哧”煙花燃了起來(lái)，飛上夜空，美麗極了。
這就是我的哥哥，能給予我親情的哥哥。
年級(jí)寫人的作文 篇3
“你像一顆明珠，鑲嵌在江淮……”，這就是我的家鄉(xiāng)——洪澤。它物產(chǎn)豐富，魚蝦成群;它景色優(yōu)美，千姿百態(tài);正如陳毅所說(shuō)：扁舟飛躍趁晴空，斜抹湖天夕陽(yáng)紅。夜渡淺沙驚宿鳥，曉行柳岸雪花驄。
喝洪澤湖的水長(zhǎng)大的洪澤人，就像洪澤湖的水那樣清澈樸實(shí)!
爸爸是個(gè)洪澤生，洪澤長(zhǎng)，地地道道的洪澤人。爸爸的樸實(shí)，著實(shí)讓人稱道!十多年前，那時(shí)的電子科技還不像現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，監(jiān)控在公共場(chǎng)所也很少使用。那時(shí)的爸爸是一個(gè)單位的出納會(huì)計(jì)，一天不知道要跑多少趟銀行存錢、取錢，搞得爸爸對(duì)錢都不敏感了。因此，每次去銀行取錢，爸爸都從來(lái)不數(shù);有時(shí)甚至連看都不看，直接抓過(guò)來(lái)就往包里一塞。為此，媽媽不知道說(shuō)了爸爸多少次，可爸爸總是憨憨的說(shuō)：“人家不會(huì)數(shù)錯(cuò)的`，要相信人家�！�
一天，爸爸去銀行取2萬(wàn)元。還是那樣，當(dāng)銀行工作人員，把錢遞給爸爸，爸爸看都沒(méi)看，直接往包里一塞，匆匆忙忙地就回家了。
晚上，媽媽問(wèn)起那2萬(wàn)元，爸爸說(shuō)：“在那兒呢!”媽媽從包里取出錢問(wèn)爸爸：“叫你取2萬(wàn)元，你怎么取了3萬(wàn)?”爸爸笑著說(shuō)：“銀行還能多給錢嗎?我就取了2萬(wàn)!”“那，給你，你自己看，到底是多少!”媽媽把錢遞給爸爸。爸爸一看，傻眼了：“怎么會(huì)是3萬(wàn)呢，我明明取了2萬(wàn)啊!”媽媽說(shuō)：“一定是人家多給了1萬(wàn)，出錯(cuò)的人要急死了，我一個(gè)月工資才300元。1萬(wàn)元相當(dāng)于我3年的工資呢!你快把這多給的1萬(wàn)，退回去!”媽媽的話音剛落，爸爸就一溜煙沖出了家門……
當(dāng)爸爸再次來(lái)到銀行，銀行里亂作一團(tuán)。銀行大廳所有的工作人員都沒(méi)下班，正在一筆一筆的核對(duì)、尋找這1萬(wàn)元，沒(méi)有監(jiān)控這1萬(wàn)從何找呢?出錯(cuò)的工作人員都快崩潰了，他將面臨賠錢、處分、下崗……
當(dāng)爸爸說(shuō)出他的來(lái)由并拿出那1萬(wàn)元時(shí)，銀行大廳立刻想起熱烈地掌聲!出錯(cuò)的工作人員激動(dòng)的熱淚盈眶，緊緊地握住爸爸的手，不知道說(shuō)什么!爸爸樸實(shí)的一個(gè)勁的說(shuō)：“沒(méi)什么，沒(méi)什么，應(yīng)該的，應(yīng)該的!
閑暇時(shí)間，洪澤人都喜歡到洪澤湖大堤!看一看，那美麗清純的洪澤湖!看一看，那清澈的湖水!
爸爸常說(shuō)：我們洪澤人就要像洪澤湖水一樣清澈樸實(shí)!
年級(jí)寫人的作文 篇4
在我的記憶中，有那么一雙手。它是那么的粗糙，那么干燥，充滿了褶皺。它是那么的不起眼，可是卻充滿力量。
在我還小的時(shí)候，它抱著我，呵護(hù)我，給我溫暖，保護(hù)我成長(zhǎng)；在我剛懂事的時(shí)候，它開始打工掙錢，供我讀書，讓我別的孩子一樣，快樂(lè)并且開心地成長(zhǎng)。當(dāng)我上初中的時(shí)候，那雙手的負(fù)擔(dān)又加重了，而我，卻不懂感激它，反而把他辛辛苦苦掙來(lái)的錢，用來(lái)和朋友攀比，用來(lái)上網(wǎng)，用來(lái)請(qǐng)客�？墒悄请p手的負(fù)擔(dān)在重，他也是默默的忍著。從來(lái)不在我面前抱怨，沒(méi)有任何的不滿。
那本來(lái)是一雙白皙嫩滑的手啊，可是，為了我們家里的生活，為了它可愛(ài)的孩子的成長(zhǎng)，他不是艱辛，努力工作。那雙本來(lái)在同齡手中的'公主，一點(diǎn)一點(diǎn)的變了，年紀(jì)不大的它，比起同齡的手來(lái)說(shuō)，起碼老了十幾歲。
當(dāng)那雙手上慢慢地爬上皺紋，我也慢慢地長(zhǎng)大了，雖然我開始分擔(dān)它的工作，但是也無(wú)法使她回復(fù)以往的白皙和美麗了�？墒敲慨�(dāng)她在我面前講述以往的生活時(shí)，他總是非�？鞓�(lè)；每當(dāng)他工作時(shí)，我總想去幫它分擔(dān)，但是，每次它都拒絕我，每次它都說(shuō)他還沒(méi)老，還能坐這點(diǎn)工，說(shuō)我不用擔(dān)心它。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)上初三，已經(jīng)能為它分擔(dān)很多事了，可是，他還是不讓我做，它總是怕我沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)，它總是讓我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，家里的工作，有它就好，不用擔(dān)心，每次回家時(shí)看到那雙粗糙的手時(shí)，我都要囑咐它，不要太辛苦，要愛(ài)護(hù)自己，他終是笑著答應(yīng)我，向我保證；可是，每當(dāng)我去到學(xué)校上課后，他又開始不知疲勞的工作了；也許，只有我真正張大了以后，它才會(huì)真正的停下來(lái)休息吧。
那是一雙粗糙的手，可是，在我的心中，他比那些白皙嫩滑的手更美麗，因?yàn)槟鞘菫榱宋�，為了我們家付出了無(wú)數(shù)汗水，努力工作的我的母親啊。
年級(jí)寫人的作文 篇5
一雙烏黑明亮的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙烏黑的手，這就是我的朋友——張小睿。
他有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)，那就是他看書的時(shí)候，好像變成了一個(gè)小書蟲，鉆進(jìn)了書的世界，似乎與世隔絕。有一次，我用一塊黑色的橡皮泥做成了蟲子的形狀，輕輕放在了他烏黑的頭發(fā)上。沒(méi)想到，他居然紋絲不動(dòng)，像一個(gè)雕塑一樣，繼續(xù)看他的書。過(guò)了好一會(huì)兒，他似乎看累了，伸了個(gè)懶腰，頭上的“蟲子”掉了下來(lái)。他看到了，朝我笑了笑，又鉆到書里去了。
張小睿雖然看書認(rèn)真，但是他也有美中不足的地方。他寫字不好看，我給他取了一個(gè)雅號(hào)——“歪斜書法家”。關(guān)于這個(gè)，還得從那節(jié)數(shù)學(xué)課說(shuō)起。那一天，王老師打開了投影儀，把張小睿的.《課課練》放到上面。只見上面寫的字全都是東倒西歪，又長(zhǎng)又瘦。王老師說(shuō)：“張小睿，你下次如果還寫這種字，那就將作業(yè)抄幾遍�！睆埿☆＿B忙說(shuō)：“好的，好的，王老師�！钡牵搅讼乱淮�，張小睿依然還是我行我素，王老師只得罰他把作業(yè)抄寫一遍。下課了，王老師走出了教室。張小睿雙手合十，口中念念有詞：“阿彌陀佛，我沒(méi)有做錯(cuò)事，為何罰我抄作業(yè)？”說(shuō)完，他嘆了一口氣，趴在桌子上寫他的“歪斜”作業(yè)去了。哎，他什么時(shí)候能把字寫得好看一點(diǎn)呢？
這就是我的好朋友，一個(gè)讀書一絲不茍、全神貫注，寫字東倒西歪、慘不忍睹的張小睿，你們喜歡他嗎？
年級(jí)寫人的作文 篇6
板橋?qū)W區(qū)東柳小學(xué)四年級(jí)作者: 程慧“慈母手中線，游子身上衣.....”當(dāng)我聽到這首詩(shī)，我都會(huì)思緒萬(wàn)千。母愛(ài)的的確確是世界上最偉大.無(wú)私的愛(ài)。在我母親的身上我真正地體會(huì)到了這一點(diǎn)。十月懷胎的我在媽媽的肚子里生了出來(lái)，從我出生的那一刻起，媽媽對(duì)我付出不少的汗水，對(duì)我的照顧不辭勞苦，勞心勞力。在我的腦子里全部都是我兒童時(shí)的回憶，媽媽照顧我的情景。想著，想著，我的思緒又回到了以往......在一個(gè)下午的放學(xué)，天陰沉沉的，還下著雨。我的同學(xué)們都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，我望著窗外：一位母親撐著一把傘站在校門口，靜靜地等待著自己的孩子。我想：如果那是我的母親那該多好！雨點(diǎn)“劈劈啪啪”落地的聲音敲打著我的心，好痛。在這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為媽媽已不像小時(shí)候那么愛(ài)我了，在我與工作之間，她選擇了工作。大風(fēng)不斷地把雨灌進(jìn)教室，好冷。旁邊的一位同學(xué)抱怨說(shuō)：“我媽怎么還沒(méi)來(lái)？”噢，她在等，她在等她媽媽那把溫暖的傘，我也在等那冰冷的雨停下來(lái)。我望著下不停的雨，心里肯定地想：媽媽是不會(huì)來(lái)的了。因?yàn)樽蛲韹寢尪谶^(guò)我要帶傘，今晚媽媽要加班。過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)同學(xué)也被她媽媽那把溫暖的傘接走了。望著她們離去的背影，耳邊飄來(lái)了母女兩的對(duì)話：“媽媽，怎么這么晚才來(lái)接我？”“媽媽今天加班，剛剛請(qǐng)了假才來(lái)的，寶貝女兒穿這么少的衣服冷不冷？”女兒說(shuō)“有媽媽在，再冷我也不怕。”聽完之后，我那羨慕的眼光不斷地望著那對(duì)幸福的母女，一直到她們離開我的視線為止。夜，一步步地逼近了，雨還沒(méi)停。我失望的'想：也許這場(chǎng)雨是不會(huì)停了吧！干脆頂著書包回家。于是，我摸了摸裝在書包側(cè)兜里的字典，打算把它裝進(jìn)書包里，以防雨淋濕，可是，側(cè)兜里除了字典好像還有東西，哦，原來(lái)是一把傘，一把漂亮的折疊傘！我喜出望外，驚喜得地把它捧在手里左看右看，好像從來(lái)沒(méi)有見過(guò)傘似的。記得昨天媽媽叮囑完我，我只是應(yīng)了一聲，并沒(méi)有帶傘呀！這傘怎么會(huì)......傘里還夾著一張紙條，寫著：女兒，今天你忘記帶傘，我已經(jīng)把傘塞在你書包的側(cè)兜里。明天或許會(huì)降溫，注意添加衣服，免得著涼了。媽媽字。我楞楞地望著紙條，猛然間淚水漣漣。在晶瑩的淚水中我仿佛看見媽媽的微笑。我突然間體會(huì)到了母愛(ài)的神圣，也突然間理解了媽媽。媽媽愛(ài)我，但不是溺愛(ài)。媽媽選擇了工作，而愛(ài)我是變換了另一種方式。我撐著傘在雨中慢步著，我的哭聲混合雨聲，我的淚水不斷往下流......媽媽，您永遠(yuǎn)是我的好媽媽！我的淚水永遠(yuǎn)因您的愛(ài)而涌出.....
年級(jí)寫人的作文 篇7
鐘欣妍比我小，我的家和她的家是挨著的，是鄰居，因此，每天上學(xué)出發(fā)和放學(xué)回家我都和她一起去，一起回。有時(shí)候沒(méi)到星期天我們就互相大對(duì)方家去玩，一起學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題……
暑假里，我還和她比賽種蔥，比比看，誰(shuí)的`蔥長(zhǎng)得又快又好。我們先在家門前的花地里的空地方先松好土，鋤掉野草，把蔥種了下來(lái)，并且每天定時(shí)澆水。后來(lái)，我和鐘欣妍又定了一個(gè)計(jì)劃，兩個(gè)人互相澆兩地的水，今天我來(lái)澆，明天她來(lái)澆，雖說(shuō)是比賽，但是我倆還是互相幫助。日子一天天過(guò)去了，我們的蔥也已經(jīng)有好大一把了，我們還拿去給家長(zhǎng)們炒菜呢！我們這一次比賽打了一個(gè)平局，不分勝負(fù)。
在同學(xué)們表面看來(lái)，我和鐘欣妍的關(guān)系非常好，從來(lái)不鬧別扭，也不吵架。可事實(shí)并不是這樣，我和她常常因?yàn)槟承┬∈露场１热缱鲇螒蚍噶艘?guī)，耍賴；看到自己喜歡的東西只剩下一個(gè)，兩人都想買，各不相讓。當(dāng)然，其實(shí)鐘欣妍也有很多優(yōu)點(diǎn)，她膽子大，活潑開朗，會(huì)主持節(jié)目……而這些，卻全都是我的缺點(diǎn)，短處。我應(yīng)該多向她學(xué)習(xí)，讓我的缺點(diǎn)變成我的優(yōu)點(diǎn)，從她身上，我可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。
這就是我的好朋友，一個(gè)活潑開朗又聰明伶俐的女孩——鐘欣妍。
年級(jí)寫人的作文 篇8
，是夏天的松柏蒼翠，是秋天的果實(shí)累累，是冬天的白雪皚皚……在我的眼中充滿著慈愛(ài)的美。
聽老師講，每天清晨，一位面色慈祥、頭發(fā)花白、身穿紅馬甲的老爺爺都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校的門口，風(fēng)雨無(wú)阻。孩子們親切地叫他“沈爺爺”�？吹郊议L(zhǎng)開車送孩子，爺爺會(huì)主動(dòng)上前打開車門，牽著孩子的手穿過(guò)馬路，安全送進(jìn)校園。下雨天爺爺為孩子們撐起一把溫暖的雨傘，路邊積水多的時(shí)候，他會(huì)抱著孩子一路送進(jìn)學(xué)校。不管炎熱的夏天還是嚴(yán)寒的冬天，不管大雪紛飛還是大雨飄落，他就像一抹溫暖的晨光早早守候在孩子們的必經(jīng)之路。
76歲的沈爺爺雖然走了，但他慈愛(ài)的'美感召了更多人，家長(zhǎng)們加入了紅馬甲志愿者隊(duì)伍，校園的交通更暢通了，我看到了慈愛(ài)的美!
媽媽說(shuō)：“只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美會(huì)一直在你身邊”。身邊有比自然之美更溫暖的美，那就是愛(ài)。我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我身邊都是用愛(ài)織成的美麗風(fēng)景，愛(ài)是一種美，讓我們發(fā)現(xiàn)它、學(xué)習(xí)它、感恩它、傳承它!
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