[薦]年級(jí)寫人的作文10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的年級(jí)寫人的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[薦]年級(jí)寫人的作文10篇](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4001_5fbf7eb0bb9e7.jpg)
年級(jí)寫人的作文 篇1
數(shù)學(xué)老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長(zhǎng)”的一位了。聽陳老師上課，既有老一輩教師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。一開始，陳老師就舉了幾個(gè)例子，接著耐心地教我們?cè)鯓由钊敕治鰡栴}并解決掉。然后，陳老師馬上進(jìn)入練習(xí)的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出�？次覀冞M(jìn)入了狀態(tài)，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦�！蔽姨ь^一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數(shù)據(jù)看，能通過平行和內(nèi)錯(cuò)角以及數(shù)據(jù)證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開始的想法，再想辦法解決。
正當(dāng)大家都沉默著“我來(lái)試試，陳老師。但不……不確定是正確的�！奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧�！薄拔艺J(rèn)為可以先運(yùn)用數(shù)據(jù)……”甲同學(xué)開始的方法和我一樣，只不過他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問題在于好像繞的圈子大了，過程太復(fù)雜�！爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡(jiǎn)單的辦法�！标惱蠋熢u(píng)點(diǎn)道�！叭h(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵，果然是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。后來(lái)，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯(cuò)。
這個(gè)時(shí)候，陳老師總會(huì)坐在講臺(tái)上，不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí)，她會(huì)仔細(xì)瀏覽一遍，再將沒有改對(duì)的地方指出來(lái)，接著提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對(duì)于一些成績(jī)不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班，總不會(huì)放過沒有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級(jí)的懲罰，現(xiàn)在不交作業(yè)不改錯(cuò)的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長(zhǎng)了，大多數(shù)同學(xué)她都了解得很清楚。
對(duì)于自制力較強(qiáng)、成績(jī)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì)非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級(jí)錯(cuò)誤，比如計(jì)算、小數(shù)點(diǎn)之類的'。對(duì)于自制力較弱的同學(xué)她會(huì)更仔細(xì)地檢查，更嚴(yán)格地監(jiān)督。對(duì)于自制力不錯(cuò)、成績(jī)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監(jiān)督下，班里喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí)，這一組、那一團(tuán)都主動(dòng)討論起了數(shù)學(xué)題；手機(jī)、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊，多了很多學(xué)習(xí)的討論，自然而然，大家的成績(jī)也提上去了。現(xiàn)在我會(huì)驕傲地說(shuō)——我的數(shù)學(xué)老師是陳老師。
年級(jí)寫人的作文 篇2
“這個(gè)老師真怪�！边@是我對(duì)俞老師的評(píng)價(jià)。
五年級(jí)開學(xué)第一天，我們班主任換成了俞老師。我想：新官上任三把火，作業(yè)肯定少不了。可萬(wàn)萬(wàn)沒想到，俞老師只布置了包書皮和預(yù)習(xí)第一課這兩項(xiàng)，天啊，怎么這么點(diǎn)作業(yè)？這可是以前從沒有過的。俞老師做法夠“怪”吧？
俞老師實(shí)行的“官”制度也怪。以前我們班級(jí)都是老師隨便安排小組長(zhǎng)的，可她卻按座位縱隊(duì)任命。如果把我們班級(jí)所有有“官銜”的同學(xué)加起來(lái)，有四十多個(gè)。我本人就有許多個(gè)“官銜”呢！俞老師通過這個(gè)辦法，不僅讓同學(xué)們互相幫助，提高了成績(jī)，還調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
俞老師講課“怪”。上課時(shí)，她從不拘泥于課本知識(shí)。古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的故事中豐富了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人。她不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑模疫�讓我們多讀課外書，再讀一篇篇佳作的同時(shí)，還給我們理解每一句的意思，講得既生動(dòng)又有趣。使我的作文水平不斷提高。
俞老師作業(yè)布置的.少，不就是讓我們更輕松的學(xué)習(xí)嗎？她讓這么多人當(dāng)“官”，不就是鍛煉我們，提高我們的管理能力嗎？她讓我們多看課外書，不就是讓我們的知識(shí)更豐富嗎？
我覺得俞老師“怪”得可親，“怪”得可敬。長(zhǎng)大以后，我一定要好好報(bào)答俞老師對(duì)我的教誨之恩！
年級(jí)寫人的作文 篇3
“記著給爸爸媽媽說(shuō)再見!”“別忘了向志愿者叔叔阿姨問好!”這親切的聲音每天清晨都會(huì)從一位穿著紅馬甲爺爺?shù)淖炖锪鞒�，他頭發(fā)花白，總是穿著那條灰褲子和紅馬甲，特別樸素。走起路來(lái)精神抖擻，他就是我們的沈爺爺。
每天早晨7點(diǎn)，無(wú)論是細(xì)雨綿綿的早春，還是風(fēng)霜交加的深秋，沈爺爺都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校門口，帶領(lǐng)著志愿者家長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)校門口的交通秩序，引導(dǎo)同學(xué)們順利入校。他總是來(lái)得最早，走的最晚，。他每天都會(huì)叮囑我們，要有禮貌，尊敬老師，要學(xué)會(huì)感恩。就這樣，不知道堅(jiān)持了多少年，有時(shí)候我們都覺得他有點(diǎn)啰嗦。直到那個(gè)雨天。
那是一個(gè)風(fēng)雨交加的早晨，媽媽車上的雨刮器已經(jīng)控住不住，外面朦朧一片。車開的很慢，我坐在車上有點(diǎn)擔(dān)心，突然隱隱約約看到前面出現(xiàn)了一把傘，雨傘晃來(lái)晃去，走近一看，手持雨傘的人正是沈爺爺。打開車門，地上的水積得很深，沈爺爺一把抱過我，將我放在臺(tái)階上。他一手撐著傘，一手拉著我，迎著風(fēng)雨，走向?qū)W校。雖然他的手已經(jīng)冰涼，但我卻感到很溫暖和那份善良。和爺爺再見時(shí)，我感激的回頭望著再次走進(jìn)風(fēng)雨中的沈爺爺：那件紅馬甲在風(fēng)雨里顏色格外明艷，那條灰色的褲子已經(jīng)完全貼在了腿上，那頂帽子已經(jīng)變成了深紅，那把雨傘時(shí)而傾斜，時(shí)而擺正，轉(zhuǎn)眼間，他又接上了另一個(gè)同學(xué)……
在去年寒假里，操勞過度的沈爺爺永遠(yuǎn)的離開了我們。當(dāng)我們悼念沈爺爺時(shí)，在視頻里看到了那熟悉的身影，那熟悉的'紅馬甲，仿佛看到了那個(gè)精神抖擻、嗓門特大的沈爺爺還在學(xué)校門口。感謝您，沈爺爺，你教會(huì)了我們懂禮貌，懂感恩，懂尊師，懂做人!我很慶幸有這樣一位爺爺出現(xiàn)在我的童年里，讓我的成長(zhǎng)有了方向和希望，謝謝您，沈爺爺!
年級(jí)寫人的作文 篇4
我的小伙伴是一個(gè)活潑可愛的小女生，要說(shuō)她的特點(diǎn)，還真要說(shuō)說(shuō)她的體貼、慷慨、熱心。
有一次，正好要數(shù)學(xué)考試，我又偏偏沒帶尺子。于是，我把這事告訴了她。她的'兩眼頓時(shí)放光，像撿到什么寶貝似的，對(duì)我說(shuō)：“你怎么不早說(shuō)呢！我?guī)Я藘砂殉咦幽�。”說(shuō)完，她便轉(zhuǎn)身去書包里尋找了，找了半天只見她一臉懊喪“哎，真可惡，我怎么只帶了一把尺子，沒辦法借給你了�！钡R上又興奮起來(lái)，兩只眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，“我可以去隔壁班借一把尺子來(lái)啊，他們下周才數(shù)學(xué)考試。”沒等我反應(yīng)過來(lái)，她就一溜煙地跑出去了。過了不久，只見她“呼哧呼哧”地跑回來(lái)，一臉焦急“我去隔壁班問過了，今天沒有人帶尺子，馬上就要考試了，你可怎么辦��？！”我也實(shí)在想不出辦法，看來(lái)只能坐以待斃了。
一陣沉默，氣氛變得凝重起來(lái)。時(shí)間一秒，兩秒，三秒地流逝著，仿佛過了大半個(gè)世紀(jì)。
忽然她皺起眉頭抿著嘴，低頭看著她的那把尺子，好像是猶豫著什么重大決定。接下來(lái)，她的這個(gè)舉動(dòng)令我至今難忘。她咬了咬嘴唇，拿起她那把漂亮的新尺子，用力一掰，“啪”地一聲巨響，新尺子被她掰成兩段，她把一段尺子遞給我，眉舒目展地微笑著：“好好考試吧！”我一下子愣住了。“快拿著吧，我們現(xiàn)在都有尺子啦！”我緩緩地接過那段尺子，一股暖流涌上心頭，這可是她最心愛的尺子��！
五年過去了，時(shí)過境遷物是人非。她和我已經(jīng)不在一個(gè)班級(jí)了，但那把斷尺我還珍藏著。因?yàn)槲抑溃还芪覀兿喔舳噙h(yuǎn)，無(wú)論過了多久，我都不會(huì)忘記她。
感謝我的摯友，給我?guī)?lái)了一段美好的回憶，她的名字叫——王若茗。
年級(jí)寫人的作文 篇5
一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，挺拔的鼻梁，甜美的'嗓子，似乎她就是天仙下凡塵。嚴(yán)厲的臉孔，眼神中卻夾雜著和藹。
她以微笑待人，說(shuō)她嚴(yán)厲，她卻似母親般和藹，說(shuō)她和藹，每當(dāng)上課時(shí)，她卻然在場(chǎng)的每位學(xué)生肅然起敬。每夜的辛勞使她的額頭多了幾絲皺紋，臉上的多了一些蒼白。她用她畢生所學(xué)來(lái)哺育我們的靈魂，如果可以這樣說(shuō)，是父母給了我軀殼，那就是老師給了我靈魂。夜晚她一絲不茍的幫我們批改作業(yè)，我們卻陶醉于夢(mèng)鄉(xiāng)……
每當(dāng)我們不聽講，老師的額頭總會(huì)多一絲焦慮；每當(dāng)我們認(rèn)真聽講，老師總會(huì)欣慰的一笑。
老師像一盞明燈，點(diǎn)亮我們?nèi)松姆较�；老師像一顆燦爛的明星，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們心中高掛；老師像人類靈魂的工程師，雕塑這一個(gè)個(gè)青年人的靈魂。
老師的模樣，背一把記憶刻刀刻在我的心里。
年級(jí)寫人的作文 篇6
我的姐姐有一對(duì)細(xì)細(xì)的淡眉，炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡，顯得格外秀氣。她很瘦，已經(jīng)十五歲了，但好像有一點(diǎn)孩子氣，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。
有時(shí)發(fā)呆，有時(shí)機(jī)靈，有時(shí)成熟，有時(shí)幼稚，我也常常為她的小孩子氣而手足無(wú)措，但我還是喜歡她。有一次，她來(lái)我家看見我有好玩的`，便順手過來(lái)“搶”我看見后號(hào)啕大哭。她受不住便把玩具還給我了。
還給我以后，她先是愁眉苦臉的，然后又開始哭了，最后哭出聲了。我見勢(shì)不妙，便想腳踩西瓜皮——溜之大吉，沒想到被后面的爸爸抓個(gè)正著。爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“怎么回事呀，怎么把姐姐弄哭了？”我本想告訴爸爸。
可我知道爸爸是一個(gè)六親不認(rèn)的人，不管什么他只會(huì)幫外人而不幫我。頓時(shí)，我便委屈地低下了頭。
我想：大丈夫能屈能伸，再說(shuō)，君子報(bào)仇十年不晚。這時(shí)，姐姐突然站起來(lái)了，然后，笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：“受騙了吧！”我和爸爸都迷惑不解，然后我才恍然大悟。我說(shuō)：“我這么純真的小男孩，你還騙我！哼，不跟你玩了�！钡^了沒多久，我便向姐姐認(rèn)錯(cuò)。姐姐也虛心的接受了我的道歉。
我們又是好朋友了。我愛我的姐姐，更愛她發(fā)呆時(shí)的表情，機(jī)靈時(shí)的探索，成熟時(shí)的思考，幼稚時(shí)的動(dòng)作。這就是我的姐姐，你們一定會(huì)認(rèn)為我的姐姐很好玩，肯定會(huì)想和她交朋友吧！
年級(jí)寫人的作文 篇7
燦爛的陽(yáng)光用自己的笑容給苦丁香的葉片打扮得光潔碧綠，給苦丁香淺紫色的花苞點(diǎn)綴上一片片細(xì)嫩的花瓣�？喽∠阍谒奚岽翱谙潞咧禾斓母柚{，歌唱著生活的美麗，抖擻著生活的歡樂。
窗口里的樂樂，生得濃眉大眼，彎彎的眉毛下，閃爍著光亮的雙眸里，目光是那樣純潔、清澈。一說(shuō)一笑時(shí)兩個(gè)圓圓的大酒窩是那樣?jì)擅膭?dòng)人。宿舍里有六張床，住著四名同學(xué)，其他三名同學(xué)在文化室看電視，樂樂卻幫助阿姨把窗子擦得干干凈凈、光潔透明。讓窗下苦丁香的芬芳能飄逸在同學(xué)們芳香的夢(mèng)里。樂樂白凈紅嫩的小手，掛著大顆大顆的水珠兒，就像小手心兒里搖晃著一顆顆閃亮的珍珠。額頭上閃動(dòng)著細(xì)細(xì)地汗滴，紅紅的小嘴唇兒隨著手臂的用力擦拭，在有節(jié)奏的抖動(dòng)著，讓人看了是那樣感動(dòng)，甚至有些心疼。窗臺(tái)上的小瓷花盆里怒放的花朵，在微風(fēng)中用自己幸福的微笑答謝著樂樂的`辛苦和善良。她用粉紅色頭繩系著的馬尾辮兒，也在有節(jié)奏的抖動(dòng)著，顯得大方自然，恰當(dāng)好處。
樂樂是六年級(jí)學(xué)生，她的爸爸幾年前就失蹤了，媽媽到韓國(guó)去打工了。她和奶奶一起照顧著臥病在床已經(jīng)退休的爺爺。爺爺?shù)耐诵萁鸩蛔銉汕г瑯窐返纳畋容^清苦。夏天的每個(gè)星期天，上午她要陪奶奶去草地上放鵝鴨，大鵝吃飽喝足把自己的歌聲掛滿樹枝的時(shí)候，樂樂早已經(jīng)背熟了幾首優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞，畫好幾張素描。下午，她要幫奶奶打水，讓菜苗喝足白白的泉水，幸福快樂的成長(zhǎng)。
樂樂是管局級(jí)三好學(xué)生，十佳道德模范，她常說(shuō)，自己最喜歡苦丁香了，盡管苦澀，卻總給春天散發(fā)著裊裊的芬芳，綻放著瓣瓣歡樂。
樂樂就是春天里一株快樂成長(zhǎng)的苦丁香。
年級(jí)寫人的作文 篇8
我有一個(gè)妹妹叫魏嘉珍她很可愛，水汪汪的眼睛，高高的鼻梁，大大的耳朵�？蓯蹣O了
妹妹有一個(gè)很好笑的.缺點(diǎn)，就是經(jīng)常一邊吃飯一邊大便。有一次媽媽正在給妹妹喂奶。突然，妹妹放了個(gè)響屁，媽媽趕緊扯下尿布，金黃的大便怕迫不及待地從妹妹的屁股里沖出來(lái)，賤得滿地都是，我和爸爸在一旁哈哈大笑，媽媽也笑著罵妹妹是個(gè)小壞蛋。
你們喜歡我的妹妹嗎？
年級(jí)寫人的作文 篇9
《安徒生童話》是人人皆知的，它里面描寫了很多美好的形象：善良的拇指姑娘、美麗的丑小鴨、堅(jiān)定的錫兵······這些人物在我們的心中留下了不可言語(yǔ)的形象。但是這都是童話中的形象，在生活當(dāng)中又沒有呢？有。生活當(dāng)中這些人物可以說(shuō)是無(wú)處不在：勤勞的清潔工；尊老愛幼的讓車位少年；彎下腰撿起地上垃圾扔到垃圾桶的小學(xué)生······他們的行為在我們的心中留下了美好的形象。我自己心中最美的形象是誰(shuí)呢？
有一次，我們上數(shù)學(xué)課。我們又把數(shù)學(xué)老師惹煩了，不是回答問題沒幾個(gè)人，就是回答問題的聲音太小。其實(shí)我們都知道答案，就是沒有有天天舉手發(fā)言的同學(xué)膽量大而已，主要原因就是怕說(shuō)錯(cuò)。數(shù)學(xué)老師就是看不慣我們這種不愛舉手發(fā)言的習(xí)慣，所以每當(dāng)回答問題時(shí)老師都會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的生氣，有時(shí)要自己認(rèn)真發(fā)現(xiàn)才會(huì)知道。“誰(shuí)知道這道題的答案”班上一片寂靜，只有一兩個(gè)人舉手了。我也沒舉手，心里一直糾結(jié)該不該舉手，可是又怕自己說(shuō)錯(cuò)。雖然老師常說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了不要緊，但這樣我越有壓力。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“你們是什么人��！自從帶你們，我都瘦了幾斤。病情也在加重�！蔽乙宦牐蝗挥X得好感動(dòng)，原來(lái)數(shù)學(xué)老師一直帶病給我們上課�！澳銈�?cè)诓慌e手，我下學(xué)期就不帶你們了，我跟六二班的數(shù)學(xué)老師換�！薄鞍。 蔽覀兌及l(fā)出了哀怨。因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)老師好嚴(yán)的。“誰(shuí)知道這道題的答案？”這時(shí)，班上居然大轉(zhuǎn)換，好多人都舉手了，我也包括在內(nèi)，我想大概我們?nèi)喽加幸粋�(gè)想法：都不希望六二班的數(shù)學(xué)老師教我們，還是自己的老師好。下課后，我覺得這節(jié)課的'收獲好大，我知道了我們數(shù)學(xué)老師是個(gè)敬業(yè)、愛自己崗位的人。
一次晚自習(xí)前，我們班的一個(gè)人跟二班的一個(gè)玩時(shí)，說(shuō)了我們那節(jié)課的內(nèi)容，二班的那個(gè)人反映好大，說(shuō)：“我不想讓陳老師教——我們班的數(shù)學(xué)老師�！鄙蠑�(shù)學(xué)晚自習(xí)時(shí)。陳老師問我們那個(gè)人是誰(shuí)，說(shuō)：“那個(gè)兒說(shuō)的聲音好大，我在辦公室都聽到了�！蔽覀円黄鹦α诵Γ拔疫�不想教他們嘞，上回說(shuō)的玩玩，跟你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間就了，產(chǎn)生了感情�！边@句話像一顆定心丸，讓我們吃了下去。
通過著兩件事后，我們都慢慢的發(fā)生了改變，上課發(fā)言的人比以前多了一些，連一些成績(jī)不好的也發(fā)生了極大的改變。我自己也收獲了不少：陳老師很有人情味、盡責(zé)、堅(jiān)守崗位、很重感情······還有一些我要慢慢去發(fā)現(xiàn)。自從這兩事后，我越來(lái)越喜歡陳老師，陳老師的品格和精神在我心中留下了最美的形象，陳老師就是最美形象的那個(gè)人。
年級(jí)寫人的作文 篇10
一頭灰白的頭發(fā)，一張慈祥的面孔，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣、慢條斯理的，猜猜這是誰(shuí)？對(duì)了，她就是我最敬佩的奶奶，我沒有看到過比奶奶更溫柔、更節(jié)約的`人了。
奶奶今年六十來(lái)歲，慈眉善目的，我從來(lái)沒有看見過她大著嗓門、紅著臉和誰(shuí)說(shuō)話。就是和爺爺偶爾爭(zhēng)吵，也是和一般人正常交談一樣的聲音。親戚朋友、鄰居都喜歡她，大家到了奶奶身邊，都會(huì)不由自主地把聲音降低。
暑假的時(shí)候，表弟在奶奶家玩，他把奶奶家弄得一片狼藉，水被打翻了，地上的玩具東倒西歪，到處都是，簡(jiǎn)直沒有一個(gè)地方能下腳，一盒餐巾紙被撕得粉碎，像雪花一樣到處飛。表弟還像只小猴子似的在沙發(fā)上跳來(lái)跳去，一邊跳、一邊叫。奶奶見了，只是把眉頭一皺，輕輕慢慢地說(shuō)：“瞎搞，以后不要把東西搞亂了。在沙發(fā)上跳很危險(xiǎn)，要是摔下來(lái)就不得了�！北淼苈犇棠踢@么說(shuō)，不但沒有停止，反而哈哈大笑，跳的更歡了，還不停地學(xué)著奶奶的話：“瞎搞，瞎搞！”奶奶只是輕輕地嘆了一口氣，然后自己把滿地的東西收拾收拾，又在沙發(fā)周圍加了一圈板凳。真是個(gè)好脾氣的奶奶！要是我這樣，我媽媽肯定早就一聲河?xùn)|獅吼、外加啪啪兩個(gè)耳光了，我太佩服奶奶了！
奶奶的節(jié)約也是出了名的，什么都不舍得扔，媽媽經(jīng)常扔一些舊衣服，總是被奶奶撿回來(lái)，說(shuō)可以做鞋子什么的。爸爸告訴她，不用那么節(jié)約，她總是輕輕地說(shuō)：我掙不到錢，就節(jié)約點(diǎn)唄！
小時(shí)候，我家的電飯煲總是結(jié)鍋巴，奶奶怕浪費(fèi)，剩下的那點(diǎn)兒鍋巴總是自己吃。有時(shí)候鍋巴實(shí)在刮不下來(lái)，奶奶就用水把鍋巴泡著，泡軟了就把鍋巴一粒一粒地?fù)瞥鰜?lái)，放在報(bào)紙上曬干，等我們到外婆家去時(shí)，讓我們帶給外婆家的雞吃。一小把飯粒，花了奶奶多長(zhǎng)的時(shí)間去收集呀！
我的好奶奶，您讓我學(xué)到了很多很多！
【年級(jí)寫人的作文】相關(guān)文章：
年級(jí)寫人的作文（精選）08-30
[精選]年級(jí)寫人的作文08-31
年級(jí)寫人的作文【精選】08-26
年級(jí)寫人的作文(精選)08-27
（精選）年級(jí)寫人的作文08-16
年級(jí)寫人的作文[精選]08-14