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【推薦】敘事作文匯編六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的敘事作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事作文 篇1
今天是星期天，我早早就起床了，因?yàn)樽蛲砑s了玲玲去逛街。
早上刷完牙洗完臉，我就給玲玲打電話，打算叫她起床，然后就準(zhǔn)備出發(fā)。
可是，“對(duì)不起，你所撥打的電話已關(guān)機(jī)。sorry······”電話里傳來(lái)了一遍又一遍的冰冷有禮貌的'聲音。我心里不禁有點(diǎn)煩躁，心想：玲玲不會(huì)放我飛機(jī)吧。最終，等了一個(gè)小時(shí)，我在微信里叫玲玲的弟弟叫玲玲接電話。原來(lái)，玲玲還沒(méi)起床，而玲玲的手機(jī)時(shí)間錯(cuò)亂了。
最終，早上十多點(diǎn)我開(kāi)始坐車(chē)到約定的地點(diǎn)�？墒�，去到的地方再打玲玲的電話又不接，打了一遍又一遍，可還是不接，天氣很熱，我自己一個(gè)人傻傻地站在太陽(yáng)底下等她，本來(lái)想先自己走走算了，可又害怕她看不見(jiàn)我。再等了大概半小時(shí)的時(shí)候，她的電話還是打不通，我就害怕了，怕她手機(jī)被偷了，更害怕她出事故了，想著想著日子就更加難熬了。
時(shí)間在煎熬著我，好不容易，她終于給我打電話了，問(wèn)我具體位置。掛了電話，才知道我等了她一個(gè)小時(shí)了，不過(guò)，她安全就好了！
敘事作文 篇2
看著看著同學(xué)錄，我突然就想起你了。
第一次畢業(yè)聚會(huì)定在我的生日那天，那時(shí)幾乎所有人都來(lái)了，除了你。我知道你對(duì)那件事一直心存芥蒂。
那是一節(jié)體育課下課，我玩得大汗淋漓，和一群女生說(shuō)說(shuō)笑笑地走進(jìn)教室。教室里很嘈雜，一大半的人都圍在我的座位旁，見(jiàn)我來(lái)，他們迅速讓出一條小道。我才看清地上的一片狼藉以及手足無(wú)措的你。藍(lán)白相間的花紋，一只正在跳躍的海豚。咦？這不是爸爸去年送我的生日禮物嗎？怎么會(huì)。你抬起頭，我清楚地看見(jiàn)了掛在你臉上的淚珠，你囁嚅地說(shuō)：“你聽(tīng)我說(shuō)，不是我�！蔽铱粗愕谋砬椋鋈痪投�。可我寧愿這是假的，我們這么鐵的關(guān)系，你不會(huì)翻我課桌的，不會(huì)的。這時(shí)有“目擊者”出來(lái)指證，我心中尚存的一絲希望就像泡沫一樣破滅了。
畢業(yè)聚會(huì)玩到一半有個(gè)女生拉著我說(shuō)清了那天的來(lái)龍去脈。其實(shí)不是你，是那個(gè)女生，你只是想幫我撿起來(lái)，卻成了代罪羔羊。
是真的.，我后悔了。我該給你解釋機(jī)會(huì)的，是我的沖動(dòng)，導(dǎo)致我們變成這副模樣。
青春那么短，又那么長(zhǎng)，我們的爭(zhēng)吵不過(guò)一粒塵埃，隨著時(shí)間的河流漂遠(yuǎn)了。生命中有許多人，來(lái)來(lái)又去去，但那些曾經(jīng)，都是生命中彌足珍貴的幸福。我還欠你一句抱歉，但愿還不算太遲。
敘事作文 篇3
這棟破舊的樓房，在昨夜失去了往常的平靜，樓房外面風(fēng)聲，雨聲，雷聲，聲聲震耳；樓房里面，吵罵聲，打架聲，砸東西的聲音，不曾停息。
昨夜，我也哭的凄慘，不知為何而哭，自責(zé)？悔恨？悲憤？可能都有吧。我成績(jī)不好，我曾找過(guò)原因，貪玩，懶惰，無(wú)心學(xué)習(xí)，我也曾想過(guò)改變，可是從未行動(dòng)，我覺(jué)得也沒(méi)什么大不了的�？筛改竻s因?yàn)槲业慕逃龁?wèn)題，從口角相爭(zhēng)到大打出手，不曾停息的聲音更勝震耳的雷聲，傳到我的耳里，不，是傳到了我的心上，一聲一聲的抨擊著我的心臟，疼痛無(wú)法自拔。
靈魂在接受拷問(wèn)，精神在承受懲罰，身體倍受煎熬。
有那么一瞬間，想要離開(kāi)這個(gè)黑暗的角落，走到陽(yáng)光下，接受洗禮。
終究是一場(chǎng)無(wú)意義的戰(zhàn)爭(zhēng)，可是在我的心里，卻留下萬(wàn)千情緒。我決定出去走走，走在熟悉的街道上，百米的街道，我仿佛走過(guò)了三冬。各種情緒燃燒到了頂峰，散在這條無(wú)人的'街道。驀然回首，我看到花兒之繽紛；我看到樹(shù)葉之青蔥；我看到燈火之輝煌。這也許是最美的畫(huà)卷吧，反思，規(guī)劃，決心，占據(jù)了大腦，也許是該改變了，也許……
人非圣賢，皆有煩惱。有些煩惱也許僅僅只是一個(gè)煩惱罷了，有些煩惱卻深深印在腦海最深處，時(shí)刻抨擊靈魂。面對(duì)這種煩惱，我們應(yīng)該出去走走，看遍車(chē)馬喧嘩，看遍落英繽紛，看遍燈火闌珊。驀然回首，三省吾身。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，煩惱是再正常不過(guò)的事了，我們要如何面對(duì)煩惱？煩惱，無(wú)處不在，卻也是我們進(jìn)步的助力器罷了。靜下心來(lái)，回頭看，解決煩惱的源泉，這也許就是世間繁華最美好的事了罷。
敘事作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握敘事作文的寫(xiě)作技巧。
2.把握好寫(xiě)敘事作文的三個(gè)部分。
教學(xué)重點(diǎn)
1.對(duì)敘事作文中“六要素”的詳略進(jìn)行合理的取舍。
2.如何寫(xiě)好作文中的“經(jīng)過(guò)”部分。
課前準(zhǔn)備
回憶自己童年生活中有深刻教育意義的事，以《童年趣事》為題寫(xiě)一篇作文。
教學(xué)過(guò)程
一、出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”
1.掌握敘事作文的寫(xiě)作技巧。
2.把握好寫(xiě)敘事作文的三個(gè)部分。
引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課所要掌握的基本內(nèi)容，教師做簡(jiǎn)要說(shuō)明。
小學(xué)生的作文教學(xué)主要是以敘事作文為主。但敘事作文，同學(xué)們往往寫(xiě)成了“流水賬”，沒(méi)有新意，不感人。那么，如何使得每一篇作文都能達(dá)到有具體內(nèi)容，主題明確，并且豐富生動(dòng)呢？重點(diǎn)是“六要素”的取舍與詳略。
這節(jié)課，我們重點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題。
二、引導(dǎo)學(xué)生以作文“六要素”為主要內(nèi)容進(jìn)行分析
1.時(shí)間：要寫(xiě)具體，寫(xiě)明確。(如“那是一個(gè)美麗的早晨……”)（簡(jiǎn)寫(xiě)）
2.地點(diǎn)：要寫(xiě)具體。（如“海灘上”、“小山上拾柴火”等）（簡(jiǎn)寫(xiě)）
3.人物：要描寫(xiě)人物，要對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行深入刻畫(huà)，通過(guò)語(yǔ)言、通過(guò)動(dòng)作、通過(guò)表情等方面進(jìn)行描寫(xiě)。
安排人物時(shí)不宜過(guò)多，能夠?yàn)樽魑闹行姆⻊?wù)的要進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，其他人物在描寫(xiě)上不必過(guò)多過(guò)細(xì)，否則會(huì)沖淡主題。
這里以田恒同學(xué)的作文為例，引導(dǎo)學(xué)生分析和掌握人物描寫(xiě)的特點(diǎn)。
人物是敘事作文中描寫(xiě)的關(guān)鍵。如人物怎么想，怎么說(shuō)，怎么做，要讓學(xué)生明白。人物是敘事作文的靈魂，事才是作文的中心內(nèi)容，人為事服務(wù)，事為人做鋪墊，二者相輔相成，缺一不可。
4.起因：要具體寫(xiě)，要言簡(jiǎn)意賅，屬于略寫(xiě)部分。
這里一定要指導(dǎo)學(xué)生，敘事作文的起因一定要寫(xiě)的簡(jiǎn)潔，以小為主。起因?qū)懙奶�、太廣反而讓作文的主題無(wú)法突出，人物不好安排。這就是人們常說(shuō)的“寧挖一口井，不開(kāi)一條河”的道理，口開(kāi)得越大越不好寫(xiě)。
這里以湯清文同學(xué)的《童年趣事》為例來(lái)分析。
5.經(jīng)過(guò)：這是敘事作文中最細(xì)的部分，是詳寫(xiě)部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。
啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō)一件事，盡量說(shuō)得詳細(xì)一些。（教師要邊聽(tīng)邊指導(dǎo)，提醒學(xué)生盡量說(shuō)自己的事。）
課件出示范文《給小雞接生》
同年“傻”事：怎么給小雞“接生”？引導(dǎo)學(xué)生一層一層去學(xué)習(xí)作文中的“六要素”。
尤其作文的'經(jīng)過(guò)，要仔細(xì)研讀，如何體現(xiàn)詳寫(xiě)之特點(diǎn)。
“小雞出來(lái)了，我真高興！”這里你是否能加上一些能表達(dá)出“高興”的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)？
“小雞出生用時(shí)太長(zhǎng)”，自然過(guò)渡到給小雞“接生”的“妙招”上來(lái)。
從“我搬小凳子”到“磕破蛋殼”到“取出小雞”到“母雞向我沖來(lái)”再到“傻孩子，小雞一定要到時(shí)間才能出來(lái)！”這些都是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有人物對(duì)話，有事情經(jīng)過(guò)。每一個(gè)環(huán)節(jié)按照事情發(fā)展的順序都寫(xiě)得非常具體。
此文的另一個(gè)特點(diǎn)是分層描寫(xiě)。分層描寫(xiě)的好處是能夠把作文的情節(jié)寫(xiě)得詳細(xì)周到，具體生動(dòng)。
6.結(jié)果
結(jié)果要引導(dǎo)學(xué)生以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、最能點(diǎn)出中心思想的詞句寫(xiě)出來(lái)，以此表達(dá)個(gè)人要抒發(fā)的感情或是一個(gè)道理。
如《給小雞接生》一文事情的結(jié)果就是小雞“耷拉著頭，快要死了”，從而揭示“不能違背自然規(guī)律”的道理。
三、作文中“三個(gè)部分”的重要性
作文中的“三個(gè)部分”就是開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)尾。一般的，小學(xué)生的習(xí)作都能將三個(gè)部分寫(xiě)得很清楚，但要引導(dǎo)學(xué)生從“鳳頭”→“牛肚”→“虎尾”去思考文章的構(gòu)思、內(nèi)容的取舍。
“鳳頭”，顧名思義，就是要寫(xiě)得華麗美妙。
“牛肚”，主要指事情的經(jīng)過(guò)，要把經(jīng)過(guò)按照事情發(fā)展的順序分層、分節(jié)地進(jìn)行描寫(xiě)。
“虎尾”主要是有力，簡(jiǎn)單的一兩句話就能點(diǎn)明主題，使人一目了然。
學(xué)生分享自己作文中的好結(jié)尾。
四、以湯清文同學(xué)的《童年趣事》為例進(jìn)行系統(tǒng)分析
五、小組互評(píng)作文
注意按照敘事作文“六要素”和三個(gè)重要部分分別進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互相提出修改意見(jiàn)。如果有明顯不當(dāng)之處，可以學(xué)老師的樣子修改一下，或在文后標(biāo)注，讓本人修改。
六、布置作業(yè)
課后認(rèn)真修改自己的習(xí)作，然后把改好的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)。
敘事作文 篇5
我已經(jīng)呆深圳八年了。喧鬧的車(chē)聲，被污染的空氣，臟兮兮的水……這是我有了回家的念頭。
我的家在湖北省襄陽(yáng)市的一個(gè)小村莊，那里沒(méi)有喧鬧與污染的打擾，寧?kù)o的村莊里有時(shí)只有公雞的喔喔叫的聲音。
我坐在爸爸的車(chē)?yán)�，打開(kāi)窗戶望著那金黃的稻田裹著成千上萬(wàn)的稻米。
下車(chē)后，我喜歡去觀賞池塘，挨挨擠擠的荷葉里冒出幾朵粉色的蓮花；碧綠的蓮花飄溢著淡淡的苦香；河里的小黃魚(yú)與小黑魚(yú)也從不停息的嬉戲……
觀賞完池塘后也就是奔跑，赤腳踩在小溪的花斑石上，一個(gè)接一個(gè)地跳啊。有時(shí)驚動(dòng)了蝌蚪，它們成群結(jié)隊(duì)地只鉆到石頭縫里。我靜靜地坐在溪旁，看著魚(yú)蝦在腳邊穿梭，十分愜意。即使那誰(shuí)有一些臟臟的東西沾到腳上，我也會(huì)笑一笑。
回到小村的院子里，“啪-----”的聲音引起我的注意，啊，原來(lái)是打陀螺啊。我熟能生巧地拾起鞭，陀螺一圈又一圈地轉(zhuǎn)著，大家的歡笑聲與小鳥(niǎo)的.動(dòng)聽(tīng)歌聲交匯在一起。
當(dāng)我再次仰望天空，卻發(fā)現(xiàn)我與你的路途遙遠(yuǎn)的不再遙遠(yuǎn)了……
站在樓頂與那張故鄉(xiāng)的照片傾心交談，側(cè)耳傾聽(tīng)那遠(yuǎn)處傳來(lái)的“故鄉(xiāng)啊”的回聲，心里感到小小的歡喜。
家，你還在嗎？我想你了，我要回家！
敘事作文 篇6
玥獨(dú)自一人走在街上，看到周?chē)哪切┬∏閭H，歡樂(lè)的笑著，自己不知道怎么就不由留下了淚水，眼睛早已模糊，她已經(jīng)泣不成聲。今天是情人節(jié)，七夕這幾天，每天都會(huì)下雨，當(dāng)然今天也不例外。周?chē)臒艄庖廊婚W爍著耀眼的光芒，是��！像一年前一樣，幾乎沒(méi)變。
“玥，今天是七夕啊，你有什么打算�。俊毙裨缭绲木蛦�(wèn)這玥這個(gè)問(wèn)題�？墒遣恢赖氖�，今天這個(gè)日子也許就是她們倆個(gè)永遠(yuǎn)在無(wú)瓜葛的日子�！艾F(xiàn)在還早呢！沒(méi)什么打算啊，不急”這個(gè)時(shí)候的玥強(qiáng)忍著自己的哽咽聲回答著旭的問(wèn)題。最近的玥不知道是怎么了？總是會(huì)多愁善感的，總感覺(jué)和以前不一樣了。但是又有誰(shuí)知道玥這段時(shí)間已經(jīng)被家里反對(duì)的毫無(wú)精力去像以前那樣歡快了嗎？但是她不愿意說(shuō)，她不想去傷害旭。旭對(duì)她的.感情，旭對(duì)她的好，她都銘記在心。可是又有什么辦法呢？沒(méi)有家人的祝福的婚姻是不會(huì)幸福的。玥只好選擇分手，有的時(shí)候覺(jué)得玥真的太過(guò)于懦弱，自己怎么連句反抗的話都不敢說(shuō)呢？可是又有誰(shuí)知道，她在家不知道反抗了她爸爸媽媽多少次，沒(méi)辦法。
玥和旭越好七夕晚上老地方見(jiàn)，她們所謂的老地方就是她們第一次見(jiàn)到的地方。記得那個(gè)時(shí)候玥在椅子上睡著了，等她醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己的身上蓋著衣服，旁邊一個(gè)男生正在看著書(shū)。那個(gè)時(shí)候她們倆是屬于那種一見(jiàn)鐘情的吧！就在一起了。七夕這天晚上，外面下起了雨，可是她們依然在那里等待著對(duì)方。旭抱著一束玫瑰花，憨憨的笑著。玥真的很感動(dòng)，但她還是說(shuō)出了分手這句話。雖然聲音很輕，但是旭聽(tīng)的很清楚。沒(méi)有為什么，就是不太合適。這是玥給旭的回答。當(dāng)時(shí)都鎮(zhèn)住了，玫瑰花掉到了地上，一切都完了。
玫瑰花落，玥看到了遠(yuǎn)處那對(duì)情侶，抱著玫瑰花開(kāi)心的笑著，可是她的心一滴滴在流血，不需要這么矯情，不然她也不會(huì)選擇分手，但是玥的心已經(jīng)早不想去開(kāi)始另一段感情，她累了。
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