發(fā)生在教室里的事作文14篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的發(fā)生在教室里的事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
發(fā)生在教室里的事作文1
每年的三月十二日，是植樹(shù)節(jié)。此時(shí)正值春季，是百花盛開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。室外是一片春意盎然，如果我們的教室里也能充滿春的氣息，那該多好啊！于是，班主任呂老師就布置了一項(xiàng)特別的“家庭作業(yè)”——要求我們每人帶一盆植物盆栽去美化教室。
每個(gè)同學(xué)都積極響應(yīng)老師的號(hào)召，帶了各式各樣的植物盆栽到班級(jí)，王涵帶的是帶有花骨朵兒的“仙人掌”，王語(yǔ)昕帶的`是“蝴蝶蘭”，我?guī)У氖恰八募竟稹�，祎祎帶的是“蘆薈”……最有趣的是張亦，他帶的是棵球狀的紅蘿卜，卻有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“好彩頭”。頓時(shí)，我們班成了小型植物園。
植物也有生命，需要我們的細(xì)心呵護(hù)。于是，老師便對(duì)所有的盆栽依其耐旱性進(jìn)行了分類(lèi)擺放，并吩咐每天的值日組長(zhǎng)按植物的需要去澆水�？粗慌枧柚参镌陉�(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，同學(xué)們都很高興，照顧的格外認(rèn)真。
今天的我們是祖國(guó)的花朵，正如這一盆盆植物一樣，在老師的辛勤培育下漸漸長(zhǎng)大。
發(fā)生在教室里的事作文2
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，在我們班里發(fā)生了一件怪事——老師被我們氣哭了。
開(kāi)學(xué)的第一天，我們來(lái)到教室，找到自己的座位，然后就和同學(xué)說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，我們都說(shuō)：“老師好！”老師說(shuō)：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐�！蔽覀兌甲铝�，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們想老師嗎？想的'舉手�！蔽覀兇蠹壹娂娕e起了手。老師說(shuō)：“老師也想你們了。”
接著，老師讓我們先挑出《語(yǔ)文暑假生活》，我們把《語(yǔ)文暑假生活》作業(yè)拿出來(lái)，老師過(guò)來(lái)檢查。差不多過(guò)了25分鐘，老師說(shuō)：“誰(shuí)的暑假生活上被我寫(xiě)了‘補(bǔ)’字，拿著板凳、鉛筆、橡皮還有暑假生活出去補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)。”大部分同學(xué)都出去了，老師又說(shuō)：“剩下的同學(xué)，把語(yǔ)文的其他作業(yè)拿來(lái)�！蔽覀冇职颜Z(yǔ)文的其他作業(yè)拿出來(lái)。經(jīng)過(guò)一番檢查后，急得老師眼里含著淚，她說(shuō)：“你們知道你們的作業(yè)有多么不合格嗎？”我們都沒(méi)說(shuō)話。這時(shí)，老師掉下了傷心的眼淚，手里拿著紙巾，一直在擦眼淚。又經(jīng)過(guò)二十多分鐘吵罵后，老師又說(shuō)：“從今以后你們要怎么做？”我們異口同聲地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)。
老師希望我們努力學(xué)習(xí)，我們卻沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)。我們都覺(jué)得很慚愧。我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，老師請(qǐng)您放心。
發(fā)生在教室里的事作文3
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們都急匆匆的跑到舞美室上體育課。教室在一下子變得靜悄悄的。桌子、椅子都伸伸懶腰，異口同聲地說(shuō)：“哎，終于安靜了，可以好好的.睡一覺(jué)了，這幫小調(diào)皮真夠折磨我們的。”它們剛準(zhǔn)備閉上眼睛，就聽(tīng)見(jiàn)文具盒里爭(zhēng)吵的聲音，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是童童的文具在爭(zhēng)功。
童童的鉛筆首先理直氣壯地說(shuō)：“我是童童最好的朋友，他最人疼我了，是我陪他從幼兒園一直到現(xiàn)在，他寫(xiě)字的時(shí)候都是找我�！毕鹌げ敛环䴕獾奶鰜�(lái)說(shuō)：“才不是呢！童童最喜歡我了，因?yàn)橥?jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字，都是我來(lái)幫他改錯(cuò)，所以他最離不開(kāi)我了�！便U筆笑了笑說(shuō)：“童童才不喜歡你，是喜歡我�！变摴P把它們倆個(gè)的話打斷了，哈哈大笑后得意地說(shuō)：
“你們都OUT了，童童都上三年級(jí)了，已經(jīng)用鋼筆了，以后就沒(méi)你們什么事了！”
“你們不要吵了！”文具盒忍不住大聲說(shuō)，它們都看著文具盒，文具盒繼續(xù)說(shuō)：“你們都是童童的好朋友，童童的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)離不開(kāi)你們。”課鈴響了，同學(xué)們回到了教室。
發(fā)生在教室里的事作文4
今天下午第二節(jié)課，我們班里吵吵鬧鬧，原來(lái)這節(jié)是美術(shù)課，何老師沒(méi)有來(lái)，班主任孫老師親自去找何老師，這下可好，教室里像刮臺(tái)風(fēng)似的，亂哄哄的。這簡(jiǎn)直是山中無(wú)老虎？？同學(xué)稱(chēng)大王。
“咚、咚、咚”隨著幾個(gè)腳步聲，教室里便開(kāi)始混亂了。盡管有中隊(duì)長(zhǎng)和副中隊(duì)長(zhǎng)管著，但教室里還是亂哄哄的。你瞧！有的同學(xué)在走廊上走來(lái)走去說(shuō)空話、有的拿出自己心愛(ài)的書(shū)翻起來(lái)、還有的趴在窗口上，看著窗外的動(dòng)靜，以便及時(shí)通知大家，免受孫老師的批評(píng)……那些看書(shū)的同學(xué)看得津津有味，好像旁邊沒(méi)有發(fā)出過(guò)聲音。那些趴在窗口的同學(xué)，邊說(shuō)邊笑。中隊(duì)長(zhǎng)盡管三番五次地提醒他們，可是他們?nèi)耘f按兵不動(dòng)，一直趴在那里。那些走動(dòng)的同學(xué)笑哈哈地講著自己身邊發(fā)生過(guò)的事，那些坐在后面的'同學(xué)甜甜地講著自動(dòng)鉛筆啊、粘膠紙等一些產(chǎn)品的價(jià)格。有的同學(xué)還拿出一些五花八門(mén)的毽子在后面踢了起來(lái)。
“孫老師來(lái)了”不知哪一位好漢叫了一聲。教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲。
發(fā)生在教室里的事作文5
每周二下午，是人人盼望的一天。到周二，老師會(huì)給同學(xué)們來(lái)一次“大調(diào)動(dòng)”。
“叮鈴鈴”伴著同學(xué)們走進(jìn)教師，這時(shí)教室里猶如菜市場(chǎng)一樣，同學(xué)們各干各的事，好像不是給他們敲的，突然，不知誰(shuí)喊一聲：“老師來(lái)了”，同學(xué)們急匆匆坐到自己的位置上，兩手放好，迎接老師的到來(lái)，老師來(lái)了，同學(xué)們不約而同的用渴望的'目光望著老師。心里希望老師趕緊換位置。我們心想事成，老師說(shuō)：“今天換位置”。
教室里的“大調(diào)動(dòng)”終于開(kāi)始了。只見(jiàn)老師向軍官一樣指揮，同學(xué)們也執(zhí)行任務(wù)，剛開(kāi)始是前后調(diào)換，接著，又要左右調(diào)換。但是，有的同學(xué)轉(zhuǎn)迷了，竟不知坐哪里。經(jīng)過(guò)老師再次指揮那些同學(xué)找到了自己該作的位置。我們第一排的人心里又有一絲癢癢，這時(shí)，老師讓我們做到后面去。
換完以后，不滿意的同學(xué)開(kāi)始提出意見(jiàn)，老師絞盡腦汁，把提意見(jiàn)的同學(xué)換到相應(yīng)的位置上，每個(gè)人都有自己的新位置了，我開(kāi)始向四周環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)前面坐的是大個(gè)子，這下，我二丈和尚—摸不著頭腦，不知怎么辦我不由自主往中間一擠，能看見(jiàn)黑板了。啊！這個(gè)難題解決了，真是世上無(wú)難事，只要多動(dòng)腦。
發(fā)生在教室里的事作文6
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的光陰也已結(jié)束了，在這短短的六年里，我們經(jīng)歷過(guò)很多的事情，其中有：同學(xué)們互相追追打打、優(yōu)秀的同學(xué)幫助成績(jī)較差的同學(xué)輔導(dǎo)功課……，其中最令我難忘的就是……
窗外，淅淅瀝瀝的'小雨下個(gè)不停，忽然，從窗外邊走進(jìn)一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的、衣服臟兮兮的老人，走向我們班的歐陽(yáng)同學(xué)桌前，說(shuō)道：“杰，雨可能還會(huì)下大，天氣也變冷了餓，趕快添件衣服，爺爺幫你穿上。”說(shuō)著，從背后伸出那雙顫微微、長(zhǎng)滿老繭、皺巴巴的手拿起袋里的那件夾克披到歐陽(yáng)同學(xué)的肩上，歐陽(yáng)同學(xué)把手一甩，那件夾克便落到地上，冷冰冰的說(shuō)：“誰(shuí)是你孫子，你這個(gè)老家伙真不要臉�！蔽衣�(tīng)后，真想跑過(guò)去說(shuō)：他不是你爺爺是誰(shuí)爺爺，他不是你爺爺?shù)脑�，怎么�?huì)這么關(guān)心你呢？想罷，我心中的怒火早一噴涌而出，沒(méi)想到世上竟有這種人。人有不分貴賤，就因?yàn)樗麪敔敶┑闷凭筒徽J(rèn)他為爺爺，你們說(shuō)這種人活在世上有什么用呢？
我在這里，真心的希望歐陽(yáng)同學(xué)不要再做這種人了。
發(fā)生在教室里的事作文7
上個(gè)星期王早晨，我趁老師沒(méi)來(lái)，就和肖洋、盧倉(cāng)松、王琪一起玩忍者大戰(zhàn)怪物。
第一場(chǎng)我的盧倉(cāng)松當(dāng)忍者，王琪當(dāng)蜘蛛怪物，肖揚(yáng)當(dāng)大象怪物。我先挑戰(zhàn)大象怪物，只見(jiàn)他長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我用刀一砍，沒(méi)砍到，再砍，他竟然把我的刀給甩開(kāi)了，原來(lái)他已經(jīng)升級(jí)了。我就知道，以我現(xiàn)在的武功是打不過(guò)他，還好，我提前準(zhǔn)備了“暗器”，最后終于逃脫了。第一場(chǎng)怪物勝利，忍者失敗。
我不服，第二場(chǎng)還是我出場(chǎng)，這次我挑戰(zhàn)蜘蛛怪物，這次我選的是閃電忍者，我還是拿刀來(lái)砍他沒(méi)砍中，這次他吐出的毒液把我的`刀融化了，他又想用毒液把我給融化，還好我閃開(kāi)了。我想：“哪才是他的弱點(diǎn)呢？”就在這時(shí)，我想起了液體是通電的，而我的屬性就是電。我高興極了，便把我全身的電都傳到手上，發(fā)射了出去，剛好，他也在噴毒液，我的電力順著他的毒液把他電死了。這一場(chǎng)忍者勝利了。
要用智慧才能打敗敵人。
發(fā)生在教室里的事作文8
這學(xué)期在教室里發(fā)生的最難忘的一件事，就是上回科學(xué)老師鮑老師的電腦因?yàn)橥队皟x短路而燒掉的事了。
事情經(jīng)過(guò)是這樣的`。
在上那堂科學(xué)課前，一切都非常正常。投影儀管理員劉一隆像往常一樣調(diào)好投影儀，等待老師來(lái)上課，過(guò)了不久，一股臭味從投影儀里冒出來(lái)，可是當(dāng)時(shí)沒(méi)有人在意。其實(shí)，投影儀已經(jīng)壞了。
很快，上課了，鮑老師拿著手提電腦進(jìn)了教室，連上了投影儀的數(shù)據(jù)線。就在一瞬間，轟！整棟樓的燈全滅了，投影儀冒出了一股濃煙，鮑老師嚇壞了�！巴炅耍茖W(xué)課泡湯了”我對(duì)魯玨蘭說(shuō)。
因?yàn)檎麠潣侨ｋ娏�，老師們沒(méi)辦法，只好帶同學(xué)們出去看書(shū)，在看書(shū)的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)鮑老師正在著急呢，她一到六年級(jí)的科學(xué)課件全毀了，以后怎么給我們上科學(xué)課呢？
這場(chǎng)“災(zāi)難”我們損失慘重，損失一臺(tái)電腦，一臺(tái)投影儀，老師一到六年級(jí)的科學(xué)課件，一個(gè)插座，還有一個(gè)接線板，最后是幾百個(gè)同學(xué)的課時(shí)，需要老師在后面補(bǔ)回來(lái)。
總之，這件事是教室里發(fā)生的最難忘的一件事。
發(fā)生在教室里的事作文9
暑假里，我參加了一個(gè)興趣班的學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們來(lái)自不
同的學(xué)校，老師便點(diǎn)名讓大家認(rèn)識(shí)一下。點(diǎn)到“李小燕”時(shí)，竟然有兩個(gè)同學(xué)都站起來(lái)了。原來(lái)，她們是同名同姓。怎么區(qū)分她們呢？老師說(shuō)：“小朋友們，老師遇到難題了，該怎么辦呢？”老師的話音剛落，教室里就炸開(kāi)了鍋，大家七嘴八舌的議論紛紛。有的說(shuō)一個(gè)戴帽子一個(gè)不戴帽子，馬上就有人否定說(shuō)：“這么熱的天，誰(shuí)會(huì)戴帽子？”有的`說(shuō)一個(gè)穿紅衣服，“難不成人家就只能穿紅衣服？”一個(gè)聲音大聲反對(duì)�！坝欣�，高的叫高李小燕，矮的叫矮李小燕。”正自以為得意呢，就有人強(qiáng)烈的抗議：“這樣不傷害其中一個(gè)的自尊嗎？”最后，大家一致認(rèn)為，用座位號(hào)來(lái)區(qū)別最好。老師見(jiàn)大家商量出了結(jié)果，滿意地笑了。
原來(lái)，解決問(wèn)題的方法很多，我們要反復(fù)比較，選擇最好的那個(gè)辦法。
發(fā)生在教室里的事作文10
在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，教室里的桌子、椅子、墻和粉筆展開(kāi)了激烈的'討論。
教室先生說(shuō)：“有請(qǐng)椅子發(fā)言�！币巫诱f(shuō)：“小朋友們雖然會(huì)時(shí)不時(shí)摔疼我，但是修理工定期會(huì)來(lái)修我們，并且還教孩子對(duì)待我要輕拿輕放。”教室先生問(wèn)：“那他們后來(lái)還有沒(méi)有摔過(guò)你呢？”椅子開(kāi)心地答：“自從修理工關(guān)照小朋友要愛(ài)我之后，就幾乎沒(méi)有了�！�
“有請(qǐng)第二位粉筆�！狈酃P說(shuō)：“雖然老師曾經(jīng)很多次把我給寫(xiě)斷，但是，老師磨斷我，是為了教學(xué)生們知識(shí)。為此，我感到非常自豪。但那些同學(xué)們用尺子把我磨成粉來(lái)吹，很令人討厭。不過(guò)現(xiàn)在他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，很少會(huì)出現(xiàn)這種事情了�！苯淌蚁壬f(shuō)：“你這種舍己為人的精神令人敬佩�！�
“有請(qǐng)下一位�！眽β朴频卣f(shuō)：“那些小孩子在我的上面亂涂亂畫(huà)，但他們也知道要定期清洗我。 不讓我沾一點(diǎn)點(diǎn)的灰塵，并且，他們?cè)谙吹臅r(shí)候都會(huì)多擦幾遍來(lái)清洗我身上的臟東西。那他們真的太勤勞了。”教室先生說(shuō)。
“有請(qǐng)最后一位桌子。”桌子說(shuō)：“小孩子每天都會(huì)清洗我，去場(chǎng)外活動(dòng)的時(shí)候，他們也知道要把我排整齊，我覺(jué)得他們很好�！�
最后，教室先生說(shuō)：“孩子們值得表?yè)P(yáng)�！�
發(fā)生在教室里的事作文11
上學(xué)了，同學(xué)們?cè)缭缇蛠?lái)到了教室，我也不例外。我坐在座位上，心想：唉，每天除了上學(xué)還是上學(xué)，超無(wú)聊，什么新鮮事也沒(méi)有。我邊想邊把目光移向講臺(tái)，突然我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)有一只蝸牛在慢慢爬動(dòng)。
我走上前去，發(fā)現(xiàn)是一只很大的蝸牛，立刻對(duì)全班同學(xué)大聲宣布：“特大消息，特大消息，有一只十分可愛(ài)的蝸牛正在講臺(tái)上，不要錯(cuò)過(guò)哦�！蓖瑢W(xué)們幾乎全部向我涌來(lái)，好奇地看著那只大蝸牛，只見(jiàn)李兵用手去撫摸蝸牛的觸角，蝸牛意識(shí)到危險(xiǎn)，迅速地把頭縮進(jìn)它那間“小房”里。這時(shí)，大伙都在訓(xùn)斥李兵，七嘴八舌地說(shuō)道：“誰(shuí)叫你去摸它，害得大家都玩不了�！薄皠e說(shuō)了，一旦安靜下來(lái)，蝸牛還會(huì)出來(lái)的�！辈恢l(shuí)插了一句，大家聽(tīng)后立刻屏息凝視。過(guò)了一會(huì)兒，蝸牛果然慢吞吞地探出小腦袋。大家見(jiàn)了，立刻搶著把蝸牛撿起，結(jié)果蝸牛在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去。唉，小小的蝸牛怎么經(jīng)得起這樣的.折磨？突然顏麗發(fā)言了：“大家不要再折磨蝸牛了，蝸牛也是有生命的，看它現(xiàn)在已經(jīng)奄奄一息了。”大家聽(tīng)后，都望向小蝸牛。從它的眼里流露出無(wú)奈，大家都低下頭。
“鈴鈴鈴……”上課了，大家都回到自己的座位上學(xué)習(xí)了。蝸牛朝窗口慢慢地爬去……
發(fā)生在教室里的事作文12
下課鈴響后，同學(xué)們紛紛走出教室。中隊(duì)長(zhǎng)王軍剛走到教室門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)身后“哎喲”一聲，王軍往后扭頭一看，原來(lái)是后面的同學(xué)把初慧男擠倒在地上，我也匆匆跑過(guò)去：呀，初慧男的傷可真不輕！頓時(shí)，教室里亂作一團(tuán)。同學(xué)們有的跑到班主任周老師哪里訴說(shuō)著；有的在那里一直看著初慧男；有的已經(jīng)跑到操場(chǎng)上去了。
哎呀！糟了！現(xiàn)在到做操的時(shí)間了。初慧男傷得這么重怎么去做操呀。我的人雖然在那里陪著她，心里卻像站在熱鍋上的螞蟻。就在這時(shí)，周老師來(lái)了。我的.心終于放下來(lái)了。但是一個(gè)疑問(wèn)又冒了出來(lái)，是誰(shuí)告訴老師的呢？過(guò)了一會(huì)兒，我才知道是王軍。周老師像媽媽一樣關(guān)心地說(shuō)：“初慧男，你不要去做操了。在教室里呆著吧�！背趸勰悬c(diǎn)了點(diǎn)頭，在自己的位子上坐下來(lái)。放下心來(lái)的我也跑到操場(chǎng)上去做操了。過(guò)了一會(huì)兒，初慧男卻來(lái)到操場(chǎng)上走到隊(duì)伍的最后。周老師也跟了過(guò)去：“不是讓你呆在教室里嗎？你怎么又出來(lái)了？”“我怕給我們班扣分�！甭�(tīng)了她們的對(duì)話，我心里熱乎乎的。
發(fā)生在教室里的事作文13
下課鈴響后，同學(xué)們紛紛走出教室，中隊(duì)長(zhǎng)王方走出教室門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)身后“哎喲”一聲，他猛地回頭一看，原來(lái)是一位同學(xué)被蜜蜂蟄了，還鼓起了一個(gè)包，她疼的在那兒“哎喲”直叫。
在教室門(mén)口玩的同學(xué)都紛紛進(jìn)入教室。王方進(jìn)入教室走到哪位同學(xué)面前，一看，原來(lái)是肖靜。肖靜的淚水占滿了她的臉，王方說(shuō)：“肖靜，你怎么被蜜蜂蟄的？”肖靜傷心地說(shuō)：“我正坐在位置上寫(xiě)作業(yè)，突然兩只蜜蜂飛進(jìn)了教室。我正準(zhǔn)備打它們，可是一只蜜蜂卻先蟄了我，你看，它就在那兒！”說(shuō)著，肖靜指著那只蜜蜂，“還有一只蜜蜂在哪兒！”他又指著在教室空中飛的那只蜜蜂。王方說(shuō)：“肖靜，別難過(guò)，等一會(huì)兒我陪你去醫(yī)務(wù)室！”有的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)肖靜說(shuō)的'話，對(duì)肖靜說(shuō)：“肖靜，我們一定會(huì)為你‘報(bào)仇’的！”說(shuō)完，大家拿起“兵器”——旗桿、書(shū)本……來(lái)打蜜蜂。這時(shí)，王方帶著肖靜去了醫(yī)務(wù)室。張華對(duì)大家說(shuō)：“你們看我的！”他打開(kāi)電風(fēng)扇，把停在電風(fēng)扇上的蜜蜂打了下來(lái)。大家我一腳你一腳，把蜜蜂踩得粉身碎骨，大家邊踩邊說(shuō)：“你這該死的蜜蜂，誰(shuí)讓你和那只蜜蜂一起蟄肖靜的，我。
發(fā)生在教室里的事作文14
學(xué)校，是一個(gè)神圣的地方。課堂，則是一個(gè)充滿生機(jī)的活地。教室則就是一個(gè)孕育故事與生機(jī)的愛(ài)麗絲仙境，有人的地方就有故事。
生活來(lái)源于故事。憶起小學(xué)那時(shí)打打鬧鬧的情景，真是不忍撲哧一笑。而初中的生活則又多了一份成熟與穩(wěn)重。
我，小純，小偉是好朋友，上學(xué)時(shí)有說(shuō)有笑，放學(xué)時(shí)打打鬧鬧，可謂形影不離�？稍谝淮螖�(shù)學(xué)討論中，他們發(fā)生了爭(zhēng)吵。原因不知為何，但兩個(gè)人都板著臉不說(shuō)話，主動(dòng)詢問(wèn)只是簡(jiǎn)單地點(diǎn)頭。走到小偉身邊就殺氣騰騰；看著小純的`眼睛澤透出無(wú)底冤屈。下課見(jiàn)面就扭頭，有時(shí)還拌嘴。作為朋友，我十分無(wú)奈。一次放學(xué)，我把它們找來(lái)和談。小偉看到小純很生氣，有翻桌的沖動(dòng)。然而小純則有和解的意思，十分冷靜。烏云蓋頂，一場(chǎng)爭(zhēng)論就要爆發(fā)了。小純和小偉一拍桌子，那聲響，石破天驚。
但經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論兩人都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，和好如初。烏云揭開(kāi)了黑幕，晚霞的余暉照映在地板上。
從此，我們的關(guān)系更加密不可分，成為天邊的朝霞，雨后的彩虹。我珍惜這份友誼，珍惜這份坎坷曲折的友情。從此人生道路不寂寞，只因有你。
教室，孕育快樂(lè)，孕育美好，孕育友情。
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