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記一次辯論作文素材
內(nèi)容簡介：人們常說：“開卷有益”。比如：季羨林老爺爺以前很喜歡看閑書（課外書），現(xiàn)在季羨林老爺爺已是中西貫通、... 如果覺得不錯，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《記一次辯論作文素材》，歡迎大家閱讀交流！
第一篇：記一次辯論（敘事/300字）
人們常說：“開卷有益”。比如：季羨林老爺爺以前很喜歡看閑書（課外書），現(xiàn)在季羨林老爺爺已是中西貫通、古今貫通和文理貫通。這就能說明開卷的確是很有益的。
有的人且說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！北热纾弘娨暽嫌袀�小偷，偷了別人東西，沒有被警察抓住。有人看了這個節(jié)目后，卻認(rèn)為這小偷長得既帥又酷，腦瓜子特好轉(zhuǎn)，所以他也學(xué)小偷去偷人家的東西，先從家里偷了５００元錢，在酒吧里玩，而并沒有被家人發(fā)現(xiàn)．他接著偷了第二次、第三次……后來終于被家人發(fā)現(xiàn)，并受到了責(zé)罰教育，過了幾天，父母認(rèn)為應(yīng)該已經(jīng)改過自新，誰知他卻變本加厲，竟到鄰居家里偷錢，結(jié)果被抓獲，進(jìn)了少年教育所。
我認(rèn)為“開卷有益”和“開卷未必有益”應(yīng)該是差不多的，關(guān)鍵是看你能不能辯別是非。如果能夠明辯是非，那么開卷肯定是有益的。
第二篇：記一次辯論（敘事/500字）
人們常說：“開卷有益。”可是，也有人說：“開卷未必有益。如果看了一些不健康的書反而會有害�！彼裕覀儼喾殖蓛膳�，一派支持“開卷有益�！币慌芍С帧伴_卷未必有益�！眮磉M(jìn)行一場辯論會。我們把支持“開卷有益”的是正方，支持“開卷未必有益。”的是反方。
正方：開卷有益。自古以來，我們中國出了許多圣人，如：孔子、孟子、子貢……這些人就是讀書，才會滿腹詩經(jīng)。所以開卷有益。
反方：開卷未必有益。因為，許多人以為武俠小說和電視里的武打戲是真得有那么一回事。就自己閉門習(xí)武，最后的下場呢？就走火入魔咯！
正方：那是你們的不對，閉門攻讀，才會考取功名，像明朝的三楊，這些人就幫了朱棣打天下，治理王朝，不也流芳千古了嗎？所以，只要避開那些不該看的書就行了。
反方：如果避不開了呢？
正方：想辦法，做一些心理輔導(dǎo)，OK。
這時候，老師發(fā)話了：“好了，這場辯論會到此結(jié)束，大家就到此為止了�！�
要是我來講，我一定會支持開卷有益，孔子教的三千弟子，賢者就有七十二人，大家說說，讀書有多么重要，學(xué)習(xí)有多么重要！所以，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專家說，我們小孩子九年要看四百萬字，字?jǐn)?shù)雖多，但一本一本看就不覺得多，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來一定能成為國之棟梁！
第三篇：記一次辯論（敘事/500字）
在兩個觀點看似都有理的時候，人們往往會選擇辯論。
今天，在我們五（1）班，也舉行了一場辯論賽，主題是“開卷是否有益”。
我們第二組接到的任務(wù)是開卷還未必有益�？煲_始了！
只見我方辯手都躍躍欲試：中心辯手陳佳璇正滿懷期待地看著主持人梁爽，而孫浩和龔清強(qiáng)睚緊張地看著草稿紙，好像恨不得把它吃了一樣，趙思誠則說說笑笑，輕蔑地看著對手，好像說：“太簡單了，我一個人就能全部搞定！”
“本次辯論正式開始！”
一聲令下，本次辯論正式開始了！
“首先有請正文一辯發(fā)言！”
騰！地一聲，正方一辯盛子涵站了起來，由于緊張過度，他滿臉通紅，說不出話來，老半天才說出一句話來：“古------古人云，開，開卷有，有益------”
一些同學(xué)忍不住“撲哧”一聲笑了，有的同學(xué)還笑問：“你什么時候結(jié)巴了？”
本來就滿臉通紅的他現(xiàn)在更加雪上加霜，火上加油！
總算安靜下來了。他喘了幾口氣，終于透過氣來了，說“杜甫說過讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫所博覽過的書不計其數(shù)，所以他才會所謂：下筆如有神！”
反方不等主持人發(fā)表“批準(zhǔn)”號令，自己就急著站了起來：“現(xiàn)代社會的人推翻了古人開卷有益的說法，當(dāng)然開卷未必有益并不是說開卷無益，而是說看了那些不健康的書反而有害！”
如果說正方能說會道，那反方就更加能言善辯了，經(jīng)過一節(jié)課的比賽，反方最終獲得了勝利！
今天太開心了，不僅僅是因為我們隊勝利了，還因為班級這學(xué)期的第一次活動的成功舉辦而感到開心！
第四篇：記一次辯論（敘事/800字）
“開卷有益！”
“開卷未必有益！”
這激烈的爭吵聲從何而來？是從五年八班傳來的。原來，他們在開一場關(guān)于開卷是否有益的辯論會呢！
“叮鈴鈴�！鄙险n的鈴聲響起來了，王老師拿著語文書走向講臺�！巴瑢W(xué)們，今天我們來開一場辯論會，”王老師說道，并在黑板上寫道“開卷有益，開卷未必有益！”幾個大字“正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。”王老師話音剛落，我們就歡呼了起來。以前都是我們看辯論會，這次我們終于能開辯論會了！接著，王老師給我們講了辯論會的規(guī)則，選了辯手，我們深知：這并不是一場正規(guī)的辯論會，但我們要認(rèn)真對待。
當(dāng)主持人王老師說“開始”的時候，我們的辯論會就真正的開始了。只見說“開場陳詞”的同學(xué)們非常直接明了地闡述了自己所在的那一方的觀點，同學(xué)們一陣掌聲。只見一辯手們很有信心地站了起來，正方派出的是“百科全書”安柏銘，他先說了讀書對我們的好處，又說了許多名人事例，名人名言。我們反方也不甘示弱，派出了“伶牙俐齒”尉文文，她的聲音起初很沒底氣，但她越說越來勁，很快把對方的氣勢削弱大半，當(dāng)一辯結(jié)束時，我知道了高手盡在“班”間，當(dāng)?shù)饺q時，比賽已經(jīng)進(jìn)行到了“白熱化”的階段，雙方僵持不下，難分勝負(fù)。最讓我印象難忘的是第五辯，正方李錦程學(xué)習(xí)成績在班里一直不理想，但他辯得十分精彩，反方孫家棟在班里一向默默無聞，可他竟駁得正方啞口無言，他們平分秋色，要不是王老師在組織紀(jì)律，我們早就打起來了。最讓人惋惜的是閆詩杭與張澤生，他們在課堂上發(fā)言積極踴躍，可現(xiàn)在卻緊張得說不出話來。有時，當(dāng)某方的一位辯手說的話出現(xiàn)漏洞的時候，則會引出另一方的一連珠的反駁。漸漸地，不愿意參加這場辯論的同學(xué)也開始融入到其中了。
在我與王博遠(yuǎn)的“終場陳詞”中，比賽也接近了尾聲，最后比賽以平局收場，我們都很開心，老師把最佳辯手頒給了朱梓琨與孫家棟，李錦程與展婉婷，沒有獲獎的同學(xué)也很開心，因為重在參與。
最終，王老師說了一句意味深長的話：“總而言之，言而總之，開卷是否有益，都掌握在你們自己的手中！”
第五篇：記一次辯論（敘事/400字）
記一次辯論
今天上午，我們班開展了一次辯論賽，主題是開卷是否有益？正方支持“開卷有益”；反方支持“開卷未必有益”。我支持反方的看法。
正方：古人云：“開卷有益�！贝_實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，能言善辯，受人尊敬。古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”杜甫博覽群書，這一點是不能否認(rèn)的。反方：有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？正方：盡管古人說書“浩如煙�！保矣X得書的世界是“天涯若比鄰�！边@話絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒有阻隔。佛說：“三千大千世界”，可算大極了。書的境地呢，卻是包羅萬象，貫通三界。反方：盡管“開卷有益”是個成語，但我認(rèn)為：如果盲目開卷，未必有益。通過這次辯論賽，雙方講得都有道理。但是我覺得，“開卷未必有益，得先看開什么卷。
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