【推薦】發(fā)生的事作文6篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的發(fā)生的事作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
發(fā)生的事作文 篇1
我站在2樓的窗前，望著公路上來來往往的車輛，突然，我的目光被一輛白色的小車吸引住了。
這輛白色的小車緩緩地進入了輔路，這是一個視角盲區(qū)。這時，路邊一個頭發(fā)半白，穿戴整潔的老太太看到這輛小白車后，突然加快腳步朝它跑了過去，緊接著響起一聲刺耳的“嗞嗞嗞”剎車聲，小白車在離老太太半米左右的地方停了下來。路邊的行人都被這突如其來的一幕驚呆了，很多人都愣在了原地。老太太倦成一團躺在了地上，“哎呦、哎呦”不停地呻吟，身體一動不動的`，好像是受了重傷的樣子。說巧不巧，我看到了整個事件的過程，看她的樣子，好像是在碰瓷。我難以壓抑內心的不平，立刻跑下樓去。
當我來到事發(fā)地，只見老太太大聲呻吟著，小白車的司機很擔心，也很著急。他對老太太說：“阿姨，您哪里受傷了，摔疼了嗎？我送你去醫(yī)院檢查一下吧”。“你還好意思說！把我撞傷了，我看得一年半載起不了床，你說怎么辦吧！”老太太一邊呻吟，一邊埋怨。司機說：“阿姨，我并沒有撞到你�？茨闼ぴ诘厣�，我擔心你受傷，要不，咱們先去醫(yī)院看看，如果沒事再讓警察處理，你看行嗎？”老太太一聽大喊起來：“你怎么能這樣呢？撞了人還想跑！半路把我扔到野外，我不要你帶我去，你給我錢，不就完事了嗎？”圍觀的人越來越多，議論紛紛，這可把司機急壞了。
這時，一個拿著手機的阿姨站了出來：“老太太，這位小伙子并沒有撞到您！”老太太聽了，吼道：“你是哪根蔥！在這里胡說八道，你看我都起不來了�！蹦俏话⒁堂娌桓纳�，拿著手機對她說：“剛才我在這里自拍，角度正好對著這里，手機里有錄像，視頻上清清楚楚，要不然，我們報警，讓警察來處理”。老太太一聽，一骨碌站起來，神色慌張地跑開了，腿腳還很麻利。眾人們見狀，議論紛紛，接著不知誰帶頭對拿手機的阿姨鼓起掌來！
看到了這一幕，我松了一口氣。良好風氣需要整個社會來維護，正道直行，風清氣正，只有這樣，我們的世界才會變得更美好。抬頭看天，格外的藍！
發(fā)生的事作文 篇2
發(fā)生中書店里的事浙江省杭州市蕭山體育路小學503班沈哲陽這是幾天前的一件事。
那天中午，我來到新華書店，看了看墻上的時鐘：11點45分。我想：我一定是來得最早的了。得意之時，瞥了一眼走廊，竟然坐了許多同學。唉，本以為來得最早，反而成了最遲的了。
來得遲早不要緊，關鍵是看書是否專心。我在這一點上做得比來得早的人毫不遜色，很快拿了一本書看了起來。正沉浸在情節(jié)中時，某人“啊”地一聲把我“吵醒”，只見他手中拿著一本故事書，書背面粘著一顆干巴巴的口香糖。這一幕被收銀員看見了，她走了過來，要求這個男孩把書買下，樣子極其咄咄逼人，男孩嚇得直打哆嗦。這本書標價28元，一個小學生身上哪有這么多錢啊，但收銀員仍推推搡搡地要他買下。
這時，男孩的'爸爸給男孩解了圍�！澳銈冊趺催@么不講道理，剛弄上去的口香糖有這么干嗎？我們帶了口香糖嗎？把口香糖粘上去的人會故意讓你發(fā)現嗎？”
這幾句話一下子就把收銀員說得啞口無言，但收銀員還是寸步不讓，堅持她的看法。圍觀的同學搶著說：“你能說出理由來嗎？”她敷衍著，始終沒有說出來，還故作鎮(zhèn)定地整理書籍，大家卻發(fā)現她的臉已紅到了耳根。男孩的爸爸發(fā)現了這一點，冷冷地說了一句：“既然沒有把事情弄清楚，就不要隨便冤枉好人�？窗押⒆訃樀�！”之后就頭也不回地走了。
這是一件不愉快的小事，其實，只要互相體諒，冷靜處之，無論如何也不會這樣不歡而散，現在社會上缺少的就是這種體諒。更何況我們身處社會這個大環(huán)境中，難免與周圍發(fā)生摩擦，我們應該以理智代替沖動，搞清事情的原委，大事化小，小事化了，友善地對待周圍的每一個人，這樣，這個世界才會更美好。
你，究竟會喜歡哪一種結局呢？
發(fā)生的事作文 篇3
星期六，我到大媽媽的辦公室去寫毛筆字，我寫了一張又一張，可就 是找不到我非常滿意的一張，之后，我決定認認真真地寫一張。在大媽媽的指導下，經過我的努力，終于寫出了一張我滿意的書法作品。寫完之后，大媽媽帶我去操場打羽毛球。
我和大媽媽的較量不分上下，她一個，我一個，我們能打好幾個回合呢！有一次，我一用力，球飛過大媽媽的頭頂，大媽媽沒接住，她輸啦！大媽媽連聲贊揚我的球技好，我聽了興奮不已！過了一會兒，英語老師的'女兒來了，她想和我打球。我心想她的水平如何，我想試試。結果我把球發(fā)出去，她接不了，她發(fā)過來，力氣太小球太近，我也接不住。時間一分一分地過去了，打球變成了撿球，我也越來越熱。突然，我一用力，把羽毛球要到了樹叢中。我們用球拍去挑，可是怎么也挑不出來，用手拿又夠不著，怎么辦呢？我說“我踩進去撿吧。”她也同意了，還催我快點。于是，我小心翼翼地踩著泥土，生怕踩到了小樹，伸出手去，一下把球拿了出來。后來，我們繼續(xù)打球，打得我滿頭大汗。
今天，我既做了作業(yè)又做了運動，真開心��！
發(fā)生的事作文 篇4
鈴聲響過了，同學們早已走光了，我卻依舊悵然地站在窗戶前.淚水早已蒙住了我的眼睛，窗外一片蒙蒙的雨霧。這淅淅瀝瀝的小雨啊，牽動著我多少情思……
記得我剛上學的時候，爸爸對我說:“孩子，你可要好好學習呀，千萬要為我爭氣。啊?”我似懂非懂地點了點頭，從此以后，我的學校生涯幵始了。
從小學到中學一年級，我一直是老師和同學們公認的好學生;對老師有禮貌，和同學們打成一片;學習刻苦、認真，成績總是名列前茅;還多次被評為“三好學生”和“優(yōu)秀班干部”……同學們都親切地稱我為“上帝的寵兒”，我不由陶醉在勝利的喜悅之中，心里終日甜滋滋、飄飄然的……
這個學期幵始了，有一天，我上街玩耍。路過校門時，看見那里擺著一個攤點。上面掛著一塊桌布，寫著：“相面善識魚龍,測字能知兇吉�！崩锩孀粋�長頸老頭，你看他：鶴發(fā)童顏，飄然若仙。正大叫：“欲知心中事，且問張鐵嘴�！蔽也挥啥嗤怂麅裳�，哪知他立刻叫住我，要為我看相問命。我一時好奇，走了過去，那老頭裝模作樣地看了一遍，說開了：“看你天庭飽滿，地角方圓，雙眉帶彩，二目有神，一定是國家棟梁之材。決不奉承，包你大學生一個�！蔽衣犃藰纷套痰�，又聯(lián)想到自己平時的成績,更是由衷的高興，便毫不吝惜地給了他兩元錢。從此，我自詡“老子天下第一”，把老師和同學都不放在眼里，終日嘻嘻哈哈，和個別同學打鬧、閑逛……慢慢地，同學們和我疏遠了。我也有所覺察，但卻以為他們是嫉妒我，氣憤憤地想：“哼，不和我好，老子和你們拉倒!”以后，我更加變本加厲地玩……好朋友劉華找我談話，我回敬他幾句。最后，老師也看出“苗頭”來了，教育我，幫助我，告誡我：滿招損，謙受益。并講了一個“龜兔賽跑”的故事。但是，我卻把它當作耳邊風。
終于，在段考中，我名落孫山。當時，我愣了大半天，心潮起伏不平，我悔，我恨，最后，竟嚎啕大哭起來。同學們都向我遞來同情和惋惜的目光。老師走過來，慈祥地注視著我，良久、良久……他才和藹地說：“文宏，不要哭了。記住：在哪兒跌倒的，從哪兒爬起來。”聽著老師這番教誨，我一下子停止了哭泣，抬起頭來，用感澉的'目光注視著老師，默默地想：“老師，您說得對。請看我的行動吧!”……
“坐著想，何如起來行�！彪S著話音，老師進來了。我一下子回到現實中來，擦干跟淚，拿起一本書看了起來……
窗外的雨，不知何時已經停下來了。
發(fā)生的事作文 篇5
寒假里，我有件事，特別的開心，你們猜猜是什么呢，哈哈，就是過年啦，過年是每個小朋友開心的一件事情。
到12點了，炮聲轟轟響起，我紛紛跑到天臺去，看著五彩繽紛的煙花，我一邊看著一邊跳著、喊著。父親和姐姐紛紛拿出了手機錄像，姐姐拿出來的時候我就說：“姐姐，等你拿出來，煙花已經沒了�！苯憬悴恍耪f：“不可能吧，哪有那么準啊”。姐姐拿了出來，我的預言實現了，果然，煙花沒了，我哈哈大笑起來。
姐姐生氣說：“笑什么笑，有什么好笑的，都怪你這烏鴉嘴�！蔽艺f：“我就笑。啦啦啦！”過了一會，煙花又有了，我說：“姐姐，快點拿出你的手機來照，要不然等你想照的時候又沒了�！苯憬懵犃宋业脑�，急忙拿出手機。
照完了，我說：“聽我的'準沒錯吧。哈哈！”姐姐說：“自戀狂�！笨戳艘粫�，煙花現在徹底沒了，父親說：“走了，回樓下了�！蔽艺f：“不要把，再等等吧，看看還有沒有啦！”父親還是陪我再等了一下，結果，還是沒有，父親說：“現在可以走了吧？”我說：“可以了，走吧�！�
到了樓下，我和母親說：“母親，樓上的煙花可好看了，可惜你沒有去看。”母親說：“我感冒了，難受，所以，看不了了�！蔽艺f：“好吧”我和大家說：“唉，可惜啊，就今年沒有下雪，以前每年到都有下雪，過年什么都好玩，今年就是沒有下雪可惜呀�！蔽艺f完，父親問我們要吃點什么，我說什么都不吃，然后父親又說：“我要回老家點香，叫我和父親一起回老家燒香。過了一會，我們出來了。我和父親母親說：“母親父親，我晚上不睡覺了�！蹦赣H說：“不行，你晚上不睡覺，那明天你生日、過年，那不是就沒有精神了么？”我聽了母親的話，覺得母親說的是對的，我還是去睡覺了。
真好，今天是我生日又是過年。今天過的真快樂。
發(fā)生的事作文 篇6
這周的周記主題是“五年四班那些事兒”。我仔細回想一下，五年來，我與這個溫暖的大家庭發(fā)生了多少事�。∥覀円黄饏⒓雍铣荣悾黄鸾洑v難忘的運動會，一起參加童話劇演出，一起進行緊張的通考復習……這一件件事情浮現在我的腦海里，可令我最難忘的，就是。
我們班的出奇得好，都是因為我們的.謝老師。在教學上，謝老師花費了多少心血��！從一二年級的日記，看圖寫話，漂流日記，到三年級的習作修改周周練，課堂練筆，到四年級的班幣，報，習作平臺，到現在的五維，好一個漫長的過程！我們就在這個漫長的過程中，一點一點的進步。我就是一個典型的例子。
三年級，初接觸，提起筆，腦袋里一片空白，一詞一句都不會運用。漸漸地，老師的講解使我開了些竅，有了進步，但還是有點像流水賬。媽媽常常問我，我的書都看到哪里去了，為什么寫一個好詞好句都沒有。后來，我逐漸掌握了老師的方法，學會了其中的技巧，開始有了進步。老師又發(fā)明了各種各樣奇怪的東西，什么班幣、寫作能手、習作學位……徹底把我的胃口吊了上來，寫作水平好像坐上了火箭一樣，直線上升。在謝老師的引領下，我們班同學的都在紅山區(qū)寫出了名，教育局都對我們展開考察了。
這就是五年四班的故事，一個屬于我們班的故事。
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