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（通用）敘事優(yōu)秀作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的敘事優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事優(yōu)秀作文 篇1
一天早晨，天灰蒙蒙的，大片大片的烏云像撒韁的的野馬飛奔而來(lái)，北風(fēng)伴著冬爺爺，帶著冬的精靈——可愛(ài)的雪花來(lái)到了我的'家鄉(xiāng)——大慶石化城。
好大的雪��！開(kāi)始零零落落，那么小，那么薄，又那么輕。多像蒲公英那毛絨絨的種子滿(mǎn)天飛舞。漸漸地成粒的雪紛紛落下來(lái)，如同有人在天上大把大把地撒著白砂糖。雪越下越大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像玉一樣潤(rùn)，像霧一樣輕，被風(fēng)吹得在空中直打轉(zhuǎn)。像鵝毛，像白花，如輕煙，如柳絮，輕輕投入大地媽媽的懷抱。它們又像一只只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞，無(wú)拘無(wú)束地游蕩著。大地慢慢換上銀裝，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌地世界。
雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了，萬(wàn)道精光照在雪地上，讓人睜不開(kāi)眼睛。孩子們像一只只出籠的小鳥(niǎo)，有的打雪仗，有的擲雪球，有的堆雪人，那歡樂(lè)的笑聲把樹(shù)上的積雪都震落下來(lái)。我捧著雪向上一揚(yáng)，真像天女散花。我想農(nóng)民伯伯一定非常高興，因?yàn)槿鹧┱棕S年。
敘事優(yōu)秀作文 篇2
哪怕世界流言蜚語(yǔ)，風(fēng)雨傾瀉而下，相信美好，就如同相信冬日暖陽(yáng)復(fù)蘇世界�！}記
我已經(jīng)討厭那個(gè)門(mén)衛(wèi)大爺好久了。
第一次，他因?yàn)槲覜](méi)有穿校服，而不讓快要遲到的我進(jìn)校門(mén)。第二次，我回學(xué)校拿作業(yè)本他卻不給我鑰匙。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)校的同學(xué)和老師都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。（伏筆）
他佝僂著背，臉削瘦而棱角分明，他的頭發(fā)總是亂作一團(tuán)，眉毛倒豎著，我看見(jiàn)他時(shí)，他總穿著那件白色的短襯衫。學(xué)校的門(mén)房只有幾平方米，我“有幸”進(jìn)去過(guò)一次，里面只有一張沙發(fā)，一個(gè)柜子和一張陳舊的書(shū)桌，狹小的環(huán)境中散發(fā)著潮濕的霉味，也難怪門(mén)衛(wèi)大爺每天都脾氣暴躁，我默默地想。
大雨一瀉而下，整個(gè)燥熱的世界都被淋得濕漉漉的。我無(wú)助地站在學(xué)校的大廳里看著放學(xué)散去的人群，沒(méi)帶雨傘的我只祈求雨趕緊停下來(lái)。當(dāng)人群散去后，我突然發(fā)現(xiàn)門(mén)衛(wèi)的老大爺正從門(mén)房的小窗口里看我，他不僅是在看我，他在惡狠狠盯著我！我回想起前兩次和他不愉快學(xué)生傻站在這里干什么，或者直接將我趕出校門(mén)——趕到絲毫未停的大雨里去。（很自然，為下文順暢地過(guò)渡）
我想到這里不由得挪動(dòng)了腳步，我可不想成為這個(gè)脾氣暴戾的怪老頭的出氣筒。在他徹底憤怒之前我將書(shū)包舉在頭頂，深吸一口氣沖入了雨中。我能感到背后他不耐煩的目光推著我前進(jìn)，雨濕了我的褲腿，我卻加快了腳步。
我回頭看了看，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)身影在追我，等我看清那是門(mén)衛(wèi)大爺時(shí)，我的心跳得更快了，我究竟做錯(cuò)了什么？我不就是晚一點(diǎn)離校嗎？他難道要追出來(lái)教訓(xùn)我？“丫頭，等一下！”一個(gè)唦啞的聲音徹底覆蓋了密集的嘀嗒聲。我僵在原地，果然是門(mén)衛(wèi)大爺追了上來(lái)。他的眉毛倒豎著，手中撐著一把黑色的雨傘，因喘息雙頰不自然地抽動(dòng)著�！皞憬枘惆�！”他生硬地將黑傘遞到我手中，不容我說(shuō)一個(gè)字，他就跑了回去。（神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而有力地刻畫(huà)出人物形象）
我拿著那把黑傘，看著門(mén)衛(wèi)大爺隱匿在雨中的背影，我居然就這樣被我最討厭的人拯救了。我走在回家的路上，雨仍然打在地上濺起一地水花，我卻被傘柄上的余溫深沉地感動(dòng)。那種美好的`感覺(jué)就像久雨的天空被陽(yáng)光籠罩一樣。
接下來(lái)的一周，我經(jīng)過(guò)門(mén)房時(shí)，都沒(méi)見(jiàn)到那位老爺爺，后來(lái)我得知他突發(fā)腦溢血被送醫(yī)院了。當(dāng)然他后來(lái)再也沒(méi)有來(lái)上班，我不知道他究竟去了哪里。（結(jié)尾再起波瀾，留下回味）
那一年，我十歲，五年后的今天，我不知道門(mén)衛(wèi)老大爺是否還在人世，而那把黑傘還躺在我的抽屜里，如同被塵封的記憶，讓我懷有一顆相信美好的心。
那顆相信美好的心在無(wú)數(shù)個(gè)雨天擋在我心頭，風(fēng)雨離我很近，寒冷離我很遠(yuǎn)。（有力收束全文，余味悠長(zhǎng)。）
敘事優(yōu)秀作文 篇3
“咚、咚、咚�！苯淌依飩鱽�(lái)由遠(yuǎn)到近的腳步聲，不說(shuō)就知道是齊老師來(lái)給我們上作文課了。
齊老師仍然是笑瞇瞇的，眼睛彎得像月牙兒，說(shuō)：“我們今天要玩一個(gè)游戲�！�
玩什么游戲呢？我們自覺(jué)地分成七八個(gè)小組，“嘰嘰喳喳”地討論起來(lái)。教室里沸騰了，人類(lèi)本能的高強(qiáng)度探索精神得到了應(yīng)有的啟發(fā)，使“嘰嘰喳喳”的.聲音傳遍了全教室，好像有一大群小鳥(niǎo)在鳴唱。直到老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圈。
唰地一聲，斷電一樣，探討聲一下子不見(jiàn)了，大家屏息凝視，所有人都期待著下一筆，這是齊老師把圓變成了一張臉。
同學(xué)們被吊足了胃口：到底玩什么游戲呢？
“同學(xué)！我們今天要玩的游戲是-------”齊老師故意停頓了一下，賣(mài)了個(gè)關(guān)子，“摸鼻子----”
“游戲規(guī)則是名同學(xué)用布蒙住眼轉(zhuǎn)三圈，摸這張‘臉’的‘鼻子’，摸到后說(shuō)一聲把布扯掉，摸著算蠃，輸了唱歌�！八�(huà)音未落，眼前豎起一片手的森林———誰(shuí)不想第一個(gè)來(lái)玩游戲呢？
齊老師用那笑瞇瞇的眼神掃視了每一個(gè)同學(xué)，最后定格在一名高個(gè)子男生臉上：“你上來(lái)�！�
那同學(xué)顯然沒(méi)想到自己會(huì)有這么好的運(yùn)氣，遲疑一陣后，走上講臺(tái)，但蒙眼后他要么在“鼻子”上摸，要么跟“嘴巴”掄地盤(pán)，教室里一陣接一陣哄笑，潮水似的，他越來(lái)越不安，在離“臉”十萬(wàn)八千里時(shí)，說(shuō)“我摸到了�！崩蠋熛胍f(shuō)什么，張了張口又閉上了。幫他摘掉布，嘿！他該唱歌了！
這位同學(xué)歌唱地怎么樣我還不知道，今天算領(lǐng)教了，驚天地泣鬼神�。�(biāo)準(zhǔn)的破鑼�。∷@段《星睛》叫的真“動(dòng)聽(tīng)”。如果周杰倫知道他的代表作被封印得如此“動(dòng)聽(tīng)”，一定會(huì)把他的嘴用萬(wàn)能膠封住的！
下一個(gè)人也輸了，他本來(lái)摸索著了“鼻子”，但幾個(gè)小子故意哄笑引他上當(dāng)，所以他也輸了。
說(shuō)來(lái)郁悶，最后一個(gè)是我，畢竟我覺(jué)得，這是個(gè)靠運(yùn)氣的游戲，蠃的幾率不大。
上臺(tái)了，我才感到光明的寶貴，這游戲太難了，白板是冰涼的固體，臉上哪兒也不知道。
這時(shí)，身后傳來(lái)哄笑聲，那小子要騙我----哈，說(shuō)明我弄對(duì)了！“老師，我確定了！”我確定后，伸手扯掉布。萬(wàn)歲！蠃了！
踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。故伎重演騙不了我滴！我下臺(tái)時(shí)沒(méi)忘白一眼他們。
時(shí)間過(guò)得真快，一堂課結(jié)束了，但我仍然意猶未盡，說(shuō)來(lái)此課真有趣，我必為它點(diǎn)個(gè)贊！
敘事優(yōu)秀作文 篇4
自進(jìn)入初中后，隨這數(shù)學(xué)難度的不斷增加，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也不斷加深�，F(xiàn)在，我對(duì)數(shù)學(xué)的的愛(ài)好已經(jīng)達(dá)到狂熱的程度了。
我愛(ài)數(shù)學(xué)。我現(xiàn)在有一個(gè)非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師——范立軍。他的教齡已有二十多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富。他的講解，使我思路開(kāi)闊，讓我遇到一般難題，解答起來(lái)得心應(yīng)手�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課本，解說(shuō)例題十分簡(jiǎn)單，即使把書(shū)背得滾瓜爛熟，也很難入門(mén)。多虧范老師使我輕松步入數(shù)學(xué)的殿堂，讓我感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
我愛(ài)數(shù)學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)博大精深，象一座高不見(jiàn)頂?shù)纳椒�，感覺(jué)高不可攀。在小學(xué)時(shí)，什么有理數(shù)、一元二次方程、園等，幾乎一竅不通。就算上了初中，高中的'數(shù)學(xué)知識(shí)也是看不明白的，到了高中，亦不會(huì)大學(xué)的……總之，數(shù)學(xué)之路，永無(wú)盡頭，一個(gè)人窮其一生，也不可能到達(dá)其顛峰。正因?yàn)樗y，我才會(huì)迎難而上，才會(huì)喜歡它。我要挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)自我，向這數(shù)學(xué)的高峰，攀登不只。
我愛(ài)數(shù)學(xué)。因?yàn)槲蚁矚g研究問(wèn)題。每當(dāng)遇到數(shù)學(xué)上的難題，我會(huì)不惜一切代價(jià)，無(wú)論用多少時(shí)間，我都要攻克它。當(dāng)我把一道苦思冥想的難題做出來(lái)的時(shí)候，簡(jiǎn)直是心花怒放，痛快淋漓，那種感覺(jué)是無(wú)可比擬的。有一次，我在課外書(shū)中，遇到了一道比較難的題目，我絞盡腦汁也計(jì)無(wú)所出，怎么也列不出方程，本打算問(wèn)老師，可又不甘心。于是，我靜下心來(lái)，認(rèn)真思考，反復(fù)演算，終于找到一個(gè)隱含條件，于是這道題也就迎刃而解了。當(dāng)時(shí)我的心中有說(shuō)不出的喜悅。
興趣是最好的老師。我相信，憑我的努力、毅力和恒心，憑我對(duì)數(shù)學(xué)的癡迷，我一定會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)。
敘事優(yōu)秀作文 篇5
每個(gè)人都有美好的童年，我也不例外。和多數(shù)人一樣，我的童年也有著絢麗的色彩。從一個(gè)什么都不知道的嬰孩，逐漸蛻變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員，在這期間，我經(jīng)歷了許許多多有趣的事，有太多事都在腦海中逐漸淡卻，但有一件事讓我至今依然歷歷在目。
那是初夏時(shí)節(jié)的一天，我和我的好朋友胡夢(mèng)羽都在學(xué)校食堂吃的飯。而大部分同學(xué)都回家去吃，沒(méi)有太多的人一起玩，閑得沒(méi)事，異常多的淘氣細(xì)胞在我們體內(nèi)活躍起來(lái)。突然，我的視線(xiàn)與曹淞綺的水杯撞在了一起，我一下子計(jì)上心頭來(lái)，心想：要是我把曹淞綺水杯里的水倒出來(lái)加上廁所里的.自來(lái)水，再在里面吐上一口痰，那不就有得好玩啦！你這個(gè)曹淞綺，誰(shuí)叫你平時(shí)老是這么自私，老打我，今天我就讓你嘗嘗苦頭。想著，我竟發(fā)出一陣陣陰險(xiǎn)的笑聲，胡夢(mèng)羽問(wèn)我怎么了，我便把我自己的想法告訴了她，她聽(tīng)完我的建議后十分贊同。
說(shuō)干就干，我們倆以最快的速度把水倒掉，然后加上廁所的自來(lái)水，再在里面吐上一口痰，充分搖勻后，便將它放回了原處�？烧l(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，這事偏偏被我們班素有“大嘴長(zhǎng)舌婦"之稱(chēng)的李如意看見(jiàn)了。待曹淞綺來(lái)后，她便將她所看見(jiàn)的添油加醋的說(shuō)了一番，還說(shuō)什么我們?cè)诶锩娣帕硕舅�，想讓她喝了以后變成植物人，之后，我們就自己把自己坑了，反倒被曹淞綺逼得一人喝了一口里面的水。不過(guò)，我們還是有一些回報(bào)的，至少我們毀了她一個(gè)水杯，不是嗎？
現(xiàn)在想想那還不是年少氣盛惹得禍，不過(guò)又有誰(shuí)沒(méi)有過(guò)頑皮的童年呢？
敘事優(yōu)秀作文 篇6
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”上課了，科學(xué)老師夾著書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說(shuō)：“哪位同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)？”劉星辰邁著“八”字步走上講臺(tái)。老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，往紙鍋里倒一點(diǎn)水，給他一根火柴，讓他點(diǎn)著蠟燭，同學(xué)們說(shuō)：“家里用的都是鐵鍋燒水，紙鍋能燒水嗎？”只見(jiàn)劉星辰“哧啦”一聲，劃了一根火柴，點(diǎn)著了蠟燭，火苗一下子把紙鍋燒透了，紙鍋里的.水一下子就把火苗澆滅了，大家逗得“哈哈”大笑起來(lái)，。隨后，趙飛東又上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)了，他像劉星辰一樣，火苗燒透了紙鍋，水澆滅了火苗。接連上去了幾個(gè)同學(xué)，都失敗了。老師又拿出一個(gè)紙鍋，放在鐵架上，往紙鍋里倒了五分之三的水，過(guò)了五六分鐘，吉洋兵突然叫道：“著了，著了�！崩蠋熣f(shuō)：“不是著了，而是水熱了。”大家排著隊(duì)摸了摸水，啊！好燙啊！”
事后，我們問(wèn)老師，為什么我們做實(shí)驗(yàn)就把紙鍋燒透了，而您怎么沒(méi)燒透了呢？老師對(duì)我們說(shuō)：“那是因?yàn)樵谑⒂兴募堝佒�，火給紙大量熱量，紙鍋傳導(dǎo)給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度，當(dāng)水溫到了100度，熱會(huì)繼續(xù)散失，水卻不會(huì)繼續(xù)升溫。”
最后，老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“要想學(xué)好科學(xué)，就得從小學(xué)，多觀察，多問(wèn)幾個(gè)為什么！”
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