中國英語作文[精品]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的中國英語作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中國英語作文1

　　一群學(xué)生去商店買東西，遇見一位迷路的老外。其中一位學(xué)生用英語為老外指路。其他的學(xué)生都折服與她流利的口語，羨慕不已。不想，老外卻用結(jié)結(jié)巴巴的中文說：對不起，請用普通話好嗎？你的方言我聽不懂。

　　真是一個啼笑皆非的故事。實在不懂，中國人有必要全民學(xué)英語嗎？中國人學(xué)英語的意義又是何在？

　　有人說，學(xué)英語是為了與世界接軌。二十一世紀不懂英語就是文盲。WTO，2008奧運會，哪個離的開英文。既然如此，學(xué)英語的目的很明確，就是說話。但，為什么英語教學(xué)偏偏是以筆答為主？不管是高考中考，口試所占分數(shù)永遠不及筆試的十分之一。若教學(xué)大綱不做要求，口語練習(xí)被丟棄也是很有可能的。說白了，中國學(xué)生的英語就是讀課文和做選擇題。

　　大山代理的“好記星”一代比一代高級。他們的口號是：讓學(xué)生有個好成績。原來“成績”才是一切至高無上的。這才是每個中國學(xué)子十年寒窗奮斗的目標(biāo)！只要你在規(guī)定的時間，規(guī)定的地方所寫的ABCD都是正確的.，那就是NO。1。其他什么都無所謂。

　　這樣看來，全民學(xué)習(xí)英文真是無知的很。而且，真正的英語優(yōu)秀人才，很少會選擇當(dāng)一位光榮的人民教師。那么，三尺講臺上站這的那位，教些“自制”的方言版英語啊，“誤人子弟”啊，也不是沒有可能的。

　　縱觀整個世界，將英語列為第二母語的國家還真不少。離我們近的就有日本。不過，該國的英語教學(xué)也不敢恭維。否則日本人怎么會把“CHINA”說成“支那”呢？

中國英語作文2

　　中國的萬里長城被稱為“萬里長城”。事實上，它有6000多公里長。它蜿蜒地從西向東，穿過沙漠，越過高山，穿過山谷，直到最后到達大海。它是世界奇觀之一。

　　長城有二十多個世紀的歷史。它的第一部分是在春秋時期建造的。戰(zhàn)國時期，有更多的'城墻被用來保衛(wèi)不同王國的邊界。正是在秦朝，秦國把帝夫的發(fā)福部分統(tǒng)一為一個帝國。為了把敵人趕出他的帝國，秦始皇把所有的城墻連在一起。于是，長城誕生了。

　　長城的寬度足以讓五匹馬或十個人并排走。沿著墻的是瞭望塔，士兵們常常在那里守望。當(dāng)敵人到來時，在塔上點燃了火作為警告。

　　在古代沒有任何現(xiàn)代機器的情況下，很難建造這樣一堵墻。所有的工作都是手工完成的。成千上萬的人死了，被埋在他們建造的城墻下。長城不僅是由石頭和泥土建成的，而且是幾百萬人的血肉所組成的。

　　今天，長城不僅對中國人，而且對來自世界各地的人都有興趣。他們中的許多人都知道中國著名的諺語:“沒有到達長城的人不是真正的人。”

中國英語作文3

　　中國人作文得分很低的原因：不明白英漢兩種語言的差別

　　英語的句子是化零為整，中文是化整為零。

　　英語的句子是建樓房，中文是流水記事法。

　　英語的句子是一顆大樹，中文的句子是竹子的節(jié)，

　　方法：多找些材料，合為一句。

　　翻譯技巧：破句重組，把意思翻譯過來，同時尊重對方的習(xí)慣。

　　注意：

　　英語是形式語言，用形式把它們聯(lián)系起來。

　　英語必須有關(guān)聯(lián)詞。

　　在雅思考試市場中，任何作文題是考你的作文能力，而不是考你的idea.

　　詞匯和句子結(jié)構(gòu)：

　　詞匯：詞匯的寬度、詞匯的難度

　　方法：把自己文章中可替代的詞都挑出來，一個意思寫幾次。

　　句子結(jié)構(gòu)：精確度、復(fù)雜性

　　5分：被蟲咬了孔的樹干。

　　6－7分：被蟲咬了孔，帶有樹枝的樹干。

　　7－8分：有樹干和樹枝，樹枝上還有綠葉（修飾詞、副詞等）。

　　什么是好作文：

　　1、清晰的觀點

　　2、有分支觀點

　　3、詞匯和句子結(jié)構(gòu)

　　復(fù)雜性：

　　Task 1：一般十句，復(fù)雜句約為3句。

　　Task 2：15－17句，分支觀點，點到為止，用開放式結(jié)尾，見好就收。復(fù)雜句5-7句即可。

　　文章若沒有復(fù)雜句，不能上7分。

　　作文中不能用硬記的'詞語，后者只會得5分。

　　國外作文能力最重要，要寫很多作業(yè)和paper.

　　從8個方面看一篇作文：

　　1、同義表達

　　2、詞的伙伴關(guān)系

　　3、短語、詞組

　　4、慣用句型

　　5、句子的開頭

　　6、復(fù)雜句

　　7、銜接手段

　　8、從宏觀的角度看文章的結(jié)構(gòu)

中國英語作文4

　　“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強......”這句話是我們少年前進的力量！1860年10月6日，圓明園的毀滅，時刻提醒我們勿忘國恥，為國爭光！

　　20xx年金秋，我來到北京的圓明園。園門早已面目全非，成為滿地碎石。兩只石獅遍體鱗傷，其中一只竟然被劈成兩半，一半躺在地上成為“睡獅”，另一半仍堅強地站在基座上。這一只半石獅站在“大門”兩側(cè)，訴說著圓明園當(dāng)年悲慘的歷史......

　　走過“大門”，一段被炸毀的石墻無助地靠在兩棵枯死的松樹上，讓我不禁想起八國聯(lián)軍大肆掠奪的情景:有的搬走稀世珍寶，有的毀壞搬不走的無價之寶，還有的炮轟舉世無雙的建筑……

　　走過滿地碎石的殘垣斷壁，一處干涸的池塘展現(xiàn)在眼前，它就是海晏堂。岸邊12個大理石基座傷痕累累，上面精美絕倫而殘缺的浮雕，仍能見證曾經(jīng)的輝煌。這上面曾放著惟妙惟肖、聞名遐邇的12生肖銅首，此時，它們早已蕩然無存，大多不知下落，流落異鄉(xiāng)�！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！蔽蚁�，這些失落的銅首，在我們歡慶祖國日益強大的.時候，一定翹首以盼，渴望早日回歸祖國！

　　海晏堂后，是曾經(jīng)金碧輝煌的大水法。如今只剩下化為石堆的儲水塔和一堆七零八落的石柱：一些被攔腰截為兩段，一些被“碎尸”萬段，還有一些凄慘地橫倒在地，仰天長嘯......我驚愕：如此堅硬的石柱，在侵略的炮火中也灰飛煙滅，可見當(dāng)年那群貪婪的小鬼是多么猖狂！

　　繞過大水法，依次參觀了萬花陣、養(yǎng)雀籠......當(dāng)年這里曾是神話和奇跡般的“萬園之園”，如今已在兩天兩夜，火光沖天的洗劫下，變成一片廢墟！

　　圓明園的大火雖然已熄滅，但我心中的怒火正在燃燒。圓明園的毀滅讓我們銘記：我們只有努力奮斗，才能強大，才能不被他國欺辱；我們只有不斷強大，才能讓祖國走上復(fù)興之路，實現(xiàn)偉大的“中國夢”！

中國英語作文5

　　在社會轉(zhuǎn)型時期，中國面臨著許多挑戰(zhàn)。改革結(jié)束了“鐵飯碗”的搖籃到墳?zāi)沟纳鐣�福利制度。中國已獲得住房，醫(yī)療保險，退休金和課程的探討錢現(xiàn)在人們的工作比以前保持競爭優(yōu)勢，抓住機遇努力。

　　對生活質(zhì)量中提出的優(yōu)先事項，而不是數(shù)量，尤其是在心態(tài)方面。人們更注重生活的本質(zhì)，更加關(guān)心自己的感受。詞語“壓力”，“競爭”存在于日常詞匯。中國不僅擁有先進的生活方式，但生活也非常積極的'看法。

　　在社會轉(zhuǎn)型時期中國是在自己的未來充滿信心。在挫折和困難，盡管如此，人們相信，“改革”是指無數(shù)的機會和更大的利益給他們。他們認為明天會比今天更好。

中國英語作文6

　　口語課上，雷蒙德的中國學(xué)生在用英語向他提問�！袄酌傻�，您是從哪所……

　　哪所……”她忽然忘了一個單詞，于是轉(zhuǎn)過頭用中文問同學(xué)：“大學(xué)怎么說？”“好像是university�！薄笆裁矗縰ni……你再說一遍。”兩個人就這樣把老師晾在了一邊�！盀槭裁床粏栁夷�？你們交了這么多學(xué)費，難道是來教我學(xué)中文的嗎？”雷蒙德干著急，沒辦法。這種情況在英語課上經(jīng)常發(fā)生，以至于他最先學(xué)會的兩句中文是“怎么說”和“啥意思”。其實，理想的課堂情況應(yīng)該是：學(xué)生忘記了“大學(xué)”這個詞，于是問雷蒙德：“高中以后的學(xué)校教育用英語怎么說？”“大學(xué)�！薄澳敲创髮W(xué)文憑呢？”“叫學(xué)士學(xué)位，分文理科�！薄凹幽么蟮拇髮W(xué)是不是有不同的學(xué)院？”“有，比如商學(xué)院、法學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等”……問答可以一直繼續(xù)下去。一堂課上完了，學(xué)生不但學(xué)會了一串單詞，還大致了解了加拿大的高等教育�？上Ш苌儆兄袊鴮W(xué)生這樣學(xué)英語。

　　加拿大人雷蒙德是北京新航道學(xué)校的英語老師，曾在西安教過少兒口語。在他看來，學(xué)英語好比鍛煉身體，要想學(xué)好，必須認認真真下功夫練習(xí)，多聽、多說、多問、多想。如果總是不習(xí)慣用英語交流，而常把中英文混在一起，遇到困難嘴里就蹦中文，無論如何也學(xué)不好。他說：“很多中國學(xué)生急于求成，一天背幾百個單詞，以為詞匯量大了英語水平就會提高�？墒侨绻�你問他們每個詞有幾種意思，究竟怎么用，能不能造個句子，他們就傻眼了。這就像一些美國肥胖癥患者采用各種速效減肥療法一樣，治標(biāo)不治本，過一陣子還會反彈�！弊非笏俪傻膽卸栊睦硪脖憩F(xiàn)在課堂交流中。拿上面那個提問的學(xué)生來說，她急于知道一個英文單詞，請教中國同學(xué)比請教外國老師容易得多，就馬上直接問到了答案，而沒有帶著刨根問底的態(tài)度提出更多的問題、獲得更多的知識。

　　讓雷蒙德感到遺憾的還有一點：不少中國人學(xué)英語并非出于興趣，而是出于就業(yè)壓力，擔(dān)心學(xué)不好會被社會淘汰，這與西方國家的公民學(xué)第二外語的出發(fā)點有很大差別。有時候，中國學(xué)生的家長也會到課堂來旁聽，鼓勵自己的孩子大膽開口說英語。然而，他們的鼓勵往往適得其反。越是有家長在場，學(xué)生越縮手縮腳、張口結(jié)舌，弄得雷蒙德恨不得把他們都請出去，給孩子們一個輕松自由的空間。他鄭重地對記者說：“請務(wù)必告訴中國讀者，學(xué)外語重要的是選一個自己真正感興趣的地方入手，深挖下去。如果你喜歡打乒乓球，不妨從網(wǎng)上找找英文版的.國際乒乓球比賽規(guī)則，掌握有關(guān)的詞匯，試著向老外介紹乒乓球的打法；如果喜歡文學(xué)作品，就多讀些英文作品，把詞匯放在句子中來記，了解它的用法，而非孤立地背單詞�！�

　　采訪完雷蒙德，記者走進一家快餐店�？看暗淖�位上，一個十幾歲的孩子正一邊等餐，一邊捧著一本厚厚的英語詞匯書，小和尚念經(jīng)一樣反復(fù)念叨著：“settle，s—e—t—t—l—e，settle……”

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