一年級(jí)作文【優(yōu)選8篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的一年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
“六一”是孩子們最喜愛(ài)的節(jié)日，是孩子們最快樂(lè)的節(jié)日，也是孩子們最放松的節(jié)日，因?yàn)檫@天是兒童節(jié)。今年的六一卻與往年不同，同學(xué)們都紛紛買(mǎi)了禮物，做了精美的賀卡。你也許會(huì)奇怪地問(wèn)：“過(guò)六一兒童節(jié)，你們?cè)趺催�互相送禮物呀？”那你是猜錯(cuò)了，我們不是要給同學(xué)們送禮物，而是要給我們最親愛(ài)的班主任趙老師送禮物，因?yàn)椤傲弧笔俏覀冓w老師的生日。
去年，趙老師為我們組織了一場(chǎng)盛大的“六一”聯(lián)歡會(huì)，讓我們過(guò)了一個(gè)別樣的“六一”。今年我們要精心策劃，給趙老師過(guò)一個(gè)別樣的生日。“六一”的前兩個(gè)星期，我和好朋友們就悄悄地商量，準(zhǔn)備湊錢(qián)給趙老師買(mǎi)一份生日禮物。
那天下午，我和好朋友們一起來(lái)到了學(xué)校旁邊的小店，準(zhǔn)備挑一份漂亮而有著獨(dú)特風(fēng)格的禮物。這里的'禮物各式各樣、琳瑯滿目，真是讓人眼花繚亂。經(jīng)過(guò)我們一次次細(xì)心地挑選，終于我們買(mǎi)下了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒和一個(gè)許愿瓶。音樂(lè)盒一旋轉(zhuǎn)，一個(gè)小風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)響起美妙的音樂(lè)，音樂(lè)聲可以讓趙老師在疲憊時(shí)放松心情，讓心情變得舒暢起來(lái)。而許愿瓶，可以讓趙老師許下美好的愿望，讓夢(mèng)想帶著趙老師飛向藍(lán)天。
終于，“六一”來(lái)到了。第一節(jié)是語(yǔ)文課，早讀是趙老師的。趁趙老師還沒(méi)有來(lái)的時(shí)間，同學(xué)們趕快把給趙老師過(guò)生日的過(guò)程簡(jiǎn)單地策劃了一下。班長(zhǎng)孟令昊在黑板上寫(xiě)下了：“祝趙老師生日快樂(lè)！”然后，李帥成又大聲喊道：“一會(huì)兒趙老師來(lái)了，劉蘇瑤一喊起立，全班同學(xué)就站起來(lái)，一起說(shuō)‘祝趙老師生日快樂(lè)’。”
等啊等�。≮w老師終于走進(jìn)了教室。我大聲地喊：“起立！”同學(xué)們站了起來(lái)，大聲喊道：“祝趙老師生日快樂(lè)！”祝賀聲驚天動(dòng)地，讓趙老師激動(dòng)不已。她深深地鞠了一躬，對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們，也祝你們節(jié)日快樂(lè)”。接下來(lái)，同學(xué)們不知從什么地方變出了禮物，都爭(zhēng)先恐后地抱著禮物涌到了講臺(tái)旁，把禮物親手送給了趙老師。一轉(zhuǎn)眼，講臺(tái)上就堆起來(lái)了一座“禮物山�！�
趙老師先拿起了一張賀卡，翻開(kāi)念了起來(lái)：“親愛(ài)的趙老師，祝您生日快樂(lè)！四年了，我們一起走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨……”念著念著，趙老師的聲音漸漸地弱了下來(lái)，眼睛濕潤(rùn)了。慢慢地，趙老師流下了眼淚。此時(shí)此刻，同學(xué)們的淚水也在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，我也被這感人的場(chǎng)景給感動(dòng)了，淚珠一滴、兩滴、三滴·……忍不住地掉了下來(lái)。接著，趙老師一一地把禮物拿了起來(lái)，和我們一起分享她的開(kāi)心與快樂(lè)。最后，趙老師情深意切地對(duì)我們說(shuō)：“今天是我一生中過(guò)得最快樂(lè)、最難忘的一次生日，謝謝同學(xué)們！”說(shuō)完，她又深深地對(duì)我們鞠了一躬。
我覺(jué)得這次六一雖然沒(méi)有舉行一場(chǎng)盛大的聯(lián)歡會(huì)，沒(méi)有去郊外游玩，但是，我卻覺(jué)得這次的六一最快樂(lè)、最難忘，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們一起給趙老師策劃了一場(chǎng)精彩的生日會(huì)，讓趙老師度過(guò)了一個(gè)今生最難忘的生日，趙老師的快樂(lè)就是我們最大的快樂(lè)。我在心里默默地為趙老師祝福：希望趙老師每年的生日都能像今天一樣快樂(lè)、一樣開(kāi)心！
一年級(jí)作文 篇2
家，是愛(ài)，是溫暖，更是孩子的避風(fēng)港。每當(dāng)說(shuō)到“家”這個(gè)字時(shí)，我的腦海中時(shí)常會(huì)有這樣一幅畫(huà)：許多人圍坐在一張圓桌前，人們談笑風(fēng)生，噓寒問(wèn)暖，每個(gè)人的臉上都洋溢著幸福的滋味??
在這里，我想要分享這樣一個(gè)故事：有一位老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“家”字，說(shuō)：“同學(xué)們，家通常是由父母和孩子組成的，每一個(gè)家庭都有自己的故事，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的家庭呢？”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家你看看我，我看看你，卻沒(méi)有一個(gè)人有要回答的意思，就在這時(shí)，班上一向沉默寡言的孤兒思南紅著眼眶站了起來(lái)，開(kāi)始大聲的背誦著班里幾位老師和同學(xué)的名字，教室里徹底沉默了??聽(tīng)了這個(gè)故事，相信各位已經(jīng)猜到了我的“新家”什么了吧——沒(méi)錯(cuò)，從現(xiàn)在起，我正式加入到七年級(jí)二班這個(gè)“大家庭”里。
當(dāng)然，與每一個(gè)家一樣，我們也有自己的“家長(zhǎng)”——班主任。我們這位“家長(zhǎng)”班身板相當(dāng)?shù)膕trong，還有那令我這個(gè)小矮子羨慕的身高，可能連同行也會(huì)怕他三分，比如我們的政治老師，她曾說(shuō)過(guò)在他的面前自己就像是個(gè)學(xué)生。先說(shuō)說(shuō)這位“家長(zhǎng)”的模樣吧，一雙大大的眼睛，
卻又出奇的尖銳有神；高挺的鼻子，像個(gè)箭頭似的突出；打理得干干凈凈的胡子，讓他充滿了精氣神。他還擔(dān)任班上的語(yǔ)文課，他的.授課方式往往簡(jiǎn)潔易懂，還有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解�？菰锓ξ兜恼Z(yǔ)文課在他的加工下邊的生動(dòng)而幽默，講臺(tái)下的我們也愿意認(rèn)真聽(tīng)講。
這位“家長(zhǎng)”還有著豐富的喜劇細(xì)胞，而其中最令我記憶深刻的是“雙打”——父母親輪流打他。又因?yàn)檫@句話，讓我對(duì)這位可愛(ài)的“家長(zhǎng)”更加喜愛(ài)，他沒(méi)有大人的架子，老師的威不可近，而是一種朋友間的交談，面對(duì)他大可不必拘束，盡可一吐為快。鑒于這位“家長(zhǎng)”的隨，我在心里偷偷的為其取了一個(gè)親切的稱呼“乾哥”，但愿他不會(huì)介意吧。
這就是我“新家”的“家長(zhǎng)”，盡管接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，但他卻給了我一種親切熟悉的感覺(jué)，這也算是初中生活的美好開(kāi)端吧。
在這個(gè)新的“家庭”里面還有很多待發(fā)現(xiàn)的美好，最后再向已然來(lái)臨的初中說(shuō)聲：“嘿！初中，你好！”
一年級(jí)作文 篇3
放風(fēng)箏這天，媽媽帶我去放風(fēng)箏，我高高興興地拿著“小蝴蝶”風(fēng)箏，一路小跑著來(lái)到了湖邊公園。一來(lái)到湖邊公園，我就急著把風(fēng)箏搞好，一搞好就開(kāi)始拉著繩子拼命地跑，可是，剛飛一點(diǎn)高的“小蝴蝶”就好象喝醉了酒似的，搖搖晃晃地飄落了下來(lái)。也許是第一次放有點(diǎn)緊張，試了幾次還是不行。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我不放棄，就先坐到一旁觀察別人怎么放的。
看了一會(huì)兒，我吸取經(jīng)驗(yàn)，這次找了一個(gè)比較空曠的平地，把風(fēng)箏擺放好，趁著一陣小風(fēng)拉起風(fēng)箏跑啊，跑啊，經(jīng)過(guò)幾次不斷的努力，我終于把我的'“小蝴蝶”送上了藍(lán)天，我特別開(kāi)心，媽媽也在一旁為我喝彩。雖然我有點(diǎn)累，但是，看到空中越飛越高的“小蝴蝶”，我就高興地大笑，跟著風(fēng)箏一起跑啊，跑得滿頭大汗，感覺(jué)自己也成了風(fēng)箏，在云中飛舞，飛向藍(lán)天……放風(fēng)箏太有意思了，今天我玩得真痛快啊！
一年級(jí)作文 篇4
天色漸漸的黑了，雷公公來(lái)了，太陽(yáng)公公害怕地躲進(jìn)了云層里。嘩啦啦天下起了傾盆大雨。這時(shí)候小明正在家里吃飯，小明看見(jiàn)外面下雨了，就對(duì)小紅說(shuō)：“小紅，老師可能還在辦公室里改作業(yè)，而且他還可能沒(méi)帶傘�！毙〖t說(shuō)：“咱們?nèi)ソo老師送傘吧！”小明說(shuō)：“好呀！”于是他們就打著一把傘，夾著一把傘出門(mén)了。
在路上，小紅摔了一跤，雨水濺到了媽媽給她買(mǎi)的花裙子上，小明跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小紅，你沒(méi)事吧！”小紅說(shuō)：“我沒(méi)事，咱們趕緊去給老師送傘吧！”于是他們趕快跑向老師的辦公室。等他們跑到老師的辦公室的時(shí)候，他們看見(jiàn)老師的`辦公室的門(mén)是開(kāi)著的，他們從窗戶里看見(jiàn)老師還在臺(tái)燈下認(rèn)真地改著作業(yè)。小明指著辦公室說(shuō)：“你看，老師多辛苦呀！”小紅說(shuō)：“咱們把傘放在窗臺(tái)上吧！”小明說(shuō)：“好呀！”他們就把一把雨傘放在了窗臺(tái)上就離開(kāi)了。
老師改完作業(yè)出來(lái)了，他伸了伸腰說(shuō)：“外面下雨了，我沒(méi)帶傘怎么回去呢？”忽然他看見(jiàn)了窗臺(tái)上的雨傘說(shuō)：“這是誰(shuí)送的傘呢？”這時(shí)，他看見(jiàn)了小紅和小明的背影，一下子全都明白了。于是他打著傘高高興興的回家了。
一年級(jí)作文 篇5
我們每天都在發(fā)生不同的改變，或好或壞，或大或小。
——題記
我今年十五歲，一個(gè)正值青春期的少女。我同大多數(shù)孩子一樣，因?yàn)橹饾u長(zhǎng)大，和家里人總有點(diǎn)或多或少的矛盾，但又不擅長(zhǎng)溝通，便常常待在外面不想回家。直到一天清晨，那對(duì)我來(lái)是像是一個(gè)永遠(yuǎn)也醒不了的噩夢(mèng)……
記得那天清晨的太陽(yáng)很溫和，陽(yáng)光灑在地上亮晶晶的。我同以前一樣在睡夢(mèng)中享受著陽(yáng)光，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)爸爸說(shuō)在外面說(shuō)話。出于本能的好奇我想聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)些什么�？删褪窃谶@時(shí)他推開(kāi)了我的門(mén)，黑著臉叫我起床。喜歡睡懶覺(jué)的`我再加上爸爸嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，鬧起了小脾氣繼續(xù)睡了下去。過(guò)了一會(huì)爸爸來(lái)看到我還沒(méi)有起床，語(yǔ)氣中帶著一絲憤怒，“快點(diǎn)起床下去，婆婆過(guò)世了！”我整個(gè)人一震，癡癡地望著他，他不再看著我直接出門(mén)去了。
去婆婆家的路上從未有過(guò)如此漫長(zhǎng)，在我眼里仿佛一切的的東西都放慢了速度，周?chē)o的出奇。陽(yáng)光失去了溫度，冷冷的掛在控制，我可以放慢了腳步，因?yàn)槲冶灸艿南胩颖苓@個(gè)事實(shí)，在沒(méi)有到達(dá)之前我都可以安慰自己可能是假的。今天可能是愚人節(jié)，我自己打趣到。
可是發(fā)生了就是發(fā)生了，我騙不了我自己。走進(jìn)婆婆的房間，床上躺著一具冷冷地、沒(méi)有溫度的尸體。但她的樣子沒(méi)有變，還是那樣和藹，手上，臉上因多年疾病和衰老留下了的皺紋還在，嘴角的弧度還在，只是沒(méi)有了溫度，眼睛閉著了……我試圖拍醒她，可當(dāng)我的手觸碰到她的那一刻，我再也騙不了自己了，淚水奪眶而出。我明白她走了，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了……爺爺也坐在我旁邊，那是我第一次看見(jiàn)爺爺流淚，在我的心里，他是同父親一樣，像山一樣的男人，那一刻，我突然意識(shí)到了家的含義，我渴望一家人永遠(yuǎn)都在一起。
從那之后，我漸漸學(xué)習(xí)和爸爸媽媽溝通，也不會(huì)隨便亂發(fā)脾氣，一家人常常聚集在一起，可總是少了一個(gè)人，這便是悔改后的代價(jià)吧。
知錯(cuò)能改，這便是改變吧。
一年級(jí)作文 篇6
每個(gè)人都會(huì)有一本自己寫(xiě)的書(shū)，成長(zhǎng)中遇到的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，便是這本書(shū)永恒不變的主題。人每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中充滿了輝煌與黯淡，它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著我們。從呱呱落地到求學(xué)之年也充滿了歡愉和悲痛，我時(shí)常會(huì)翻閱這本屬于我自己的書(shū)，感受它給我?guī)?lái)的親切，自豪或是愧疚。
歡樂(lè)篇
這是生命的春天。
我一年級(jí)第一次舉手發(fā)言，回答得又準(zhǔn)確又流利，老師笑著表?yè)P(yáng)說(shuō):真棒!小學(xué)第一次捧回滿分的考卷，爸爸笑著拍拍我那稚嫩的肩膀，鼓勵(lì)我要努力學(xué)習(xí)。第一次為父母煮飯而沒(méi)有將飯煮糊，媽媽親了親我說(shuō):真能干!這無(wú)數(shù)次大大小小的成功讓我覺(jué)得天是那么藍(lán)，云是那么白，花兒是那么艷，一切都是那么美。
然而生命不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，成與敗總是交織而來(lái)的，有人會(huì)被一時(shí)的失敗征服，而我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格就像黑暗中散發(fā)出來(lái)的光芒譜成了那不息的旋律。
自強(qiáng)篇
自強(qiáng)不息永遠(yuǎn)可貴
剛剛進(jìn)入初中，語(yǔ)文便掛起了“紅燈籠”。我哭了，窗外風(fēng)雨交加如同我的心，淚水早已模糊了我的.眼睛，然而禍不單行，一向?qū)ξ姨蹛?ài)有加的姥姥竟離我而去了。我如遭雷擊，常在夜晚哭醒，那段日子對(duì)我來(lái)說(shuō)仿佛沒(méi)有陽(yáng)光;更讓人無(wú)法忍受的是，媽媽也因?yàn)閯诶圻^(guò)度住進(jìn)了醫(yī)院，似乎所有不幸都降臨在我頭上，我覺(jué)得命運(yùn)待我太不公平，那段生命是灰色的。
爸爸察覺(jué)到我整日悶悶不樂(lè)，他并沒(méi)有多說(shuō)什么，只給了我一句話“少年壯志不言愁�！蔽依斫饬税职值脑挘怖斫饬税职值囊黄嘈�，于是，我開(kāi)始像從前一樣生活，不再沉浸于悲痛之中，而是勇敢地直面挫折，悲痛似乎變得微不足道。陽(yáng)光也有黯淡的時(shí)候，但生命的花朵永遠(yuǎn)鮮艷。
領(lǐng)悟篇
這是陽(yáng)光與風(fēng)雪之后的樂(lè)章
面對(duì)生活，面對(duì)挫折，我們更多的應(yīng)是思考與領(lǐng)悟。
失敗之后接踵而來(lái)的將是成功，是生活讓我徹底地領(lǐng)悟了“失敗是成功之母”這句話的深刻含義，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，我更領(lǐng)悟到了“落后就要挨打”。當(dāng)摯友與我們分別的那一瞬間，我才真正領(lǐng)悟到分別的滋味。生活就像一杯香茗，細(xì)細(xì)品味，你終會(huì)有所領(lǐng)悟的……成長(zhǎng)是有歡樂(lè)也有痛苦的，只有不懈地努力，那編織出來(lái)的生命才會(huì)有價(jià)值，才會(huì)絢麗多彩。
一年級(jí)作文 篇7
今天上午9：00左右，爸爸送我去一個(gè)老師家里學(xué)畫(huà)畫(huà)(素描)。第一次的時(shí)候，老師教我握筆，我學(xué)得很認(rèn)真。學(xué)完了握筆就開(kāi)始畫(huà)了。畫(huà)的.都是立體圖形，比如說(shuō)：正方體、長(zhǎng)方體、三角體、圓柱體、圓錐、球等很多種立體圖形。今天(第二次)，我畫(huà)的是三角體和球。開(kāi)始畫(huà)嘍!我認(rèn)真地畫(huà)著。哎呀!筆斷了，我只好拿著筆去拿小刀。削了好久才出來(lái)一點(diǎn)兒筆芯，我賣(mài)力地削著，直到快下課�！凹挝�!”老師在喊我，我過(guò)去一看，老師在畫(huà)圓柱體。不一會(huì)兒，只聽(tīng)“鬧鬧!”媽媽來(lái)了，老師還夸我了呢!下課了，我只好依依不舍地離開(kāi)了畫(huà)板和老師道了個(gè)別，走了!
今天真愉快!
一年級(jí)作文 篇8
今天是星期天，我和媽媽去姥姥家。因?yàn)閶寢尩碾妱?dòng)車(chē)沒(méi)有充電，所以我們決定坐公交車(chē)去。
我們?cè)隈R路旁的公交車(chē)站點(diǎn)等了一小會(huì)兒，一輛公交車(chē)來(lái)了。我和媽媽上了車(chē)，我一看車(chē)?yán)镞@么多人啊，我一眼都數(shù)不過(guò)來(lái)。媽媽坐在車(chē)門(mén)旁的箱子上，我坐在媽媽附近的油箱上。一會(huì)兒，阿姨要我們買(mǎi)票了，因?yàn)槲页^(guò)了一米二，所以也要我買(mǎi)票。我心里很高興，但也有點(diǎn)難過(guò)。高興的是我長(zhǎng)高了，難過(guò)的是多付錢(qián)了。
我坐在車(chē)上一直往前看著。馬路上的'車(chē)真多呀，有的跟我們一個(gè)方向往前走，有的跟我們反方向往后走；有小轎車(chē)，也有大卡車(chē)，還有公交車(chē)；有的嶄新，有的破舊。不管是什么車(chē)，都跑得很快，忙著自己的工作。我們的車(chē)跑得又快又平穩(wěn)，不一會(huì)兒就快到去姥姥家的路口了。媽媽對(duì)司機(jī)說(shuō)：“到前面石橋停一下�！笨墒菋寢屄曇籼×�，司機(jī)叔叔都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。所以還是看我的吧。我就敞開(kāi)小喇叭似的嗓門(mén)說(shuō)：“叔叔，到前面石橋停一下。”叔叔和善的說(shuō)：“好的。”車(chē)上的人都沖著我笑了。
下車(chē)后，我和媽媽走在寬闊的馬路上，又說(shuō)又笑，又玩又鬧，又走又停，向姥姥家走去。我想，今天一定會(huì)過(guò)得很快樂(lè)。
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