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有關(guān)中學的作文不少于1000字（精選11篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的有關(guān)中學的作文（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學的作文1
小學幸過，漸入中學。
——我讀到《周易·乾》的“君子學以聚之，問以辨之，寬以居之，仁以行之。”的時候，想著自己正在“聚”，聚了小學的基本知識，聚了六個階段的積累面。已經(jīng)到中學了……
想走進一所中學不難，邁開腳跨一步就進去了；可要讀一所中學，得費個周折。好中學是這樣，壞的亦這樣。想讀好的，你要占一定程度上的優(yōu)勢：學習好，有閑錢——這兩點里，具備一點即可——你學習好，人家總不見得就因為你沒錢，就放棄一個優(yōu)生罷？你大有閑錢，人家總不見得就因為你一個不好的成績就放棄多攬錢的機會罷？讀壞的，看似簡單，其實不然。首先你知道要讀這個的時候，先得給自己做思想工作，然后再給自己的家長做思想工作——往后在街上遇見一個熟人，總得問你，你都得窘著臉回避了。最后還要整日被家人們冷嘲熱諷的，說別人如何如何，你又如何如何。再加上暑期的天氣，毒辣的陽光不給你留情面，人也是！
如此看來，好壞中學都不好讀，甚至壞中學受的周折還更多，那我們?yōu)槭裁匆ビ嬢^學校呢？無非就是這個好壞。
人們說，這個好壞包括了學校環(huán)境、師資力量、是高等還是普通等等因素。囊括起來就是兩個字——“權(quán)威”——大多人們的心都是由這個而定的。沒權(quán)威的人不配偉人之名；沒權(quán)威的招牌不能受名牌的稱號；沒權(quán)威的書籍里裝的全不是可信知識；沒權(quán)威的學校便也不是能讀的學校了。再照這樣迷信下去，權(quán)威的人能把阿貓阿狗推到鳳凰之上，權(quán)威的招牌能夠隨心所欲的賣假貨，權(quán)威的書籍能傳授人們虛無的知識，權(quán)威的學校估計也能隨便找些“花瓶”老師應付教育……這都是一個叫做權(quán)威的東西掌控了人們的心智，以致讓一切不負責任的敷衍“見縫插針”，得以滋生。如果我們只是一味的去信仰權(quán)威，那那些具有實力卻才出廬、還未發(fā)揚出來的“準好學校”呢？難道只能聽取權(quán)威的.擺布嗎？那樣，權(quán)威將它壓著，它也只能銷聲匿跡了？一大損失。
是不是能完全擺脫權(quán)威的誘惑，主要看家長的態(tài)度。家長們有的消極，說自己的兒女沒希望，沒前途，就“破罐子破摔”罷；有的自信，認為兒女定能取得成功，毫無顧忌。這是兩個極端，往往結(jié)果相反，但也有剛好著意的——只能說明兒女的學習也是兩個極端中的一個，總不會做家長的如孔明般神機妙算呵。家長本該采取中端態(tài)度，面對中考，哪容得下這般諸多的情結(jié)呢？這一來，以后小到單元測試，大到中考高考，豈不亂下陣來？有些家長心里的動作可謂“變化萬千”，考前擔心復習，考時焦心發(fā)揮，考后憂心成績。家長的心情可以理解，但是考試答卷的人是自己的孩子，再擔心也只是干擔心。擔心過后，家長們才來把時間全花在等分數(shù)上，誰讓這分數(shù)就握著孩子的何去何從能呢！當分數(shù)下來，考好了的索性不說，固然是要進那個“好學�！钡�；考差了的呢？還是要進！不管給錢托關(guān)系都得進！——這就是大部分家長的心態(tài)了。他們從不把其他學�？紤]過，只是在想怎樣讀上人們都說好的學校。一大誤區(qū)。
其實讀中學是和大學差不多的，沒必要鼓著勁去勉強學生們上傳說中的好中學，資質(zhì)好的、資質(zhì)不好的都是這樣。“老師領(lǐng)進門，修行在個人�！敝灰獙W生有一個良師，有一個益友，其余都是靠自己奮斗，學校又去想些什么呢，畢竟中學的門，不是這么好進的，以后的路，也不是那么好走的。
中學的作文2
在那個秋高氣爽，萬里無云的日子里，我緩緩的踏入了我人生的第二層階梯孟莊中學。
名字雖不是華麗的，且充滿著土地氣息，但這就是它的本質(zhì)所在，清新的空氣，寂靜的人群。并不像大城市那般喧囂和繁華。這所學校，當你剛剛啟程踏入的時候，會覺得它是平庸的，一點也沒有漂亮的氛圍。但，這只是因為你還不夠了解它，了解它的魅力所在。它坐落在僻靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，避開了大城市的嘈雜，讓你可以專心學習。剛開始，一切都是陌生的，是充滿新鮮感的。剛進入大門就是一條長長的水泥路。道路兩旁是一排排的法國梧桐。院落里也有。
在秋天，剛踏入校門總是會看到幾片梧桐的落葉洋洋灑灑的從樹上緩緩的飄落，像是天使散落的羽毛般。進入教室，誰都不認識誰，對周圍的人也是大眼瞪小眼，左瞅瞅，右看看。我們見到的第一位老師，便是我們的班主任。她雖個頭不算高，但卻可以看出她是一個很親和的人。我還隱約記得那天，她手里拿了把遮陽傘，背著包，面帶笑容走進我們教室的情景。那是我在這里認識的第一個人。也是使我最有安全感的人。后來她就分工打掃衛(wèi)生，可我的組長是個男生，我還不認識呢，不免有些靦腆，不好意思問我要去負責什么活。就這樣，我沒有問他，自己直接去擦了窗臺。我也記得那天選了班長，她叫任心茹。從此我就開始親切地稱呼她為“老班”。后來大家就全都喊她“老班”。她這個人非常友好，而且樂于助人，成績又好，而且很有寬容心。真不愧是班長�。�
后來第二個見到的是語文老師，他也同樣很好，從不輕易發(fā)脾氣�！皣烙诼杉�，專心致志”他對每個人的要求都是如此。他的得意門生就是顏萍同學。她是自以為的我哥。我們都是兄弟相稱。她的口頭語都快成“是不是哥們兒？”了。第三個，我見到的`是我們的生物老師，他剛一進門的時候，我驚呆了。不要說我花癡哦，我們的生物老師真是所有老師里最帥的吧！他很嚴厲，并不像他的外表。他梳著三七分的頭發(fā)，卻還是阻擋不住他的陽光與帥氣！第四個，我見到的是數(shù)學老師。他相貌堂堂，也是很帥，但是呢，年齡與我們00后認為陽光帥氣的年齡不同。在他那個年齡段，他絕對會是數(shù)一數(shù)二的帥哥！他教的也很負責，總之四個字“不懂就問�！焙俸�。對聰明能干的人給予贊揚。對成績不好的人，給予鼓勵，他始終一視同仁。只不過要“遵守紀律，嚴于律己�！本褪侨绱撕唵蔚囊��？墒怯行┤诉�是做不到啊。歲月何其速，哎呀又一年。時光飛逝的可真夠快的。院落里的梧桐落了兩場。我又升了一級，與同學也打鬧慣了�？上�，班主任和部分代課老師都換了。我想，再沒有一個班主任像她那樣體貼關(guān)心照顧我們了吧。慶幸的是，她還帶我們課。而且語文老師和數(shù)學老師都沒有換。
這讓我感到了要珍惜我周圍的人，要牢記我經(jīng)歷過的事。流逝的時間都是一座座的空房子，我要用溫馨永恒的記憶，歡笑或淚水去填滿它們！
中學的作文3
今夜，窗外一片寂靜，一輪明月懸掛在空中，在這寂靜的夜晚，濃濃的夜色，淹沒著一切，我有些困倦與孤獨，這時想起了初中時的我們。那時的我們充滿了自信，活力。對生活樂觀，坦然，留下了許許多多的快樂，幸福。這些都深藏在我們每一個人心中，留下了難以抹去的記憶。
仰望著天空，回記初中時的我們，那些往事都清昕的重現(xiàn)在我的腦海中，我們有著相約2008年北京奧運會上的若言，這也許是很渺茫的夢想，但我們依然追求著，希望這聲若言可以實現(xiàn)；我們曾共同擁有過難忘的班級生日，春游，圣誕節(jié)等；初中時的我們擁有太多太多幸福的時刻，美麗的夢想，那時的我們像是翱翔在水里的魚兒，只由只在，快樂的像只小鳥，無憂無濾。如今面臨桌前的這些作業(yè)。只有困倦，對那時的快樂惟有眷戀著，想著，回味著。
讓這淡淡的秋風吹去我的寂寞吧！那飄香的黃菊，吐露淡淡的清香，融入的都是我溫柔的記憶。也許這世界上根本沒有永恒的東西，但我愿意在我心中留下一片空間，真誠的為我們祈禱，為我們祝福。不管歲月是否匆匆，日月不斷更替，這一片空間將永恒。
當離別拉開窗簾，回憶垂在眼前，要說再見真的'很傷感，卻只有夢依舊香甜，但也無需眷戀，應當慶幸，命運之神，已讓我們共同渡過了幸福，美好的三年。
溜走的是悠悠歲月，留下的是我們真摯的友情，師生情，有多少的夜晚我們在歡樂中度過，多少幸福時刻我們共同擁有，如今想著去責怪自己當時為何不珍惜，失去而懂得卻有太晚了。真的想跨越時空回到過去。再次體會那種溫磬，幸福的時刻，與同學嬉笑打鬧的情景。
悄悄的離去，
正如我悄悄的來。
我輕輕的別，
惜日的同學好友。
那陽光中的歡笑，
是彎腰的柳枝。
真誠的贈言，
在我心中徘徊。
記憶中的往事，
徐徐的漫上我的心田。
在那段日子里，
我是只快樂的小鳥，自由的魚兒。
輕輕的離去，
如我輕輕的來。
曾一聲告別，
惟有真誠相送。
如今，我們都奔自個方重逢的日子真的很少，然而在歲月的痕跡中留下了我們抹不去三年的同學情與師生情，現(xiàn)在惟有深深的祝福給予你們，愿這一聲祝�；饕槐�，滋潤你發(fā)干的喉嚨，化作一支蠟燭亮在你的桌前，化作一朵鮮花獻給你一份清香。
深夜里，輕輕呼喚那些熟悉的名字，撫摸那些溫暖的往事，高興時我可以切笑，悲傷時我可以流淚，初中三年并不長，但也并不短，在這三年中。我們彼此擁有過班級的溫磬。真摯的友情，含蓄的師生情，如今，只將這些深深的埋藏在我們心中。我們每一個人的心中都彼此擁有過美麗，幸福，溫磬，快樂的回憶。
皎潔的月光漸漸地射入屋內(nèi)，望著這輪明月，在這寂寞的夜色中。激起了我太多的隨想，希望回想到的都將重現(xiàn)在我的夢境中吧！
中學的作文4
曾以為甜夢溫馨美好，曾以為夜月皎潔迷人，曾以為花兒淡淡芳香，曾以為自己是一個頂天立地的人。為了心中的那些曾以為，輕輕蕩起心靈的小船，用自信做帆，激情做漿，乘風破浪，勇往直前。在途中，我遇到礁石和島嶼，但我從容走過；在途中，我遇到貝殼和珊瑚，我自信收斂。因為心中有夢——我的理想在彼岸。
終于有一天……
花兒在風中搖擺歌唱，夕陽盡情的揮灑著最后的余輝，把天和海連成一片，紅紅的。一切，一切都是那么安靜，那么祥和。我在船上唱著自由的歌，近了，近了，更近了……我隱約中看到我的理想向我招手，我站在船頭大聲呼喊，喜悅把整個的我充實了。伴著夕陽的紅霞，手中的那把漿搖得更快了。然，天有不測風云，一個浪拍了過來，一個接著一個，更猛，更急。使我措手不及，我慌忙地掙扎，但無濟于事。
第二天……
世界分娩出了太陽，一束束晨光照耀大地，一切布滿了金黃。一縷陽光照到我已傷痕累累的臉上，在無奈中，我睜開了疲憊的雙眼，眼里布滿血絲，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我沒有死，我分明感到了一聲聲心臟的跳動。但又怎樣，沒有了漿，沒有了船，連希望都被這孤獨的小島扼殺了。我頓時捶胸，仰天長嘆，于是，氣惱的我把昔日的自信、樂觀和堅強統(tǒng)統(tǒng)埋葬，坐在海灘只希望死神再一次降臨。
猛然……
抬起沉沉的頭。才意外的發(fā)現(xiàn)已黃昏。任憑海風肆意的吹著我的臉和那蓬亂的頭發(fā)，讓夕陽的余暉溫暖我那顆早已冰冷的心。我看見遠處一只小東西不停的蠕動，沒想到在這死寂的孤島上還有生命！疲倦的心使我沒有好奇去觀察它是什么。一次，二次，三次……，它不停的拍打，使我把余光不覺投向了它，原來是一只受了重傷的鷹，看著它，我心中不覺有了一種安慰，也許是“同病相憐”的心理感應吧！它，鮮血流了一地，把金黃色的細沙染成鮮紅。但它卻一次次拍打翅膀，想要重新起飛。終于，它飛起來了，一米，二米，三米……又落下來了。多少回它都重復著這一次。我入迷了。海風又起來了，當黑夜垂幔大地，月亮悄悄爬上樹梢，星星也跟著笑了起來。我的心也猛的亮了。
我明白……
我應是敢上青天的雄鷹，我應是敢下深海的巨龍，我應是風沙中一棵永駐的胡楊。只是，讓生活欺騙了我的心，告別了昨日的'煩惱與急躁，告別了昨日的痛苦與膚淺，告別了昨日的潰散與消極。隱隱約約聽到“他說風雨中，那點痛算什么！擦干淚，不要怕！至少我們還有夢……”于是我把昨日所埋葬的自信、樂觀和堅強統(tǒng)統(tǒng)挖了出來�！靶娜粼冢瑝艟驮�，天地之間還有真愛，只不過是重頭再來……”。是鷹，就不會因風雨的變幻而垂下奮飛的雙翼。我屬于波濤，因為我的理想在彼岸，把淚水逼回眼眶，讓信念重新升騰。在風浪中我學會了搏擊！
當太陽再一次籠照大地，我自信的漫步于沙灘，尋找我的船，我的漿……
中學的作文5
生活，是種很奇妙的東西，它里面有著很多很多豐富的內(nèi)涵。生活像一本博大精深的書，懂得很多很多我們所不了解的東西，而這些東西卻又是看起來很平常的。就拿語文知識來說吧，其實，生活就是一位最好的語文老師，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，定會感到收益菲淺。
我就在生活中學到了好多好多語文知識。記得那是春節(jié)的一天，我們?nèi)业紧斞腹示佑瓮妗Ｗ咴谑邃伋傻膹澢缴�，沿街的房屋古色古香，各色小吃、紀念品一應俱全，就是在這里，一代為人魯迅誕生了。小路半面臨河，一座小橋橫跨在路與河之間河上，一條條烏蓬船來回穿梭，一派繁忙的景象�？粗@景色，媽媽突然發(fā)問了：“女兒，你能用什么詞語來描繪這景色呢？”“�。 蔽乙幌伦鱼蹲×�，要知道，根據(jù)情景寫詞語可是我最不擅長的！“媽！出來玩干嗎要和學習扯上邊兒！”我撒著嬌。媽媽異常嚴肅地說：“女兒，我們要在生活中學習語文！”我明白了媽媽的話，學習語文不僅要在課堂上學，更要在生活中學。我仔細思考起來。怎么想不出來呢！我用求助的目光看著媽媽。“小橋流水！”媽媽說。多么貼切的一個詞啊！僅僅四個字，就把所有的風景描繪得淋漓盡致。呵！我又學會了一個詞語。
我們?nèi)依^續(xù)參觀著，不知不覺，百草園到了。百草園原來是新臺門周姓十來戶人家共有的一個菜園，平時種一些瓜菜，秋后用來曬谷。這是魯迅童年時代的樂園，常來玩耍嬉戲，品嘗紫紅的桑椹和酸甜的覆盆子，在矮矮的泥墻根一帶捉蟋蟀、拔何首烏，夏天在園內(nèi)納涼，冬日在雪地上捕鳥雀。這些童年趣事，在魯迅的'心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還引起他親切的懷念。導游阿姨用她那親切甜美的聲音介紹道：“魯迅先生的散文多數(shù)是從生活中受到啟發(fā)，像少年閏土，像《祝福》，這些都是他生活中見過的人，看過的景。其中，魯迅一篇名作《從百草園到三味書屋》，其靈感就是來自這里�！苯又�，導游阿姨又朗讀了其中的一個片段，寫得真好！我不禁贊嘆，同時興奮地發(fā)現(xiàn)，我又學會了一個散文片段！
魯迅故居另一個有代表性的建筑就是三味書屋了。三味書屋是清末紹興城里著名私塾。魯迅12歲至17歲在這里求學。魯迅的座位，在書房東北角，一張硬木書桌是魯迅使用過的原物。有一次魯迅因故遲到，受到先生批評，就在書桌右上角刻“早”字以自勉。塾師壽鏡吾，是一位方正、質(zhì)樸和博學的人。他的為人和治學精神，給魯迅留下難忘的印象。至于那“三味”的出典，說法有很多種，最著名的一種是說讀書如同品味米谷、蔬菜、調(diào)味品一樣，由粗到精，層層迭進，越讀越有味道。在這里，我又學到了學習語文的精神，只有像魯迅那樣，才能學好語文。
其實，生活中的語文無處不在。一首詩，一句順口溜，一副春聯(lián)，都能引起一個語文知識，但要懂得這些知識，關(guān)鍵的，是要像我一樣發(fā)現(xiàn)生活中的語文，并且用心去學會它。
中學的作文6
悄悄地，輕輕地。春姑娘邁著輕盈的腳步，踩著微風來到世界。她將世界萬物復蘇。
“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”燕子的尾巴，像剪刀似的，掠過天空，劃出一道弧線。一會兒，飛到剛剛探出芽頭的柳樹上站會，將柳樹的秀發(fā)“剪下”幾縷；一會飛到電線桿上，扮演著五線譜上的音符，彈奏出“哆、來、咪、發(fā)、嗦、啦、提”式的音樂。這調(diào)皮的燕子們，有時高飛，有時低走；有時放聲高歌，有時被窩睡覺，惹人喜愛。
春天的果園一派獨特的風光。一開春，蘋果樹露出了小嫩芽，從遠處看，像一樹的小星星。再過幾天，樹上就像長了“草”似的，又像很多小草在草坪上生長。不長時間，樹上結(jié)出青、紅的果實，掛在樹梢上，褐色的枝干、紅通通的蘋果，可愛極了。梨花也開了，白里透黃，過一段時間就會長出小梨，像一個個小娃娃在樹上悠來蕩去。草莓也露出了嶄新的、紅撲撲的笑臉。不時一陣風吹來，小葉子飄起來，像在向我們招手。還有許多水果，我們都數(shù)不清了。有的人在自家的果園里種幾株花，有菊花、鳳仙它們穿著五彩繽紛的衣服，仿佛在跳舞。有的人還種幾枝竹，它們穿著一身綠，給果園投下了一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，竹筍成群結(jié)隊地從土里探出頭來了。有的還種幾棵菜，他們把樹與樹之間的空地翻得松軟軟的，一挖就有蚯蚓呢。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”你瞧！那和煦的春風吹撫著大地，像一個慈母撫摸著孩子的臉頰。春風不像夏天的風那么悶熱，不像秋天的風那么傷感，更不像冬天的風那么嚴寒。春風是溫暖的，它帶給人們的是一種幸福的感覺。
仰望天空，陰沉沉的，像是要下雨了。對，沒錯，就缺這東西！隨著一聲春雷的炸響，雨，便淅淅瀝瀝地下了。雨下了，心安了，眉頭也便舒展了。因為，春沒有雨，又何談春呢？雨在春天是最尋常的，通常要下兩三天，不用惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。雨不停地下，她要把整個世界的污洉全給除得干干凈凈。漸漸地，在一些顯得比較凹的地上積起了小水潭，雨絲跳到這里，小水潭便出現(xiàn)了慢慢擴散的波紋，倒也有幾分韻味�？�！街上的人們一個個都拿出了雨傘，從上往下看，雨傘像一個個笑臉似的綻放出來。沒有雨傘的，只好躲在屋檐叔叔的懷抱中。
到了春天，人們也出來活動活動筋骨了。
公園里，在放風箏的孩童們，嬉戲的`歡笑聲彌漫在耳邊。風箏飛得高高的，有蝴蝶的，老虎的，香蕉的各種奇形怪狀的，孩子們好像在比著什么，你追我趕的�！耙荒曛嬙谟诖海蝗罩嬙谟诔俊�，清晨，朗朗的讀書聲回蕩著整個校園，春天的校園，朝氣蓬勃，活力四射。
春天，象征著新的一年，新的開始，對于這個季節(jié)，我們也有了新的目標。春天，是一個美好的季節(jié)！
中學的作文7
早晨，走進教室，習慣性地瞟了黑板一眼，上面掛著：“艱苦奮斗13天，優(yōu)異成績在眼前�！�
“唉，離考試只剩13天了�！笨煸�，快哉，我心里琢磨著。剛坐下，板凳還沒坐熱，同桌便湊到我眼前，無奈地問：“你知道今天是什么日子嗎?”我想了半天，說：“六一兒童節(jié)過了吧!”同桌差點兒沒暈過去!
“今天是‘倒霉’日，你看黑板上寫的‘13’，諧音‘哆咪’，也就相當于‘倒霉’啦!”
“喲，思維這么敏捷，做幾何題時，沒見你這么厲害過�！蔽也恍嫉卣f了句，繼續(xù)看我的書。教室里靜悄悄的，只剩下寫字的沙沙聲和嘩嘩翻書的聲音。
同桌仍然在嘴里嘀咕著什么。他又突然問道：“你若考不上高中怎么辦?”我聽后，身上“刷”的一下，好緊張。我以前還真沒想過這個問題，細琢磨還真有點兒怕，不過我還是打腫臉充胖子，用一慣自信的口吻說道：“我怎么會考不上呢?”
同桌這時也故作朗誦狀，說道：“考不上不要緊，只要成績真，落了我一個，還有很多人!”我聽了忍不住笑了起來，他又帶有阿Q精神似的語氣說：“天將降大任于斯人也……”看看周圍的同學，仍舊低著頭，看著書，寫著什么，他沒趣地停住了話。我此時的心情被他的這番話攪得亂糟糟的.�？疾簧希趺磳Φ闷鸶改�、老師……正想著心事，班主任老師進了教室，說：“從今天起我們開始第四輪復習，請同學們克服天熱，戰(zhàn)勝疲勞，努力再努力，取得好成績，等到發(fā)榜那一天，我們開一次慶功會�！蓖瑢W們?nèi)杠S著歡呼起來。
外面的小鳥嘰嘰喳喳地叫，知了也來湊熱鬧，它們仿佛也在說：好好復習迎接考試。
“在迎接中考的日子里”，大多數(shù)考生會寫廢寢忘食，昏天黑地，苦不堪言等等。這是事實，但記事中有多少真情，很難說。而考題要求寫“真情實感”，這就高了一個層次。本文好就好在切實地做到了這一點。真情是什么呢?一是“我”，一個忙得把日子都忘了的好學生。其真情是：進教室就習慣地瞟倒記時牌，然后反省鞭策自己一番——可謂自覺!想了半天：“兒童節(jié)過了吧”——可謂專注!“做幾何題時，沒見你這么厲害”，反唇相譏——可謂要強使性!“考不上怎么辦?”一下緊張，忙作掩飾——可謂彷徨痛苦!心情攪亂，對不起父母師長，班主任一席話又受鼓舞——可謂頑強拼搏!
記事中有實情，而且是復雜變化的真情。二是同桌，自習課不停說話的差學生。他的真情是：看到“13”，想到“倒霉”是學習差，力不從心，思想染上唯心色彩;不停嘀咕：“考不上怎么辦?”是思想有負擔，心里煩得很;做樣子看書，還說：“我考不上不要緊，只要別人考上”，帶阿Q精神似的解嘲，是無可奈何，仍有上進要求。此景此情，又一類學生躍然紙上。
中學的作文8
幸不幸福，快不快樂，完全決于自己的意念，能鍥而不舍地追求與堅定不移，“苦盡”之后就是“甘來”。造成不快樂的原因有很多，最糟糕的是知道原因卻不去改。改變不可操之過急，多付出行動和耐心等待，自然水到渠成。樂在工作，樂在生活、樂在自我，是一切快樂的來源，只要避免無謂的競爭和比較，就可以比別人快樂百倍。
靠外在的東西來獲得滿足，這種金錢堆砌出來的表面快樂是短暫的，唯有內(nèi)心的快樂，才是真正的無價之寶。
光說不練或半途而廢，永遠還是老樣子，想用有煥然一新的生活，只需要好好地放手去做。煩惱會使一個人的心情沮喪，如同生活在水深火熱的地獄，如果不想成為痛苦的努隸，就只有快樂可以拯救你。有愛的'人最幸福，能夠把恨化為愛，自己不但沒有痛苦，更能獲得無比的快樂，何樂而不為。心情會隨著我們的意念而改變，我們想要快樂，就應該拋棄不好的想法，老是念念不忘，只是自尋煩惱罷了�？吹絼e人傷心難過，自己也會覺得不開心；但是看到別人笑容滿面，自己也會總到很愉快，雖然如此，我們應該用快樂的去影響別人，隨時隨地散播快樂。你想要快樂嗎?如果你想，卻一直不快樂，表示你只是“停留在想要”的階段，光想沒有用，唯有付出行動，你才可能找到快樂。快樂必須靠自己創(chuàng)造，而創(chuàng)造的方法就是多做有意義的事，因為能夠幫助別人獲得快樂，自己一定也會很快樂。生活的樂趣在哪里?只要多動動腦，懂得運用一些想像力，就能將枯燥乏味變成多采多姿。
為什么別人的生活總是多采多姿，自己的生活卻是單調(diào)乏味，其實不必羨慕別人，只要多培養(yǎng)興趣和懂得妥善安排，快樂就在那里等著你。日子過得無聊煩悶，其實很多時候都是懶惰之下自找的藉口，只要有心改變，一定可以抽出時間，就不怕不去做而己。積極的人，會將不好的念頭轉(zhuǎn)為正想的激勵，消極的人，只會把有用的想法當成負面的阻礙。如果問快樂在哪里?我想最好的回答是：“在我們的心里�！敝灰覀儞碛锌鞓返男模欢軜酚^面對所有的困厄，有信心解決一切的難關(guān)�？鞓沸璨恍枰碛�，其實可有可無，就算找不到快樂的理由，我們還是可以享受快樂，只要自己愿意創(chuàng)造。如果自己的快樂建筑在別人的痛苦上，小心自己有一天將自食惡果，因為別人也會如此對待你。
樂觀進取的人生態(tài)度，必須靠自己努力經(jīng)營，多給自己愛的鼓勵和喝采，獲得快樂一點都不難�？鞓肥菬o價之寶，想擁有快樂的生活，不是向外尋求，浪費生命，金錢，只有從內(nèi)心著手，才能長長久久。當我們笑臉迎人，別人回給我們的也是愉快的笑容，心情自然輕松自在，反之，如果我們僵著臉孔，別人也會冷漠以對，心情當然不快樂。生活簡樸不是什么東西都不買，而是避免不必要的浪費，然后把多余的心力拿去幫助需要幫助的人。
中學的作文9
眼前的美妙應該不是幻覺，因為面前的一灣池水雖然有些泛出來的是淡淡地黃色，可是，在池邊綠柳的遮隱下，淡黃色的水波卻沒有使人產(chǎn)生多少無奈的感覺。
一縷風兒輕輕地吹過，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發(fā)變得無比的柔和。�。〔皇腔糜X，我真的發(fā)現(xiàn)了？發(fā)現(xiàn)了池中五尾紅色的小鯉魚搖著它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著……還有三尾了，不，就一尾還在我的視線中。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出現(xiàn)了，是十幾尾紅色的魚兒，它們都慢慢地浮出水面，它們無意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜著另外的`一尾的尾，配合得是如此的默契。
真的讓我羨慕它們的自由自在！
湖邊的游人越來越多了，和我共同感受魚兒自得其樂的人還真的不少呢，大概人們都在羨慕著它們的自由的吧！
突然，遠處的聲音打斷了我的暇思。是一群鉤魚人，因為他們不少的人的魚兒已經(jīng)上鉤了，那些自由自在的魚都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想，學會他們也鉤鉤魚。今天，看到了池中那自由自在的魚兒，開始在心底痛恨這群鉤魚人了，我此刻真的想站起來，抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個鉤魚人都揣進湖底，讓他們也去喂魚�？纯此麄儺斄唆~兒的俘虜?shù)臅r候和此刻的魚兒有什么不同！
魚有魚兒的自由，它們終究有它們的快樂。而人類卻用他們的特權(quán)來無情地剝奪異類的自由，想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂是必須要建立在別人的痛苦之上嗎？
就連魚和人類都有類似的矛盾呢？何況是人類的同類呢？想想，也許是的！
想一想，還是去看那些靈性自覺沒有被鉤魚人鉤上的魚兒吧！它們選擇了幸存的理由很簡單，是因為它們選擇了自由也選擇了逃避，它們選擇了逃避也就無疑是未能吃到鉤魚人的香餌。也許有一天當它們成了人們的美餐的那一天的時候，都沒能知道鉤魚人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾。因為選擇的是自由。
而選擇上鉤的魚呢，畢竟用它的生命捍衛(wèi)了它的嘗試，盡管它遭遇了自己的厄運，而放棄了自己的自由，因為放棄自由對于每個生命都是需要付出自己的代價地，魚兒也不會例外。
所以，在這里，無論是魚兒還是鉤魚人，他們還都是自由的。因為姜太公直鉤都能鉤上魚來，也許心底自由自在的魚兒也不甘于寂寞吧！
于是，鉤魚人在沉浸在魚兒的上鉤，魚兒也抵不住鉤魚人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以，反過來想，鉤魚的人和上鉤的魚他們都沒有什么錯。因為畢竟他們彼此都是快樂地！
我這才知道，快樂是上帝賦予全部生命的本能，并不是人類所獨有！
是��！可快樂是他們的，我什么也沒有！
中學的作文10
英國詩人西格里夫·薩松曾言：“我心有猛虎，細嗅薔薇�！泵突⑷绶�，代表人心中堅硬的一面；薔薇似圓，象征人心里溫和的一面。方與圓構(gòu)成了人靈魂的兩面，在人生路上各盡其妙，各有其光芒。
“方”是人性中畢露的鋒芒，是一種陽剛堅毅的人生態(tài)度，是躍躍欲試、躊躇滿志�！皥A”是靈魂中柔軟的海綿，是一種包容變通的生活哲學，“圓”的心態(tài)讓我們能夠從容豁達、淡然面對。這兩者粗看相反，實則是種相容和平的存在。龍應臺曾說：“于我，‘橫眉冷對千夫指’和‘俯首甘為孺子牛’是完全協(xié)調(diào)的�！比巳糁挥星f嚴的狀態(tài)，卻沒有溫和作為核心，是不真實的。如同鑰匙般既有尖銳嶙峋的棱角，也有光滑的平面，才能打開生活這扇大門的鎖，去領(lǐng)略其中的奧妙與變化。
顧良駿說過：“人活一世，一半是為生活，一半是為證明�！狈绞亲C明自我的長矛，圓是助自己生存的'自我保護的盾。古往今來的賢人智者大都深諳方圓之道，將方與圓之間各自的妙處發(fā)揮得淋漓盡致。中國著名建筑家王澍以一種叛逆張揚的姿態(tài)在建筑界嶄露頭角，卻能在整個中國建筑師都沉浸在改造城市的狂熱中以平和心境悄然隱退，從螺絲釘開始學習靜待再一次破繭成蝶。這樣的人擁有清醒的頭腦讓他們得以在方與圓之間如魚得水，讓他們的生命之樹結(jié)出更為豐盛飽滿的果實。
而不僅僅是個人，企業(yè)、行業(yè)也需要運用方圓之道生存，用方圓之道自我證明�！凹埫轿此�，我們陪你讀到地老天荒”，這是一份報紙的征訂廣告，在競爭如此激烈，新媒體日益入侵人們的視野和生活時，如一聲猛虎般的嘶吼，宣告著報人內(nèi)心一份剛毅的決心與勇氣。與此同時，他們以退為進，揚長避短，面對信息泛濫、碎片化的新媒體，他們并不一味追趕潮流，而是潛下心來，用淡定的心靈以更深入的報道和獨到的評價如同薔薇的暗香打動人心，讓報紙的堅定的擁護者愿意相信紙媒，與他們一起讀到天荒地老。
反觀膠卷時代的巨頭柯達的沒落，它曾統(tǒng)治過自己所在的行業(yè)，然而這個世界前進的腳步太過急促，然而在面對產(chǎn)業(yè)進步的變革時，它便亂了陣腳，無法打起精神鼓起勇氣，拒絕做出改變，拒絕變通以適應時代的步伐，最終只能為更先進的技術(shù)讓路。只能走向無可避免的毀滅的結(jié)局。
須知，若盲目相信悲觀論者的“命里有時終須有，命里無時莫強求”，世界便永遠無法為你鼓掌喝彩。在人生路上沖鋒陷陣，丟棄你心中勇敢堅強的“方”的棱角，你難以突圍；拋卻你變通的“圓”的柔和，你難以從容淡定。上善若水，小到個人，大到集體與行業(yè)，甚至是一個民族，任憑周遭世界不斷變換，卻一直堅守著心中的方與圓。
方圓之間，各得其妙。人活一世，若能悟得方圓之道的奧妙，無懼而淡定地面對這個世界，妙哉！快哉！
中學的作文11
春，是夢幻的季節(jié)，是迷人的季節(jié)，是希望的季節(jié)——在這樣的季節(jié)里，我們?nèi)チ颂K州——去了“白馬澗”和“楓橋”。
路漫漫，心歡歡——
大約八點，我們坐上了去往蘇州“白馬澗”的車，在車上，大家說說笑笑，我擺弄著照相機，想看看在路上有什么好看的，好拍的。這時，我們那“黑黝黝”的導游提議要唱歌，“天，要是不當心讓我這個五音不全的大音癡唱歌豈不是完了？”可是天要亡我沒想到，第三個就輪我唱，我和導游“巧妙周旋”可還是露出我的“美聲”，我想這也算是“人間難有幾回聞”啊！后面又有王奕欽的“野性呼喚”，李培豪的“深情朗誦”，龔曉宇的“巧用方言”……天際中也回蕩著我們銀鈴一般的笑……
白馬澗，春之夢——
九點半左右，我們來到了白馬澗，分組活動。跟著伙伴，走上了木長廊，長廊頂端掛的'是一個個紅色燈籠，不失古色古香的韻致，長廊的兩邊是如詩如畫般的春景：似血茶花，紅的比秋楓還艷麗，柳樹抽出的是綠芽，暖暖春風拂面，吹落下桃花瓣朵朵，花瓣揚過柳樹梢，綠映紅之美……來到小橋上，下面是“小橋流水”溪水叮咚作響，少有花瓣綠葉落入水中，隨著溪流流向遠處。撥開柳枝，看到的是被圍在綠草中的石子小路，石子路通向的是小溪，小溪上有石頭，岸兩邊又是綠柳依依，踏著“溪上石”，便有一種“小橋流水人家”的詩情畫意。渡過小溪，聽到隆隆巨響，隨著聲音看到的卻是桃樹林，風吹草動，連花瓣也隨之落下，抬頭看著花，隨著聲，終于看到了大瀑布，瀑布的水從高處落下，“擊打”在水面上，濺出薄薄的水霧，發(fā)出隆隆聲響，是比打雷還觸目驚心，有比高山還宏偉壯觀，游人也不為這瀑布驚嘆，岸邊也有人為這瀑布畫像，我們攀上石梯看到了瀑布的全景：瀑布濺出的水花，使水面上泛出陣陣漣漪，那漣漪在半圓形的湖面上越泛越遠，那瀑布漣漪桃花，也成了一幅怡人的畫……
楓橋游，趣多多——
去楓橋玩，還是喜歡做陶壺。本以為陶瓷很好做，可沒有想到居然是“五星級”的難度，雖然有模子，但最后還是一團糟：領(lǐng)來了模子和軟軟的陶土，用竹刀把土切成兩半，分別放在兩個做陶壺的模子里，我把邊緣多余的削干凈，兩個模子一合，使勁壓，我信心滿滿地把我的陶壺拿出來，可卻發(fā)現(xiàn)陶壺的壺邊土有褶皺，我這么追求完美，絕不容許一點瑕疵我又把壺捏了重做，可沒想到這土越捏越硬，最后和石頭沒啥兩樣，唉，怎么辦只好扔了唄……雖然這次沒做成，但也是為下次做墊下基礎(chǔ)嘛！接下，我又去實現(xiàn)了我兒時的公主夢——串珠珠，領(lǐng)略了中國古代的藝術(shù)——古城墻，還見到了許多精致的刺繡、剪紙、絲綢……
路漫漫，心歡歡；白馬澗，春之夢；楓橋游，趣多多！
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