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我們的老師作文1000字
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常的點點滴滴。以下是小編整理的我們的老師作文，歡迎大家參考！
我們的老師作文1
在我們的班級，老師把試卷批對為錯的事可是屢見不鮮，不信，你就來瞧一瞧吧！
語文老師——看太快，眼花了，自己改吧
“咳咳，”上課鈴一響，語文老師就抱著一大堆試卷走進了教室，“這一次期中考試的成績出來了，這節(jié)課來和大家評講一下�！闭n代表立即上前發(fā)起了試卷。一發(fā)完試卷，語文老師就開始評講了，“這道題錯的人非常多，應(yīng)該選B，因為……”我低頭一看，這一題上有一個顯眼的大紅叉叉，立刻拿起紅筆，就要訂正�？赏蝗�，我定睛一看，這題我選的的確是B��！老師怎么會打叉了呢？會不會是老師評講錯了？
我立刻問了問同桌巫某某，她的題目上畫著一個大大的紅勾，而她寫的也是B！一下課，我迫不及待地去找語文老師。語文老師不耐煩的揮了揮手說：“這次為了早點給你們發(fā)試卷，批得有些急，可能會有一些小錯誤，改錯的.分?jǐn)?shù)自己加上吧。”我樂滋滋的回到了教室，給自己加上了兩分。
數(shù)學(xué)老師——有錯？那就改唄
數(shù)學(xué)一考完，我們的數(shù)學(xué)老師身邊就圍了一大群人，他們是干嘛的？當(dāng)然是看老師批試卷的咯。我也湊上去看了個熱鬧。在數(shù)學(xué)老師批到了選擇題時，同學(xué)范某某突然叫了起來，“朱老師，這一題為什么是對的呢？可以給我們講一下嗎？”
數(shù)學(xué)老師耐心地講了起來“題目是這樣的，甲數(shù)和乙數(shù)的和是72，甲數(shù)是乙數(shù)的兩倍，甲數(shù)是24，乙數(shù)是48。72÷（2+1）=24，24×2=48，完全沒有錯誤�。 边@時，旁邊的張某某聽出了問題，說道：“甲數(shù)是乙數(shù)的兩倍，應(yīng)該是甲數(shù)比乙數(shù)大��！應(yīng)該是甲數(shù)48，乙數(shù)24才對呀，這道題完全寫反了��！”數(shù)學(xué)老師立刻恍然大悟，“對對對，這題應(yīng)該是錯的，等會兒給批錯的那些同學(xué)加上兩分�！蔽液蛶讉�打錯的同學(xué)歡呼起來。
英語老師——批錯了？那就將錯就錯吧
“這次的英語考試普遍考得還可以，但是大家還要注意有些易錯點，下次不要再犯了�！庇⒄Z老師正講著試卷，突然，桑某某站了出來，“李老師，這題可以填fish也可以填fishes啊，為什么會給我打錯呢？”英語老師一看題目，一臉尷尬，空氣似乎凝固了幾秒，不過很快英語老師就反應(yīng)過來，恢復(fù)了原來嚴(yán)肅的樣子�！邦~，這一分是我故意扣的，fishes專門指這些魚的品種不同，但是更常用的是fish，所以說……”桑某某一聽，英語老師明擺著是不會改回他的分?jǐn)?shù)，只得心有不甘地坐下來，繼續(xù)聽英語老師評講試卷了。
人無完人，金無赤足，老師們教了我們六年，考過的試也是數(shù)不勝數(shù)，難免會有一些小問題，這是人之常情，在同學(xué)們的心目中，我們的老師仍舊是最好的老師。老師，您們辛苦了！
我們的老師作文2
隨著優(yōu)美的音樂鈴聲響起，新學(xué)期第一節(jié)語文課開始了。教室里有點亂，同學(xué)們抑制不住興奮地心情，交頭接耳，等待著新老師來上課。一會兒，一位戴著黑邊眼鏡，身材魁梧稍胖，面容嚴(yán)肅的男老師站在了教室門口。我定睛一看，這不是張老師嗎？我早就認(rèn)識他了，因為我們家住同一個小區(qū)。上學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)縣文藝演出節(jié)目主持人，他還是我的培訓(xùn)老師呢！想到這兒，心里不由地高興起來。
張老師上課有點與眾不同。他大步走上講臺，炯炯的目光掃視著全班同學(xué)，頓時班里安靜了許多，他才不緊不慢地說：“同學(xué)們，今天這節(jié)語文課我們來聊聊天好嗎？”我想：其他老師新學(xué)期上第一節(jié)課都是把新書一發(fā)下來，不是叫我們預(yù)習(xí)，就是給我們提出一大堆的學(xué)習(xí)要求，他這是葫蘆里賣的什么藥呀？同學(xué)們也都詫異地盯著他。張老師略帶笑意說：“請同學(xué)們快速搶答，我們班共有多少人？”教室里像炸開了的鍋似的，同學(xué)們議論紛紛，接著有同學(xué)搶著說共有53人，還有的說有54人，丘鵬華站起來大聲說道：“老師，我們班共有53位同學(xué)，加上班主任陳老師，再加上您，一共就有55人了�！睆埨蠋煾吲d地點了點頭，然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一列公式：53（同學(xué)的人數(shù)）＋1（班主任）＋1（語文老師）＝55（總?cè)藬?shù)）＝1（一個集體）然后，他高聲對我們說：“同學(xué)們，我們這個大家庭是由你們，班主任老師，還有我55人組成的，我不止是你們的老師，也是這個班的.一員！今后，我們就在一起共同學(xué)習(xí)，希望通過我們的努力，我們的這個大家庭越來越溫馨！”在同學(xué)們的掌聲中，張老師高興地笑了。
接下來，張老師故作神秘地說道：“請同學(xué)們捧起語文課本，但我們不讀課文，請你們按照我的要求做好嗎？”“好！”“請同學(xué)打開課本，閉上眼睛，把頭深深地埋進書中，用你們的小鼻子深深地聞一聞書中特有的味道，然后說說聞后的感受�！睆埨蠋熥屛覀兟勑聲瑫苡惺裁次兜滥�？我越想越奇怪，但還是捧起書，鼻子緊貼新書使勁嗅了嗅……“書可真香��！”我不由地感嘆道。不一會兒，大家都把手舉了起來。有的同學(xué)說：“我聞到了香香的味道�！庇械耐瑢W(xué)開玩笑說：“我聞到了臭烘烘的味道。”有的同學(xué)說：“我聞到了一股油墨的芳香。”我大聲說：“我聞到了知識的味道�！睆埨蠋熥穯柕溃骸爸R是什么味道？”我脫口而出：“知識的味道是甜的，是香的�！睆埨蠋熍d奮地向我豎起了大拇指：“李思昕，你的小鼻子可真靈��！連知識的味道都被你給聞到了�！蔽衣犃诵睦锩雷套痰�，有點不好意思的笑了。這時，張老師清了清嗓子，大聲說：“這學(xué)期，我將帶領(lǐng)領(lǐng)同學(xué)們閱讀這本書和許多課外書，去尋找知識的芳香和甘甜，走進快樂的語文世界，你們有信心完成任務(wù)嗎？”“有”同學(xué)們高聲應(yīng)道，又是一陣熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都開心地笑了……
就這樣，新學(xué)期第一節(jié)語文課在優(yōu)美的音樂鈴聲中結(jié)束了，同學(xué)們臉上都寫滿了笑意。
我們的老師作文3
記得一位老師說過：“每個孩子不可能都成為科學(xué)家，但是每一個孩子都應(yīng)該有夢想成為科學(xué)家的快樂�！本褪沁@位對科學(xué)事業(yè)幾近“瘋狂”的老師，點燃了我們的科學(xué)夢想……
他有一雙瞇瞇眼，總是發(fā)出炯炯有神的光，嘴角永遠(yuǎn)掛著一絲“頑皮”的微笑，讓人打老遠(yuǎn)就能認(rèn)出他來。他就是我們風(fēng)趣幽默的“科學(xué)狂人”——陳耀老師。
陳老師總是那樣和藹可親，不管我們給他帶來了多大的麻煩，他也從不責(zé)罵我們。我們一群孩子最喜歡到他的實驗室里看他做科學(xué)實驗，還經(jīng)常將他的實驗結(jié)果拿來仔細(xì)“研究”一番，卻一不小心就把他辛苦組裝的'飛機摔得稀巴爛。在實驗室里，我們不知扯掉了多少張試紙，打碎了多少個燒杯，給他帶來了多少麻煩。但他從無怨言，還讓我們做學(xué)校里的“科學(xué)義工”。
陳老師雖然已經(jīng)四十多歲了，卻像個頑皮的大男孩，是我們永遠(yuǎn)的好朋友。為了提高我們對科學(xué)的興趣，他帶領(lǐng)我們航拍《鳥瞰籀園》。他總是以百般自豪的語氣對著他的“八爪魚”——那架有八根螺旋槳的，裝有攝像頭、發(fā)射器等設(shè)備的無人機，興致高昂地跟我們說著，最近又拆了什么部件，研究出了什么零件，花了多少時間，試驗了多少次，才有了今天的成功。中央電視臺還邀請陳老師用他改裝的無人機航拍，他笑著對我們說道：“我現(xiàn)在可是你們的導(dǎo)演，以后見到我要叫陳導(dǎo)知道吧！”從此，“陳導(dǎo)”這個可愛的外號就在我們中間流傳開來了。
可親可愛的陳老師，還總愛帶著我們?nèi)肀Т笞匀�。記得那次，他帶我們�(nèi)ソ鹑r(nóng)莊進行實地考察。到達目的地，已是傍晚時分，絢麗的晚霞映在那遼闊的海面上，猶如仙女剪下的紅絲綢，把大海裝點得格外美麗。我們在海邊停下來，沒多久，大海就漲潮了，只見一層層的波浪不斷涌來，掀起陣陣狂瀾。陳老師好像變得與我們一般大小，陪著我們一起玩水嬉戲，爽朗的笑聲灑在了被晚霞映紅的海灘。這時，我們突然發(fā)現(xiàn)沿海的巖石上有星星點點的白色斑點。陳老師解釋道：“因為海水含鹽，海浪拍打岸礁時，會將鹽分帶上岸礁。經(jīng)過風(fēng)吹日曬，便結(jié)在了岸礁上形成了自然的海鹽……”看著陳老師侃侃而談的樣子，我們聽得入了神，對他的敬佩之情油然而生。
說我們的陳老師是“科學(xué)狂人”，一點兒也不為過。他總是在夜深人靜的時候，還孜孜不倦地在實驗室研究探索；總是在大家歡度假日時，還廢寢忘食地進行科學(xué)考察；總是在我們遇到科學(xué)難題時，不厭其煩地為我們指點迷津……
一次，陳老師帶著他改裝的無人機和我們一起外出航拍。一到目的地，陳老師便架好小飛機，雙手熟練地操控著遙控器，連平時那對小小的瞇瞇眼也睜得老大，格外專注。只見小飛機稍稍停頓了一下，便揚起機身，扶搖直上，飛上了天空，在空中盤旋著。不料，刮過一陣強風(fēng)，陳老師一時操控不穩(wěn)，飛機便從百米高空墜入了稻田中�！鞍パ�，不好！”他驚叫一聲，便徑直沖進了稻田里�？梢谶@茫茫好幾十畝地稻田里找回我們的小飛機，簡直是海底撈針，難不成要一寸一寸地找嗎？“轟隆隆——”烏云遮住了光明，一個悶雷在我們頭頂炸響，一場大雨即將來臨，我們等得焦急萬分。緊接著，大雨傾瀉而下，一分鐘，五分鐘，十分鐘……時間一分一分地過去了，可還不見陳老師的蹤影。“陳老師回來了！”我們終于在滂沱大雨中，看到了陳老師的身影。早已被淋成落湯雞的他，卻是滿臉的興奮，因為他成功地營救了他心愛的科研成果——無人機。
這就是我們的“科學(xué)狂人”陳耀老師，我們永遠(yuǎn)不會忘記這個陪我們一起玩一起瘋的頑皮的大男孩！
我們的老師作文4
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也！而我認(rèn)為，我們的“胡先生”卻是傳道授業(yè)解惑大愛也！
“胡先生”便是我們實驗中學(xué)八（2）班的班主任。她中等的身材，一頭短發(fā)，顯得神采奕奕，但貌似有些“嬰兒肥”平添了幾分可愛。若想了解我們的“胡先生”，且聽我慢慢道來。
“胡先生”善于傳道
一段時間，魔方在我們學(xué)校掀起了一陣熱潮，“胡先生”也支持我們玩這種益智游戲，只是吩咐我們上課期間要將魔方交付她保管。我也不例外，抱著緊隨潮流的心，將魔方帶到了學(xué)校，準(zhǔn)備在放學(xué)之后把玩一番�？墒�，出人意料的是，在我將魔方交給“胡先生”保管的第三天，魔方便插上翅膀，不翼而飛了。我心雖有不快，但也認(rèn)為學(xué)校是一個學(xué)習(xí)知識的圣地，怎能容一個“玩物”侵犯呢！丟了就丟了吧！沒想下午第三節(jié)下課鈴聲一響，“胡先生”便把我叫到她的.辦公室，問道：“你買這個魔方花了多少錢？我沒把它保管好給弄丟了，賠你一個吧……”“什么，胡先生要賠我一個魔方？”，我簡直不敢相信自己的耳朵�！昂壬庇醚詡魃斫套屛颐靼琢艘粋�人生道理：一旦要替他人保管財物，就要負(fù)起責(zé)任，哪怕兩人之間是一種師生關(guān)系也不能例外�！昂壬钡乃鶠橹鴮嵶屛遗宸梦弩w投地。
“胡先生”精于傳道
“胡先生”不像一般女士喜歡用感性來渲染我們，而她喜歡用“出奇招，收險招”男士一般的理性來引導(dǎo)我們。她總是告訴我們：“授人以魚，不如授人以漁”。在上課時，她不是讓我們知道各種題的答案，更不是蒙混過關(guān)、混水摸魚，而是教導(dǎo)我們找到核心題型的解答方法、步驟。她總愛用生活中通俗易懂、顯而易見的方法讓我們掌握新知識。這不，“胡先生”將汽車比喻成一束光，讓光在平面鏡的世界里自在暢行；將地球的自轉(zhuǎn)貼切地比喻成自身轉(zhuǎn)動，讓我們可以clear，更加clear。盡管我們班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，但是“胡先生”恰如一位優(yōu)秀的指揮官，指揮我們打了一個又一個漂亮的“翻身仗”。
“胡先生”巧于解惑
步入青春期的我們，總會在學(xué)習(xí)、生活上躑躅不前，這時的“胡先生”總會巧于“指點迷津”，針對不同的學(xué)生，方法萬千。若是自尊心極強的學(xué)生遇到困難，“胡先生”會淡淡一笑，輕輕地來一句“那你還是算了吧”，表面上她是勸你放棄，而你深思熟慮時即可發(fā)現(xiàn)，話語中別有一番天地，正如劉玄德的激將法，激起你滿滿的斗志，所有困難也迎刃而解；若是小心臟不夠強大的學(xué)生遇到困難，“胡先生”總會適宜地給他們端上一碗“心靈雞湯”，使他們總能揭開層層迷霧，見到一輪皎潔的明月。
“胡先生”樂于大愛
臨近七年級暑假，一個消息在我們班炸開了鍋，我們的“胡先生”要當(dāng)一個二胎媽媽了。我們想：這下“胡先生”應(yīng)該不會老圍著我們轉(zhuǎn)悠，獨愛肚子里的小寶寶了吧。沒想我們的“胡先生”與平時沒兩樣，還是“雨露均沾”，班級里總是出現(xiàn)她的身影，用愛深深地籠罩著我們班…
面對“胡先生”的這種師心，我除了佩服就是敬仰。她的話語純樸，但始于心；她的心靈圣潔，用愛滋潤著我們；她的思想高超，帶我們跨過千山萬水、千難險阻。
一日為師，終身為父。萬生萬師，集于全心。——敬于師心！
我們的老師作文5
又是一個秋天的來臨，教師的節(jié)日如同這個收獲的季節(jié)，蘊著老師們辛勤的汗水，承載著園丁撒播下的希望，悄然走近我們的身邊。在教師們滿足的神情里，在他們洋溢著喜悅的臉上，眼前隱然映出我初中時代的老師。我已然不記得她的名字（小時候感覺直呼老師的名字簡直是種褻瀆）但她的身影，她的神情在我心底依然清晰！
同樣在這個季節(jié)的第一次語文課上，她抱著一摞作文走進教室。腳微微的有些跛，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情。而藏再鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。
她拿起作文本開始念我們的名字，聲音清脆而甜美。同學(xué)們依次的走過去拿回了自己的作文，唯獨沒有聽到我的名字。我開始有些慌亂，詫異的望著她。她依然從容的用清澈的眸子掃視了一下我們，大家安靜了下來。她甜美的聲音再次的響起：“下面，我要讀一篇作文給大家�！碧彀�！那分明是我的作文！！在她的聲音下我的作文竟是那么的優(yōu)美生動！仿佛她曾與我一起經(jīng)歷過那一切。
當(dāng)最后一縷尾音回蕩在教室中，她揚起手中的作文，側(cè)著頭叫響了我的名字：×××。我滿臉通紅張皇失措的在同學(xué)們的目光中站了起來。她微笑著走下講臺，微跛著走到我面前把作文遞到我的手上。用她那特有的眼神望了我一下，我清楚的感覺到那眼神中飽含著幾多贊許、幾多期望。老師啊，我該如何才不辜負(fù)您寄予的'期望，我該如何才能報答您的相知！在以后的每次作文里，我都拼盡全力去寫好。我的老師更是傾注了極大的心血來指導(dǎo)，那紅色的筆跡幾乎遍布我作文本里的每個詞句。
忘記何時我迷上了金庸的武俠，只記得那次在她布置的練習(xí)課上，我按耐不住翻了起來。抬起頭時她已站在我身邊，也不知站了多久……那眸子里分明是透這些許傷心、些許失望。我不敢凝視她的眼睛，深深的低下頭。
她伸出纖細(xì)的手，輕輕的把“金庸”合上，轉(zhuǎn)過身輕輕的離開。我望著她微跛的背影心里如芒刺的一樣痛。晚自習(xí)的時候她把我叫出教室，在校園的圍墻外像朋友一樣的慢慢走著。她的聲音像秋天的泉水一樣環(huán)繞在我周圍趕走我浮躁的心情……那眼神中依然充滿了對我的期望和關(guān)懷。當(dāng)時的我真想躲在她懷里哭出聲來。我不知道怎樣報答她對我那重逾泰山的知遇之恩！從那以后，我最害怕自己令別人失望。。
不久，因轉(zhuǎn)學(xué)我離開了我最敬愛的老師，而我這個不成器的學(xué)生亦辜負(fù)了她殷切的期望�；蛟S，從一批批稚氣的臉蛋中您會發(fā)現(xiàn)我的影子，這時的您可會憶起我？
這個收獲的季節(jié)，在您的節(jié)日里，您當(dāng)初寄予期望的學(xué)生無從回報，唯寫一篇作文以慰師心。只遺憾再不能見到老師那仿佛刻在心頭上紅色的批復(fù)。
我祝我的老師；天下所有的老師永遠(yuǎn)年輕！
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