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【精品】小學學作文1000字匯編七篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學學作文1000字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學學作文1000字 篇1
我們的生活離不開能源，各種能源成了我們社會發(fā)展的支柱。隨著社會的飛速發(fā)展，人們對能源的需求也越來越大，但地球上各種能源并不是取之不盡用之不竭的，所以我們要節(jié)約能源。只有這樣，人們的生活才會變得更加美麗，人類社會才會進步。
水，是生命之源。沒有水，我們賴以生存的地球將變成一片荒漠。我從電視上看到西南五省干旱大量缺水，不用說種地用水，就連人喝的水也非常稀缺，多么可怕呀！珍惜水，就是珍惜生命。地球上的水資源是有限的，生活中就有許多人浪費水資源，因而造成很多地區(qū)水資源缺乏，嚴重的.威脅到人類的生存。
我們小學生做不了什么驚天動地的大事，就讓我們從擰緊身邊的水龍頭做起吧！不要讓滴滴答答的水聲給你的生活帶去不協調的音符。我們可以在洗手洗東西時，做到不玩水，不打水仗，水開小一點，減少流水沖洗，避免不必要的浪費。另外，我們還要學會重復利用水，如：洗菜水。淘米水可用于澆花，種地。洗臉水、洗衣水，再用于拖地、沖廁所等。
電是多么神奇啊，它是電器的生命之源，所以我們也要珍惜它。不管在家里還是在學校，出門時要關閉電源；陽光充足時不要開燈；夏天空調不要設置太低，最節(jié)能是調到26攝氏度，冬天溫度不要設置太高，最節(jié)能是13攝氏度；減少開關冰箱的次數，存取食品后盡快關閉冰箱門；使用浴霸或電熱水器洗澡時，動作要迅速，不要邊洗邊玩；盡量使用太陽能產生和節(jié)能燈泡等等。所以，我們還應當積極宣傳節(jié)約用電的意義，看到浪費電的行為時要及時勸阻，同心協力節(jié)約每一度電，減少一份污染，保存一份資源。
廢紙是我們學生最常見的東西。然而，我們有沒有想過，這小小的紙張耗費了我們多少木材？如果我們能夠變廢為寶，將會省下多少木材？將會保多少森林？節(jié)約紙張，回收廢紙可以大大降低原材料的消耗。據有關資料統(tǒng)計：少浪費1500張紙，就可以保留一棵樹，少浪費一百萬張紙，意味著節(jié)約680棵樹。那我們?yōu)槭裁床获R上行動起來呢？我們現在一有作業(yè)本，沒寫上幾頁，就亂寫亂畫，甚至撕紙做紙飛機玩，玩完了又不甘心，揉成一團隨手丟。其實一張紙，用完之后，還可以練毛筆字或者做草稿紙，然后回收，這樣既保護了環(huán)
境，又節(jié)約了能源，一舉兩得，何樂而不為呢？
節(jié)約能源，在我們身邊，我們能做的事還有很多很多，比如：出去買東西時記著帶一個小布袋，少用塑料袋；在吃飯的時候，拒絕使用一次性筷子，其次我們更應該學會將垃圾分類。廢舊物品的重新利用等等。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為學生，我應當積極發(fā)揚這種優(yōu)良的傳統(tǒng)。
同學們，地球是我們的家園，它好比宇宙中的一艘船，在空中飛行的過程中是要消耗能源的，如果我們多節(jié)約一些，它在這個大宇宙中飛行的時間就會更久一些；如果不加以珍惜，能源燃料耗盡，地球的末日就會來臨。“千里之行，始于足下”，讓我們攜起手來，加入到節(jié)能大行動之中，從我做起，從現在做起，從點滴做起，為構建和諧社會，來貢獻自己的力量！
小學學作文1000字 篇2
突然停電了，周圍陷入了一片黑暗，我不知所措地慌了神，忽然想起自己過生日時買的一個杯子形的小香燭，于是我拿出來，將它點著。
盯著它那微弱的光，我突然想到，在這樣一個燈光明亮的年代，它似乎已經沒有什么用了。我似乎從來沒有注意過蠟燭，只是過生日時將它拿來當作心愿的寄托。而現在，這被我忽略已久的東西卻又重新顯得重要起來，蠟燭這微不足道的光，也在此時此刻，將我不安的心情轉為平靜。桌上的百合花被燭光將影子投在墻上，是如此清晰。一下子，我看見蠟燭在一點點減小，而在這冬日中，周圍的一切似乎被溫暖起來。我意識到，這蠟燭竟也是一個生命，也有著生命所具有的特性--愛。 蠟燭的愛不會像糖果一樣讓你甜到心底，也不會像輕爽的歌讓你忘卻痛苦，更不會像藍藍的天讓你開心得笑出聲來。它能做的，只是在黑暗中給你一線光明，在寒冷中給你一點溫暖。光明和溫暖，在有些人眼里是微不足道的。
但我知道，它是在用它的整個生命去奉獻，去愛每一個哪怕并不在乎它的生靈。蠟燭有愛，沒有什么可圈可點，可是你卻不能忘，當蠟燭把整個生命的愛都奉獻給你時，它什么也沒有索取，什么也沒有抱怨。是的，它流淚了，但那并不是悔恨的淚，不是抱怨的淚，而是走過一生無悔的淚，含笑的淚，即是它曾經給予別人，愛過別人的痕跡。
燭光依然搖曳著，墻上百合花的影子似乎更清晰了，百合花的香氣彌漫著溫馨。
來電了，燈亮了，我卻不忍將蠟燭熄滅，于是將燈關上，又只剩下燭光了，我又看到了真正的生命，真正的愛，真正的'美麗。
這就是生命，單單屬于我的，我可以好好使用她，也可以白白糟蹋，一切全有自己決定，我也必須為自己負責，雖然生命短暫，但是卻可以讓有限的生命體現出無限的價值！
每個人僅有一次生命，這寶貴的生命應該怎樣度過，很少人這樣思考過。但是。蝴蝶的一生讓我覺得是最有意義的，它的一生，就像巴金說的一樣：“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取�！焙褪悄冻�，默默離開。
有一次，我做這樣一個實驗，看它從毛毛蟲到蝴蝶一共有幾天，經過實驗只有實驗，可是在這十天它可以傳播多少花粉��！所以，我認為蝴蝶是動物中最勇敢的，也是我認識的動物中最美麗的。
從今天開始我要學習蝴蝶的勇敢精神！同時我也要珍惜時間，熱愛生命。因為生命和時間是最重要的，這里也包括我的生命和所有的生命，讓我們一定要珍惜生命！
這就是生命，單單屬于我的，我可以好好使用她，也可以白白糟蹋，一切全有自己決定，我也必須為自己負責，雖然生命短暫，但是卻可以讓有限的生命體現出無限的價值！
生命，珍惜生命，這也是我們在一生當中必須做到的，反過來我們不能危害生命，更不能來破壞生命。
在這里。我要提醒那些人，熱愛生命吧，生命如時間一轉眼就沒了，所以我們要珍惜和熱愛生命！我一定要像蝴蝶一樣把生命度過的光彩和燦爛！
小學學作文1000字 篇3
每一位從事語文教學的教師都把作文教學作為語文教學的重點，小學作文教學。但是，“教師教學難、學生作文難”的問題一直困擾著小學作文教學。如何在困難中不斷學習實踐探索提高們的小學作文教學呢?
一、從低年級抓起，培養(yǎng)習作興趣。習作雖然在三年級才開始，但是我卻以為習作指導應從一年級抓起，教師應想辦法讓學生很自然的走進作文。要想自然的走進作文。
(1)要加強說話訓練。低年級學生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒有任何框架，敢想敢說，因此教師應抓住有利時機培養(yǎng)學生說的能力。(2)是重視寫話訓練。言為心聲。老師要告訴學生寫話就是把所說的話用文字寫下來，減少學生對寫話的恐懼感。(3)是提高寫話興趣�！芭d趣是最好的老師”。低年級的寫話訓練是為中高年級的習作打基礎的，培養(yǎng)學生對習作的興趣應該從低年級抓起。為了提高學生寫話的興趣，每周口語交際課抽出1節(jié)為展示課。學生把自己寫得好的句子念給大家聽，然后師生共同評議好在哪里。
二、作文教學應當加大積累，促進表達�！安环e跬步，無以至千里。”無論是口頭表達，還是書面表達，都是語言積累內化后再創(chuàng)造的過程。
(1)閱讀：課外閱讀是課堂教學的延伸和補充，它能開拓學生的視野，豐富學生的知識，還能培養(yǎng)良好的學習習慣。(2)背誦，要求學生背誦優(yōu)秀詩文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句。學生背誦的都是規(guī)范的語言材料，通過大量接觸語言文字規(guī)范的作品，形成對語言文字的感性認識。(3)摘抄，不動筆墨不讀書，“好記性不如爛筆頭”，作文指導《小學作文教學》。學生無論是閱讀教科書上的，還是閱讀課外書上的，對那些優(yōu)美的詞、句、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來。積累豐富了，語言就會生動而豐富。
三、實事求是，自由表達。
(1)注重課堂的作文指導。記得有位老師曾這樣指導五年級的學生寫描寫春天景物特點的作文。首先給學生一周的時間觀察，然后讓學生回憶自己觀察到的春天有哪些特點。接著我讓學生圍繞一個特點，聯系實際，發(fā)揮想象，寫一段話。對于五年級的`學生來說，這個片段訓練很順利完成了。(2)是營造自由、輕松的表達氛圍。我們在教學中要努力激發(fā)學生寫作的欲望，不要用自己的思想去限制學生的思想，而要學會用學生的眼睛去看世界，用學生的耳朵去傾聽生活為學生演奏的樂曲，讓自己的思想感情和學生的思想感情交織在一起。
四、在作文教學過程中重視對學生作文的激勵性評價。
每次在作文講評時，老師都能從學生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的評價。每次作文評講，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過程中滲透寫作方法和寫作知識。因為這些好作文都是他們同學寫的，離他們很近，便于他們學習、借鑒。另外，對于那些寫得很好的作文，鼓勵他們向學校廣播站、黑板報、各地報刊雜志投稿。把學生優(yōu)秀作文編輯成冊。這些做法，都能大大激發(fā)了學生寫作的興趣，調動了學生的積極性，讓孩子們樂此不疲地積極參與到寫作中來，讓他們體會到作文再不是一件苦差，而是一件快樂的事情了。
當然，作文教學仍然是任重而道遠，我們仍將上下求索!
小學學作文1000字 篇4
本學期，我對作文教學進行了探索實踐，現談談個人的一些體會。
�。ㄒ唬�、降低要求，培養(yǎng)興趣。
在作文教學時，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學生就克服了畏懼作文的情緒，他們會感到有話可說，有事可寫，每個學生都能學寫作文。
當學生對寫作不再畏難時，逐漸提高要求，對學生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵，并讓學生互相交流，讓每個學生都有可以向別人展示的機會。長此以往，學生就會產生一種寫作的沖動，期待下一次的寫作與交流，寫作的興趣就會油然而生。這樣，學生就不會覺得寫話、習作是一件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。
（二）注重創(chuàng)設情境，重視個人的感受
每個語文教師都有這樣的感受，學生親身經歷的事，讓他們寫或說，學生都會流利地表達。因此在作文教學時，教師也要注重創(chuàng)設情境，善于抓住有利時機，讓學生經歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可說，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個精彩的場面，運動場上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個有趣的“風波”，不失時機地讓學生寫下來，或者在講讀課文中補寫一個情節(jié)，續(xù)寫一個結尾，甚至是在生活中隨機出現的'趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學生從實際出發(fā)，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。
與此同時，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結尾該怎么寫，老是讓孩子猜想“老師要我寫什么樣的作文”，“我寫的作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導孩子自由思考、自主表達，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內容”老老實實寫下來就可以了，那樣學生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。
�。ㄈ⑼诰蛘n文中的習作資源，通過閱讀積累提高學生的作文水平
小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習作資源，讓學生仿寫、改寫、續(xù)寫，甚至要鼓勵學生，挑戰(zhàn)作者，寫出與作者不同的作文來。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決于博覽、勤讀。書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就會構思，就會遣詞造句，語言就會如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導學生大量閱讀，舉辦“談讀書”，“堅持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級精選日記”等活動，并通過多種形式進行評比。這樣，當學生遇到習作時，平時積累的知識就能“隨手拈來”，運用起來就能得心應手了。
通過一個學期的訓練，學生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續(xù)探索實踐，摸索出更好的作文教學方法。
小學學作文1000字 篇5
緊張的中招考試結束了，我就像是一名完成一項重大任務的士兵，在家整天就是玩，那種時光簡直是太美了。但好景不長，這種時光只維持了一個星期，因為大家都紛紛為自己的暑假在打算，只有我還傻傻地在電話旁打電話找同伴出去玩。
好不容易打通了好友的電話，在談意正濃時，她告訴我她準備學健美操，讓我想起了我的心愿——學舞蹈。以前在暑假，除學電子琴以外，都是補課。因為我熱愛舞蹈，也曾參加些文藝節(jié)目演出，我覺得學舞蹈的人非常有氣質。 后經我打聽，這兒只有學街舞的地方，我想去，因此告訴了爸爸，最終卻遭到了反對，因為爸爸覺得跳街舞的人都太瘋了，不讓我去。我內心很不高興，因為爸爸說過，中招考試后我想學什么都行，但現在卻不讓我去了。正在我和爸爸生氣的時候，聽一位同學說她去學跆拳道，而我當時對跆拳道是相當的陌生，聽她介紹還有平時在電視中所了解的，我心動了，便跟爸爸說了自己的心愿，爸爸同意了。于是我?guī)е闷嫘暮屯瑢W去了。
當我第一眼看見教練穿著道服，腦海里立即顯出三個字——有氣質。教練說我們是第一批學跆拳道的人，感覺非常自豪。第一天教練給我們介紹了跆拳道的基本知識和幾個簡單的.動作。剛開始練的動作是空踢，我覺得跆拳道并沒有我想象中的那么厲害。當教練讓我們對著靶踢時，我高興極了，我第一腳踢出去時，只有一個感覺留在心頭——疼，腳趾頭都腫了，我當時就想放棄，因為我受不了這個苦�？煽吹狡渌爢T都是忍著痛在認真練習的時候，我覺得我很無能，有誰是一生下來就是干什么都行的，成功人的背后往往有過許多的失敗，俗話說得好：失敗是成功之母，沒有失敗哪來的成功呀。在來之前爸爸告訴我：練跆拳道要能吃苦，不能吃苦就不能練好跆拳道。一天的課程下來，隊友們的腳趾都腫了，教練告訴我們，我們的踢法是錯誤的。教練給我們一一糾正，并讓我們用正確的方法訓練，的確不疼了。
有一天正在練習的時候，教練讓我們去試道服，我穿上道服，系好道帶，往鏡子前一照，感覺一個字——帥。當我們穿著道服繼續(xù)練的時候，不到十分鐘已是滿頭大汗了，平時練半個小時也不會出這么多汗呀，想想也是，以前穿著短袖，坐在空調屋還嫌不舒服，何況現在穿著長袖的而且很厚的道服，在這個沒有空調的道館里面蹦來蹦去，不出汗才怪。哎，學點東西就這么苦嗎？有句俗話說的好：吃得苦中苦，方為人上人。
記得一次我們在練的時候，教練讓喊出聲，教練說“我們練跆拳道的，不管踢得好與壞，氣質要拿出來，一上場要用自己的聲音把對方嚇倒�！倍覅s喊的聲音很小，教練讓我對著墻喊，他去教其他隊友新動作，一會他讓我過去的時候，新動作已經教完了，隊友在做示范動作，接著就讓我做，意外的是我竟然做對了。正在我得意的時候，教練又在訓我了：“叫你喊你喊了沒，不想學別學了，沒人非讓你學！”瞬間，我的眼淚像斷了線的珍珠一樣，直往下掉，心里很委屈。但事后想想，這也不是教練的錯呀，誰叫我自己不喊呢。
暑假的假期一轉眼就過了，我的跆拳道也學的差不多了，雖然我在隊里不是最好的，但是我覺得值得，因為在這期間，我不僅認識了很多人，還學會了吃苦，學會了怎樣做人。
小學學作文1000字 篇6
今天是放假的第一天，我終于擺脫了學習上的那些憂愁和煩惱，我可以盡情玩耍了，這真令我興奮不已�。�
平常沒有時間和家人玩樂，現在正好趁此機會和家人痛痛快快地玩一下，我何樂而不為呢？既然如此，那……那……那玩猜謎游戲好了。想著，馬上召集全家準備游戲。
我來當裁判，媽媽為紅隊，爸爸為藍隊，哥哥為黃隊，爺爺為白隊，分配好后，總共設立十道謎語，得分最高者為勝出。一場別開生面的猜謎比賽正式拉開序幕。
我清了清嗓子，開始了第一道謎語：“小小狗，手里走，走一步，咬一口�！蛞挥闷��！边@可難住了全家，全家人左思右想還是百思不得其解，我也覺得這謎語令人匪夷所思。我心想：他們愁眉不展賣力地思考，我是裁判我還是先看看答案吧。想著我翻開書一看，我便茅塞頓開。看看“參賽選手”各個手足無措，我便要公布答案了�？墒沁@時紅隊媽媽舉起手來：“是剪刀�！蔽倚南耄荷糜诹侠砑覄�，裁衣的媽媽果然神通廣大。想著，我說：“恭喜您，回答正確，請大家為“家庭主婦媽媽”報以熱烈的掌聲。”不一會兒，家里便響起了雷鳴般的'掌聲，媽媽向四周致謝，莊重地坐下來，一點也不流露出驕傲的樣子�！敖o紅方媽媽加十分�！闭f著，我在黑板上寫了個紅字：十。家中又一次沸騰�！罢埪犗乱坏李}�！痹谡坡曋�，我開始了第二道謎語：“小明知道考卷的答案，為什么還頻頻看同學的？”剛才這屋子還“熱鬧非凡”現在卻一下子變得“鴉雀無聲”了，竟連一根針掉在地上也能聽見。就連剛贏過一場的媽媽也啞口無言。正當全家不知所措之時，黃隊哥哥自告奮勇地站起來：“因為小明是老師�！鼻谟谧x書的哥哥果然聰慧�！肮材�，回答正確�！比矣猪懫鹆藷崃业恼坡�，哥哥微笑著坐了下來。我在黑板上寫：黃隊：十�！艾F在紅隊和黃隊算是平手了，不過要再接再厲，其他選手也要加油了�！�
我說道。第三道題：“什么書中毛病最多？”全場又一次陷入冷清境界，各個目瞪口呆，不一會兒，又有了動靜。贏了第二場的黃隊哥哥要求回答。（難道他知道謎底了？我懷疑。）他說：“是物理。”“很遺憾，您的回答是錯誤的�！蔽已b作一臉無奈的樣子說道。（我個人認為：哥哥之所以如此回答，是因為他物理不好，總覺是書的錯，才導致他回答這個吧�。┑谝粓鰟俪龅募t隊媽媽也積極搶答：“是菜譜�！薄皩Σ黄�，您的回答也是錯誤的�！蔽疫b遙頭裝作很失望的樣子宣布道。（我想媽媽之所以如此回答，一定是因為她平常照不了菜譜做出美味的菜肴，才說出這個答案吧�。┏聊丫玫陌职忠查_了口：“是化學�！薄鞍ィ∧脑庥雠c前兩位選手一致�！卑职謶K敗。原因是。研究醫(yī)學的爺爺開了口：“是醫(yī)學書�！薄盎卮鹫_�！蔽掖舐曊f道。全場立刻歡呼雀躍，各個都用敬佩的目光望著爺爺，嘖嘖稱贊。我在黑板上寫：白隊：十。接著第四道，第五道，第六道謎語在不停地變化，大家也都積極地思考，在贊嘆聲，掌聲中，謎語一個接一個地被家人解決了。最終，哥哥以十道五勝的“優(yōu)異成績”贏了全家人。
這個游戲既充實了我們全家的假期生活，又開動了腦筋，還使全家人快樂，這樣“三全其美”的游戲你們也來試試，或許你們會有另一番的快樂體驗噢！
小學學作文1000字 篇7
八歲那年，我上小學一年級。開學不久，便到了中秋節(jié)。那時，對中秋節(jié)了解的不多，只知道中秋節(jié)到了，月兒亮了，圓了，晚上在家可以吃月餅了。
放學回家的心情是快樂的，因為可以吃甜甜的月餅了。當然，快樂的不止我一人，還有我姐。那時她讀四年級，和我同一個學校。
我和姐那天回家走的飛快，走到家門口時，卻隱約的聽到屋里有爭吵聲。我給姐使了個手勢，姐站在了原地，我卻貓一樣沿著墻角，側起耳朵，小心翼翼地向屋門口靠近。近了，大概聽清了是怎么回事。父母為了今年買不買月餅而爭吵，母親說兩個孩子都上學，家里的學費還是東借西湊的呢，不買罷了。父親卻不同意，說，別人家的孩子都吃月餅，咱家的孩子也不能少，沒有錢，我去借。哪怕少買幾個，也不能讓孩子委屈的慌。聽到這，我感到事情不妙，退回大門口。我和姐嘀咕了一陣，唱著歌，若無其事地走進了家。父親正從屋里出來，和我們打了個招呼，便出門了。
吃晚飯的時候，父親趕回來了。手里托著一包月餅。父親在飯桌上把紙包打開，我和姐眼睛都緊緊盯著月餅，生怕月餅會長了翅膀飛掉一樣。紙里一共七只月餅，下面四只，上面三只。月餅外邊有薄薄的'脆皮，金黃色，十分誘人。
我和姐剛要伸手去拿，卻被父親喊住。父親用刀子把每只月餅平均分成四份。這樣，原先的七只月餅，就變成了二十八只月餅。父親又讓母親沏了壺茶，擺在桌上。父親這時候說，我們四個人做個游戲。游戲的規(guī)則是誰贏一次，就可分到一小只月餅。輸了嘛，嘿嘿，就喝一口茶。行不行？父親看著我們問。我和姐互相看了眼，覺得很有意思。異口同聲地說好。 “石頭，剪子，布�！彼闹皇终埔煌斐鋈ァＮ亿A了。我分得一小只月餅。他們三人各喝了一口茶。
“石頭，剪子，布�！彼闹皇终埔煌斐鋈�。姐贏了。她分得一小只月餅。我們三人各喝了一口茶。
“石頭，剪子，布。”四只手掌一同伸出去。我和姐同時贏了。我和姐繼續(xù)比賽，直到真正分出勝負。
這時，月餅不斷在減少，茶水也在不斷減少，快樂卻逐漸在增加，笑聲，歡呼聲把整個屋子溢滿，然后飄到院中。
“吃不到月餅，就喝一口茶�！边@是父親每次比賽完都要說的一句話。到了最后，突然發(fā)現，父母竟然沒有贏過我們一次。我和姐把最后的一只月餅給了父親。父親看了看，給了母親，母親看了看，又給了我們。我們堅決不吃，非要看父母吃。父親，咬了一小口，給了母親。母親咬了一小口，又給了父親。這時，那一只小月餅還剩下大半。
父親把剩下的月餅捧在手心，問我們吃飽了沒有。我們都說吃飽了。父親笑笑說，不是吃飽了，是喝飽了。此時，父親的神情有些激動，他說，你們以后要記住，在最困難的時候，“吃不到月餅，就喝一口茶”。我看到，在父親堅定有神的眼睛里分明有淚花在閃。也許父母不會知道，我和姐早已知道是父親借錢給我們買的月餅。
二十年過去了，這其間，生活、學習中都曾遇到過困難，但每次我都勇敢面對。因為，成功了，我會得到精美的“月餅”，即使失敗了，我也不會一無所有，因為還有屬于我的“一口茶”。
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