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不一樣的語文課作文（精選26篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的不一樣的語文課作文，歡迎大家分享。
不一樣的語文課作文 1
在沒上金老師的語文課之前，我一直以為語文是古板的。但自從金老師來給我們上語文課后，語文課就變得生動(dòng)有趣了，而這一次金老師又給我們帶來了一堂不一樣的語文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”伴隨著上課鈴聲，金老師又掛著天使般的笑容準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)了教室�？墒�，與眾不同的是，1分鐘，2分鐘……金老師沒有開口說話，只是默默地在鍵盤上打下幾個(gè)字：同學(xué)們，今天我們要上一堂特殊的語文課，這節(jié)是失聲課。由于老師失聲了，所以真的很抱歉。打到這時(shí)，我心想：金老師，您何必自責(zé)呢，您帶著病堅(jiān)持給我們上課已經(jīng)很不容易了，您真是一位敬業(yè)的老師，在這里，我要給您豎起一個(gè)大拇指。接下來金老師又打到：5班上的這堂失聲課效率很高，《補(bǔ)充習(xí)題》一半全對，看看我們班怎么樣，大家有沒有信心超過他們？“有！”我們響亮又整齊地說。金老師這種鍵盤式的說法反倒激起了我們的'斗志，我要為金老師的機(jī)智點(diǎn)個(gè)贊。接下來的課程進(jìn)行的有條不紊，效率極高�！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學(xué)們都感覺這堂課才上了5分鐘一樣，也許是太入迷了吧。
金老師的這堂課深深地刻在了我的腦海中，金老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神也讓我終生難忘！
不一樣的語文課作文 2
“丁零零”上課鈴聲響了，王老師像往常一樣，捧著語文書微笑著走進(jìn)教室。正當(dāng)同學(xué)們起立向老師問好的時(shí)候，王老師臉上的笑容不見了，取而代之的是一臉的嚴(yán)肅。同學(xué)們的心里頓時(shí)緊張起來，順著老師的視線，我們看到教室的過道上、門縫里、角角落落，到處都是紙。
“折過紙飛機(jī)和星星的.同學(xué)站到前面來，其他同學(xué)站到后面�！蓖趵蠋焽�(yán)肅地說。差不多一半的同學(xué)低著頭走上了講臺。接著，王老師又分別帶著兩組小朋友繞著教室里里外外地走了一圈，問我們：“你們現(xiàn)在的心情怎么樣？”同學(xué)們紅著臉，你看看我，我看看你，都不好意思地低下了頭�！澳銈兿雽δ切﹣y扔垃圾的小朋友說些什么呢？”王老師又問�！皝y扔垃圾是不對的�！薄罢l愿意在亂糟糟的教室里上課呀！”“我們應(yīng)該講文明講衛(wèi)生的�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說道�！笆茄�！”王老師語重心長地說，“誰愿意在這亂糟糟的教室里上課呀，我們連教室這樣的小環(huán)境也保護(hù)不了，以后怎么來保護(hù)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境呢？下課后，我希望同學(xué)們能還我們的教室一個(gè)干凈整潔�！�
同學(xué)們回到座位開始上課。這一節(jié)課大家的心情都非常沉重，課也上得特別認(rèn)真。在這節(jié)不一樣的語文課上，我明白了“講文明要從我們身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”
不一樣的語文課作文 3
今天上午，老師請到了演說家韓老師來給我們上了一堂生動(dòng)有意義的語文課，主題是《習(xí)慣成就未來》。
韓老師給我們講述了他的一些故事，也傳授給我們了很多道理。其中我印象最深的是“學(xué)習(xí)十六字法則�！狈謩e是：“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真，考試滿分�！睆倪@十六個(gè)字中，我悟到了：只有課前預(yù)習(xí)了，上課才能跟緊老師的思路，才能輕而易舉的`學(xué)會(huì)新知識、新內(nèi)容；只有課后復(fù)習(xí)了，才能牢牢記住重要的知識點(diǎn)，才能更加熟練的運(yùn)用知識點(diǎn)；每次作業(yè)都像考試一樣認(rèn)真，那么考試就會(huì)像做作業(yè)一樣輕松。
還有一句是“學(xué)過了并不代表學(xué)會(huì)了。”很多知識，老師在課堂上講一遍可能會(huì)記不住，這雖然是學(xué)過了、聽過了，但真的學(xué)會(huì)了？聽會(huì)了嗎？其實(shí)不然，很多知識都要反復(fù)去記，反復(fù)去做，直到學(xué)透為止，這樣的話，可能學(xué)習(xí)就容易多了。
我還記得一句“一份詳細(xì)的計(jì)劃是成功的保險(xiǎn)�！弊鍪乱欢ㄓ幸环萦�(jì)劃，一切按計(jì)劃去做，是成功最快的方法，只要有計(jì)劃，就能做事不拖拉，這樣，學(xué)習(xí)也會(huì)很有動(dòng)力啦！
這堂語文課，讓我收獲頗多，我一定要把這些方法用到我的學(xué)習(xí)中去，努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。不辜負(fù)老師和家長的殷切希望。
不一樣的語文課作文 4
今天我們班上了一節(jié)不一樣的語文課。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課啦！張老師拎著一大袋東西走進(jìn)教室，同學(xué)們很好奇袋子里裝的是什么東西。有的同學(xué)伸長脖子巴不得將整個(gè)頭往里鉆；有的同學(xué)跟同桌交頭接耳猜想袋子里的東西，還有的索性站起來，直接向老師發(fā)問。老師笑著對我們說：“今天，我請大家吃課文中說的‘千人糕’！”一聽是千人糕，大家都興奮地拍起手來，有些同學(xué)甚至高興地跳起來，大聲喊到“耶！太棒啦！”教室里頓時(shí)變成一片歡樂的'海洋。
“一二三四——坐好位置！五六七八——閉上嘴巴！”同學(xué)們立即安靜下來。接著老師請同學(xué)們排好隊(duì)伍上去領(lǐng)糕點(diǎn)。當(dāng)我拿到綠豆糕時(shí)，發(fā)現(xiàn)綠豆糕是正方形的，上面刻著龍的圖案，冰冰涼涼的，就像手里握著冰塊一樣，我迫不及待地低頭輕輕咬了一口，甜甜的，真好吃！課文上說這一塊平平常常的糕是經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)才能擺在我們面前。是�。〖Z食來之不易，我們得好好珍惜。想到這我又小心翼翼地咬了一小口，滿嘴香香的……
“鈴鈴鈴”下課了，這真是一節(jié)與眾不同的語文課！
不一樣的語文課作文 5
叮鈴鈴，叮鈴鈴……。上課了，只見老師滿臉笑容地走進(jìn)教室：同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)游戲—擊鼓傳花。同學(xué)們聽到這個(gè)消息全都?xì)g呼雀躍。
咚咚咚……一段密集而且急促的鼓聲傳入耳中，我的懷里就像揣了一口兔子一樣砰砰直跳，手心也直冒汗。不要傳到我！不要傳到我！我望著離我越來越近的花，心中默默祈禱。那朵美麗的花在這時(shí)就像是塊燙手的山芋，大家都避之不及。眼看就要傳到我了我的心跳得更快了，好像都要跳出來了，鼓聲似乎也更加急促了……不出所料，花還是傳到我這了我想也不想連忙將花拋給旁邊同學(xué)，好像一刻也不愿意多拿。鼓聲繼續(xù)響著，我懸著的心也落地了，呼！我大大地松了一口氣。隨即幸災(zāi)樂禍地等著鼓聲停止，紅色的鮮花在同學(xué)們的手中飛舞，在空中畫出道道紅色的弧，似乎在尋找自己的'主人。
咚！隨著最后一聲鼓聲敲響，幸運(yùn)兒也誕生了。他大步流星地走上講臺，好像準(zhǔn)備已久了，信心滿滿地抽出一張紙，只看了一眼，就唱了起來，原來紙上寫著唱一首歌。他放聲唱了一首大家耳熟能詳?shù)膬焊瑁禾柈?dāng)空照，花兒對我笑……他那跑調(diào)的歌聲唱得讓教室充滿了歡快的笑聲。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得趴在桌子上起不來，還有的同學(xué)笑得邊捂著肚子邊拍桌子……連老師也抿著嘴偷笑。你們笑什么！他雖然這么說，可自己也笑個(gè)不停，他這又氣又笑的樣子，使我們笑得更歡了
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴已經(jīng)響很久了，可我們?nèi)猿两跉g樂的海洋里。這真是一節(jié)不一樣的作文課！
不一樣的語文課作文 6
你看到這個(gè)題目一定充滿了小問號，為什么說不一樣呢？這節(jié)課呀，由張老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我為這個(gè)實(shí)驗(yàn)起了一個(gè)有趣的名字叫《紙片托杯子》，要準(zhǔn)備一張普通的紙、水、水杯。記好了，說重點(diǎn)，杯子里的水一定要滿得要溢出來，不然就會(huì)失敗。
二話不說，張老師開始實(shí)驗(yàn)了，首先她用普通的紙使勁按在杯子上，再小心翼翼地將它杯口朝下，一個(gè)神奇的事情發(fā)生了，紙沒有掉落！水也沒有滴落一滴！教室里瞬間傳來了陣陣的掌聲。接著老師挑一名同學(xué)來做實(shí)驗(yàn)，幸運(yùn)之神降臨在黃昱昊的身上，他按照老師的樣子做了起來，然而，結(jié)果卻發(fā)生了不同的變化，杯子里的水卻在一滴一滴地掉，這時(shí)黃昱昊沒有慌張，將紙用力地按在杯子上，他竟然成功了，可想而知他有多開心，從失敗到成功，是一個(gè)多么不容易的過程。
老師又重新做了一次，嘩嘩，水一下子從杯子里掉了下來，全班同學(xué)驚呼著，對的，老師失敗了，為什么會(huì)失敗呢？熱鬧的'教室里瞬間變得鴉雀無聲，老師說道：“因?yàn)閯偛劈S昱昊同學(xué)灑了些水，這次杯子里的水少了，所以失敗了�！边@就是我前面為什么說水一定要加滿得要溢出，哦，原來如此。
這堂課刷新了我對課堂的認(rèn)知，以前的課堂是嚴(yán)肅的，安靜的，這是我第一次覺得師生也可以是好朋友，可以在一起無憂無慮地上課，課堂上充滿歡聲笑語，更證明了我們班的張老師是獨(dú)一無二的，沒有任何老師可以代替。
這可真是一節(jié)不一樣的語文課�。�
不一樣的語文課作文 7
今天是周三，上午第四節(jié)課是我喜歡的語文課，我把課本拿出來，做好上課的準(zhǔn)備。
伴隨著清脆悅耳的上課鈴聲，陳老師快步走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)安靜下來。今天我們學(xué)習(xí)第二單元的語文園地——詞句段運(yùn)用。老師先讓我們朗讀課本上的幾個(gè)句子，思考這些句子有什么特點(diǎn)、修辭手法。同學(xué)們七嘴八舌：有的說是排比，有的說是重復(fù)。陳老師總結(jié)說：“你們說的都不對，這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的`一種新的修辭手法�！闭f著，在黑板上寫了“反復(fù)”兩個(gè)字，并給我們講解反復(fù)的特點(diǎn)和作用，同學(xué)們都一邊聽講，一邊在課本上認(rèn)真地記著筆記。
緊接著，我們又學(xué)習(xí)第二個(gè)內(nèi)容，也是本節(jié)課的重點(diǎn)：似說非說（寫一句說的話時(shí)，不能用“說”字，可以用詞語代替“說”字。）陳老師啟發(fā)我們說出有哪些詞可以代替，有的同學(xué)思維敏捷說出了許多，如：贊嘆、婉言謝絕、交頭接耳、竊竊私語……這時(shí)陳老師讓每位同學(xué)仿寫一句，我們正在苦思冥想時(shí)，陳老師發(fā)現(xiàn)我的同桌思想跑毛了，正在做小動(dòng)作，她生氣地怒吼一聲：“魏甜博！”這一聲如同晴天劈靂，魏甜博嚇得急忙坐好，這一聲也讓有些同學(xué)腦洞大開，來了靈感，邊修文寫出了一句：陳老師怒目圓睜，像張飛一樣大吼一聲“魏甜博！”陳老師一看贊不絕口，又挑選了一些同學(xué)寫的句子進(jìn)行展示，當(dāng)看到其中兩位同學(xué)的作品，同學(xué)們都笑得前仰后合，原來是有個(gè)同學(xué)把“魏甜博”寫成了“魏田勃”，還有一個(gè)寫成了“魏田傅”，真是五花八門、錯(cuò)字連篇呀！連陳老師也被逗樂了。這時(shí)，下課鈴響了，這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。
這真是一節(jié)難忘的語文課呀！
不一樣的語文課作文 8
上課鈴響起，同學(xué)們快速坐到自己的位置上把語文課本放到桌角，等待陳老師來給我們講課。
今天我們要學(xué)口語交際等內(nèi)容，陳老師打開投影儀給我們觀看了一段演講，然后講了演講時(shí)要注意什么，要注意什么和應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)演講稿。陳老師說：“你們在科學(xué)、讀書、家鄉(xiāng)新貌、拒食野味，這幾個(gè)方面中選擇一個(gè)來演講�！蔽蚁耄骸拔乙獙懠亦l(xiāng)新貌，我想先從介紹位置和一些景點(diǎn)�！焙挛牟┪易愿鎶^勇：“我要寫拒食野味以今年的疫情為主，這次疫情是由吃野味而引起的�！崩蠋熣f：“非常棒這次國慶的國慶節(jié)作業(yè)有這一項(xiàng)，把書翻到詞句段運(yùn)用。”講到第二講到第二題的.時(shí)候我一看題目竟是寫人物說話時(shí)，不用說來表達(dá)。“不用說，怎么來表達(dá)我喃喃的到。老師講后我明白了是要用神態(tài)，動(dòng)作等描寫出來，比如：“娓娓道來、交頭接耳等表示說的詞語來代替說。
今天的語文課學(xué)到了許多新的知識，學(xué)了一個(gè)寫作的技巧，以后在作文上也能用到這種方法。
不一樣的語文課作文 9
期中考完試，我們上了一節(jié)前所未有的語文課。
讀完文章，池老師告訴我們，我們的實(shí)力和別人的差遠(yuǎn)了，我們的文章和他們的文章是天壤之別，他們的文章是形如流水，我們的文章是蹣跚學(xué)步。池老師希望我們多讀書、多寫作。只要堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡！
老師還給我們看了七年級8班孟晶同學(xué)的日志。先不說內(nèi)容，他的`堅(jiān)持的品質(zhì)是我望塵莫及的。從4月26日起，到今天為止，沒有一天空缺。每一次日志都是那么認(rèn)真，這看似簡單的45篇日志，確是這位同學(xué)45天的心血與堅(jiān)持。而我沒有一件事情堅(jiān)持超過15天，這一就是天壤之別，正所謂人外有人，天外有天。
上完了這節(jié)語文課，我感慨萬分。我勵(lì)志要好好讀書，堅(jiān)持寫日志，寫出更好的文章！
正如池老師說的那句話：貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。
不一樣的語文課作文 10
往常，我們的語文課總是十分安靜，今天我上了一堂不一樣的語文課。
“叮鈴鈴……”響亮而又清脆的鈴聲響了起來。此時(shí)的我們已經(jīng)安安靜靜地坐在教室里，等待著嚴(yán)厲的語文老師走進(jìn)教室。過了一會(huì)兒，門外傳來了高跟鞋踩在地面上發(fā)出的“咚咚”聲音，緊接著，老師的身影出現(xiàn)在教室門口。她仍板著臉，可是，她的手里卻拎了一大兜東西。里面到底是什么？我們面面相覷，有的人說：“不會(huì)是考卷吧？”隨即，我們的臉上露出驚慌的神情。有的說：“難道是好吃的？”另外一個(gè)人說：“不可能是吃的，老師怎么會(huì)發(fā)吃的呢？”
正在我們不知所措地時(shí)候，一陣清嗓子的聲音響了起，全班都立刻安靜下來。老師嚴(yán)肅的神情稍稍緩和了些，她瞇著眼睛，微笑著說：“今天，我們來品嘗一下香蕉，待會(huì)，每人拿到一根香蕉之后，先仔細(xì)觀察它的形狀和顏色，然后細(xì)細(xì)品嘗！”我們開心地歡呼了起來。不多久，我的手里就拿到了一根香蕉，形狀彎彎的，好似一個(gè)彎彎的月牙，又像一條小船，我瞥了一眼我的同桌，哈哈，他已經(jīng)開心地吃了起來，臉上溢出幸福的笑容。我也剝開了香蕉皮，咬了一口，恩，香蕉真甜，它的肉很飽滿，給人一種充實(shí)的感覺，怪不得，猴子愛吃香蕉呢！漸漸地，全班都響起了品嘗美味香蕉的聲音，“恩，真好吃！”正當(dāng)我們以為這堂課就這樣結(jié)束的時(shí)候，老師宣布了一個(gè)晴天霹靂：每人寫一篇關(guān)于香蕉的'文章。我吃驚地瞪大了眼睛，我的同桌也張大了嘴巴，停在半空中。果然是“螳螂捕蟬，黃雀在后”呀！說也奇怪，這節(jié)課沒有一個(gè)人抱怨作文難的，大家都文思泉涌，在紙面上奮筆疾書起來。
漸漸地，我的思緒飄向了遠(yuǎn)方，往常，我們只是呆呆地坐在座位上，機(jī)械地按照老師的指示做事。老師說往東，我絕不敢往西，如果犯錯(cuò)，一定會(huì)被重重責(zé)罰；而今日，這節(jié)語文課變得截然不同。
這堂不一樣的語文課，既讓我體會(huì)到語文課的樂趣，也讓我品嘗到香蕉的美味。
不一樣的語文課作文 11
這一次的五一與平常大有不同，因?yàn)榻衲暧捎谝咔�，本該與家人歡聚一堂的我們，卻在學(xué)校和老師、同學(xué)們共度了這個(gè)不一樣“五一勞動(dòng)節(jié)”！
在學(xué)校里，我們開晚會(huì)、看電影、上反轉(zhuǎn)課、學(xué)街舞……大家玩得不亦樂乎，其中讓我最難忘的還是那節(jié)不一樣的“語文課”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”上課鈴聲響了起來，同學(xué)們伴著鈴聲立刻回到座位坐好，接著嚴(yán)老師邁著輕盈的'步伐走上講臺，微笑著對我們說：“同學(xué)們不是都喜歡玩游戲嗎？今天老師就和你們一起玩游戲，這個(gè)游戲的名字——你比我猜�！彪S著嚴(yán)老師的一聲令下，語文課瞬間變成游戲課，同學(xué)們激動(dòng)不已，有的同學(xué)拍手叫好，有的同學(xué)瞪大眼睛，似乎不敢相信自己的耳朵，有的同學(xué)摩拳擦掌，有的同學(xué)正在考慮如何獲得榜首……
我和同桌一組，班里一共分為23組，嚴(yán)老師剛宣布完比賽規(guī)則。第一組兩位同學(xué)就迫不及待地上場，緊接著是第二組、第三組，第四組……過了許久，終于輪到我們這組了，我的心仿佛有一只小鹿在“呼呼”跳，我回想起前面幾組同學(xué)，不是因?yàn)楸葎澋娜嗣枋霾粶?zhǔn)確，就是因?yàn)闀r(shí)間不夠而“陣亡”。我是猜的，剛開始我們特別順利，我與同桌配合默契，絲毫不輸給別人，可當(dāng)同桌比劃到第三個(gè)詞的時(shí)候，說：“會(huì)吐絲的”。我脫口而說“蜘蛛”，結(jié)果引來連一陣哄堂大笑，我意識到自己說錯(cuò)了，立馬開動(dòng)腦筋想了又想，此時(shí)，看到我的搭檔比出了蜘蛛俠的手勢。我立刻答道：“蜘蛛俠”，話音剛落，一陣?yán)坐Q般的掌聲撲面而來，但是好景不長，猜到第四個(gè)的時(shí)候，時(shí)間到了，我們第17組遺憾下場。
雖然我們只猜對了三個(gè)答案，也是個(gè)不錯(cuò)的成績，盡管沒有獲得小獎(jiǎng)品，但其中的收獲卻一點(diǎn)也不少，這一節(jié)語文反轉(zhuǎn)課真是有趣極了，期待下次的“語文課”如期而至。
不一樣的語文課作文 12
今天上午第四節(jié)課是一節(jié)有趣的語文課，我們學(xué)習(xí)了反復(fù)的句型，知道了反復(fù)起強(qiáng)調(diào)做用。也學(xué)會(huì)了寫人物說話時(shí)，也可不用說來表達(dá)。
上課時(shí)，老師先給我們講解了反復(fù)的句型的作用，然后讓我們自己說一說是說非說的詞。同學(xué)們便爭先恐后的舉起了手�！敖活^接耳�！薄案`竊私語”“描述”“娓娓道來”“宣布”……接著老師又補(bǔ)充道：“比如說陳老師豎起大拇指：‘六（3）班的.同學(xué)真棒！’也可以用神態(tài)、動(dòng)作等來引出說的話�！�
同學(xué)們都認(rèn)真的聽著，只有魏甜博跑神了。陳老師陳老師生氣地喊了一聲：“魏甜博！”魏甜博立刻回過神來。這時(shí)，老師又給我們出了一道題：“用這些是說而非數(shù)的詞語造句�！蓖瑢W(xué)們略微思考了一會(huì)兒，便紛紛舉起了手。等他們說出了自己想的句子陳老師用耐心地幫助他們修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健Ｆ渲�，令我印象最深的是邊同學(xué)的回答，他是這樣說的：“陳老師生氣地大喊一聲，仿佛張飛附體：‘魏甜博！’”“哈哈！”同學(xué)們不禁笑了起來。最慘的還是魏甜博，老師拿了一些同學(xué)的展示，有一位同學(xué)把魏甜博的“博”寫成了“傅”！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡地離開了座位。啊，這真是一節(jié)有趣的語文課啊！
不一樣的語文課作文 13
七班的語文課堂，絕對的不一樣，有趣，絕不乏味，每節(jié)課都有笑料的，因?yàn)橛衅鎺熞幻逗推娌湃舾伞?/p>
在這個(gè)集體中，我知道了開懷大笑的感受，也知道了我的初中時(shí)代多了他們一定會(huì)變得豐富多彩，初中生活一定不會(huì)乏味的喲！還懂得了不能亂接別人的話，否則下一秒。你就要跳進(jìn)別人挖的坑還不自知，好比被人賣了還傻乎乎的幫人數(shù)錢呢。當(dāng)然，這樣的場面肯定是會(huì)有奇師和奇才的“默契”配合，同時(shí)也少不了我們這些制造氣氛的吃瓜群眾。
“最近在學(xué)新聞這一單元，我們每天都要報(bào)道一下班級的新聞。勞動(dòng)委員�！闭Z文老師兼班主任的陳老師出其不意又鏗鏘有力地叫勞動(dòng)委員（他負(fù)責(zé)教室的鎖門、開門）站起，使正沉醉于老師話語中的我們很疑惑，“說說你今天早上幾點(diǎn)開的門呀？”陳老師臉上風(fēng)輕云淡的問，“七點(diǎn)幾分吧�！眲趧�(dòng)委員語氣很不肯定的說�！�7：08開的門，我從6：45就開始看監(jiān)控，直到7：08你們才開門進(jìn)來。一共進(jìn)來有幾個(gè)人呀，你們當(dāng)中有誰數(shù)過沒有？”陳老師問我們。全班都不清楚，心想：陳老師是哪來的閑情雅致數(shù)有多少人的？果然，“一共有十七個(gè)人進(jìn)來，沒有錯(cuò)吧！我一個(gè)一個(gè)數(shù)了的。新聞報(bào)道就要及時(shí)、真實(shí)、準(zhǔn)確。”陳老師話里滿滿的肯定說。我敬佩不已，心想：為了我們的成長，陳老師真是為我們操碎了心，陳老師奇就奇在一天為我們操了太多的心。
“好，回到課堂中來，今天我們來上《一著驚海天》，這題目好不好��？唐同學(xué)�！标惱蠋熢僖淮纬銎洳灰饨刑仆瑢W(xué)站起來�！昂�！”唐同學(xué)說，“好在哪里？”陳老師一邊問一邊去開多媒體。唐同學(xué)還在想下一步怎么回答這個(gè)問題時(shí)。突然，多媒體播放起《一著驚海天》的相關(guān)視頻，全班聽到聲音就齊刷刷的把目光從唐同學(xué)身上轉(zhuǎn)移到了多媒體，陳老師就叫唐同學(xué)先坐下。唐同學(xué)如臨大赦，如釋負(fù)重地坐了下來。大家看完了視頻，陳老師就說“唐同學(xué)，請接著剛剛的問題來回答�！碧仆瑢W(xué)沒有想到陳老師會(huì)再一次叫她起來，但幸虧她這次知道了�！邦}目描繪了一幅生動(dòng)的畫面�！薄斑�有呢？”“沒有了�！薄邦}目描繪了一副生動(dòng)形象的畫面，但不夠完整，我們來分析一下，著和驚是什么詞？”“動(dòng)詞�！比帻R聲回答�！昂Ｌ炷兀俊边�沒等陳老師“呢”字說完，楊奇才就搶著說：“海天醬油！”生怕誰待會(huì)兒會(huì)搶了他的功名似的，一臉我厲害吧的樣子說。全班哄堂大笑，我不由的想起了我家的海天醬油，陳老師也笑了笑，看了一眼楊奇才，只一會(huì)兒，全班就風(fēng)平浪靜，繼續(xù)聽著課，仿佛剛才什么都沒發(fā)生�！爸腕@是動(dòng)詞，動(dòng)靜結(jié)合，畫面生動(dòng)，吸引讀者閱讀興趣�！标惱蠋熞謸P(yáng)頓挫的說。下一秒，全班低頭刷刷的做起筆跡來。叮鈴鈴，第二節(jié)課上鈴聲響起，這是兩節(jié)語文課，陳老師再一次走進(jìn)教室來，全班同學(xué)并沒有像其他課一樣一臉苦瓜相，都感到很開心。因?yàn)殛惱蠋煹恼n完全是在笑聲中學(xué)習(xí)的，一點(diǎn)壓力感都沒有，陳老師奇就奇在這兒。還有陳老師與奇才之間有趣的話語銜接，怎么會(huì)讓大家感到不開心呢？“這節(jié)課，我們來學(xué)學(xué)寫人，比如如何寫我們班的好人？”陳老師開門見山地說�！昂萌艘簧桨�！”“陳獨(dú)秀”接著陳老師的話說，全班哄堂大笑。陳老師看著他和藹地笑了笑：“好，就以陳同學(xué)為例，如何來突出他的好？”“陳獨(dú)秀”瞬間一聲不吭了，一臉赧然。大家異常興奮，一下子說開了。陳老師進(jìn)行總結(jié)：“好，是一種美德，要通過事來表現(xiàn)，可以寫他樂于助人、上課遵守紀(jì)律等這幾個(gè)方面，要注意段與段的銜接。你們的`作文好比那邊有菜，這邊有飯，就是沒有筷子�！薄翱梢允肿ワ埌�！”不知道是誰大聲說了一句，全班哈哈大笑，連陳老師也忍不住笑了，說：“當(dāng)然是可以手抓飯的，只要你手干凈。手就是作文中銜接的句子�！�
不得不說咱七班的奇才可真多，要不是是我們的陳老師奇思妙想多，我班可要飛天了。說到這兒，使我想起了一件有趣的事情，我們班的同學(xué)是說了一句什么話，陳老師頓了頓，說：“有一個(gè)成語，我忘了，好像是什么里吐出不了什么？”“狗嘴里吐不出象牙�！庇幸徊糠秩嗣摽诙觯曇暨�特別響亮，還有一部分人在那偷偷的竊笑。“這可是你們說的啊，不是我說的�！标惱蠋熜χf，急忙撇清關(guān)系。我猜陳老師心里肯定在想小子些又上當(dāng)啦，絕對是坑學(xué)生的親班主任呢，肯定沒錯(cuò)！
不一樣的語文課，一定是充滿了歡聲笑語、滿滿是陽光氣息的課堂，讓我們變得越來越活潑，開朗起來。我感謝在這里遇到的奇師和奇才，想放棄的時(shí)候，想想你們認(rèn)得認(rèn)真做筆記的樣子，想想你們純真的笑臉和發(fā)自內(nèi)心的笑聲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前所謂的困難根本都不是事兒。
不一樣的語文課作文 14
在我心目中，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，每個(gè)老師都以各種不同的方式走進(jìn)我們的生命里，教會(huì)我們不懂的東西，他們課堂上的指點(diǎn)讓我們漸漸敲開智慧的大門。
今天我們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲膩淼綄W(xué)校，不同的`是今天有一節(jié)語文課不是我們鐘老師上的，而是六（4）班的朱老師給我們上的。
“鈴！鈴！鈴”上課鈴響了，同學(xué)們有序地走進(jìn)教室在座位上坐下來，班長賴軍含站到講臺上發(fā)話：“請大家翻到118頁，第22課《跑進(jìn)家來松鼠》，預(yù)備讀”全班同學(xué)異口同聲的讀著，讀完課題讀課文，每一個(gè)字都包含著感情。大家讀完課文，抬起頭一看，只見朱老師站在我們教室門口，我們都覺得奇怪這朱老師是什么時(shí)候站在那兒的？她是不是走錯(cuò)教室了？朱老師朝我這邊看，她好像讀懂了我心中的疑惑，快步走上講臺，面帶微笑地說道：“同學(xué)們，大家好！這節(jié)課由我來陪伴大家學(xué)習(xí)�！敝炖蠋熡靡粍t謎語帶領(lǐng)我們開啟了學(xué)習(xí)之旅。隨后我們在課前導(dǎo)語中找到兩個(gè)問題：1松鼠在“我”家做了哪些事？2你從中體會(huì)到什么？找出相關(guān)句子四人一小組討論交流。我和同桌楊展鵬，還有后面的賴宇和鄧亞菲立即展開討論。開始大家竊竊私語，后來討論得越來越激烈。討論結(jié)束后同學(xué)們自由匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，鐘佳芯首先發(fā)言，她說道：“松鼠在我家做了這幾件事：1儲(chǔ)備冬糧；2晾曬蘑菇；3叼物墊窩�！彼呎f老師邊把她的回答寫在了黑板上。她的回答贏得了大家的掌聲。賴軍含匯報(bào)到松鼠的可愛時(shí)，她讀了課文里的一段話，讀得特別好，她的聲音抑揚(yáng)頓挫讀得飽含感情，老師也夸贊她朗讀得好。鄧名竣敢于對同學(xué)的發(fā)言提出不同見解也得到老師的表揚(yáng)�！扳�！鈴！鈴”下課鈴聲響起，朱老師微笑著和我們告別。
這節(jié)課讓我難忘，難忘開始時(shí)的驚喜，難忘課中的歡樂，難忘課后的收獲。這節(jié)課讓我懂得了：動(dòng)物是我們的朋友，我們要與動(dòng)物和諧相處，讓我們關(guān)愛動(dòng)物，善待動(dòng)物吧！
不一樣的語文課作文 15
上課了，陳老師打開了黑板旁的智能屏，打開了關(guān)于故宮的一個(gè)智能網(wǎng)址，并翻開了書：“同學(xué)們，把書翻到第44頁。今天，我們來學(xué)《故宮博物院》�！彪S著一陣陣翻書聲，老師打開了網(wǎng)址，點(diǎn)了故宮全景摸擬游覽，隨后又點(diǎn)開了“探秘故宮”。一下子，一座恢弘的大殿就出現(xiàn)在了屏幕上�！巴邸苯淌依锇l(fā)出了一聲驚嘆，同學(xué)們的眼睛一下子亮了起來，對接下來的活動(dòng)充滿了期待。這時(shí)，陳老師解釋道：“我們很多同學(xué)和陳老師一樣沒有去過故宮，我們今天就通過這樣的方式，去感受一下故宮帶給我們的震撼�！�
我們跟隨著老師的操控，走上白玉石的`臺階，來到太和殿前。當(dāng)我們進(jìn)入了太和殿，一下子就被眼前金碧輝煌的宮殿吸引了：大圓柱色彩鮮艷，雄偉壯麗。位于中心的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座。殿頂中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍，再加上一些裝飾畫，絢麗極了。接著我們又游覽了書本中寫到的中和殿和保和殿，這幾座殿都莊嚴(yán)而又肅穆。乾清宮、交泰殿、坤寧宮里雙鳳朝陽，龍鳳呈祥的精美彩畫，又讓我們贊嘆不已。
同學(xué)們最期待的就是御花園了。御花園雖然不大，但也有大小建筑二十多座，一點(diǎn)沒有擁擠和重復(fù)的感覺。那里與前面幾座殿迥然不同。有亭臺樓閣、池水館榭、假山怪石、花壇盆景、藤蔓翠竹，風(fēng)景優(yōu)美。贊嘆聲四起，同學(xué)們都在為這座皇家花園而贊嘆。
最后，我們來到了神武門門前，結(jié)束了本次游覽。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都意猶未盡，還沉浸在剛剛看到的虛擬故宮中，我也不例外。
在這次特別的語文課上，我們丈量了大殿前七米多高的白石臺基，找到了書本上出現(xiàn)的神奇的“圓雕螭首”，看到了巨大恢弘的“雕金盤龍”3D故宮的這種模擬游覽模式，讓我們身臨其境，原本書上出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)陌生的詞語變成了一幅幅生動(dòng)的畫面。
這真是一堂不一樣的語文課，我喜歡這樣的語文課！
不一樣的語文課作文 16
今天天氣晴朗，萬里無云。上午第二節(jié)課結(jié)束后，我們就來到操場上，進(jìn)行陽光大課間活動(dòng)。跑完操之后，王老師并沒有帶著我們回教室上課，而是帶我們來到操場最南端的種植園，說要帶我們上一節(jié)不一樣的語文課。
我們跟隨老師的腳步來到了屬于我們?nèi)嘘?duì)的小菜地，紛紛拿出自己帶來的小鏟子，準(zhǔn)備大顯身手�？墒强吹綄儆谖覀兊牟说厣�，全都是枯枝敗葉。同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都愁眉不展，不知道從哪兒下手。老師說孩子們不要慌，聽我指揮。我們先是將干枯的菜葉樹葉放到隨身帶來的垃圾袋里，然后扔到旁邊的垃圾桶中。我們分工明確，有專門收拾菜葉的，有專門倒垃圾的，不一會(huì)兒便將菜地清理干凈了。隨后便是小鏟子們派上了用場，用鏟子將土挖起來。然后把較硬的土塊兒用小鏟子切成碎土，沒有帶小鏟子的同學(xué)，就直接用手把土塊兒捏碎，此時(shí)的我們一點(diǎn)兒也不嫌臟、不怕累。如果有人挖到了石頭，那就扔到旁邊的小桶里，由專門的人負(fù)責(zé)收拾這些小石塊。等到土松得差不多的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)累得滿頭大汗，但臉上卻都洋溢著笑容。僅僅一小塊地，我們竟然用了快兩節(jié)課的時(shí)間才完全翻好，可老師說，以前農(nóng)民伯伯的一塊地要翻更久，那得有多辛苦呀。中午放學(xué)時(shí)間到了，我們都各自回家了，老師說下午我們再進(jìn)行栽種，于是我們都很期待栽種時(shí)間的到來。
下午第一節(jié)下課后，我們便立刻奔向了小菜園。去了之后才發(fā)現(xiàn)我們的.菜地，被其他的班給踩了，我們好不容易翻的土被踩的硬硬的，大家心里都有點(diǎn)難過。不過通過老師的安慰，我們又鼓起勁來，這次迅速把地翻好了。接著我們便開始挖小坑，老師說需要大概30厘米挖一個(gè)，我心里還在想這是為什么呢？老師接著告訴了我們，那是因?yàn)槊恳活w小苗的生長都需要有足夠的空間，所以我們不能把它栽種的太稠密。挖好了坑之后，同學(xué)們都小心翼翼地捧起幼苗，放入小坑中，再覆蓋上一層土、壓實(shí)。不一會(huì)兒我們的菜地中便種上了一棵棵綠油油的小菜苗。
但愿我們種下的幼苗可以茁壯成長，這樣等到豐收的時(shí)候我們就可以吃到自己辛苦勞動(dòng)的成果了。我喜歡這節(jié)語文課，讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂，更提醒自己要珍惜每一粒糧食。
不一樣的語文課作文 17
哇！龍老師的語文課特別有趣，特別是今天，教室里久久回蕩著同學(xué)們的歡笑聲為什么呢？就聽我慢慢告訴你。
“同學(xué)們，今天我們來玩?zhèn)�拼句游戲，我給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，分四個(gè)組：第一組寫名字，第二組寫地方，第三組寫怎樣干，第四組寫做什么。大家清楚嗎，明白了嗎？”龍老師笑瞇瞇的給我們布置了任務(wù)。玩游戲？同學(xué)們一個(gè)個(gè)眉開眼笑、躍躍欲試。大家真正動(dòng)起筆來，反應(yīng)都各不相同，有的冥思苦想、半天下不了筆；有的提筆就寫，好像詞就裝在腦袋里，眨眼間就跳了出來。我想到了我的夢想是世界杯，于是不假思索寫下了“世界杯”三個(gè)字。
馬上到了今天的重頭戲：拼句子了！龍老師請王樂瑤同學(xué)先讀第一句話，只見她舔舔嘴唇，咽了口口水，讀道：“猴子在動(dòng)物園了看書�！惫�，猴子也會(huì)看書了嗎？我們都不由得捧腹大笑起來。接著老師又請童文彥還說了一個(gè)字，就說不出話來了，完全不顧我們臺下的同學(xué)的焦慮。最終，只得由龍老師出馬幫他讀：“豬籠草在公園里興高采烈地戰(zhàn)斗�！边@時(shí)，童文彥已經(jīng)笑得在地上打滾啦！我們也不例外，一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，笑聲在教室里久久不能散去。這接二連三的“金句”是那么有趣，就連平日里優(yōu)雅的龍老師，也因?yàn)橥瑢W(xué)們“精彩”的.句子笑得停不下來！
雖然這堂課很快在歡聲笑語中結(jié)束了，但這堂課教會(huì)了我們的道理，卻永遠(yuǎn)被我銘記在心：只有注意詞語搭配，才能保證不鬧笑話呀！
不一樣的語文課作文 18
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們趕緊拿出語文書，陳老師緩緩走入教室，一節(jié)新的語文課又開始了。
陳老師先給我們講了反復(fù)的句型，然后是本節(jié)課的重點(diǎn)：用提示語代替“說”字寫一段話。剛開始老師讓我們自己交流可以代替說的詞語（似說非說）。同學(xué)們立刻興致勃勃地討論起來：什么“描述、宣布、娓娓道來、異口同聲……”皆脫口而出，老師滿意的`對我們豎起了大拇指。
接著老師又讓我們仿寫句子，這次同學(xué)們就傻眼了。有兩三個(gè)同學(xué)小心翼翼地舉起手，說出去之后，立刻被老師反駁；有些同學(xué)雖然說對了，卻沒有說到正題上，也被老師無情的“打”回去了。更多的同學(xué)則低著頭，沉默不語。后面接二連三的人全都沒答上來，這次老師徹底生氣了，剛想批評我們，突然發(fā)現(xiàn)魏甜博在底下偷偷地和同學(xué)交頭接耳，立刻拍案而起，大吼一聲“魏甜博！”他嚇得立刻坐好，假裝什么事也沒有發(fā)生。這時(shí)正在冥思苦想的邊修文突然靈感來了，提筆刷刷地寫下一句：“陳老師怒目圓睜，像張飛一樣大吼一聲‘魏甜博！’將走神的魏甜博嚇得魂魄立刻飛了回來�！崩蠋熆戳瞬唤氖纸泻谩Ｎ覀円驳玫絾l(fā)，相繼寫下了更多好句子。而這些句子的主人公都是陳老師和魏甜博。
老師拿了一些同學(xué)的語句上展臺展示，有的同學(xué)寫的過于夸張，讓我們笑得前仰后合，有的沒有運(yùn)用合適的修辭手法，還有的錯(cuò)字病句連篇，老師也沒有辦法了，只得建議我們換個(gè)話題，同學(xué)們也飛速運(yùn)轉(zhuǎn)腦子，開始想別的更加優(yōu)美恰當(dāng)?shù)木渥�。這次我們都運(yùn)用了合適的修辭手法和細(xì)節(jié)描寫，將人物特點(diǎn)刻畫的淋漓盡致，老師終于滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”，下課鈴聲又響了。在這節(jié)生動(dòng)有趣的語文課中，我不僅學(xué)到了很多知識，還收獲了學(xué)習(xí)的樂趣。
不一樣的語文課作文 19
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，伴隨著清脆的上課鈴聲，語文老師含笑宣布，今天要上一節(jié)不一樣的語文課，因?yàn)槲覀円谡n堂上做一個(gè)游戲“飛花令”。
“飛花令”的游戲規(guī)則是：把參賽選手分為兩個(gè)組，老師在黑板上寫出一個(gè)字，兩個(gè)組依次說出帶有這個(gè)字的古詩，提醒、重復(fù)或者超時(shí)就算輸，每次作答時(shí)間限為30秒。
首先是熱身，老師把全班分成男生女生兩大組，又在黑板上寫了“花”。熱身開始了，第一組先。阿傅第一個(gè)舉手，說：“待到重陽日，還來就菊花。”第二組的小鄭也笑了笑：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少�！蔽乙才e起了手：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！毙且矐�(yīng)道：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！贝蠹壹娂娕e手，教室里人聲鼎沸，小黃的“花開花落花滿天”，因?yàn)榕c剛才前面的同學(xué)重復(fù)而宣告失敗，結(jié)束了熱身。
比賽正式開始了，參賽選手分別推出以“博聞強(qiáng)記”聞名的`男生組小鄭、小黃、阿傅和以“滿腹經(jīng)綸”著稱的女生組小陳、小魏、小張。
在一陣又一陣的喝彩聲、鼓掌聲、驚呼聲中比賽被漸漸推向了高潮
最后一題，也是定勝負(fù)一題，又回到了預(yù)熱時(shí)的題目“花”，由男生先開始�！皶钥醇t濕處，花重錦官城�！薄案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”男生組和女生組各顯神通，到了后來，男生組似乎已經(jīng)“黔驢技窮”，想不出什么帶花的詩句了，“三十、二十九、二十八”老師開始倒數(shù)了。阿傅皺著眉頭，小鄭不停地?fù)现^，小黃十指相扣，都不知道如何是好�！傲�、五、四、三”女生看到她們就要贏了，開心得直拍手，女生組的成員也不再討論下一句詩�！巴づ_六七座！”在最關(guān)鍵的時(shí)刻，阿傅大喊，“八九十枝花�！迸@訝地看著男生組絕地反擊，呆在那里，直到老師開始倒數(shù)才繼續(xù)討論�！昂�，今天的比賽男生組勝利！”老師宣布比賽結(jié)果，頓時(shí)教室里歡呼聲一片。
這節(jié)語文課不但讓我們沉浸在游戲的歡樂之中，還讓我們重溫了許多古詩，這真是一節(jié)不一樣的語文課！
不一樣的語文課作文 20
“丁零零”上課鈴聲響了，王老師像往常一樣，捧著語文書微笑著走進(jìn)教室。正當(dāng)同學(xué)們起立向老師問好的時(shí)候，王老師臉上的笑容不見了，取而代之的是一臉的嚴(yán)肅。同學(xué)們的心里頓時(shí)緊張起來，順著老師的視線，我們看到教室的過道上、門縫里、角角落落，到處都是紙。
“折過紙飛機(jī)和星星的同學(xué)站到前面來，其他同學(xué)站到后面�！蓖趵蠋焽�(yán)肅地說。差不多一半的同學(xué)低著頭走上了講臺。接著，王老師又分別帶著兩組小朋友繞著教室里里外外地走了一圈，問我們：“你們現(xiàn)在的心情怎么樣？”同學(xué)們紅著臉，你看看我，我看看你，都不好意思地低下了頭�！澳銈兿雽δ切﹣y扔垃圾的小朋友說些什么呢？”王老師又問�！皝y扔垃圾是不對的�！薄罢l愿意在亂糟糟的教室里上課呀！”“我們應(yīng)該講文明講衛(wèi)生的�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說道�！笆茄�！”王老師語重心長地說，“誰愿意在這亂糟糟的教室里上課呀，我們連教室這樣的小環(huán)境也保護(hù)不了，以后怎么來保護(hù)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境呢？下課后，我希望同學(xué)們能還我們的`教室一個(gè)干凈整潔�！�
同學(xué)們回到座位開始上課。這一節(jié)課大家的心情都非常沉重，課也上得特別認(rèn)真。在這節(jié)不一樣的語文課上，我明白了“講文明要從我們身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”
不一樣的語文課作文 21
周二下午的第三節(jié)語文課上，我們完成了對《平凡的世界》的研讀，不，對愛情的體悟。這節(jié)課是我們開始學(xué)習(xí)這本書的第五課時(shí)，主要圍繞對愛情的評價(jià)和看發(fā)展看，只有零星幾人愿發(fā)表看法，其余皆正襟危坐，不發(fā)一語，課堂氣氛一片死寂。
由于我組成員除侯景陽外都已回答問題，所以我們便開始動(dòng)員這位學(xué)識淵博且思想深刻的舉手“釘子戶”同大家分享一下他的感受。從威逼到利誘，從道德譴責(zé)到好言相勸，我們絞盡腦汁費(fèi)盡心機(jī)，輪番向他發(fā)起進(jìn)攻，但他仍我行我素，不為所動(dòng)。正是：千軍易得，景陽一語難求。最后，在時(shí)間即將“白熱化”之時(shí)，這位“正人君子”表示可以勉強(qiáng)回答一個(gè)問題，但卻遲遲不肯舉手；在我詢問緣由時(shí)，他緩緩地轉(zhuǎn)過身，慢條斯理地對我說：“讓我組織一下語言�！边�不忘擺出一副皇親國戚的樣子。終于，侯景陽顫抖著舉起了他那只高貴的手，我長出一口氣，真可謂：撼山易，撼侯景陽難！
對此感到驚訝的不止我一人，梁老師立刻叫到了他，他把素材本拿在手中，推了一下眼鏡，用同學(xué)們剛能聽到的聲音說：“我覺得吧，就是……”聲音拖得長長的.，仿佛一位講學(xué)家要高談闊論似的�！皭矍槭浅撚谝磺械模圆粦�(yīng)受到倫理的限制！”一語激起千層浪，這個(gè)大膽的觀點(diǎn)被定義為“危險(xiǎn)的愛情”，瞬間引發(fā)了同學(xué)們的思考，激活了原本沉寂的課堂。高舉的手臂此起彼伏，反對之聲頻起，甚至有同學(xué)引用金庸先生小說中的愛情故事進(jìn)行論證，頗有“八十路諸侯討景陽”之氣勢，原本的“沉沉死氣”遂蕩然無存。侯景陽一語，可謂驚天地，泣鬼神，其效果不亞于在課堂中引爆一枚炸彈，坐在他身后的我不禁感嘆：真乃“不語則已，一語驚人！”
對此觀點(diǎn)，我的看法是：愛情不是倫理可以約束的，倫理也不是愛情可以打破的。愛情包含著一種責(zé)任，如果不敢承擔(dān)，那么不如不愛。既然選擇了彼此相伴終生，那就要承擔(dān)起這份責(zé)任，然后牽起對方的手，沿著眼前的路走到盡頭，不論在路上遇到多少挫折與坎坷，不論日后怎樣看待對方，不論這段愛情是否是你想象的模樣，都不要回頭，因?yàn)檫@是你自己做出的選擇。
語文課上，難得景陽一語，卻因措辭不當(dāng)，引起爭議。噫！實(shí)乃語文之魅力所在也。
不一樣的語文課作文 22
沒進(jìn)入校門前，我還不懂得識字，不懂得讀書，不懂得寫作文。但進(jìn)入校門后，又是一節(jié)節(jié)生動(dòng)又有趣的語文課帶給了我一個(gè)全新的世界。在這個(gè)全新的世界里，座落的是書本砌成的屋子，行走的是裝滿了知識的人們，穿戴的衣褲、手飾都是學(xué)習(xí)用具做的。我在這個(gè)世界里遨游，學(xué)會(huì)了不少的東西，有做人的道德，有精神的文筆，還有各種各樣的知識。
和往常一樣，每個(gè)星期的星期二，第二節(jié)課和第三節(jié)課都是語文課，老師們把它稱作作文課，因?yàn)檫@兩堂課都是老師們用來教作文，寫作文的。
回想起我第一次寫作文的時(shí)候，那樣子，特有意思，現(xiàn)在想起來，我常常會(huì)笑出來！
那天，老師把全班的小不點(diǎn)兒都安置好了之后，就開始講課了。
老師先說道：“今天，我們要學(xué)習(xí)寫話！”話音未落，全班就開始議論紛紛，什么是寫話？……同時(shí)，我的心里也充滿了疑慮：“寫話”是個(gè)什么東西啊？正在我疑惑不解的時(shí)候，老師又說道：“寫話就是把你想說的話通過筆頭表達(dá)出來！”“哈哈，筆頭也能說話？”我心中暗暗想道，但是，老師就好像是我肚子里的蛔蟲一樣。她又替我解開了這個(gè)難題：“就是用筆頭在空紙上寫字�！迸�，原來是這樣的啊，寫話就是把自己想說的通過筆寫在紙上�。∥医K于弄明白了，于是，我就開始寫話。
但是寫話的過程中，有很多字我不會(huì)寫，所以就用剛學(xué)的拼音代替。
交上去后，老師看了一遍，然后對我說：“你的`格式錯(cuò)了，（后來，我才知道，大部分人都寫錯(cuò)了）另外，你的話不分小節(jié)，就連在了一起�！比缓�，老師又把正確的格式和怎樣分小節(jié)的方法跟我說了一遍，我才真正在把作文這個(gè)奇怪的東西搞懂了。于是，我又回到座位上仔細(xì)地修改了一下，又一回交了上去，這次終于對了。
下課鈴想了，一節(jié)作文課就結(jié)束了。
這真是一堂生動(dòng)又有趣的作文課�。∽屛抑獣粤藢懽魇鞘裁�，也是我對寫作產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵
不一樣的語文課作文 23
昨天，楊老師讓我們根據(jù)語文書第9課《三袋麥子》中人物回家做道具，準(zhǔn)備下節(jié)課表演用。
這《三袋麥子》要準(zhǔn)備4個(gè)人物道具，每名同學(xué)扮演一個(gè)課文中的人物，4個(gè)人一小組。第一個(gè)是面目慈祥的土地爺爺，第二個(gè)是憨厚可愛的小豬，第三個(gè)是勤勞節(jié)儉的小牛，最后一個(gè)是聰明能干的小猴。在爸爸的幫助下，我把要表演的'小牛道具做好了。
今天上午第二節(jié)語文課上，楊老師就讓我們根據(jù)課文內(nèi)容開始表演。楊老師一開始就宣布了表演的規(guī)則，沒有準(zhǔn)備道具的同學(xué)，那個(gè)小組就被取消表演資格。不幸的事情發(fā)生了，我的好朋友蔣紫怡小組，因?yàn)橼w逸凡沒有道具而被取消表演，我真為他們感到惋惜，因?yàn)槭Y紫怡畫的小牛真的很逼真。
同學(xué)們一組一組的上去表演，教室里熱鬧非凡。這里面給我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爺爺很形象，他臉上掛有假胡子，一出場就引得大家哈哈大笑。還有尹梁元畫的土地爺爺很像課本中的人物，簡直就是一個(gè)模子刻出來的。狄龍吟的頭上的小猴很可愛……
最后，楊老師根據(jù)大家的選票評出了一二三等獎(jiǎng)，吳俊瑩一小組講的流利又大方獲得了一等獎(jiǎng)，狄龍吟一小組道具制作的很精美獲得二等獎(jiǎng)，還有吳明琦一小組表演的很精彩獲得了三等獎(jiǎng)。尹梁元和吳明琦還獲得了個(gè)人表演獎(jiǎng)。
我們一小組雖然沒有得獎(jiǎng)，但是我們一小組懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，要齊心協(xié)力才能成功。這真是一堂生動(dòng)而有意義的課��！
不一樣的語文課作文 24
鏡頭一：新“核舟記”
我們課本上的《核舟記》想必你已經(jīng)讀過，王叔遠(yuǎn)那精湛的技藝令人折服，而今天我所講的新“核舟記”卻也能讓你耳目一新。語文老師為了使我們能夠更具體形象地了解核舟上人物的情態(tài)，讓我們自己來欣賞核舟中的人物。這確實(shí)是個(gè)令人興奮不已的舉措，我們大家都為此忙得不亦樂乎。我們先選演員。誰像蘇東坡，誰像彌勒……人員終于定下來了，接下來便是表演。而表演時(shí)最好笑了，“蘇東坡”竟然把腳伸到了水中，而“舟子”則跳進(jìn)了“河”里去撐船。為了表演看畫卷的那一段，有的.同學(xué)竟然把手中的書本給拿倒了……在歡聲笑語中，我們學(xué)到了新的知識……哦，我那多彩的語文課！
鏡頭二：怪味“陋室銘”
“今天，我們學(xué)習(xí)古文�！彪S著老師的一聲令下，我把課本翻到了第22課。劉禹錫的那篇《陋室銘》確實(shí)名不虛傳，不過我還是覺得文言文沒有多少意思。這一走神，竟然讓我想起了以前的一句順口溜：“分不在高，及格就行；考不在會(huì)，作弊則靈�！蔽�，我差點(diǎn)笑出聲來。糟糕，千萬可別讓老師看見！這時(shí)只聽老師說道：“抓緊看看，一會(huì)兒我檢查背誦�！卑パ剑毂嘲�，不然，一會(huì)兒被點(diǎn)名背誦的時(shí)候一不小心就會(huì)把那幾句順口溜背出來……
校園生活總是在嚴(yán)肅中透著活力，于平淡中透著趣味。我們要善于在點(diǎn)滴的小事中尋找樂趣，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活原來如此地充滿著情趣！
不一樣的語文課作文 25
“翻開第二頁！”隨著老師的一聲令下，教室里響起了熟悉的嘩嘩聲。過了幾秒種，我感覺我的頭有地球那樣大：第二頁有一道奧數(shù)題！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大家都面面相覷。有的張大嘴巴，表示驚訝；有的敲打腦袋，仿佛那里面有答案；有的暗自偷笑，覺得這道題就像張飛吃豆芽——小菜一碟；還有的扮成孫悟空——抓耳撓腮地想這里面有什么道道。
震驚完后，我開始發(fā)出疑問：首先先反開封面，仔細(xì)核實(shí)每個(gè)字，確定這肯定是一本語文書后，在核實(shí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)里面全都是閱讀題，就找我百思不得其解的時(shí)候，一個(gè)聲音猶如幾十噸炸藥一樣在思考的空氣炸開：“沒做完的同學(xué)不能做我的學(xué)生！”
抬頭一看，只見剛才還像彌勒佛似的老師，立馬變成了包公。教室里發(fā)出了不少聲音：“怎么辦呀？我不會(huì)做這道題！”“媽媽好不容易才給我報(bào)了名，要是我做不出來，不就得打道回府了嗎？”“這樣才公平嘛！季老先生不是說了嗎？21世紀(jì)的'青年，要文理貫通的呀!……”我此時(shí)急得像一只熱鍋上的螞蟻：要是做不出來怎么辦？是哪個(gè)家伙，把數(shù)學(xué)題編到語文書里？老師明明知道我數(shù)學(xué)麻麻地，干嘛還要難為我……一股股思緒如同錢塘江大潮一般涌上我的心頭�！暗未鸫稹薄r(shí)間在奔跑，我抓都抓不住。還有五分鐘就要交卷，可我連一個(gè)字兒都沒寫！有的同學(xué)雙手托著下巴，做思想者狀；有的同學(xué)把筆蓋當(dāng)糖咬；還有的在奮筆疾書。我卻感覺一窩小鳥在我頭上嘰嘰喳喳狂叫！
“好了，同學(xué)們請停筆�！卑�！我的末日來了！“大家不要怕，不管你有沒有做出來，你們都是本人最好的學(xué)生。”大家都如釋重負(fù)，一個(gè)個(gè)揉手擦汗，還有些為自己被騙感到不滿。
老師開始講題。我的眼中漸漸放光，我的思緒漸漸開朗，我的心跳漸漸加快。隨著老師最后的一筆，大家都恍然大悟。有的捶胸頓足，有的大聲喊叫……
這堂無與倫比的“語文課”，給我留下了深刻的印象！
不一樣的語文課作文 26
今天第一節(jié)課是錄像課，上語文。上課前幾分鐘，攝像的叔叔就進(jìn)來了，還有幾位聽課的老師。我緊張極了，一想到攝像的叔叔可能會(huì)拍到我，身體就微微一顫，感覺自己神經(jīng)都要繃斷了，但就在這時(shí)，上課鈴還是響了起來。
奚老師面帶微笑地走上了講臺，她先給我們放了一組美麗的江南風(fēng)景圖片。那清澈的湖水，那美麗的花朵，那可愛的石橋，再加上那古典的音樂，是我不由自主地放松下來。奚老師按了一下手上的東西，屏幕上立刻出現(xiàn)了《憶江南》這首詞，她問了我們幾個(gè)小問題后就說：“誰能讀出這首詩？”她請了馮天翔來讀，馮天翔大聲地讀著：“憶江南……”
嘿，挺簡單的`嘛，我也舉手！想到這兒，我立即舉起了手，但是心有余悸，不敢舉太高，低得就像是沒有手的人。最后，老師請了另一位同學(xué)。
屏幕上出現(xiàn)了“日出江花紅勝火”這句詩詞。又要讀！機(jī)不可失，時(shí)不再來，舉手！我又舉起了手，又放下，又舉起……終于，老師叫到了我，我立即大聲讀起來：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！敝钡睫衫蠋熜χf“坐下”的時(shí)候，我才長長地舒了一口氣。接下來的問題，我雖然沒有想好沒舉手，但也感到?jīng)]有像剛才那么緊張了。
幾分鐘后，我就陶醉在老師的講課中，似乎跟著老師一起置身于江南的美景之中，從綠綠的江水到萬紫千紅的小花，從江南長城到東湖。這時(shí)，奚老師說：“江南的春天是多么美麗，白居易在的洛陽的春天又是怎樣的？”屏幕上出現(xiàn)了《魏王堤》這首詩。讀了這首詩之后，我才深刻體會(huì)到了白居易為什么眷戀江南，洛陽那邊的春天不叫春天！下面的資料也讓我認(rèn)同了這樣的想法：江南那邊風(fēng)景美、人美、物也美，白居易在那兒當(dāng)官多年，當(dāng)然會(huì)喜歡上這個(gè)地方。
其實(shí)，這首詞只是白居易寫的三首里面的一首，接下來我們還學(xué)習(xí)了《憶江南（2）》和《憶江南（3）》。它們詳細(xì)寫了白居易最喜歡的杭州和其次喜歡的吳宮（蘇州）。下課鈴聲響了，我戀戀不舍地走出座位，心里盼望著下一次錄像課的……
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