我與語(yǔ)文的故事作文（通用22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的我與語(yǔ)文的故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與語(yǔ)文的故事作文 1
有時(shí)候在想，語(yǔ)文究竟是什么，難道僅僅只是幾首詩(shī)、幾篇文章、幾本書(shū)這樣簡(jiǎn)單嗎？恐怕并非如此。
早晨天剛亮，霧還沒(méi)有消散，巷子里已經(jīng)灑滿柔黃的燈光，幾家早點(diǎn)鋪前圍了并不多的人群，我看見(jiàn)他們彼此微笑點(diǎn)頭，打著招呼。陌生人之間的溫暖驅(qū)走了冬日的寒風(fēng)，真好。我在心里默默地想。
中午去上課，南環(huán)路上的銀杏真是好看極了，黃澄澄的一片，地上鋪滿了落葉，放佛一片天然的地毯鋪在這里，真是雅致。有時(shí)興致來(lái)了，會(huì)將一兩片銀杏葉夾在本子里，為秋天匆匆地到來(lái)又匆匆地離去留個(gè)紀(jì)念。我很貪心，甚至想將四季都留住，想將它們一一珍藏在自己的本子里。而后才發(fā)現(xiàn)，美景那么多，美好的時(shí)光那么多，可愛(ài)的人那么多，既然無(wú)法留下，那就努力去記住吧。
當(dāng)城市披上了夜的紗衣后，這一切就又不同了。川流不息的馬路上車(chē)燈一閃而過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，放佛一串珍珠連在了一起，發(fā)出璀璨耀眼的光芒。高樓這時(shí)也發(fā)出光亮，那一扇扇亮燈的窗戶后面定也藏著一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使夜晚這位戴著面紗的女子更顯神秘。
這便是我在生活中發(fā)現(xiàn)的美。當(dāng)然也是因與語(yǔ)文結(jié)緣而獲得的美。
其實(shí)我對(duì)于語(yǔ)文的理解，可能算是很淺。我認(rèn)為她能讓我明白，什么是好與壞，什么是是與非，什么是善與惡，什么是美與丑。而這世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的東西，有生命的，沒(méi)有生命的，都有一面能觸發(fā)我們的思考，讓我們?cè)诼松分杏凶约旱呐袛�，不被他人所左右。而至于作品，最重要的在于它有沒(méi)有向讀者傳達(dá)它的思想，有沒(méi)有描繪出它眼中的世界。更重要的`，作者是否懷著一顆誠(chéng)摯的心。
“那最遠(yuǎn)最冷的一顆星，內(nèi)心里深處依然有著熾熱的火焰，從不停息。即使這世間一切的喧嘩都終將過(guò)去，詩(shī)篇依然會(huì)流傳下來(lái)。當(dāng)然，好有一顆孤獨(dú)與傲岸的詩(shī)心�！�
我曾有一個(gè)像扁舟的夢(mèng)，也曾因迷失方向而停滯無(wú)法前行。就在那時(shí)，我邂逅了語(yǔ)文，從此她便如同我的摯友，在我不如意時(shí)安慰我，在我得意輕狂時(shí)警醒我。她教會(huì)我發(fā)現(xiàn)美，教會(huì)我溫柔待人。同時(shí)也將我的心變得柔然細(xì)膩，如同這冬日里的暖陽(yáng)給人帶來(lái)無(wú)窮的安然與舒適。
我很幸運(yùn)，語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)。也因語(yǔ)文，我結(jié)緣了許多可愛(ài)的人：總是鼓勵(lì)我，引導(dǎo)我的語(yǔ)文老師；與我一起在逐夢(mèng)路上的同學(xué)伙伴；還有因相同志趣愛(ài)好匆匆見(jiàn)過(guò)幾面的書(shū)友筆友……
無(wú)論未來(lái)會(huì)怎樣，我都將全力以赴，走在開(kāi)滿鮮花的道路上去追逐夢(mèng)想。正如夢(mèng)的開(kāi)始，與語(yǔ)文的邂逅一樣。
我與語(yǔ)文的故事作文 2
最近，我開(kāi)始迷上了訂閱的《七彩語(yǔ)文》，書(shū)中的故事相當(dāng)精彩；里面有豐富的課外知識(shí)可以讓我，增長(zhǎng)知識(shí)；里面的課內(nèi)知識(shí)又讓我對(duì)課內(nèi)的知識(shí)非常熟悉。我就像一只小小的海鷗，昂翔在這知識(shí)的海洋，讓我感到并不孤獨(dú)，因?yàn)槲矣心敲炊嗟闹R(shí)朋友，陪我度過(guò)了四個(gè)春夏秋冬。
我停歇在一座小島上，那些知識(shí)就變成了湛藍(lán)的海水，依然陪伴著我。其中要數(shù)“課文密碼箱”是我最為喜歡的欄目。“課文密碼箱”不僅緊扣課本上的內(nèi)容，還擴(kuò)展了很多課外的知識(shí)，幫助我們更好地理解了課文，真是兩齊全美！有一次，我想查找一些關(guān)于廬山云霧的資料，《課課通》上只有一點(diǎn)，我還想再知道一點(diǎn)，怎么辦呢？我想了好半天，正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，猛然間發(fā)現(xiàn)有一本七彩語(yǔ)文在我的桌子上，我頓時(shí)心花怒放，急忙拿來(lái)一看，嘿，真湊巧，里面的“課文密碼箱”剛好講的是“廬山為什么多云霧？”我一看，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫！有什么廬山在哪啊、云霧是怎樣形成的啊、課文里的句子也在其中……真是十全十美��！這個(gè)“課文密碼箱”可是幫了我的大忙，它里面的東西不僅多，而且還很全。課內(nèi)，課外它樣樣都有，還配有插圖，圖文并茂，仿佛置身于童話之中！她有太大的魅力和用處，漸漸地成了課內(nèi)、外學(xué)習(xí)不可缺少的小幫手！
記得還有一次，我想知道“雪兒”這只鴿子的作用，雖然老師在課堂上講了一點(diǎn)，但是，我想再知道一些，就隨手翻開(kāi)一本《七彩語(yǔ)文》，里面正好有一大段的資料“我們鴿子天生就有歸巢的`本能……”。
你們說(shuō)說(shuō)，這七彩語(yǔ)文的用處大不大？我就是一只小小的海鷗，昂翔在這知識(shí)的海洋。因?yàn)橛辛恕镀卟收Z(yǔ)文》，我能更好地理解了課文中的知識(shí)，知其然，知其所以然；有了《七彩語(yǔ)文》，我能體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣，語(yǔ)文課變得不是那么的單調(diào)，而是豐富多彩了；有了《七彩語(yǔ)文》，我能感受到知識(shí)并不是那么的深?yuàn)W；有了《七彩語(yǔ)文》；我更加離不開(kāi)閱讀了。所以，《七彩語(yǔ)文》這本報(bào)刊，我會(huì)一直訂閱下去的，因?yàn)樗屛业恼n內(nèi)內(nèi)容感到很容易；又使我懂得了很多的知識(shí)。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種可以享受，可以陶醉的一本書(shū)。
我與語(yǔ)文的故事作文 3
我最?lèi)?ài)的學(xué)科是語(yǔ)文，同樣我對(duì)作文也很感興趣。
“語(yǔ)文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長(zhǎng)。1905年，清朝在廢除科舉制度以后，開(kāi)始開(kāi)辦新學(xué)堂。當(dāng)時(shí)的課程以至教材，都是從西方引進(jìn)的，只有語(yǔ)文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“國(guó)文”課。在20世紀(jì)30年代后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語(yǔ)文”的概念，并嘗試編寫(xiě)新的語(yǔ)文教材，可惜因日本侵略中國(guó)而被迫終止。全國(guó)解放后，葉圣陶先生再次提出將“國(guó)語(yǔ)”和“國(guó)文”合二為一，改稱(chēng)“語(yǔ)文”。這一建議被華北政府教育機(jī)關(guān)采納，隨后推向全國(guó)，從此，“語(yǔ)文”成了中小學(xué)的一門(mén)主課。
“語(yǔ)”為話語(yǔ)，“文”為文字。我的學(xué)習(xí)方法很多比如：抄錄精彩片段，隨時(shí)寫(xiě)下精彩瞬間，查閱工具書(shū)及其他資料的習(xí)慣，讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，留心周?chē)挛锏牧?xí)慣，勤動(dòng)筆、常積累的習(xí)慣，樂(lè)于與他人交際的習(xí)慣等等都是好的'學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都是積累的重要手段。有人學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有一套，但運(yùn)用時(shí)卻是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái)。其實(shí)學(xué)的目的就是用，親愛(ài)的朋友，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文不感興趣，沒(méi)關(guān)系，你可以從“0”開(kāi)始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷、富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)都可以。這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不難。
寫(xiě)作是語(yǔ)文一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，也是我偏愛(ài)的學(xué)科。一般的作文都是由“小腦袋”、“細(xì)脖子”、“大肚子”和“小尾巴”組成的。我認(rèn)為一定要學(xué)會(huì)寫(xiě)好“大肚子”。寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)清經(jīng)過(guò)和發(fā)展過(guò)程。不過(guò)，想寫(xiě)好作文還得做好兩大點(diǎn)：一是要多觀察：這一點(diǎn)在每時(shí)每刻都要做到，比如：今天下了場(chǎng)大雨你要隨時(shí)寫(xiě)下你的觀察，當(dāng)寫(xiě)作需要寫(xiě)雨時(shí)，你寫(xiě)得就派上了用處。二是多讀書(shū)：多讀書(shū)是幫助寫(xiě)作的好習(xí)慣，書(shū)中的好詞好句日積月累就成了一座寶庫(kù)。這是我的寫(xiě)作心得，同學(xué)們，你們只要能做到這兩點(diǎn)，我相信你的作文將會(huì)寫(xiě)得更加生動(dòng)和形象。如果你做到寫(xiě)一篇美文贏得大家青睞;問(wèn)一個(gè)問(wèn)題收獲無(wú)限精彩，那是你會(huì)和我一樣愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的。
是語(yǔ)文帶我遨游名勝古跡;是語(yǔ)文讓我與世界名人以心的溝通;是語(yǔ)文引導(dǎo)我在知識(shí)的海洋里暢游;是語(yǔ)文讓我懂得了不少做人的道理。我喜歡語(yǔ)文。
我與語(yǔ)文的故事作文 4
我和語(yǔ)文的故事要在很久很久以前說(shuō)起，曾經(jīng)，腦袋里只有一些模糊的記憶。
一說(shuō)起“我和語(yǔ)文的故事”，不得不提到龔老師。
“語(yǔ)文學(xué)的是國(guó)語(yǔ)，如果你連母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好的話，那就愧對(duì)"中國(guó)人"的稱(chēng)號(hào)了�！蔽仪宄赜浀眠@句話初一時(shí)龔老師對(duì)我說(shuō)的，它改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法。
初一時(shí)我很幸運(yùn)的分到了龔老師班上，龔老師是位很不錯(cuò)的老師，小學(xué)時(shí)我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的大名，她很溫柔，膽大的同學(xué)在她面前一點(diǎn)兒也不拘謹(jǐn)。龔老師是教語(yǔ)文的，她上課很投入，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)龔老師上課的.時(shí)候有時(shí)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容唱起歌，把許多人都給逗笑了。她的教學(xué)，既輕松又嚴(yán)格，她讓我們的語(yǔ)文在后來(lái)大幅度的提升。
龔老師非常注重寫(xiě)作，在她班上，基本上每過(guò)兩天都要寫(xiě)一篇。我的水平也在慢慢的提高，從初一剛開(kāi)始的素然無(wú)味的"白開(kāi)水”，慢慢得到了“綠茶”，現(xiàn)在偶爾還能得到“碧螺春”，我開(kāi)始喜歡寫(xiě)作。
我和語(yǔ)文的故事中，最不愿提的是默寫(xiě)，因?yàn)槟瑢?xiě)是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最大短板，錯(cuò)別字總在我的作業(yè)中糾纏不休，為此，我沒(méi)少挨龔老師的罵。有一天，龔老師把我和一些語(yǔ)文成績(jī)不好的同學(xué)叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)"：咱們是中國(guó)人，語(yǔ)文學(xué)的是國(guó)語(yǔ)，如果你們不會(huì)使用母語(yǔ)，除了沒(méi)有用心，是沒(méi)有任何借口的；而且語(yǔ)文是以后走出社會(huì)最實(shí)用的學(xué)科，不管從事什么職業(yè)，都要使用它，現(xiàn)在有種說(shuō)法“得語(yǔ)文者得天下”，你們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要用心�。 蔽彝蝗婚_(kāi)始發(fā)現(xiàn)了這件事的嚴(yán)重性，我決定一定要學(xué)好語(yǔ)文。龔老師還特別叮囑我易錯(cuò)難寫(xiě)的字一定要?jiǎng)邮謱?xiě)一寫(xiě)，從那之后，我的語(yǔ)文雖然錯(cuò)別字還是很多，但是我與自己比，我進(jìn)步了。
我和語(yǔ)文的故事才剛剛開(kāi)始，我想，這個(gè)故事在以后會(huì)更豐富更精彩吧。
我與語(yǔ)文的故事作文 5
無(wú)數(shù)繁華往事幻滅成流轉(zhuǎn)的云，琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語(yǔ)文老師相伴走過(guò)的靜謐歲月，如小溪般輕輕流淌，駐進(jìn)我得心中，不曾消融，亦不曾有一刻忘懷。
猶記那年夏，她第一次走進(jìn)我的生命。
開(kāi)學(xué)典禮上，她翩翩而來(lái)，綴著流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞，面龐朝氣而蓬勃，雙眼微彎，蘊(yùn)滿無(wú)言的笑意，仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開(kāi)口道：“今天我便是三年四班的語(yǔ)文老師了�！避饺鼗☉�(yīng)聲而落，在她清脆而淡然的聲音中搖曳，書(shū)香之氣霎時(shí)沁滿我的心間。
從此，因她的到來(lái)，我漸漸沉醉在語(yǔ)文之中。上課時(shí)，她親切地對(duì)我們微笑，在屏幕的光輝下閃爍，氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟，擲地有聲的話語(yǔ)響于耳畔，帶著奇妙絢麗的魔力，在我們的心中搭建巍峨的語(yǔ)文王國(guó)。她從不壓制我們洶涌的好奇心，而是鼓勵(lì)我們勇于提問(wèn)，刨根問(wèn)底。而那時(shí)，她便輕撫我們的額頭，露出淡淡的笑，開(kāi)始講述那漫長(zhǎng)的故事，故事的起源與結(jié)束。在那清晨的夕陽(yáng)之中，譜寫(xiě)我們與她難以割舍的往昔歲月。
曾幾何時(shí)，我寫(xiě)作總是找不到方向，如在浮萍中搖曳的花朵般，不知該去往何方。思緒支離破碎，如毛線般參差不齊。一日，夕陽(yáng)西下照射在同學(xué)相伴走遠(yuǎn)的身影上，獨(dú)在教室的我終于抵擋不住近日來(lái)心中沉重的.壓力，禁不住低低抽泣。恰巧，老師進(jìn)來(lái)了，我一瞬間怔住，臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般，急切地擦了擦眼角滑落的淚水，想要裝作一切未曾發(fā)生。
老師卻輕輕地笑了，如沐春風(fēng)。她徑直向我走來(lái)，并未詢問(wèn)我哭泣的原因，只是用她那修長(zhǎng)而細(xì)膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā)，撫平我急躁而煩悶的心。驀然，我聽(tīng)到老師的聲音，仿佛從天際傳來(lái)，空靈而飄渺，她說(shuō)：“靜心學(xué)習(xí)，水到渠成�！蔽翌D時(shí)仿佛從黑夜中看到晨曦，恍然大悟，思念流轉(zhuǎn)之間，好似聞到淡淡書(shū)香，與那如月牙般淺淺的愛(ài)意……
而今，我已與老師分隔數(shù)載，歲月變遷，許多事情早已物是人非，但請(qǐng)容許我真誠(chéng)地期盼，在未來(lái)的某天，我會(huì)與她相遇，而她那嘴角的笑，定會(huì)亦如孩童時(shí)初見(jiàn)那般，一眼便是萬(wàn)年。
我與語(yǔ)文的故事作文 6
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“生活就如源泉，語(yǔ)文猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流著�！�
秋雨綿綿，如同扯不斷的絲、剪不斷的線，望著眼前的細(xì)雨，我陷入了深深的沉思：因?yàn)槲冶灰粋�(gè)“攔路虎”困住了，幾乎絞盡腦汁，仍然百思不得其解，就在我頭昏目眩、掩卷靜思的剎那間，飛揚(yáng)的思緒悄然勾起了我無(wú)盡的回憶。
前些日子，我們剛學(xué)習(xí)了莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，文中的“我”因一直有病，在爬上離懸崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架后，“心驚肉跳”，“嚇得幾乎暈倒”，不敢再往上爬。最后在爸爸的引導(dǎo)勸告下，才勇敢地度過(guò)了難關(guān)，想到這兒，我不禁發(fā)自內(nèi)心的感嘆：是啊!在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分化為小困難，一個(gè)一個(gè)的認(rèn)真地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
不僅如此，我還想到了曹雪芹在失意時(shí)寫(xiě)出我國(guó)四大名著之一《紅樓夢(mèng)》;愛(ài)迪生在艱苦試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以自己的聰明才智終于發(fā)明了電燈泡，后來(lái)成為蜚聲世界的`發(fā)明大王;大作家霍金在重病時(shí)，醫(yī)生告訴他只有幾個(gè)月的時(shí)間，但他仍舊沒(méi)有放棄寫(xiě)作，功夫不負(fù)有心人，短短的幾個(gè)月，霍金編寫(xiě)了《黑洞》等作品。想到這，頓時(shí)一股暖流涌遍了全身，我的這些學(xué)習(xí)上的小小困難與他們相比，真是微不足道。于是，我重新審視自己的解題思路，反復(fù)推敲，一邊畫(huà)線段圖，一邊回顧老師上課時(shí)的例題講解，困難終于被我克服了。
這件小事也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：有些事不親身體驗(yàn)，是無(wú)法真正認(rèn)識(shí)它的，沒(méi)想到語(yǔ)文對(duì)我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科知識(shí)有這么大的幫助。
生活中處處有語(yǔ)文，我們從生活中時(shí)時(shí)可以學(xué)到語(yǔ)文，只要我們處處留心，細(xì)心觀察，放飛我們的想象，敢于創(chuàng)新，天長(zhǎng)日久，你就會(huì)感受到語(yǔ)文仿佛浩瀚的大海，蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的力量，吸引著你前往……
夜深了，月亮偷偷地張望著大地，星星調(diào)皮地眨著眼睛，皎潔的月光給大地增添了無(wú)限的銀輝。望著眼前的美景，深感語(yǔ)文在我們生活中靜靜地流淌，已成為生命中不可或缺的一部分。
我與語(yǔ)文的故事作文 7
我與語(yǔ)文的故事，很多很多······
語(yǔ)文是無(wú)止境的。從我們呱呱落地的那一刻起，我們就開(kāi)啟了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的旅程。從啞啞學(xué)語(yǔ)到步履蹣跚地學(xué)步，我們也是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。甚至到野外去玩耍，也是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，比如大自然那優(yōu)美的風(fēng)景可以激發(fā)你的寫(xiě)作靈感，湖邊、草坪上的警示牌可以讓你積累更多的不認(rèn)識(shí)的字詞，了解民族文化。其實(shí)生活中處處都有語(yǔ)文，關(guān)鍵在于你是不是生活中的'有心人。
語(yǔ)文關(guān)鍵在于要多動(dòng)手寫(xiě)。古人曰：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍�！蔽覀円欢ú灰獞杏趧�(dòng)手寫(xiě)，不要總是想當(dāng)然認(rèn)為自己都會(huì)了，到考試卻愣了。
上課時(shí)做好課堂筆記也很重要。有時(shí)候如果上課走神了，但老師黑板上講的知識(shí)點(diǎn)筆記作得很周全，下課對(duì)照課堂筆記自己再理解理解就為遲未晚。
我從小就熱愛(ài)讀書(shū)，似乎是與書(shū)結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候，我喜歡看童話，別的什么散文呀、詩(shī)集呀，我都不喜歡。上了小學(xué)后，我開(kāi)始不喜歡童話了，反而喜歡上了散文、詩(shī)集，尤其喜歡冰心、魯迅等那些名家的作品，我細(xì)細(xì)品味著里面那些富含深意的文字，但這卻不像童話那么好理解了，往往要讀七、八遍才能理解，我便會(huì)通過(guò)查資料、問(wèn)家長(zhǎng)的方式來(lái)理解它。每當(dāng)我完全理解一篇文章，心里便會(huì)有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅感。
如果你想要在社會(huì)上立足，活得有尊嚴(yán)，就必須學(xué)好語(yǔ)文。如果你是一個(gè)白字先生，走在大街上，路上什么標(biāo)識(shí)都看不懂，該有多么尷尬呀!
我愛(ài)語(yǔ)文，你呢?
我與語(yǔ)文的故事作文 8
語(yǔ)文，主題鮮明；語(yǔ)文，變幻無(wú)常；語(yǔ)文，令我癡迷。在我記憶力的最深處，語(yǔ)文，散發(fā)出淺淺的墨香。
還記得在幼兒園中班的情況下，我剛開(kāi)始練習(xí)書(shū)法。當(dāng)我們訓(xùn)練到一定水平時(shí)，教師剛開(kāi)始讓我還在宣紙上寫(xiě)作品。一開(kāi)始，一切都算是成功，但是來(lái)到之后，或許就是我被第一次時(shí)間短的獲勝蒙蔽了大腦，或許是教師和母親的贊揚(yáng)要我越來(lái)越一些悵然若失，又也許是太多的信心令我信任感自身的能力一些太過(guò)，針對(duì)寫(xiě)作品，剛開(kāi)始粗心大意起來(lái)，像少寫(xiě)或多寫(xiě)一個(gè)字啦，不小心將宣紙甩在磨點(diǎn)啦，全是家常飯。
一個(gè)陰雨綿綿的中午，我獨(dú)自一個(gè)人在家里寫(xiě)作品：故人西辭黃鶴樓……寫(xiě)著寫(xiě)著，我愈來(lái)愈沒(méi)耐心，“辭”的一撇寫(xiě)出了橫，“鶴”少了一點(diǎn)，“煙”又寫(xiě)歪了……不正確像水災(zāi)一樣接踵而來(lái)，我心神不安，果斷拉開(kāi)宣紙，一臀部坐著看來(lái)書(shū)對(duì)于寫(xiě)作品的`事……管它呢！我看了一會(huì)兒書(shū)，眼光突然落在一段話上，它說(shuō)，書(shū)法藝術(shù)形狀幽美，生動(dòng)形象，是學(xué)習(xí)培訓(xùn)語(yǔ)文關(guān)鍵的輔助……閱讀者，我心中泛起一股對(duì)書(shū)法藝術(shù)和語(yǔ)文的激情。我坐了回來(lái)，快樂(lè)一張宣紙，認(rèn)真地寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)字，我徹底沉醉在古詩(shī)詞的風(fēng)韻，語(yǔ)言的栩栩如生及其清爽的墨香當(dāng)中。此后，針對(duì)和語(yǔ)文相關(guān)的事兒，我還滿懷濃濃的激情去看待，去享有，由于我真實(shí)地感受到語(yǔ)文的美麗動(dòng)人和五彩繽紛！
我與語(yǔ)文的故事作文 9
從一踏進(jìn)學(xué)校到現(xiàn)在，語(yǔ)文一直伴隨著我走過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我逐漸對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在我還小的時(shí)候，我以為學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是讓我們多認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字，方便我們看書(shū)，與其它科目和我們的生活沒(méi)什么關(guān)系，因此，那時(shí)的我對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)都不感興趣，覺(jué)得語(yǔ)文枯糙無(wú)味，老師講課不認(rèn)真聽(tīng)，只注意字是怎樣寫(xiě)的，字詞的意思一概不理。
直到我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。有一次數(shù)學(xué)老師布置了幾道應(yīng)用題讓我們?nèi)プ�。我拿著題目看了幾眼，心里著急起來(lái)了想：“怎么我讀不懂這些應(yīng)用題是什么意思，那些是數(shù)學(xué)題，怎么會(huì)用語(yǔ)文的語(yǔ)言來(lái)述說(shuō)呢？”我拿著筆不斷地在紙上亂畫(huà)，想來(lái)想去都弄不懂。這時(shí)老師好象看出了我的苦惱，他瞧我這走來(lái)，我只好把頭往下埋，此時(shí)的臉真的象剛升起的'太陽(yáng)。他輕輕地問(wèn)我：“怎么了，不會(huì)做嗎？”我從口里勉強(qiáng)地吐出了：“是。”這時(shí)全班的同學(xué)都朝我這望。就在這此時(shí)，我開(kāi)始埋怨自己為什么不好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。并立志一定要學(xué)好語(yǔ)文。
從那以后，我每上一節(jié)語(yǔ)文課都全神慣注地去聽(tīng)，把老師講到的重點(diǎn)內(nèi)容記下來(lái)，不懂的課后再分析。上課積極回答老師的問(wèn)題，如果答對(duì)了。心里就有一種成功的喜悅。答錯(cuò)了，就會(huì)對(duì)這種類(lèi)型特別深刻。
我與語(yǔ)文的故事作文 10
語(yǔ)文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一直跟著我，伴隨著我長(zhǎng)大！
小時(shí)候，只是聽(tīng)著別人說(shuō)，自己跟著學(xué)。上了幼兒園，檔次又上升了，學(xué)會(huì)了拼音和發(fā)音。更學(xué)會(huì)了識(shí)字、讀書(shū)。直到現(xiàn)在的小學(xué)階段，我又深入的理解了語(yǔ)文，她不僅僅是文字、語(yǔ)言。更是一門(mén)藝術(shù)，讓人覺(jué)得她有趣。
她不僅帶給我樂(lè)趣與幫助，她也陪我走過(guò)酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭！
每當(dāng)我面對(duì)分?jǐn)?shù)考低時(shí)，和老師的批評(píng)時(shí)，心里就非常酸！想到父母的叮囑時(shí)，更酸了！他們的叮囑一遍遍在耳邊回響，那酸勝過(guò)山上半青半紅的楊梅！
每次到復(fù)習(xí)階段，老師會(huì)讓我們做很多卷子復(fù)習(xí)。并且各科都有！語(yǔ)文還要背誦課文，那一排排的句子是成群結(jié)隊(duì)地涌來(lái)。有時(shí)連筆也來(lái)不及停，手麻麻的，就像含著黃連，苦極了！
語(yǔ)文測(cè)試，總有粗心的地方。字詞填錯(cuò)、填詩(shī)填錯(cuò)、沒(méi)看到題……老師一點(diǎn)我，我的'臉就感到火辣辣的！好像比農(nóng)田里的辣椒還要辣上幾分！
當(dāng)然，語(yǔ)文也不只是不好的滋味，我也嘗到過(guò)甜的滋味。每當(dāng)我寫(xiě)作文時(shí)，就仿佛置身于中，臉上總會(huì)不知不覺(jué)地溢出笑容！作文中的故事總是那么豐富，讓我如吃了糖一樣。
這就是我與語(yǔ)文的故事，很平淡，但又不失樂(lè)趣！這只是我12年來(lái)的故事，在未來(lái)的長(zhǎng)河中，我又怎知道有多有趣的事等著我！學(xué)好語(yǔ)文，就不要忘記開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙——老師。
我與語(yǔ)文的故事作文 11
語(yǔ)文，它教會(huì)我識(shí)字讀書(shū)；語(yǔ)文，它教會(huì)我人生的道理；語(yǔ)文，它還陪養(yǎng)一個(gè)人睿智的思考和提高理解能力。
學(xué)好語(yǔ)文終身受益，而我卻對(duì)它產(chǎn)生一次又一次不同的看法。
小學(xué)畢業(yè)后，放假太舒服了，沒(méi)有任何功課。直到初一開(kāi)學(xué)那天，我和“你”，語(yǔ)文，再次重逢了，只要一看見(jiàn)你身上的內(nèi)容，我的頭腦開(kāi)始膨脹，看著你，我就感覺(jué)郁悶，你的知識(shí)量不斷的增多，越來(lái)越復(fù)雜。
想當(dāng)年，我的語(yǔ)文測(cè)試糟透了，讓我難以接受的是閱讀，只要每每做這一部分的題目時(shí)，你不但不會(huì)伸出手來(lái)援助我，還害得我陷入題海中，只能令我開(kāi)始憎恨你，對(duì)你反感。
因?yàn)檫@樣，我的語(yǔ)文成績(jī)不但沒(méi)有提高，反而變得越來(lái)越差。直至有一天，很隨隨便便地考了60分，因?yàn)槟悖钗业男那榈吐�，但也是你，使我有了拼搏的精神。從那時(shí)，我就在心里暗暗的發(fā)誓：我一定要打敗你，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的自己。
只有勤奮的復(fù)習(xí)，背誦和理解當(dāng)天老師所教的重點(diǎn)內(nèi)容。在不斷的努力下，在一次期末考中，取得了一個(gè)滿意的`成績(jī)。
此后，我再一次對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
你——帶給了我拼搏的精神；
你——帶給了我生活的點(diǎn)滴；
你——帶給了我學(xué)習(xí)的方法。
不論學(xué)習(xí)任何科目，我們都要對(duì)它產(chǎn)生一定的興趣才有把握和它交一個(gè)永遠(yuǎn)的朋友！
語(yǔ)文，受益匪淺的你，我——愛(ài)——你！
我與語(yǔ)文的故事作文 12
我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目中，語(yǔ)文是我最喜歡的科目之一，語(yǔ)文就像春光中永不凋謝的花朵，處處奇光異彩。上個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)遇到了小小的困難，我苦苦的`努力著，感到有點(diǎn)辛苦又有點(diǎn)不知所措。
我的媽媽變著"戲法"幫助我，我老是不配合她，天天都惹得她火冒三丈。有一天，媽媽或許知道再罵也沒(méi)用了，去書(shū)店"淘"來(lái)了一本《風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪》，這是語(yǔ)文報(bào)30年經(jīng)典閱讀集萃。
我從"啟明星"開(kāi)始粗略地讀，再細(xì)細(xì)地讀，這些都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，正如劉老師所說(shuō)的話。當(dāng)我看到《別讓才能為懶惰所支配》這篇文章的時(shí)候，心里挺難受的，好像就是在教育我。
文章中有一個(gè)很老很老的故事，是"達(dá)·芬奇學(xué)畫(huà)蛋"，這個(gè)故事告訴我們，懶惰犯上了并不可怕，只要勇于改正，變懶惰為勤奮，還是能夠在求知的道路上收獲累累碩果的。
還有一篇《主宰自己》，里面有培根說(shuō)過(guò)的一句話"習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。"我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成"主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、專(zhuān)心學(xué)習(xí)習(xí)慣、自練自檢習(xí)慣和當(dāng)日事當(dāng)日畢習(xí)慣"，這些習(xí)慣我都沒(méi)有很好的養(yǎng)成，心里慚愧極了。我要好好的看這本書(shū)，學(xué)習(xí)里面的方法。
我和語(yǔ)文會(huì)成為最好的朋友，我要找到一把鑰匙，去開(kāi)啟它真正的魔力。
我與語(yǔ)文的故事作文 13
我是一個(gè)內(nèi)向的男孩，不怎么和別人說(shuō)話。
從二年級(jí)就訂了《七彩語(yǔ)文》，《七彩語(yǔ)文》就像我的朋友一樣陪伴著我，當(dāng)我渴望時(shí)，它會(huì)滿足我的要求；遇到困難時(shí)，它會(huì)給我勇氣和氣量，它讓我懂得了許多道理，讓我認(rèn)識(shí)了很多鮮明的`人物，如機(jī)智勇敢的賽伯爾和卡斯佩爾，頑皮的小白虎貝克。聰明過(guò)人的蘇軾……《七彩語(yǔ)文》讓我看到了五彩繽紛的世界，體會(huì)到了人們的喜怒哀樂(lè)，只要我捧上七彩語(yǔ)文，就像坐在扁舟上遨游在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里�！镀卟收Z(yǔ)文》中有一篇文章叫《紅葉瘋了》，它還讓我膽子大了，現(xiàn)在我發(fā)言比以前響亮了。以前我知道答案，怕說(shuō)錯(cuò)了，想說(shuō)又不敢說(shuō)。就像《紅葉瘋了》里的牛牛一樣。
牛牛第一次參加詩(shī)歌朗誦，非常緊張，輪到牛牛朗誦了，只見(jiàn)他飛快地沖上講臺(tái)，漲紅著臉顫著音說(shuō)：“我朗誦的題目是《紅葉楓了》�！奔t葉楓了？臺(tái)下有的同學(xué)憋著想。牛牛意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了，汗珠從臉上淌了下來(lái)，他擦擦，繼續(xù)顫著音說(shuō)：“是楓葉紅了，我自己瘋了�！苯淌依锉σ黄�。牛牛也大笑起來(lái)。氣氛一下子輕松了下來(lái)，牛牛開(kāi)始朗誦起來(lái)：“秋天來(lái)了，楓葉紅了……”因?yàn)榕Ｅ５挠哪屠收b，同學(xué)們把掌聲送給了牛牛。牛牛笑著走下講臺(tái)。因?yàn)檫@篇文章給我的啟發(fā)很大，所以我現(xiàn)在聲音比以前響亮了。
我愛(ài)《七彩語(yǔ)文》，是它讓我學(xué)到了許多知識(shí)，是它讓我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
我與語(yǔ)文的故事作文 14
語(yǔ)文可以讓我們感受到中國(guó)文化的博大精深，語(yǔ)文可以讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)為我們帶來(lái)的樂(lè)趣。我喜歡語(yǔ)文！
記得我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，老師教給了我們一個(gè)課堂小游戲——詞語(yǔ)接龍。游戲規(guī)則是這樣的：同學(xué)們以一條龍的形式回答，后一個(gè)同學(xué)要用前一個(gè)同學(xué)組成詞語(yǔ)的最后一個(gè)字，來(lái)當(dāng)自己組詞的'第一個(gè)字，如果有同學(xué)不會(huì)的話，就要在十秒內(nèi)背出一首詩(shī)。
同學(xué)們很高興，隨后就開(kāi)始游戲。第一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“蘋(píng)果”第二個(gè)、第三個(gè)……都脫口而出：“果樹(shù)，樹(shù)木，木頭，頭暈，暈車(chē)……”到了第十二個(gè)同學(xué)了，她站起來(lái)左思右想，就是想不出來(lái)。忽然，她拍了一下腦門(mén)，隨后又猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“我……我不知道。”老師和顏悅色的說(shuō)：“那你背一首古詩(shī)吧�！蹦莻�(gè)同學(xué)低著頭，不好意思的說(shuō)道：“我……我不……不會(huì)。”因?yàn)樗脑捳Z(yǔ)，全班同學(xué)都哄堂大笑。老師依然微笑著，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你坐下吧。下一個(gè)同學(xué)來(lái)代替她。”呀！下一個(gè)不就是我嗎？我緊張的不得了。
我們的游戲照常進(jìn)行著。我慢慢的站起來(lái)，想了好大一會(huì)兒，終于有了一個(gè)詞。我回答道：“車(chē)輛！”見(jiàn)同學(xué)們都表示同意，我終于松了一口氣。時(shí)間過(guò)得很快，游戲轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。
我和語(yǔ)文是好朋友，我喜歡語(yǔ)文。
我與語(yǔ)文的故事作文 15
對(duì)于不生活在歐陽(yáng)修的時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，要讀懂《賣(mài)油翁》還是有難度的。歐陽(yáng)修想塑造怎樣一個(gè)人物形象，是如何塑造這樣一個(gè)人物形象的，為什么要塑造這樣一個(gè)人物……這些都值得我們?nèi)プ聊ァ?/p>
賣(mài)油翁，一個(gè)十分平凡普通的，地位低下的人，他與當(dāng)官的`陳堯咨發(fā)生了沖突，最終陳堯咨知道了自己的錯(cuò)誤，把賣(mài)油翁打發(fā)走了。我們和老師在這篇文章上進(jìn)行了一場(chǎng)思維博弈。
“賣(mài)油翁是個(gè)什么樣性格的人呢？”這是老師一開(kāi)始給我們提出的問(wèn)題，我們大致都持一致的觀點(diǎn)：不卑不亢，謙虛……的賣(mài)油翁。老師聽(tīng)到了我們的回答以后，既沒(méi)有夸獎(jiǎng)我們，也沒(méi)有質(zhì)疑我們，只是微微點(diǎn)頭，微微笑說(shuō)：“我們繼續(xù)往下看。”
跟著老師的思維，我們抓住了人物的語(yǔ)言，動(dòng)作等等。例如“睨之久而不去”“睨”這個(gè)動(dòng)作是引人深思的。我們并不知道歐陽(yáng)修到底想要表達(dá)什么，所以只能推測(cè)：有不卑不亢者，也有不以為然者。老師并沒(méi)有過(guò)多闡述。
我自己衍生出來(lái)一種想法，就是賣(mài)油翁的一個(gè)語(yǔ)言“我亦無(wú)他，唯手熟爾�！辟u(mài)油翁在這里說(shuō)話時(shí)的口氣，動(dòng)作，神態(tài)各是什么樣的呢？我的版本中的賣(mài)油翁：但是錢(qián)沒(méi)有濕。賣(mài)油翁弓著背，雙手一攤，眉毛一挑，漏出十分不屑，自傲的表情，說(shuō)道：“我亦無(wú)他，唯手熟爾�！�
我特愛(ài)邏輯推理，對(duì)這種擁有著不同見(jiàn)解的的故事同樣喜愛(ài)。這樣的思維博弈過(guò)程使我愛(ài)上了語(yǔ)文。
我與語(yǔ)文的故事作文 16
語(yǔ)文，是個(gè)神奇的東西。我們之間的事嘛，自然也是很神奇的。
我和你最初的事要從小學(xué)時(shí)說(shuō)起——那時(shí)實(shí)不相瞞我特別怕你，總是討厭寫(xiě)作文，幼稚地覺(jué)得寫(xiě)作文不僅傷腦筋還浪費(fèi)筆墨，簡(jiǎn)直躲它到千里之外，像躲鬼一樣，因此我小學(xué)吋語(yǔ)文水平一直提不高。
直到步入初中我才發(fā)現(xiàn)是我缺少了對(duì)這個(gè)可愛(ài)世界的觀察與熱愛(ài)，我的救星就出現(xiàn)了——我的語(yǔ)文老師——也是我與語(yǔ)文之間的橋梁——羅老師。一開(kāi)始她就拋給我們兩個(gè)方法“以象傳情”“沿時(shí)空線場(chǎng)景反復(fù)及變與不變”。剛開(kāi)始聽(tīng)到我頭都大了，絲毫不知怎么用，幸好羅老師反復(fù)帶我們體會(huì)、練筆、賞文，才略懂皮毛。我也發(fā)現(xiàn)羅老師是個(gè)很熱愛(ài)生活的人，她總喜歡把生活中的一點(diǎn)一滴、一悲一喜通過(guò)朋友圈記錄下來(lái)，也許這就是她今生今世的證據(jù)吧。漸漸地，我竟喜歡去看花看草看樹(shù)木，看到飄落滿地的櫻花我會(huì)感到很美好，很浪漫，我從地上抓起一把花瓣肆意撒到空中，如漫天的花翩翩起舞，我這時(shí)也真的很快樂(lè)；看到開(kāi)得旺盛，熱情似火的海棠花，我會(huì)被驚艷很久，會(huì)停下腳步，呆呆地看；看到雨后的`小蝸牛，會(huì)覺(jué)得很可愛(ài)……
我從前不曾發(fā)現(xiàn)——世界原來(lái)這么有趣。于是乎，我就不由自主的喜歡上了語(yǔ)文。語(yǔ)文很神奇，它蘊(yùn)含著許多美好、知識(shí)，如一雙看向世界清澈的眼睛。
我與語(yǔ)文的故事作文 17
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”“書(shū)籍是造就靈魂的工具”……這些都是關(guān)于讀書(shū)的名言警句。
我最近讀了一本好書(shū)——《七彩語(yǔ)文》，這本書(shū)有好幾期，里面匯集了許多優(yōu)美的詞句，是我們寫(xiě)作文可以運(yùn)用的記得有一期，我被封面吸引住了，童話風(fēng)格，稻草人，獅子，灰姑娘……十分可愛(ài)。翻開(kāi)目錄被“愛(ài)上‘三維動(dòng)畫(huà)’”所吸引.翻到那一頁(yè)，我了解到了三維動(dòng)畫(huà)的制作，我想:原來(lái)我們平時(shí)看的電影都是平面的，現(xiàn)在看的三維動(dòng)畫(huà)是3d電影，也就是立體電影，是多么高科技的東西�。‖F(xiàn)在人類(lèi)的時(shí)代在不斷更新.我又看了“魔法媽媽”的魔力人生，講的是哈利·波特的母親羅琳如背后付出的.努力……這些都讓我學(xué)到了知識(shí).有一次，銜接班考試，試卷上作文要求是推薦一本好書(shū)，寫(xiě)出為什么推薦這本書(shū).我毫不猶豫地寫(xiě)下了這期的《七彩語(yǔ)文》，我把推薦理由寫(xiě)上去:這一期《七彩語(yǔ)文》讓我了解到關(guān)于天才哈利·波特的“母親”的付出與收獲，3d動(dòng)畫(huà)電影的制作過(guò)程。邊寫(xiě)邊想：寫(xiě)作文時(shí)，要用一些好詞好句，這樣作文才能生動(dòng)。到了發(fā)試卷的時(shí)候，我特意看了一下作文的扣分4分！我看看同桌的，扣了5分，這時(shí)感覺(jué)到了成功的滋味。原來(lái)，是七彩語(yǔ)文帶給我好運(yùn)。
《七彩語(yǔ)文》是一本好書(shū)，正如劉向所說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”！
我與語(yǔ)文的故事作文 18
當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)中等身體稍胖男中年教師，那便是幽默又嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師——曹旭林。
第一次分到這個(gè)班時(shí)，我們班里一共有55人，但有幾位同學(xué)去國(guó)風(fēng)考試沒(méi)有來(lái)，我真為她們感到可惜，既然已經(jīng)分到實(shí)驗(yàn)班為何還要去別的學(xué)校呢？也許有某種原因吧！我很滿足，因?yàn)槲疫~上了成功的第一步--考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，在小學(xué)將畢業(yè)時(shí)，我就說(shuō)過(guò)：“一定要考進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。”結(jié)果真不負(fù)我所望，順利到達(dá)目標(biāo)的終點(diǎn)。在這個(gè)新的學(xué)校里我結(jié)識(shí)了好多朋友，同學(xué)也有七、八位新老師步我的.生活，但給我印象最深的便是班主任--語(yǔ)文老師。他選了一位女同學(xué)當(dāng)班主席，當(dāng)時(shí)我不禁暗暗自嘆，一個(gè)女的能當(dāng)好嗎？接著老師宣布了班干部，我竟然當(dāng)了書(shū)記，這是榮幸還是對(duì)我的懲罰呢？我簡(jiǎn)直不敢相信，是有人推舉我嗎？也就在這時(shí)，我不禁脫口而出：“真的”！老師看到我嚴(yán)厲的說(shuō)：“你也別沾沾自喜，日后得做好份內(nèi)工作�！薄笆�！老師！”我響亮的說(shuō)了三個(gè)字。這幾個(gè)星期，老師又開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)--棋賽、體操、皮筋等多種，這不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們的激情可以奔放。老師安排周一文學(xué)課，周五日記課，其余每天唱一支歌，當(dāng)同學(xué)們背不上名賢集時(shí)，老師便說(shuō)：“你得了肺病了？呼呼喘喘的�！迸萌嗤瑢W(xué)哈哈大笑。
這就是我的語(yǔ)文老師，上課和我們是師生關(guān)系，下課是朋友，他的嚴(yán)厲和幽默深深的打動(dòng)了我，所以我們班里的每一次笑容都是我的，而且那么甜，那么燦爛。
我與語(yǔ)文的故事作文 19
認(rèn)識(shí)《七彩語(yǔ)文》是在兩年前，那天，第一次從老師手中接過(guò)《七彩語(yǔ)文》，不禁感嘆于精美的裝幀設(shè)計(jì)，用生動(dòng)有有趣的卡通畫(huà)作封面，讓人頓時(shí)對(duì)語(yǔ)文興趣盎然。賞心悅目之中翻看，文學(xué)便涓涓細(xì)流般滲入心中，沉淀積累，等待著有朝一日厚積薄發(fā)。此后，我的生活中便多了一份對(duì)《七彩語(yǔ)文》的期盼。每每拿到一期新的《七彩語(yǔ)文》，我就像得到了珍貴的.禮物般歡欣雀躍，至今還記得《七彩語(yǔ)文》里曾刊載的一首顧城的詩(shī)——《小花的信念》，對(duì)我的激勵(lì)之大，伴我戰(zhàn)勝挫折，走向自信。
詩(shī)中的小花生長(zhǎng)在山石之中，環(huán)境惡劣，但小花們不向困難低頭，在逆境中依然樂(lè)觀，它們有著金黃的微笑。呵！這是怎樣的豁達(dá)，這是怎樣的信念！那陣子的我正陷入成績(jī)下滑、考試失利的低谷之中，幾乎快對(duì)自己失去了信心和希望，這首詩(shī)恰如一抹明麗的陽(yáng)光，照亮了我的心房，使我重新燃起信心，秉持著堅(jiān)定的信念，努力學(xué)習(xí)，我的前方終于柳暗花明，我走出了低谷。謝謝你，暖暖的小花，謝謝你，《七彩語(yǔ)文》，伴我走出逆境，重新尋回自己。
沿著成長(zhǎng)的腳印，且歌且行，《七彩語(yǔ)文》已伴我走過(guò)兩個(gè)春夏秋冬。時(shí)間或許不長(zhǎng)，然而無(wú)數(shù)次的指尖翻動(dòng)之間，《七彩語(yǔ)文》教與我的信念、追求、靈動(dòng)、睿智我已銘記在心間。以后的路上，有《七彩語(yǔ)文》伴我前行，我的夢(mèng)想一定會(huì)閃耀出七彩的光！
我與語(yǔ)文的故事作文 20
在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就訂閱了七彩語(yǔ)文。如今它已陪伴了我五年，五年之中我們成了朋友。每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)或閑來(lái)無(wú)事時(shí)，總是迫不及待的拿起它，躲進(jìn)房間津津有味地看起來(lái)。雖然有的已經(jīng)看過(guò)幾遍了，但是我還是忍不住要繼續(xù)再看一遍。
七彩語(yǔ)文，知識(shí)豐富多彩。它讓我欣賞了我國(guó)的古典名著；它讓我領(lǐng)略了異國(guó)風(fēng)情；它讓我了解了許許多多的英雄人物事跡；它讓我的生活變得五彩繽紛。
在閱讀七彩語(yǔ)文的同時(shí)，有時(shí)我被一些英雄人物深深地吸引。長(zhǎng)征中紅軍面對(duì)敵人的圍追堵截，屢屢成功地跳出埋伏圈，這真是毛主席用兵如神嗎？徐向前元帥一語(yǔ)道破天機(jī)：“毛主席，用兵確有過(guò)人之處，但他是以情報(bào)作基礎(chǔ)的�！睂�(duì)于情報(bào)，我經(jīng)常在電視中看到，“嘀嘀嘀……嘀嘀嘀……”一些偵聽(tīng)員把一串串?dāng)?shù)字，用電臺(tái)敲打出去，發(fā)送情報(bào)。紅四方面軍的電臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)宋侃夫，外號(hào)“本子”。他拿到電臺(tái)收到的國(guó)民黨內(nèi)部的電碼，不用查對(duì)密碼本，便能胸有成竹地迅速把它的內(nèi)容念出來(lái)。紅軍偵聽(tīng)高手還有曾希圣，王琤等同志。紅軍之所以取得了勝利，跟這些默默無(wú)聞的情報(bào)高手們有著相當(dāng)重要的'關(guān)系。
看到這些故事，我了解了紅軍長(zhǎng)征時(shí)的困境和情報(bào)對(duì)紅軍的重要。這使我更加爭(zhēng)惜如今來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)為建設(shè)和諧社會(huì)，作出貢獻(xiàn)。
我與語(yǔ)文的故事作文 21
語(yǔ)文，內(nèi)容豐富；語(yǔ)文，變幻莫測(cè)；語(yǔ)文，令我著迷。在我記憶的深處，語(yǔ)文，彌漫著淡淡的墨香。
記得在幼兒園大班的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。當(dāng)我練習(xí)到一定程度時(shí)，老師開(kāi)始讓我在宣紙上寫(xiě)作品。一開(kāi)始，一切都還算順利，可是到了后來(lái)，也許是我被前幾次的勝利沖昏了頭腦，也許是老師和媽媽的贊美讓我變得有些飄飄然，又或許是過(guò)多的自信令我信任自己的能力有些過(guò)分，對(duì)于寫(xiě)作品，開(kāi)始疏忽起來(lái)，像少寫(xiě)或多寫(xiě)一個(gè)字啦，不慎將宣紙甩在磨點(diǎn)啦，都是家常便飯。
一個(gè)陰雨連綿的下午，我獨(dú)自一個(gè)人在家里寫(xiě)作品：故人西辭黃鶴樓……寫(xiě)著寫(xiě)著，我越來(lái)越?jīng)]耐心，“辭”的一撇寫(xiě)成了橫，“鶴”少了一點(diǎn)，“煙”又寫(xiě)歪了……錯(cuò)誤像洪水一樣接踵而至，我心煩意亂，干脆推開(kāi)宣紙，一屁股坐下來(lái)看書(shū)至于寫(xiě)作品的事……管他呢！我看了一會(huì)兒書(shū)，目光忽然落在一段話上，它說(shuō)，書(shū)法形態(tài)優(yōu)美，生動(dòng)形象，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要的輔助……讀者，我心中涌起一股對(duì)書(shū)法和語(yǔ)文的熱情。我坐了回去，歡樂(lè)一張宣紙，認(rèn)真地寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)字，我完全陶醉在古詩(shī)的韻味，語(yǔ)言的.生動(dòng)以及清新的墨香之中。從此，對(duì)于和語(yǔ)文有關(guān)的事情，我都懷著滿滿的熱情去對(duì)待，去享受，因?yàn)槲艺媲械馗惺艿秸Z(yǔ)文的迷人和多彩！
我與語(yǔ)文的故事作文 22
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。在我家的書(shū)柜里，就有各種各樣伴我成長(zhǎng)的書(shū)，而且每一本書(shū)都有一段不平凡的經(jīng)歷，都是我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦得來(lái)的，尤其是那本《趣味數(shù)學(xué)》，那是我最喜歡的書(shū)，也是我克服最大的困難才得到的一本書(shū)。
暑假期間，我去我的一個(gè)朋友家玩，一下子就被他訂的《趣味數(shù)學(xué)》吸引住了：這本書(shū)講述了一個(gè)個(gè)有趣的小故事，讓人們?cè)诓恢挥X(jué)中就已經(jīng)學(xué)到了各種各樣的解題方法。我深深被這本書(shū)吸引了，下決心一定要買(mǎi)這本書(shū)，當(dāng)?shù)弥@本書(shū)半年四十元時(shí)，我心里就有些犯嘀咕了，媽媽會(huì)不會(huì)給我買(mǎi)呢?這可不便宜啊!但是，還是愛(ài)書(shū)的心占了上風(fēng)，我硬著頭皮試探性的.和媽媽商量買(mǎi)書(shū)的事情。媽媽還挺支持我的，但是又說(shuō)：“這本書(shū)是你自己要買(mǎi)的。這樣吧，從今天起，你每考一個(gè)第一名我就發(fā)給你二十元，第二名十元，第三名五元，好好努力吧。”我聽(tīng)到這，特別高興，幸虧我遇到了一個(gè)明智的老媽?zhuān)瑥哪翘扉_(kāi)始，我就一直努力學(xué)習(xí)，每當(dāng)我疲倦時(shí)，就有一股強(qiáng)大的買(mǎi)書(shū)的欲望支撐著我，終于，我的了兩個(gè)第一，一個(gè)第二，獲得了五十元，拿到錢(qián)，我便迫不及待地跑向書(shū)店，終于買(mǎi)到了我夢(mèng)寐以求的《趣味數(shù)學(xué)》，果然，這本書(shū)沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)他的期望，內(nèi)容精彩至極，我也從這本書(shū)中，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
這就是我和這本書(shū)之間的故事，現(xiàn)在我仍然堅(jiān)持訂閱每一期的《趣味數(shù)學(xué)》，這本書(shū)會(huì)一直伴隨著我成長(zhǎng)。
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