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喜歡語文的作文9篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的喜歡語文的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
喜歡語文的作文 篇1
語文是一把鑰匙，為我們開啟新世界的大門；語文是一本典籍，記錄我們學(xué)習(xí)的一點一滴；語文是一艘巨輪，載著我們駛向成功的彼岸。從小學(xué)到現(xiàn)在，我上過了數(shù)不清的語文課，也體會過了許多教學(xué)方法，而我最喜歡的那堂語文課，到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。
語文老師姓黃，是我們的班主任。她和藹可親，對待學(xué)生像對自己的孩子一樣，總是給人一種如沐春風(fēng)的感覺。
“叮叮叮——同學(xué)們上課時間到了，請迅速回到教室準(zhǔn)備上課�！币环昼姾�，語文老師微笑著走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種描寫方法——景物描寫�！�
“你們看窗外，多么美麗的霧��！今天，我們就以霧為主題來寫一篇作文。為了讓你們了解這種描寫方法，能更生動地寫出霧的美，我們就一起去走廊上觀察一下，不過要保持安靜。”老師剛說完，教室里頓時響起一片歡呼聲。我們?nèi)嗤瑢W(xué)站在走廊上上課，鄰班的`同學(xué)齊刷刷地向走廊投來好奇的目光，可能他們也十分向往這樣的課堂吧。
一會兒，老師問我們：“你們覺得霧美嗎？”“美�！崩蠋熡謫枺骸澳悄銈冇X得霧像什么？”“像一張大網(wǎng)，籠罩著整個校園�！薄跋窠o大地披上了一層白紗�！薄跋袢碎g仙境�！蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地回答。“還有！像乳白色的牛奶，可好喝了�！币膊恢朗钦l說的，把同學(xué)都逗笑了�！胺浅：�！自然環(huán)境的描寫就是這樣，要多觀察，要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動的文字表達(dá)出來。”同學(xué)們頓時明白了。寫作文時都妙筆生花。
黃老師這樣的教學(xué)方法，不僅效率很高，學(xué)生們還都很喜歡，她讓我們更加深入地理解了這種寫作手法。從這節(jié)課以后，同學(xué)們改變了以往對語文枯燥無味的看法，反而覺得它生動有趣了。
我喜歡這堂語文課，這堂課讓我難以忘懷，它成為我所有的語文課中最珍貴的記憶。
喜歡語文的作文 篇2
語文課有許多種，但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容，有的老師注重課文的解說，還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同，學(xué)生們喜歡的方式也就不同，學(xué)習(xí)的知識也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。
在我上七年級的時候，我的語文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點幽默感的老師，任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時候，就先讓我們熟悉一下作者，看一看課文下的作者簡介，再讓我們感情充沛地朗讀課文，體會出課文中作者要表達(dá)的思想感情，然后再讓我們邊讀邊畫出文中詞語，不會讀的詞語讓我們自己查字典，再查不出來的就提出來求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求，我們每一節(jié)語文課都要準(zhǔn)備好詞典，預(yù)習(xí)的時候就動手查詞典，這樣可以鍛煉我們的動手能力，讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。
任老師可以算是我所見過的最好的老師了，他時而嚴(yán)肅，時而風(fēng)趣，幽默，對我們卻很嚴(yán)厲。他在朗讀課文時，有著極豐富的感情，仿佛我們就是詩文情境里的人。比如，他給我們補(bǔ)充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》，在讀岳飛的兩首詞的時候，時而猶如波濤滾滾，時而又如平靜的湖面，讓人沉醉其中，陶醉不已。
在上語文課時，我們?nèi)绻龅讲粫淖衷~時，任老師會特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫在黑板上，而且寫得很大，可以讓我們看得清楚，近視的同學(xué)也不用擔(dān)心，還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫難寫的字時，任老師會故意寫錯，讓我們找，等改好后，再寫出它的形近字，一點一點給我們講出來它們在外形和用法上的區(qū)別，防止同學(xué)們再走入它的誤區(qū)。而且講完后，任老師會讓同學(xué)們走到黑板前，寫幾個難寫的詞語。如果不會的，就想一想老師所講的，便很容易走出誤區(qū)，讓大家加深一下印象。
任老師在講課文的時候，禁止同學(xué)們使用資料，因為課文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí)，《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀，學(xué)完就會忘記，一點印象都沒有，而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會到的，那印象會很深刻，而且要自己先寫在課本上，在交流的時候我們就可以有備而發(fā)言了。比如，老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子，有什么體會。再比如，文中有精彩的詞語、句子、段落等，我們要學(xué)會賞析，理解他們的妙處，還要細(xì)心地讀一讀背一背。可是如果同學(xué)們看了資料，而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的`就不必寫了的話，那就錯了。因為我們自己思考能鍛煉我們的能力。在考試的時候，有閱讀短文，你可以更好地憑自己的理解做出來，這樣你不就可以多得分了嗎？所以任老師不讓我們看資料其實有莫大的好處。
課堂上，有時老師提出的問題沒有人回答，任老師會鼓勵同學(xué)們舉手回答問題。就在昨天，老師提出了一個問題，班上沒有一位同學(xué)舉手回答，老師說，成功從舉手開始。說過時，就有一個同學(xué)舉手了，我抬頭一看，是一位男同學(xué)舉手了，老師說，女生怎么回事？借此刺激女同學(xué)，又有一位男同學(xué)舉手了，結(jié)果女同學(xué)也舉起了手，氣氛越來越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了，都爭先恐后地回答問題。
一節(jié)好的語文課，自然要有一位好的老師，任老師就是這樣的一位。在上課時，任老師會帶動起同學(xué)們的積極性，讓人情不自禁地喜歡語文課�？傊卫蠋熒险n時有著獨特的魅力，仿佛天生就是為了教學(xué)生的語文老師，任老師上的課是我最喜歡的，也是讓我終身難忘的。
喜歡語文的作文 篇3
我從小到現(xiàn)在對語文、語文課都很感興趣。我覺得語文很豐富多彩、很奇妙，它像巨大的磁鐵一樣牢固吸引著我。語文簡直就是萬花筒，里面要什么有什么：有山、有水、有人、有事、有村、有鳥、有古有今、有中國的還有外國的，有飛揚的文字，有深刻的道理……我喜歡在語文王國里遨游，我喜歡上語文課。我最喜歡的一節(jié)語文課是升初三后。
我聽說我的語文老師是一位很年輕、漂亮、博學(xué)、純樸善良的女教師，聽到這些很高興。
預(yù)備鈴響過后，我早做好上課的準(zhǔn)備。我心想：倒要看一看她是一什么樣的人，看她如何給我們上課，看她是不是和傳說的一致……
正想著，上課了。語文老師邁著輕盈的腳步上了講臺,只見她高高的,瘦瘦的,長長的頭發(fā)隨意地披在肩頭,眼睛大大很有神,嘴角向上翹很有特點；一臉的.微笑很溫和的樣子……初給人的印象很好。
教室里很安靜，也可能是每個同學(xué)都在注意這位女老師的言行吧！老師說道：“同學(xué)們大家好！今后由我給大家上語文課。希望同學(xué)們能給以配合。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動”說完轉(zhuǎn)身在黑板上清晰的寫下題目。她講話的聲音很溫和而且很低，但很清晰。這聲音像春風(fēng)佛面，像清泉流入心田，使人覺得沁人心脾；她的板書清秀而規(guī)范，賞心悅目。接著她板書思考題，讓同學(xué)們分組討論思考題，最后各組派代表明確答案。在同學(xué)們充分發(fā)表各自意見觀點之后，老師也談了自己的看法。她講課的聲音一直很溫和，很低，臉上也總是微笑著。她講話很有節(jié)奏，很有邏輯性，很有哲理。看來她很能講課，但她不多講。我當(dāng)時注意了一下時間，她講課用的時間總共不超過15分鐘。她總是讓學(xué)生多活動，讓學(xué)生讀書、討論、回答、上臺表演等。她只有到了必講不可時才精當(dāng)、精妙地講幾句，點撥幾句。
一堂課師生情感交融，師生互動，心情愉快，學(xué)得積極主動。她不像有的老師只顧自己講、自己表演，不管你學(xué)生聽不聽，聽懂聽不懂，她注意的學(xué)生如何學(xué)。后來，我才注意看那板書。設(shè)計合理，添一個字多，去一個字少，一堂課沒擦一下黑板；那字體的優(yōu)美性，在我看來堪稱字貼，是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
這堂課將要結(jié)束時，她快步走上講臺笑著說：“我們來合唱班歌吧�！�
課結(jié)束了，老師含笑和同學(xué)們告別，微笑著走出教室。這一堂課在我的心中留下永遠(yuǎn)的愉快的回憶。
在以后的日子里，在校園里，在校外邊，我每次看到她，臉上總是掛著微笑，一臉陽光。在她的心中好像永遠(yuǎn)沒有煩惱，沒有丑惡；發(fā)型也總是那樣隨意地散落在肩頭。
在以后的每一堂課上，她都是一如既往。在她的心中，學(xué)生沒錯，都是好。她總是在努力發(fā)現(xiàn)每一學(xué)生的好的一面，總是正面引導(dǎo)我們。
我愛語文，語文是一泓清水。那一堂語文課是清水中的浪花，是我心中的奇葩；語文是生活，朱老師是我生活的引路人！
喜歡語文的作文 篇4
“伸出你的手，你不僅可以獲得關(guān)愛，更獲得整個世界�！币惶眯睦碚n哭訴我這一樣一個道理。
今天隔壁一班的周老師盛情款款走進(jìn)我們教室，給我們上一堂名為《伸出你的手》的心理課。
一開始老師帶領(lǐng)大家做了一個游戲，規(guī)則是女生在里面圍成圈，男生在外面圍成圈，隨著音樂跑動，當(dāng)老師喊出一個數(shù)字，那就相應(yīng)幾個同學(xué)抱在一起。我被幸運的抽到了。
我和同學(xué)們圍成了圈，同學(xué)們都投來羨慕的目光，我的心里矛盾極了：如果待會兒沒人和我抱在一起不就出丑了嗎！正當(dāng)我心神不定時候，音樂響了起來，“找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友�！蔽业男穆潘上聛恚蠹遗芰似饋�，同學(xué)們也一起加油鼓勁：“加油，加油！”我的.心更舒暢了。突然周老師一聲令下“3”。大家亂作一團(tuán)，你抱我，我抱你，正當(dāng)我猶豫抱誰時，一雙有力的手把我拉了過去，原來是小君和小凡啊，她們兩個緊緊地抱著我，我也伸出手去抱住她們，感覺好溫馨��！
頓時，我恍然大悟：有朋友的感覺真好！伸出你的手，可以關(guān)心他人，伸出我的手，得到幫助，這種幸福是互相的。
喜歡語文的作文 篇5
語文，像一場春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
語文，像一把金鑰匙，為我們打開知識寶庫的大門。
語文，像一位導(dǎo)師，引領(lǐng)我們欣賞祖國的大好河山。
語文，像一艘游輪，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。
我喜歡語文課，因為在那里，我可以學(xué)到新知識，開闊視野……
我們的語文老師知識淵博，就像個魔術(shù)師，為了讓我們愛上語文，總會做出一些令人意想不到的、吸引我們注意力的事情，讓你不得不去關(guān)注她，她時而嚴(yán)厲毫無情面可講，時而幽默近人像朋友。她就是我的語文老師——付老師。
上語文課時，不但可以學(xué)到豐富的詞語，欣賞優(yōu)美的.句子，而且還學(xué)會了做人的道理，付老師為了讓我們多增長知識都會給我們擴(kuò)展一些課外知識點。每當(dāng)付老師讓我們讀書時，她的一個動作，或一個表情，就能激起我們的動力，讓我們個個勁頭十足，個個像“猛虎”，朗朗的背書聲如山里猛虎吼出的聲音，如天摧地塌，岳憾山崩。付老師稱贊我們不愧是四三班的小“猛虎”，聽得我們美滋滋的。課堂上我們積極的回答問題，如果有不同的解答，班上同學(xué)就議論紛紛，付老師會讓四人小組討論，班里像炸開了鍋一樣，熱鬧極了！個個小組的代表紛紛站起來發(fā)言，不一會兒付老師公布了正確的答案，我們大家聽了恍然大悟，紛紛點頭，聽著、聽著不知不覺已經(jīng)下課了。
在別出心裁的課上，付老師為了激發(fā)我們的想象力，特意組織了四人小組pk秀。有四人一起完成的一篇，每個成員都會全力以赴，我們進(jìn)行討論，交流，同學(xué)們圍在一起，你一言我一語的把所有的好詞好句都寫在我們的里。不愧是“三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！惫�，“人心齊，泰山移”��！我們就像在開研討會，討論哪個小組的寫得最有心意，寫得最好，我們的課堂氣氛活躍。有一次我們小組得了最高分“九十九”分。我們的課堂既有趣又競爭激烈��！
付老師為了讓我們多方面發(fā)展，培養(yǎng)我們自信，鍛煉我們的語言表達(dá)能力，給我們一個展示的機(jī)會——《我是小老師》。每位當(dāng)值老師都要做到充分的準(zhǔn)備，以古詩為準(zhǔn)，不能是學(xué)過的，道具、獎品都一一備齊，課堂上還要講述生動，聲音洪亮，還有學(xué)會維持秩序。原來的我上課很少回答問題，怕說錯被別的同學(xué)取笑，自從我走上講臺后，雖然有些緊張，但還是順利地、一氣呵成地講了下來，得到了付老師和同學(xué)的鼓勵掌聲，我既激動又高興。
課間十分鐘，我們的全能老師就像朋友一樣，和我們一起活動。和我們一起打羽毛球，我們連番上陣都不是她的對手；運動場上，我們的付老師是老師組中跑的最快的；同學(xué)們練習(xí)乒乓球、籃球時，她總是忍不住上前的輔導(dǎo)；和我們踢毽子那矯健、靈活的動作讓我們目瞪口呆……
我們的語文課真有趣啊！我喜歡付老師！我更喜歡語文課。
喜歡語文的作文 篇6
我就喜歡上語文課，還喜歡我的語文老師李慶枝老師。今天，我在這里介紹我的語文老師讓同學(xué)們認(rèn)識。
李慶枝老師中等個子，圓圓的臉，大大的眼睛。李老師的語文水平可棒了，我們李老師還到過武漢講過課呢！
記得有一次期中考完試，我就被老師評為了語文課代表，我也不知道為什么，再說我的`期中考試又沒有考好。就這樣，我就當(dāng)了半個學(xué)期的課代表。
快期末考試了，我每天都在做練習(xí)題，特別是語文，因為我是語文課代表啊，如果我這次考不好，我這個語文課代表不就白當(dāng)了嗎？同學(xué)們一定會對我失望的，老師也會對我失望。所以，我下定決心，一定要努力！
我趕快抓緊時間做練習(xí)題。這時，我被一道題迷惑住了，想問老師，但是又不敢問！我怕同學(xué)們笑話我。
經(jīng)過一番思想斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像十五個吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問題剛一出口，李老師就拿過我的練習(xí)冊，她給我溫和地講起題來，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“李老師原來這么溫柔，以后我的練習(xí)題不懂，就應(yīng)該多多請教她！”我繼續(xù)做起了練習(xí)。
時間過的真快��！一轉(zhuǎn)眼，就到期末考試了！
那天考語文時，我用了一半個小時，就把試卷做完了，接著我又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地檢查了好幾遍。
老師收起卷，剛走出教室，我就跑到李老師監(jiān)考的考場門口，等李老師出來。當(dāng)我知道正確答案后，我又算了算自己的分?jǐn)?shù)，恩，九十五分，太好了！
我喜歡我的語文老師——李慶枝老師！
喜歡語文的作文 篇7
風(fēng)和日麗的早晨，鳥兒在枝頭唱著悅耳動聽的歌。校門前，同學(xué)們背著書包，蹦跳著進(jìn)了學(xué)校。
上課了，同學(xué)們涌進(jìn)教室，端正地坐好，等待著老師�！斑诉�！”老師用手敲了敲門，手里捧著教科書，滿臉笑容地走了進(jìn)來。
大家都不知道老師葫蘆里到底賣什么藥，只得等老師開口。老師像變戲法似的從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾，說：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文《月光曲》�！蓖瑢W(xué)們點了點頭，接著老師甩了甩紅領(lǐng)巾：“大家知道嗎，文中的姑娘，是一位盲人，可她依然知道是貝多芬彈的曲子�，F(xiàn)在我請兩位同學(xué)上臺，蒙住一人的眼睛，另一位不停地?fù)Q，讓他猜猜是誰，能否猜得到�！贝蠹叶己苄老�，自告奮勇舉起手，第一個就是我。我小心地系上紅領(lǐng)巾，眼前一片漆黑，什么也看不見。第一位對手上來了，他捏著鼻子叫著：“你好！猜猜我是誰？”我傻眼了，這是誰呀！平常我看名單都不知道是誰，這下好了，我嘀咕著，隨便蒙一個：“嗯……37號！”緊接著，引來了同學(xué)們一陣哄笑。下一個也站了上來，一齊叫著：“你猜我是？”我疑惑著：“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來：“31號！29號！40號！”一個個雜亂的聲音直沖耳朵。我無語地扯下紅領(lǐng)巾，才發(fā)現(xiàn)自己一個都猜不到，真是哭笑不得、
許多同學(xué)也上聲試了試，都沒有成功，老師拍了拍手，示意我們安靜：“同學(xué)們，你們看，盲人姑娘可以聽出貝多芬彈的曲子，而你們卻不認(rèn)識對方是誰�？磥淼谜J(rèn)真聽課嘍！”老師開始縱聲繪色地講課，這堂課，我們聽得格外認(rèn)真，體會到盲人姑娘的不幸，也聽了聽《月光曲》，聽出了月光照耀下的大�！�
“叮——”鈴聲響了，一節(jié)課過去了，我們頭一次感覺上課過得這么快，這篇課文也牢牢地記在我們心里。
假如我們真的.成了盲人，不知道有多麻煩，那些不幸的人多么渴望光明��！或許他們還沒有看過世界，就注定活在黑暗里，因此，讓我們呼吁：“讓那些盲人重見光明吧！”
喜歡語文的作文 篇8
三年級時，我迎來了小學(xué)生活中的第二位語文老師—朱飛。
當(dāng)我們聽到這個名字時，心中不免有些期待，本身“豬”會“飛”就很牛了，偏偏這個很牛的人還是我的語文老師，我自然很感興趣。于是，我開始在腦中勾畫“他”的樣子：是個年輕的大學(xué)畢業(yè)生，大概是個男老師，濃眉大眼，愛板臉……“噠噠” “噠噠”，腳步聲后傳來清亮的女聲：“同學(xué)們好，我叫朱飛。是你們的新語文老師，希望今后能與大家互相幫助，共同學(xué)習(xí)！”言語中透著一絲羞澀。我一愣，沒反應(yīng)過來：咦，是女老師？傻乎乎地抬起頭，呀，和我想的完全相反：細(xì)眉小眼睛，臉上掛著殘留著孩子氣的笑容，馬尾辮，尖瘦的`下巴看起來一點也不凌利。只有一點被我猜中了：她是個年輕的大學(xué)畢業(yè)生。“真是出乎我的意料。”我撇撇嘴“不過我喜歡女老師！”我望著好那迷人的笑容，一股暖流溢上心頭。
我記憶中最深的那次，她巳教了我整整一年，誰都沒有想到那次，一向成績很好的我競考了六十三分！ ……我跌坐在椅子上，望著那脫頭監(jiān)考老師遠(yuǎn)去的背影，想著我那只字未動的作文，一臉要哭的表情。我心想：完了，別說品學(xué)兼優(yōu)生了，小能手怕都拿不到了！誰都知道，這年頭的獎狀都靠著試卷上的破分?jǐn)?shù)來定的呀！所以我也沒想到，幾日后，朱老師會把那張映著大紅色字體的“品學(xué)兼優(yōu)生”鄭重地交到我的手上。那一刻，我在心中默默地說：“朱老師，謝謝……”
可自那日后，我再沒見過她。媽媽說，她沒有教師證，本身就是臨時授課。可我的心中卻有個小人兒，蹦著跳著對我一遍又一遍地大吼：“看吧，你把老師給氣走了！看吧，你把老師給氣走了……”
老師離開后，開始還偶爾來看看我們，后來就完全沒有音訊了。聽說，她在工廠很忙。
一年后的初春，又一個新學(xué)期開始了。我走出校門，猛地看見一個帶著口罩的熟悉的身影正被一大郡孩子圍著賣書皮，細(xì)眉小眼睛， 馬尾辮，朱老師！是她，我認(rèn)得她那帶著微笑的雙眸！驀地，有什么溢出了我的眼，我轉(zhuǎn)過身，無聲地離去……
喜歡語文的作文 篇9
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮，學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語文，而印象最深的是初中第一堂語文課。
那堂課，王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進(jìn)教室，就用筆在黑板上寫了一個大大的“春”字。之后，她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，優(yōu)美的語句將我們帶到了萬物復(fù)蘇的春天，從聽覺、視覺、嗅覺感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，分外妖嬈；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈；潤物的春雨，讓春天蒙上了神秘的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也陶醉在了春天里！
老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地，敲醒沉睡中的萬物，也滋潤了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來，我最喜歡的細(xì)節(jié)描寫莫過于：黃昏的燈，地里工作的農(nóng)夫，撐傘在雨里漫步的人兒，坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛校谟昀镬o默著，在雨中若有所思，在雨中感受春的`腳步。
結(jié)尾的三個排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說：“春天就像你們這群孩子，充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們?nèi)缤禾�，希望你們在初中的學(xué)習(xí)旅程中，越來越精彩！加油！”老師的一番話讓我有所悟：春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬物的復(fù)蘇劑，是新的開始，作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生，新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識，更是我們初中的學(xué)生新的起點，加油吧！趁美著好時光，努力的展現(xiàn)自己吧！
這就是我最喜歡的一堂語文課。王老師的意味深長，指引了我們走進(jìn)一個不同的春天，收獲的不僅是知識，還有老師的鼓勵與期待！
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