【必備】考語(yǔ)文的作文匯總九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的考語(yǔ)文的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考語(yǔ)文的作文 篇1
巧言令色”留心眼
史載，漢文帝劉恒有一次游上林苑，問(wèn)陪同的上林尉：“你知道這苑里飛禽走獸共有多少種、多少只嗎?”上林尉一時(shí)答不上來(lái)。有個(gè)管理虎圈的嗇夫，此時(shí)賣弄伶牙俐齒，對(duì)答如流，說(shuō)得文帝眉開(kāi)眼笑，馬上就要封他為上林令。
廷尉張釋之勸道，周勃和張相如都是大家公認(rèn)最稱職的官員，在回答皇上問(wèn)題時(shí)，有時(shí)也答不上來(lái)，哪像這小吏夸夸其談呢?如果提拔這樣的人，只怕天下人效仿，都去耍嘴皮子了。所以，提拔這樣的人要慎重。
文帝聽(tīng)后認(rèn)為有理，取消了任命。要善于明是非、辨真?zhèn)危嗦?tīng)諤諤之言，少聽(tīng)溢美之詞，尤其是對(duì)那些懷有某種目的的`奉承、吹捧和贊美的話，那些明顯過(guò)頭的話，更要留一個(gè)心眼，保持高度警惕，在心中筑起一道有效防范的堅(jiān)固堤壩。
考語(yǔ)文的作文 篇2
博迪是一名法國(guó)記者。他在一次心臟病發(fā)作后四肢癱瘓，只有左眼可以活動(dòng)。但他決心把打好腹稿的作品《潛水衣與蝴蝶》寫出來(lái)，于是他要求筆錄員門迪寶協(xié)助他，每天花6小時(shí)筆錄他的著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動(dòng)來(lái)完成。每次，門迪寶按順序讀出法語(yǔ)常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正確，眨兩次表示錯(cuò)誤，然后拼成詞語(yǔ)。這種常人難以想象的"寫作"終于在數(shù)月后奇跡般地完成了。這本150頁(yè)的`著作已被出版，受到人們的歡迎。
分析："博迪眨眼寫作"的事跡讓我們想到史蒂芬·霍金，身體上的極度殘缺卻絲毫不能阻止他們?cè)谖膶W(xué)及科學(xué)研究上的昂首闊步。
考語(yǔ)文的作文 篇3
那真是一次緊張的嘗試!
這天，我和我最要好的朋友發(fā)生了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。那時(shí)，我的心里真不是滋味兒。
我一向心胸都很寬闊，可以原諒他人，但這件事，她使我在老師面前丟盡了面子……
我準(zhǔn)備這一周再也不想理她了！但是我倆畢竟是好朋友嘛！向她道歉吧！不行，我又沒(méi)犯錯(cuò)！憑什么向她道歉！也許她也有悔意，不能總與她鬧情緒！對(duì)！我打了個(gè)響指，與她和好去！
于是，我站在她的位置旁邊，對(duì)她說(shuō)：“我，我，我想”，我流下了豆大的汗珠，小腿有點(diǎn)兒發(fā)抖，差點(diǎn)兒摔倒,“與，與你”，“有事快說(shuō)！別婆婆媽媽的'！耽誤我寫作業(yè)！煩死了！”她顯得非常煩躁，生氣地對(duì)我說(shuō)。“我想與你和好！”我閉著眼睛，咬著嘴唇喊道。我很害羞，立刻跑回了我的座位上。緊接著，她來(lái)到我面前，對(duì)我說(shuō)：“你剛才說(shuō)什么？”，我埋著頭，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我，我想與你和好�！彼谷涣⒖剔D(zhuǎn)變了臉色，微笑著對(duì)我說(shuō)：“大姐，你怎么不早說(shuō)！”我倆說(shuō)說(shuō)笑笑，哈哈！和好成功！
最后，我認(rèn)為與朋友和好，并不是想象中那樣困難！只要你誠(chéng)心誠(chéng)意。友誼是天長(zhǎng)地久的，不要因?yàn)榘l(fā)生了一些雞毛蒜皮的小事，而破壞了它。做事一定要大度，寬容！
考語(yǔ)文的作文 篇4
胡雪巖以他卓越的圓通能力在夾縫里生存發(fā)展。在官場(chǎng)、漕幫黑白兩道的夾縫里，在民族經(jīng)濟(jì)與西方經(jīng)濟(jì)的夾縫里，在左宗棠與李鴻章的'夾縫里，他踢打出了一個(gè)世界、一方天地。胡雪巖的飛黃騰達(dá)是熟諳、遵守、利用潛規(guī)則的結(jié)果。但遺憾的是，這個(gè)夾縫最終毀了他，左宗棠的死使他成了官場(chǎng)傾軋的犧牲品。從白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪巖走完了他人生軌跡的圓圈。
分析：一個(gè)絕頂聰明之人，往往善于利用規(guī)則而不是創(chuàng)造規(guī)則。胡雪巖的一生驗(yàn)證了這一道理，同時(shí)也說(shuō)明另外一個(gè)道理："玩火者必自焚"。
考語(yǔ)文的作文 篇5
只有狀元學(xué)生沒(méi)有狀元先生
盧嘉錫是我國(guó)化學(xué)家，他在20世紀(jì)30年代曾兼任福建省立夏中學(xué)數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時(shí)，有個(gè)學(xué)生故意拿了一道登在外國(guó)雜志上懸賞解答的數(shù)學(xué)題目為難盧嘉錫，但他并不介意，只是說(shuō)：“我留著做做看，看能否解答出來(lái)。”經(jīng)過(guò)一天多的`精密計(jì)算，盧嘉錫把題答了出來(lái)。他向那位學(xué)生詳細(xì)地介紹了解題的方法和具體過(guò)程。
那個(gè)學(xué)生從心底佩服盧嘉錫的博學(xué)多才。盧嘉錫誠(chéng)懇地對(duì)那位學(xué)生說(shuō)：“我們閩南有句老話，叫做‘只有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然是你的先生，但還有許多東西自己也不懂，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)�！�
【分析】
“知之為知之，不知為不知，是知也。”永遠(yuǎn)不要以為自己了解知道一切，否則你就是無(wú)知。
適合話題：“知與不知”“謙虛”
考語(yǔ)文的作文 篇6
有了它，才有了君子一言，駟馬難追的承諾，才有了五關(guān)之前赤兔胭脂獸的一騎絕塵，才有了三分天下有其一能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風(fēng)飄揚(yáng)。因?yàn)檎\(chéng)信，平遙小城誕生出來(lái)的日升昌，才將分號(hào)開(kāi)遍大江南北，將半個(gè)中國(guó)的財(cái)富匯集一堂。同樣是因?yàn)橥瑥V大人民群眾的誠(chéng)信之約，嘉興南湖的微波，井岡山的.星火終于匯成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一個(gè)年青政黨走過(guò)了八十載的漫漫征程。(《千年的呼喚》)
考語(yǔ)文的作文 篇7
一、審題若即若離
雖然近年來(lái)高考作文多以話題作文或是新材料作文出現(xiàn)，題目寬泛，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，依然要在所給話題、材料范圍內(nèi)進(jìn)行審題寫作，不可拋開(kāi)話題、另辟蹊徑地信馬由韁。否則，就會(huì)不著邊際，偏離話題。比如上海20xx年高考作文題《必須跨過(guò)這道坎》，就應(yīng)該牢牢抓住必須跨坎等題眼進(jìn)行審題，還要重點(diǎn)關(guān)注、開(kāi)掘出坎的引申義、比喻義。
規(guī)避：要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，針對(duì)題目辨字析詞，盯準(zhǔn)題眼，尤其對(duì)于哲理性命題，涉及辯證關(guān)系的，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細(xì)、越準(zhǔn)、越透，立意的思路就越寬、越深、越廣。
二、入題千呼萬(wàn)喚
高考作文因字?jǐn)?shù)、時(shí)間的限制，不可能寫得太多，但有相當(dāng)多的考生往往出現(xiàn)入題慢的弊病，廢話很多，以一當(dāng)十的內(nèi)容卻千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。引用原材料或可有可無(wú)的內(nèi)容占去了很大的篇幅，重點(diǎn)部分無(wú)法展開(kāi)。
規(guī)避：多看名家精短美文，為我所用，在實(shí)戰(zhàn)中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、扣題蜻蜓點(diǎn)水
有的考生寫作文，從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯(cuò)誤，看不出是就所給特定話題或是新材料作文而寫的`文章，這樣得分自然不會(huì)理想。
規(guī)避：在行文時(shí)牢記考綱中對(duì)作文扣題一項(xiàng)的具體要求，依照標(biāo)準(zhǔn)去做，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。
四、立意平庸病態(tài)
見(jiàn)解獨(dú)到、構(gòu)思新巧、主旨積極的文章無(wú)疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮��？上У氖�，在考�?chǎng)上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：我要把愛(ài)因斯坦的大腦移植過(guò)來(lái)，為自己發(fā)財(cái)致富由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文思想健康的要求，降低了作文品位。
規(guī)避：樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，突破定向思維、線性思維，走向逆向思維、發(fā)散思維，視角獨(dú)特，出人意料又在情理之中。
五、選材陳舊蒼白
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒(méi)血肉；要么議論一個(gè)道理，觀點(diǎn)+例子+結(jié)論，缺分析少論證；要么連例子都沒(méi)有，翻來(lái)覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則。
規(guī)避：積累材料。一是在高三這段時(shí)間里繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把長(zhǎng)期以來(lái)的庫(kù)存分門別類篩選一下，選擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
六、語(yǔ)言艱澀難懂
有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，其實(shí)這是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的。有的閱卷教師對(duì)這類語(yǔ)言很反感，就會(huì)對(duì)考生有害無(wú)利。高考大綱對(duì)于作文的要求是語(yǔ)言通順、用詞貼切，文句有表現(xiàn)力。因此，考生應(yīng)當(dāng)盡量用優(yōu)美、有內(nèi)涵的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意，要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語(yǔ)言來(lái)寫作，最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。
規(guī)避：平時(shí)寫作時(shí)盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或少數(shù)人才知道意思的語(yǔ)言。
七、形式千篇一律
考場(chǎng)作文，事關(guān)重大，不僅內(nèi)容要出彩，形式上也應(yīng)該不拘一格，使內(nèi)容與形式相得益彰，完美統(tǒng)一，方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現(xiàn)，形式創(chuàng)新的寥寥無(wú)幾，多為千篇一律、似曾相識(shí)的老面孔，這應(yīng)當(dāng)引起注意，尤其是寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，不要因?yàn)樾问降牟贿m宜而失去了本不該丟的分。
規(guī)避：運(yùn)用題記、后記、演講稿、采訪記錄、日記體、書信體、小標(biāo)題等新奇的形式來(lái)詮釋思想，表達(dá)意旨。
八、文體似是而非
有的學(xué)生寫的文章好像屬于四不像的文體，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章，判分就有爭(zhēng)議。所以，一般說(shuō)來(lái)，文體還是明朗為好。
規(guī)避：就高考作文而言，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文三種常見(jiàn)形式，少采用或不用詩(shī)歌、戲劇、文言等體裁。
九、結(jié)篇虎頭蛇尾
有的學(xué)生由于沒(méi)有分配好答題時(shí)間，以致在寫作文時(shí)所剩時(shí)間不夠了，有的考生來(lái)不及結(jié)尾，結(jié)果或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，或干脆空在那兒。無(wú)論哪一種情況，都會(huì)被視為未完篇處理。因?yàn)殚喚砝蠋熀饬恳黄恼碌暮脡�，首先是看文章的整體，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。
規(guī)避：考生平時(shí)要訓(xùn)練自己在大約45~60分鐘內(nèi)能夠?qū)懗鲆黄暾魑牡哪芰�，最后交上的作文無(wú)論如何都應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文。
十、卷面亂涂亂改
現(xiàn)在是電腦閱卷，字跡模糊、掃描不清就會(huì)丟失信息，老師看得吃力無(wú)疑會(huì)影響分?jǐn)?shù)。我們都有這樣的感覺(jué)：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加；而字跡潦草、涂改得難以辨認(rèn)的答卷，無(wú)形中就會(huì)多扣幾分。高考作文如果接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)別字，就會(huì)被認(rèn)為語(yǔ)文基礎(chǔ)太差，得分也會(huì)大打折扣。20xx年高考作文對(duì)錯(cuò)別字要求更高，有的省已經(jīng)規(guī)定每錯(cuò)一字扣一分，應(yīng)予以特別重視。
規(guī)避：養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，不會(huì)的字、詞要、詞典。
考語(yǔ)文的作文 篇8
請(qǐng)?jiān)彛抑换貞涀约旱墓适�，只尋找自己的路。我選擇了一條不歸路，走上這條路，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地后悔，但一個(gè)信念堅(jiān)定了我走下去的決心。漫長(zhǎng)的求學(xué)路將歲月的無(wú)奈載入了我的相冊(cè)，從此我再也尋不到彩色的印記。當(dāng)我再一次跌倒后爬起來(lái)時(shí)，抹去眼角的兩行淚水，告訴自己：走下去，走下去……
1月12日，我將牢記于心的考號(hào)輸入電腦中�？吹侥莻�(gè)成績(jī)，一剎那，我的心就涼了。物理成績(jī)78分，當(dāng)時(shí)我的第一感覺(jué)是輸分錯(cuò)誤，接著便是惆悵。難道我一段時(shí)間“臨時(shí)抱佛腳”的努力已經(jīng)成為了徒勞？想起考試前兩周的時(shí)光，我翻爛了物理書，做遍了練習(xí)冊(cè)，抱著教參亂啃……心里不禁一陣酸楚。頭一次，我沒(méi)哭。我壓根不是學(xué)物理的料，沒(méi)必要白白浪費(fèi)感情。我恨恨地想。隨即，我把一切有關(guān)物理的書籍，全部塞進(jìn)了柜子里，關(guān)上那扇塵封的門，不再理會(huì)。定了定神，我又拿起小說(shuō)。就像我可以在較短時(shí)間里創(chuàng)作一篇短文，卻做不出一道物理選擇題。我想每個(gè)人總有擅長(zhǎng)與不擅長(zhǎng)的東西，我又何必白白浪費(fèi)精力去找些不屬于我的東西呢？聽(tīng)天由命吧。
18日登校，熟悉不過(guò)的白紙上印著“xxx123”的字樣。123？好像參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的號(hào)碼就是20123。腦海中又浮現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景。400米，中短跑。我和五名旗縣生被編在了一組。賽前，我問(wèn)自己行嗎？肯定的回答顯然底氣不足。站在第六跑道上，攥緊的拳頭使手心都出了汗。發(fā)令槍“嘭”的一聲響了，我便開(kāi)始飛奔，而且一直處于領(lǐng)先地位。300米了，最里圈的高個(gè)子超到了我的前面。追！腦海里只剩下了這個(gè)字。不行了，沒(méi)有力氣了，終點(diǎn)的白線飄忽不定，既而消失得無(wú)影無(wú)蹤。到了，我趴在了終點(diǎn)線上。這是去年的.運(yùn)動(dòng)會(huì)，也是我有生以來(lái)第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景。自問(wèn)，跑步不也是我不擅長(zhǎng)的東西嗎？
這一周我坐在窗邊。陽(yáng)光透過(guò)了窗子，暖洋洋的。窗外掠過(guò)絲縷般的白云，一抹陽(yáng)光突然穿過(guò)我的指間，我一下握緊了拳頭——淡淡的微笑，輕聲告訴自己：不再逃避！既而，我打開(kāi)那扇塵封的門，尋找那些曾經(jīng)被我深惡痛疾的書籍。
但愿不久的一天，我便會(huì)擁有一條阡阡小路，路旁生長(zhǎng)著芊芊小草。
考語(yǔ)文的作文 篇9
語(yǔ)文素養(yǎng)之養(yǎng)成，非一日之功，非一人之力�！}記
隨著國(guó)學(xué)熱的興起，被遺忘多年的漢文化開(kāi)始復(fù)興，語(yǔ)文素養(yǎng)也漸漸進(jìn)入公眾視野，重新引起人們注意。
語(yǔ)文是有靈性的學(xué)科，不是單純堆砌時(shí)間便可看到成效的。不得不說(shuō)，口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過(guò)，最好的語(yǔ)文課堂并不是事無(wú)巨細(xì)地講解，一個(gè)優(yōu)秀的老師，會(huì)引導(dǎo)方向，在有限的課堂時(shí)間里教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說(shuō)太多話，僅僅是言辭和**慣的熏陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過(guò)程不必滿滿當(dāng)當(dāng)，只是和學(xué)生一起品讀文章——只要老師用心、學(xué)生追隨，便很好。
《紅樓夢(mèng)》中有一回，黛玉教香菱寫詩(shī)，先讀大家作品，“肚子里有這幾個(gè)人的詩(shī)做底子，便不難成詩(shī)了�！遍喿x、品味、揣摩、浸染。要寫出好的文字，先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章，看到別人的過(guò)往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補(bǔ)，畢竟不是所有人都有機(jī)會(huì)走遍每一寸土地。閱讀于寫作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫作的必由之徑，照貓畫虎是妙宗兒，有所積淀后，暈染自己的風(fēng)格，加上獨(dú)特的.文字印記便不難。會(huì)讀、會(huì)寫，便是語(yǔ)文素養(yǎng)。
讀萬(wàn)卷書的價(jià)值要依靠行萬(wàn)里路來(lái)成就，很多開(kāi)闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報(bào)畫冊(cè)，還有數(shù)不清的背包客行走在路上，就是因?yàn)椋俸玫臅财穱L不到清澀海風(fēng)的咸味，再美的語(yǔ)言也無(wú)法得見(jiàn)落日朝暉。最能打動(dòng)人心的文字必然是自己先心有所感，若不能感動(dòng)自己，何談感動(dòng)讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈里燦爛的陽(yáng)光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
語(yǔ)文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成，與其說(shuō)是修**一個(gè)學(xué)科，不如說(shuō)是在修煉詩(shī)意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實(shí)踐三方之力，積數(shù)年之苦，方可功成。
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