語文小學作文集合15篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的語文小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文小學作文1
今天上語文課的'時候，老師在津津有味地讀《中華圣賢經》，我趁老師不注意偷偷打開課外書看了起來，我正看得入迷，突然聽到老師叫我的名字，我嚇得渾身一抖，冷汗也冒了出來，抬頭偷偷看老師一眼。老師正皺著眉頭看著我，我慢吞吞地站起來，心想：壞了，今天少不了挨一頓批評。我乖乖地站起來低著頭，恨不得找個地縫鉆進去�？墒牵蠋煵]有嚴厲地批評我，而是讓我拿起書來，生怕我落下知識。于是我站得筆直筆直的，想大聲告訴老師我知道自己錯了。
回到家，想起今天語文課上我的表現，我很懊悔。哎！老師辛辛苦苦為我們講課，我卻沒有專心聽，還惹老師生氣，我想對老師說：“對不起，我以后一定 要專心聽講，請您相信我�！�
我也希望每個學生上課專心聽講，別辜負老師和家長對我們殷切的希望。
語文小學作文2
從一年級到現在，我的語文書共有4本了，它帶我走進知識的世界，帶我傲游知識的海洋……
想到一年級開學的時候，一打開語文書，一個個彎彎扭扭的拼音出現在我的眼前，回家以后，我問媽媽：“媽媽，書上寫的是什么呀？這根本就不是字嘛�！眿寢屨f：“這是拼音幫你認讀不會讀的字�！鄙险n了，陳老師教我們怎么拼讀漢字。語文書的`知識由淺變深，拼音變兒歌，兒歌變短文，短文變文章，讓我覺得知識是那么的有趣，語文書還讓我學會了不少道理，課文《他的紅圈圈最多》讓我知道了只要刻苦，就有好的收獲；《放小鳥》讓我知道了是保護動物，不能去傷害小動物；《蘑菇該獎給誰》讓我知道了在學習上要跟高手比，這樣才能有進步；古詩讓我知道了可以用更精短的文字來表達詩人的境界。
我愛我的語文書！
語文小學作文3
我是一個迷，爸爸說，我是一個小書迷。整天拿起書就不放，不管是漫畫書，連環(huán)畫，作文書，文學著作，童話書……我都拿起來就不放，有時還忘了吃飯，忘了出去玩。了解我的人總是在我看書的時候整我，問我一些不能說對的問題，可我正看得入迷，總是迷迷糊糊的答應，可后來我又死不承認，因為在我的印象中我沒有答應過。
我是一個迷，媽媽說，我是一個集卡迷。天下大大小小的卡我都想得到。不論是方的，還是圓的。不管是西游的，還是電腦游戲的`。我都想一一得到。如果媽媽要扔我的卡片，我就會一個箭步沖過去，大叫一聲：別仍，我還有用。
我是一個迷，哥哥說我是一個電視迷。只要一看電視就會看很長時間，尤其是到了我最喜歡的節(jié)目，我恨不得把頭伸進去看。害得我眼睛差點罷工，不能看電視也不能看書每天要做很多次眼保健操，我有什么辦法呢，只能仰天長嘆：哎！命苦��！
語文小學作文4
我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴厲。
我的語文老師，頭發(fā)是西瓜型的，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。
我們的語文老師，口才超好，說起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什么呢？這位同學，你來回答。哦你想當一名老師，很好。嗯，這位同學，你來，呀！你想當律師……”這還真有點把第一排同學“淋濕”的感覺！
語文老師改作業(yè)，連凳子也不用，一直站著，只見她左手翻開作業(yè)本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業(yè)本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然后合上作業(yè)本，放在一邊，拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀！
老師很嚴厲。聽寫，五花八門，近義詞，生詞，拼音……全是老師聽寫的`范圍；默寫不許錯一個……
這就是我們的語文老師，我眼中的語文老師！
語文小學作文5
有一次，我在街上看見一位叔叔在賣小雞。一只扁扁的竹筐里裝滿了小雞，毛茸茸的小雞在竹筐里擠來擠去，“嘰嘰嘰”地叫個不停，可愛極了�？晌腋杏X小雞在哭泣，掙扎著想要沖破這個關住它們的“監(jiān)獄”。于是就央求媽媽，給我買了四只帶回了家。
小雞很調皮。我把它們放在紙箱里，還在紙箱的四周開了很多的小孔，方便它們呼吸。它們在里面一會兒扇扇翅膀，一會兒跑來跑去，還不停的'東啄啄西啄啄，忙活個不停。
我猜它們可能是餓了，連忙拿來米粒和水來喂。可小雞們卻躲到了一邊，我猜它們可能是害羞了，放好食物后我退到角落里，小雞們才慢慢地圍過來津津有味地吃著。
后來，小雞和我漸漸熟絡起來，我還經常帶著它們去草地上曬太陽，并讓它們自由的在草叢中玩耍。每到這時，我能感覺到小雞是最開心的，“嘰嘰喳喳”地叫個不停，好像歌唱家在練嗓子。
小雞雖然現在已經不在了，但是它帶給我很多的樂趣，我會常常想念它。
語文小學作文6
教我們語文的x老師很優(yōu)秀，她三十多歲，中等身材，兩道又黑又粗的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛閃爍著睿智的`光芒，x老師一笑起來非常漂亮。
下課時，她跟我們有說有笑，擺弄著各種手勢，讓我們猜是什么動物，只見她雙手一交叉，就變成了鳥，一只手張開，另一只閉合，又變成了蛇……有時，她會拍拍我們的肩膀，摸摸我們的頭，贊揚我們幾句，讓我們心里像吃了蜜一樣甜。
上課時的x老師，像變了一個樣子，她神情認真，一絲不茍。當我們認真聽講、專心致志的時候，x老師就會滿面笑容地表揚我們，鼓勵我們繼續(xù)努力、認真學習。
當有些同學開小差時，她就會溫柔地提醒，叫我們集中注意力，當我們有問題時，可以大膽地提出來，她就會和我們一起討論，然后認真地給我們講解，牽著我們的手，把我們帶進知識的殿堂。
x老師風趣幽默的課，我們愛上，我們愛聽，我們將在x老師的帶領下，在知識的海洋里遨游。
語文小學作文7
我有一只討人喜歡的小花貓，天天放學它都笑瞇瞇地說陪著我一塊寫作業(yè)、畫畫，我可喜歡它。不過它不會說話，由于它是我用彩紙、筆和雙面膠做成的！
我先用剪刀把彩紙剪成一個長條的長方形，再將兩頭用雙面膠給粘好，長方形不可以太短，不然可做不成一個圓筒形。在這個圓筒上折出兩條痕跡，如此一個站立著的貓身體就做成了。接著，我用彩紙又剪了一個小貓頭，給小貓畫上雙眼、嘴巴和鼻子。我又用其他顏色的彩紙給小貓剪了幾根胡須，小貓的'胡須可要緊了，能幫它捉老鼠呢！再將頭和身體粘貼到一塊，畫上爪子，粘上小尾巴。如此我的小貓咪就做好了。你們想不想也來試一下呢！
語文小學作文8
上語文課的時候，盧老師走進教室，對同學們說：“今天老師教你們玩貼鼻子的游戲�！闭f完了，老師在黑板上畫了一個圓圓的臉，有眼睛，有嘴巴，就是沒有鼻子。
盧老師第一個戴上眼罩給我們示范這個游戲。她先在原地轉了三圈，然后暈頭轉向，小心翼翼地走到黑板前面，把鼻子貼上。同學們都哈哈大笑起來。盧老師知道自己貼錯了，連忙把眼罩往下挪了一看，（呀！鼻子）貼在眼睛下面了。
接著，還有好幾位同學都上去貼。有的貼到了嘴巴上，有的'貼到了臉頰上。到最后一個，真的貼到了鼻子上。我們全班同學和老師都（為他）鼓掌。
這真是一個有趣的游戲呀！
語文小學作文9
語文老師是一位年近半百的老教師，它有幾十年的教學經驗。他中等身材，有一點啤酒肚，一副慈祥的臉，布滿了父親般的關懷。頭頂上稀少的頭發(fā)孤零零地立著，一副老花眼鏡，炯炯有神。
他的溫柔可是名不虛傳的。一節(jié)課上，我正開小差，正當我”走火入魔“的`時候，他突然叫我起來回答問題，我一臉茫然，不覺窘迫起來。他又細致的把問題給我敘述了一遍，可我還是云里霧里。他立即叫了另一個學生起來回答問題。我更加難堪，低下頭默默的站著，完了完了。他這時停下了講課，著急的說:"誒，你坐下呀！”我仿佛整個人被凍住了似的，怔了一會兒才坐下。愛，他就這人。
語文小學作文10
我的語文老師姓馬，圓圓的臉，一雙明亮的眼睛，中等個，扎著馬尾辮，整天笑瞇瞇的，非常和藹可親。
馬老師十分有學問。一次語文課上，我們學了一首古詩《九月九日憶山東兄弟》，她告訴我們王維的詩中有畫、畫中有詩，讓我們知道了古詩的魅力。
她知道的漢字故事數也數不清，比如說學“喪”字時，馬老師這樣講：手表真倒霉，丟了橫少了撇，瞪大眼睛仔細找。學會了馬老師教的方法，我也編了一個“筆”字的`故事：三百根狼毛兒，一根竹筆桿兒，就是狼毫的毛筆。
馬老師在指導我們讀課外書時，她也在認真研究這本書。除了畫出好詞好句，還教給我們用“魚骨圖”的方法概括故事的主要內容。學會這個方法之后，全班同學都很容易地總結出故事的主要內容。在馬老師的引導下，全班越來越喜歡讀書了。
告訴大家一個小秘密：馬老師還用自己的錢給全班每人買了兩本故事書呢！她真是一位有愛心的老師呀！我長大了也要像馬老師那樣，奉獻自己的愛心。
語文小學作文11
我的語文老師是x老師，她是一位師德高尚、對工作一絲不茍的人。她教兩個班，忙得很，但x老師每次都認真地備課。x老師講課的水平很高，每次講的`課都生動有趣，豐富多彩。仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界。
《語文園地》中“日積月累”里面有很多名人名言。x老師在上課時不光講解名人名言的意思，還講這個名人的故事，名言的背景。我們聽了以后印象就更深了。然后按分組叫我們用比賽的形式背誦，在快樂的競爭中很快就背過了，而且不容易忘。
x老師還特別熱心。有一次我去拿全班的作業(yè)和配套練習。我雙手搬著，本子快要把眼睛擋住了。我費力慢慢走著。x老師從后面看見了，連忙走上前來說：“我來幫你拿些�！闭f著從我手中拿走了一大半作業(yè)本，我頓時輕松了。
這就是我的語文老師。
語文小學作文12
說起老師，我們每一個人都會有很多的感觸吧！老師教會了我們知識，讓我們明白做人的道理。老師是個偉大的職業(yè)，老師是一個神圣的職業(yè)。
進入四年級，我又開始了人生的一個新成程，在這，我應該好好把握自己，讓自己以后有個美好的.未來，在這個新的學期里，我覺得語文老師是我的精神支柱，當我第一眼看到他時，我發(fā)現他很像電視劇《松柏巷里萬家人》中的萬長華。于是我和幾個同學私底下就叫他萬長華，他在當中扮演的角色很搞笑，于是我就私下關注著他，發(fā)現他有很多優(yōu)點，比如罵人，熱愛幫助人等，在我的心中找就把你樹立成我的偶像，天天都學著他，他是一個有理想，有抱負，有責任心的好老師，我希望和他一起度過高中三年，讓我以良好的心態(tài)及偉大的理想一起放飛吧！
老師，希望你能陪伴我三年，還有我想叫他萬長，不知道他是否會答應，希望他會答應吧！
我愛我的語文老師萬長。
這就是我的好老師。
語文小學作文13
講評是指導作文的一個重要環(huán)節(jié)，所以課堂上教師應該做到少講多評。小學語文教師要為學生搭建一個互相交流，互相學習的平臺。在講評過程當中可采取自評、師評、互評方式。其目的在于要抓住學生存在的共同問題，有針對性地進行講解。讓學生從自己的'作文內容和表達方式中找出不足。并且，教師可以將班級中優(yōu)秀的作文拿出來作范文，供其他同學觀摩、借鑒。讓每位同學在作文講評當中都能有所收獲，了解自己文章的優(yōu)缺點，從而明確自己的努力方向。在教學的過程中，教師要適時地轉換角色，引導學生走進生活。我們將會一同看到生活之源的“半畝方塘”和“天光云影”;學生將學會觸摸感悟，體驗生命賦予的平凡與感動，最終，獲得寫作能力上的提高。
語文小學作文14
我最喜歡的語文老師是一年級時教我語文的符月華老師。 她個兒高高的，身材胖胖的，有點老了。她的脾氣很溫柔，說起話來慢條斯理的。而且總是笑瞇瞇的，我們全班同學都喜歡她。老師和我們在一起也很快樂。我們一起學習，一起游戲，一起唱歌，一起跳舞，多開心呀！ 可是，總是有一些頑皮搗蛋鬼惹老師生氣，所以處罰我們的.次數越來越多。當然，老師的笑容也越來越少了。
每當遇到這種情況，我就恨不得把那些同學的嘴巴封住，然后，再捆住他們的手腳，幫老師壓壓火，泡杯茶給她解解渴。但一個小小的學生又怎能做到這些呢？所以，每一次都眼睜睜看著老師難受，我每一次都很心疼。 老師對我卻特別好，常常叫我?guī)е蠹易x書。她總是夸我讀書聲音甜美，有感情，每次讀書我都覺得喜滋滋的。直到現在，她不再教我了，可有時還叫我去她們班教學生讀書呢。
我真喜歡符老師。
語文小學作文15
在我的學習生涯中，有許多教過我的老師：蔣老師、文老師、王老師……但我回憶最深的，還是我們現在的語文老師。
文老師很嚴厲。每次作業(yè)只要有的同學很馬虎或涂改的多，她就會“毫不留情”地把他的作業(yè)折起來，然后在發(fā)作業(yè)的時候將他的'名字公布于“天下”，讓他重做，讓你不想做也得做，因為“群眾”的眼睛是雪亮的;每次考試，不管考的好還是考得差，她都不會罰抄，但在講完試卷的時候，她就會公布怎么改，改幾遍，然后下午交上來，這時你可要小心喲!因為如果你沒改好的話，你就要罰抄，多則把試卷抄完，少則把這一題加倍罰抄;做操時，她就會用她那雙銳利的眼睛掃視整個隊伍，如果看見有誰不認真，她就會一聲令下，讓他在隊伍前面“帶頭”做……
不管文老師怎樣嚴厲，她都是在對我們好，希望我們能成才，這些我們都理解，所以每次我們都欣然接受。
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