關(guān)于語文天地作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的語文天地作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文天地作文 篇1

　　以前，我在幼兒園讀書，我的幼兒園對面有一條河涌是連接著市橋河的。我聽老師說好多年前這條河是非常干凈的，河面清得像一面鏡子，能看見河里的小魚在河里歡快的游暢。到了夏天，人們經(jīng)常會在這條河里游泳，每到傍晚，小朋友都會在河里快樂地玩耍游戲。

　　我上了幼兒園后，天天經(jīng)過河涌都會聞到一股臭臭的味道，看到一些垃圾和死魚漂浮在水面，河面上還漂浮著一層油漆，河水黑糊糊的，就像我婆婆寫毛筆字用的墨水一樣黑，讓人看到、聞到，都會感到頭痛。我有時上課的時候也會聞到臭臭的味道。夏天時，人們都不敢在河水里游泳了。

　　前幾天，我經(jīng)過市橋河邊，看到河水比以前干凈了很多，也沒有聞到臭味。媽媽告訴我這是政府加大了對河涌的整治力度，把河底的淤泥清理干凈，禁止工業(yè)和生活污水排進(jìn)河里，凈化水的質(zhì)量，還在河的兩岸種滿了花草樹木。人們也自覺多了，不隨便把垃圾扔進(jìn)河里了。所以河水比以前干凈了很多。不過我覺得河水還不是十分干凈，我們還要繼續(xù)對河涌進(jìn)行整治，清潔河涌。

　　我們不僅要讓河水變干凈，也要讓空氣變得干干凈凈，多種花草樹木，少開汽車，愛護我們的地球。今年的亞運會將要在廣州舉行，我們要把的`家鄉(xiāng)建設(shè)得非常美麗，來迎接四方的客人。

　　過了幾年，我又來到市橋河邊，看到市橋河變得可美麗了，河邊綠樹乘蔭，人們有的在乘涼，有的在下棋，有的在跳舞……河水可干凈了，河里的小魚在歡快地游來游去，傍晚人們在河里歡快地游泳，和小魚一起玩耍，人們劃著小艇欣賞河邊的美景。

　　我喜歡美麗又干凈的河水，你們喜歡嗎？

語文天地作文 篇2

　　語文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的，生活中處處都能學(xué)到語文。

　　讀四季

　　噴薄而出的太陽、沁人心脾的花香、清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，日日夜夜在我們的生活中穿梭。打開那一幀幀瑰麗秀奇的畫卷，讓我慢慢走近。

　　不喜歡單調(diào)的春天，白居易曾吟“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；不甘寂寞的夏天，袁枚曾誦“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”；不愿碌碌無為的秋天，白居易曾感嘆“足蒸暑土氣，背灼炎天光”；不缺于寂靜的冬天，岑參曾言“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

　　春花秋月、夏雨冬雪，語文在四季之中伴隨著我。

　　品歷史

　　歷史的年輪碾過留下了一排排印記。走在被染上色彩的歷史博物館中，回味記憶的風(fēng)吹來的那一段段往事：王昭君為了和平遠(yuǎn)嫁匈奴，從此“一去裝臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”；文天祥誓死忠于國家，寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；在于堅決拋棄功名，自此“天地與我并生，而萬物與我為一”；李白高唱：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。

　　他們用自己的足跡——詮釋了歲月的永恒、人生的價值、歲月留痕、花開永恒。語文在歷史的深處感動著我。

　　悟心魄

　　滑落的歲月，過往的人煙，在夕陽的余暉下陪我一起走過。

　　煙花綻放的天空，絢爛；歡呼，平靜之后才會思考；青春有過，但只有一次；肌體活過，也僅此一生。人生本該燦爛如此，惆悵于紅酒綠燈的'街市，無限迷失……突然心頭一陣亂煩，本該還心靈一個潔凈，洗凈心中的茫茫紅塵，品味塵世清靜的樂趣。靜謐的小路，我像鳥兒展翅高飛，親吻陽光，我要用一顆溫柔的心去對待，去迎接。

　　世態(tài)安穩(wěn)、歲月靜好、靜味人生真諦，語文在自己的心中發(fā)酵。

　　語文——像空氣，無處不在。生活中不能沒有它，否則我無法呼吸。

語文天地作文 篇3

　　他，身材清瘦，個子不高，小小的眼睛、挺直的鼻梁下是一張略有些嫌大的嘴。他衣著素樸，不事雕琢，倘若穿上長衫，一定是位私塾先生的形象，不過現(xiàn)在已經(jīng)不是封建時代，生活在21世紀(jì)的他，一年四季都穿著磨白的牛仔褲。

　　他就是我們的語文老師，季老師。單看外表，似乎與“名師”相去甚遠(yuǎn)，但他卻實實在在地以自己的行動，引領(lǐng)我們探索語文世界的玄妙。

　　季老師的講課，從不生搬硬套、填鴨教學(xué)。他總是把知識點講得清楚明白，又以循循善誘的方式引導(dǎo)我們感受作者的`思想感情，讓我們真正去理解古代詩詞。在我們對于古詩詞中大量怨婦思夫、新婚燕爾的婚姻家庭題材摸不到頭腦時，他告訴我們，古人寫詩是托物言志，一些詩詞明寫愛情失意，其實表達(dá)的是懷才不遇的悲憤心情，或者是渴望得到賞識和引薦的想法，不能只從家庭情愛的表面去看。這樣一來，古詩詞閱讀理解的難題，大半就迎刃而解了。

　　寫作指導(dǎo)也是季老師的拿手本領(lǐng)，與許多老師讓學(xué)生背誦應(yīng)試模板不同，季老師重視日常積累，認(rèn)為知識積淀充足后自會水到渠成。他讓我們摘抄好文章，出處不限，即使是網(wǎng)絡(luò)小說中的好作品也可以摘抄到本子上。而且他認(rèn)真評閱每個人的摘抄本，劃出其中他認(rèn)為的好句好段，有時候也會對我們的“品味”提出一些自己的觀點。他也鼓勵我們多練筆，不見得要寫成應(yīng)試作文的形式，想寫小說、詩歌也可以大膽嘗試，他也會一一批閱。有的老師不認(rèn)可他的做法，認(rèn)為寫作文就是要學(xué)范文、套模式，偏偏我們班的作文成績就是很優(yōu)秀，盡管我們的各科總成績不是最好的，語文平均分和作文平均分總是在年級名列前茅。

　　在季老師的引導(dǎo)下，班上喜歡語文的同學(xué)越來越多了。漫游語文世界，怎能缺良師引路其間？

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