【精華】語文書的作文三篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的語文書的作文3篇，希望對大家有所幫助。

語文書的作文 篇1

　　【教學目標】

　　１、正確、流利有感情地朗讀課文。

　�。�、讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。

　�。�、培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。

　　【教學重點】

　　了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。

　　【教學難點】

　　提高閱讀能力。

　　【教學時間】

　�。闭n時。

　　【教學過程】

　　一、揭題

　　讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

　　二、回憶學法、自學課文

　　想想讀懂一篇文章的步驟是什么？

　�。�、借助拼音、讀通課文。

　�。�、讀課文，了解課文內(nèi)容。

　�。场�圍繞問題讀課文，理解課文。

　�。�、感情朗讀，談體會。

　　三、反饋

　�。�、同桌互讀。

　�。病⒊樯�讀，檢測讀音。

　�。场⒄f：

　　小木偶身上發(fā)生了什么事？

　�。础⒄勼w會：

　　從課文的最后一句話，你體會到了什么？

　�。▽W生自由說。）

　　四、熟悉故事情節(jié)

　�。�、分角色讀課文。

　�。病⒎纸巧�表演。

　　五、拓展訓練

　　１、展開想象續(xù)編故事。

　�。�、把編的故事寫下來。

　　六、詞語盤點

　�。薄⒆x讀讀記記。

　�。病⑼瓿勺x讀寫寫。

　�。�、把好詞積累到詞匯本。

　　【板書】

　　小木偶的故事

　　啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發(fā)展。

　　【教后反思】

　　建立新型的師生關系，才能讓學生擁有自主學習的權利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉到學生的學。在教學過程中，教師只是教練、輔導員，學生是主角、主人。‘教’是為了‘學’，要服從、服務于‘學’，學生的自主學習要貫穿于教學的全過程”。

　　在教學《小木偶的故事》中指導朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調(diào)整情緒收回孩子們的`思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學習童話了。

語文書的作文 篇2

　　“下面請欣賞五一班表演的塊板�？淇湓蹅兊陌嗉夡w………”一陣聲音從多媒體教室傳出。咦？這是怎么了？原來是我們砂子塘寄宿制小學正在舉行“語文學科書”。

　　五、六年級的比賽。剛進多媒體教室的門，同學們不由得緊張起來，大家掰著手指倒記時。五、六年級各個班都到齊了，我們的大隊輔導員-----歐陽愛湘老師為我們報了節(jié)目。好��！我們班在第四個。首先是六一班，然后是五二班，接著是五三班，下面才是我們班，停完了六三班的詩歌朗誦，欣賞完了五二班國旗的.朗誦，領略了晏子使楚的聰明才智。我如同在夢中游蕩。轉眼間，身旁的張利婷提醒了我一句“塊，做準備，我們要上場了！”我如夢中驚醒了一般，天呀！就到我們 了，我平靜的心漸漸變成波濤洶涌的大海�！跋旅�，請五一班上場”。在歐陽老師的聲音中，我們班同學有序的走上舞臺。

　　大家手中拿著快板，有的在文中受表揚的同學都是拿著一朵大紅花，我也不例外。表演開始了，首先同由楊飄報節(jié)目，然后一排六位女孩子走出來說，說完之后大家集體得來夸，然后分開得夸，快要夸到我的時候，我的心“嘭，嘭”直跳�！笆�、九、八、七、六、五、四、三、二、一�！蔽业男睦镌跀�(shù)著倒計時。到“一”時我舉起了手中的大紅花，有節(jié)奏的打著我的快板……。

　　在這次表演中，我們演出了快板《夸夸咱們班集體》和課本劇《小紅帽》。同時，我們也觀看了別的班表演的節(jié)目。真是豐富多彩的語文學科書��！

語文書的作文 篇3

　　新學期到了，發(fā)下了新書。小明把新書放進書包，聽見了美術書和語文書的對話。

　　美術書驕傲地說：“兄弟，你看，我多漂亮，身上都是五彩繽紛的圖畫，而你的.身上黑漆漆一片的文字，多難看呀！”語文書聽了，沒有吱聲。

　　美術書更加得意了說：“喲，語文書兄弟，無話可說吧？”

　　語文書友好地回答：”我并不是無話可說，我們同住在一個屋檐下，只是我不想和你有矛盾�！�

　　美術書無禮地說：”虧你還想和我友好相處，我看你肯定不懷好意，你看我長得比你美麗，一定很妒忌吧，我才不會上當。”

　　“你”。語文書聽了，心里像扎了針一樣，傷心極了，再也不理美術書了。

　　開學第一天，突然，天空下起了蒙蒙細雨。小明沒有帶傘不想把心愛的語文書用來擋雨，他想：美術書又大又重，平時也不太有用，就拿它來擋雨吧。于是，他拿出了美術書頂在頭上，雨水淋濕了美術書，把它變成了“落湯雞”，身上的美麗色彩也退了不少。小主人看見美術書濕了，就把我掛在曬鉤上，把我的脖子都摞出了一條條傷痕，讓人看了都傷心。

　　語文書看了，十分同情它。就讓小主人給美術書擦一層“護膚品”——書皮。美術書包了一層書皮，煥然一新，比以前更加平整了。

　　美術書感激地對語文書說：“兄弟，謝謝你，要不是你對我好，我可沒有今天。以前我太驕傲了，對不起，請你原諒我吧！”

　　語文書笑著答應了，他們倆又成了好朋友，沒有再吵過架。

　　這個故事告訴我們：做人一定不能驕傲，要與伙伴和睦相處。

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