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精選描寫語文老師的作文合集八篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的描寫語文老師的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫語文老師的作文 篇1
我的語文老師是呂老師，50歲左右，一雙會笑的眼睛更襯托出她的慈祥。
每次上語文課，呂老師總會先把課文的.背景和資料以故事的方式講給我們聽，既生動又形象，使我們有如坐春風的感覺。由于我們很粗心，常常混淆形近字，每次呂老師都學啄木鳥給小樹捉蟲似的給我們揪出錯別字，然后又像醫(yī)生治病似的幫我們改正粗心的壞毛病。記得有一次，呂老師教我們分辨形近字“蘋”、“評”、“坪”，她說：“媽嗎‘平’生了三個兒子，有個兒子很喜歡吃水果，取個名字叫‘蘋’；有個兒子很好學，知識淵博取名叫‘評’，還有個兒子貪玩好耍，常在草地上打滾取名叫‘坪’。然后呂老師問我們喜歡哪個兒子？我們笑得前俯后仰，從此這三個字我們再也沒有混淆過。接著，呂老師又在黑板上寫下“四姐妹”“辨”、“辮”、“辯”、“瓣”，讓我們辨別。聽呂老師上課，我們感到既親切又舒暢，絲毫沒有度日如年的感覺。
這就是我們的呂老師，既有趣又幽默，從一年級到三年級，我從來沒有這樣喜歡過上語文課！喜歡語文老師！
描寫語文老師的作文 篇2
同學們，大家說是不是？
我的語文老師王老師老在課堂上問這句話。但是我們都不明白，他怎么每次都會問成：
同學們，你們說四不是？
于是，我們當然背后嘲笑他：四不是先生！
我第一次見四不是先生在愛紅家。
那天我去找愛紅玩耍，推開房門進去，但見床邊坐著一個小老頭：板寸頭，小眼睛，整齊干凈清爽。愛紅媽介紹：這是王老師！
我愣怔了幾秒，大腦里火花一閃，像挖機挖開了一大片黑黝黝閃亮的煤層，驚詫地喊出：啊——你就是王——志——昌——老師！
我耳朵背，我自己都聽著像吶喊，何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下，但他在震動之后瞇起小眼睛咧開嘴笑了，還點點頭：嗯。
我是有理由吶喊的。我當時在磚廠干活，還沒有拜到他名下 ，沒必要怕他。不僅我，我姐姐都不怕他。因為我看過我姐姐的日記，里面紅紅的批語閃閃發(fā)光，現(xiàn)在說起來了一個詞都不記得了——這個空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個字。大約我姐姐淘得他頭疼，氣急敗壞了吧？拿了身敗名裂嚇唬一個文革成長起來的高中生。
我姐姐當然沒有身敗名裂，這個可惡的小老頭！不過我姐姐確實沒有高考得中，太讓我失望了，光輝形象大打折扣。
我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢（我總共就掙兩塊錢），完了還拎著胳膊腿兒到處游逛，我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽，錢途一片渺茫��！瞅著有機會逃出這個天井一樣熱烘烘的火坑，在一個晚上的.一個被窩里我爬著寫下了自薦書，啊，身份是我姐姐，推薦的是我——我從頭就洗涮了這個小老頭，他現(xiàn)在駕著鶴要是看見我這文字，會怎么樣呢？
我這騙人的魔術(shù)不常玩，常玩就不靈了。老實人要么不騙，要么一騙一個準。上當?shù)亩际浅３ｒ_人的。我胡說八道，愛聽不聽。
只是再沒有那么倒霉的事了，偏偏我沒有騙人的時候，卻讓四不是老師堅定地認為我撒了謊。
那堂課課前我正看著《楊家將》。書只有一厘米厚，六十四K大。我走馬觀花費不了多少時就能看完的，上課鈴響了的時候，還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了，他的孩兒們好像還沒蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進耳朵里的幾滴生水，很不以為然地坐在位子上。
《楊家將》里正打得白熱化，戰(zhàn)場是血淋淋的，血淋淋的血抹在男兒身上，最能化妝出英雄的彩頭，光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽話地伸進桌兜兒里，拽出了它，翻到斷頭處，我的眼睛也很不聽話地去掃視了幾行英雄行為。
當然，我很知道這是紀律捆綁四肢的時間。我會不時抬頭像模像樣聽幾句，搜索引擎注意到了四不是老師講的一個字的讀音，紅燈閃爍告訴我需要確證一下，我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個字，然后，把字典歸回了桌兜兒原位 。
我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情，從講桌后面轉(zhuǎn)出來，操縱他的兩條腿站到我桌邊，像我一樣把手伸進桌兜兒，拽出了我那《楊家將》。
我賭咒發(fā)誓：在他下講臺的前一秒，我確確實實在干正經(jīng)事，真正是查了一個字！
四不是老師很生氣，呵斥我站起來，批評我上課看《楊家將》。我說我是查字典了，為了證明我沒撒謊，我把字典擺出來。
我被叫到他的辦公室，他問我是不是上課看《楊家將》了，我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個小偷偷了一路的東西，卻在他伸手扶起跌倒的人的時候，被認定是小偷，這個小偷不覺得冤嗎？能心甘情愿承認自己是小偷么？
好吧，我承認從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底，也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個膽小鬼、懦夫！王老師一輩子認為我這件事在撒謊！也許王老師認為我是個愛撒謊的孩子。小偷就是小偷，看了就是看了，查字典對于偷看《楊家將》來說，這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸，輸了人格！
以后的日子里，我想承認錯誤，卻需要更大的勇氣和合適的時機，最終，也沒有。承認錯誤也是有最佳時機的呀！
王老師，您在天之靈原諒學生的混沌吧！
想念您！我的四不是老師！我現(xiàn)在想累了，您讓學生休息一下。
唉！可惡的小老頭！您現(xiàn)在睡得安生，卻讓學生心靈絞痛。
————20xx年4月3日 5點58分
描寫語文老師的作文 篇3
記得五年級剛開學的時候，剛升到新的班級、走進新的教室，就聽同學們議論：“我們也要換一個新的語文老師。”有的說新來的語文老師很年輕，有的說新來的語文老師很漂亮。
當同學們都站在走廊上排隊，為安排座位做著準備的'時候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學：“那位老師會不會就是我們新的語文老師��！”聽了我的話，排隊的同學們頓時像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動起來。
在全班同學們的注目禮下，新的語文老師推開教室的門走了進來。大家都像見到了大明星似的，打量著語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時候，新的語文老師大聲說了一聲：“安靜�！鳖D時，全班立刻靜了下來，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑著說：“你們怎么這么聽話�。 薄耙驗槟闾亮��！贝蠹耶惪谕暤卣f。新的語文老師有點不好意思地笑了，笑得像一個害羞的小孩子一樣。
新的語文老師很和善，不但和同學們一樣介紹了自己，還與同學們一一握了握手。接下來的幾個月里，我們與新的語文老師相處很融洽。平時的學習過程中，語文老師經(jīng)常教導我們：“讀書破萬卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時光，努力學習。
我和同學們一樣，都很喜歡新的語文老師。此刻，我想對老師說：“請您一直做我們的語文老師，好嗎？”
描寫語文老師的作文 篇4
老師，是人類靈魂的工程師；老師，有蠟燭那種自我犧牲精神；老師，還有一顆金子般的心。她，就是我的語文老師——劉老師。
劉老師是一位嚴厲的老師，但我知道古人曾有一句話：“嚴師出高徒。”只有嚴厲的老師才會教出高水平的徒弟。 我覺得這句話一點兒也沒有說錯：上課的時候，我不由自主地挺直腰，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師，認真聽老師講課，每一個字都深深的刻在腦海里。劉老師對我們的課堂紀律一樣地嚴格，上課連針掉下地都能聽見，如果有一位同學上課的時候分神，老師的眼睛就會突然瞪大，樣子很兇，那位同學就會像小老鼠見了貓大王似的，心驚膽戰(zhàn)，馬上打醒十二分精神認真聽老師講課。
劉老師雖然嚴厲，但她講的課是那樣豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個個斑斕的.新世界。過不了多久，我就喜歡上劉老師的語文課了。因為劉老師上課時不但講課內(nèi)的知識，也講課外的知識給我們聽，使我們知道更多的課外知識：魯迅曾做過少爺，但他在13歲那年，他的祖父和父親都去世了，他不再是少爺了。有一天，他走在大街上，看見有人
生病了，但沒有錢治病，他就決定要做一名醫(yī)生，但一部電影令他很氣憤，他想：救別人的身體不如救別人的思想，他最終成為了中國的大文豪。我還知道許許多多課外知識！劉老師上課時，不論講的是什么內(nèi)容，都會講得繪聲繪色，讓我們聽得津津有味，知識也不由自主地刻在我的腦海里。
敬愛的語文老師——劉老師，您如一位慈母，把無私的愛奉獻給學生；您又如一位園丁，用心血和智慧在祖國的花朵里耕耘；您又如一根燃燒的蠟燭，點燃了自己，卻照亮了我們。
描寫語文老師的作文 篇5
以前，我是一個中學生，是一個剛步入初中的學生，那時是新的環(huán)境，新的老師，新的同學。
老師，我們都熟悉的一個詞，她是園丁，我們是綠葉，他辛苦的為我們修剪；她是工人，我們是磚頭，他重重的拿起又輕輕的放下；她是路葉，我們是花朵，他永遠陪伴我們成長。
她是長頭發(fā)，那頭發(fā)輕輕搭在她的肩上，一雙大眼睛，仿佛能看懂全世界，一個粉嘟嘟的小嘴和那甜甜的微笑。
我剛來學校時，不熟悉的環(huán)境，陌生的臉，讓我變的內(nèi)向，所以開學學習成績一直跟不上，我每次見到老師都很害怕，都會羞愧的低下頭。
直到，有一次，老師找我談話，我慢慢的走向辦公室，心里害怕極了怕老師說我，怕老師怪我。“噔噔噔，報告�！薄罢堖M�！蔽逸p輕的打開門，原本以為老師的臉是憤怒的，可是卻是溫柔的，老師說了一聲：“過來�！蹦樕系奈⑿Γ尵o張害怕的心變的平靜了。
我走了過去，老師說：“你是一個有能力的人，為什么不怒努力把學習弄上去�！薄澳悴皇遣恍�，是不努力�！薄拔乙院髸喽嚓P(guān)照你的，快上課了，回去吧�！蹦樕显俅温冻鰜砟翘鹛鸬�'微笑，仿佛全世界都甜了。
這是我最喜歡的一次談話，這讓我更多的理解到人間的溫暖。之后，我努力學習，當上了語文課代表。
我的語文老師，雖然個子矮但是她有溫暖，如果世上多一些正義溫暖的人，我們的世界也會更加美好。
描寫語文老師的作文 篇6
我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人�？墒怯袝r也很嚴厲。?
黃老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和愛崗敬業(yè)的思想。
黃老師教我們語文。是在我們上四年級的時候才接的。新的學期開始了，。她邁著輕松的步伐走進教室，她神色親切地說：“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今后我們互相支持，互相配合�！�
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來黃老師發(fā)現(xiàn)了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，并微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問題后黃教師都給我最大的.鼓勵。?
我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯(lián)想，與我們的生活、學習緊密的聯(lián)系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。?
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，臉色白白的，滲著汗珠，還在堅持給我們上課。同學們要求老師去休息，老師說要看著我們學會他才放心。
黃老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優(yōu)秀班級，黃老師！我們永遠愛你！
描寫語文老師的作文 篇7
我的語文老師——徐老師，她身材嬌小，美麗動人。她長著一張圓圓的臉，眼睛大大的。
徐老師上課是我最享受的時候。徐老師上課耐心又細心，總是娓娓道來。講到精彩部分了，徐老師更是眉飛色舞，滔滔不絕了。現(xiàn)在回憶起來讓我印象深刻的句子是：“水是那么的綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的……”我聽了之后，徐老師好似把我們帶到了那里。讓我覺得文章太優(yōu)美了，作者的水平太高了，我也想寫出這樣優(yōu)美而又讓人陶醉的文章啊！徐老師總是有辦法激發(fā)我們對語文的.興趣。有一次徐老師在上《想別人沒有想到的》時候，老師提了一個問題：“假如你是一個畫家，你會怎么畫深山藏古寺呢？”這個問題激發(fā)了同學們爭先恐后的舉手，每個同學都想發(fā)表自己的見解，氣氛非�；钴S。
下課時徐老師常常和我們玩耍。有一次，她還教我們太極拳哩。怪不得徐老師身材保持得那么好。徐老師真是文武雙全呀！
我愛我的語文老師——徐老師。
描寫語文老師的作文 篇8
開學了，吃過早飯，我和爸爸媽媽早早來到學校，走進教室，看見許多家長和同學都來了，咦，怎么沒見班主任劉老師呢？噢，原來又換老師了。唉！上小學以來，每個學期都換一個語文老師，讀五學期，換了五個老師。
新來的語文老師姓蔣，他長得很高，大概有一米七多，一張長方形的臉，鼻子高高的，像一個新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀律，課堂上一定很好玩。
蔣老師上課講究趣味，同樣的內(nèi)容，他能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學到知識，溫習知識，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進教室，看見教室鬧鬧的'，他一拍手，同學們馬上安靜了下來，看來都想第一天給老師一個好印象。開始上課了，“老師還不認識你們，我們這節(jié)課來介紹自己�！笔Y老師拿著報名冊，開始點名�！笆坑睢�。“到” 石晨宇說到。大家笑了，老師沒有批評他，接著念下一個同學的名字。
輪到我時：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫畫。”老師說，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫下“鳶”，對同學們說“鳶―紙鳶―風箏”。大家笑了，噢，“風箏！”大家還記得這句詩嗎？“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！边@不是一年級學的《村居》嗎？
看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個挑戰(zhàn)噢。
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新來的語文老師姓蔣，他長得很高，大概有一米七多，一張長方形的臉，鼻子高高的，像一個新疆人。他說：“如果你們上課遵守紀律，課堂上一定很好玩。
蔣老師上課講究趣味，同樣的內(nèi)容，他能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學到知識，溫習知識，受到啟發(fā)。不信，你看，蔣老師給我們上的第一堂課。上課了。蔣老師走進教室，看見教室鬧鬧的，他一拍手，同學們馬上安靜了下來，看來都想第一天給老師一個好印象。開始上課了，“老師還不認識你們，我們這節(jié)課來介紹自己�！笔Y老師拿著報名冊，開始點名�！笆坑睢薄！暗健� 石晨宇說到。大家笑了，老師沒有批評他，接著念下一個同學的名字。輪到我時：“我叫劉雨鳶，今年八歲，喜歡畫畫。”老師說，“大家知道鳶字是什么意思嗎？”然后走到黑板前，寫下“鳶”，對同學們說“鳶―紙鳶―風箏”。大家笑了，噢，“風箏！”大家還記得這句詩嗎？“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這不是一年級學的《村居》嗎？
看來蔣老師滿肚子“墨水”，而更多的是他的“高招”。他的招式一招接一招，出其不意。你看，上周五他又宣布班干部將由競選產(chǎn)生，每四周輪換一次，并要求大家寫好演講稿。這大概又是蔣老師想出鍛煉我們的好辦法吧！這對于膽小的我又是一個挑戰(zhàn)噢。
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