精選特別的語文課作文四篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的特別的語文課作文4篇，希望能夠幫助到大家。

特別的語文課作文 篇1

　　在今天的這節(jié)語文課上，老師讓我認(rèn)識了一個(gè)人，他的名字叫劉宇寧。

　　隨著視頻在電腦上播放，我腦海中閃現(xiàn)著眼前這個(gè)高高帥帥的男孩，老師說他并不是一名歌手，而以前的職業(yè)卻是一名廚師，而我看他認(rèn)真唱歌的樣子似乎和電視上其他明星并無差異。當(dāng)我對他的身份感到詫異的時(shí)候，畫面切回到了一個(gè)叫安東老街的地方。這是一個(gè)不大不小的商場，看得見里面來來往往的人并不是很多，屋子里似乎很冷的樣子，甚至沒有人理會依舊在電腦前賣力唱歌的這位小哥哥，偶爾還聽到他盡量壓制的咳嗽聲。老師說，這是八年前的劉宇寧。我突然對這個(gè)來自網(wǎng)絡(luò)上的人有了一陣莫名的感覺，好像懂了老師為什么要給我們上這堂不尋常的課。

　　我就像入迷了一樣跟隨著畫面聽著老師講述他的'故事。一個(gè)家境普通的平凡人，當(dāng)別人都在對他的理想質(zhì)疑的時(shí)候，他并沒有放棄，我突然想起了自己前天還在為自己不想上學(xué)而編織理由，還有每天的晨跑堅(jiān)持不下去的半途而廢，我突然覺得自己有點(diǎn)自慚形穢。短短的四個(gè)視頻我看到了這個(gè)叫劉宇寧的小哥哥從沒有一個(gè)人欣賞他的歌曲到四面八方的人都為他而去，我突然理解了堅(jiān)持的意義，哪有什么一夜成名都是百煉成鋼。而隨著人氣的暴漲，他依舊十年如一日的保持著初衷，他依舊謙卑的感謝每一個(gè)人，再苦再累也沒有遷怒任何一個(gè)人，我從他身上又學(xué)到了謙虛，尊重，他的形象一下子在我心中高大起來，他是一個(gè)明星，而并不是為了娛樂大眾，他從此是一個(gè)榜樣，立足在我心間。

特別的語文課作文 篇2

　　星期五的下午，我們上了一堂特別的語文課，因?yàn)槲覀儗W(xué)了一篇《畫楊桃》的課文，老師為了我們了解楊桃，讓我們先畫后嘗楊桃。

　　老師進(jìn)了教室手里拿著兩個(gè)楊桃，我想："這是干什么用呢？"老師說：“今天我們來畫楊桃。"同學(xué)們拿起筆畫起了楊桃，可是我無從下手，我抬起頭來，老師把楊桃切開。�。∽兂闪宋褰切�，我知道怎么畫了。我畫了個(gè)五角星的楊桃。我們一個(gè)個(gè)展示出來，同學(xué)們的'畫有的是棱形，有的是橢圓形，有的是五角星形，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

　　楊桃的皮有層薄薄的膜，果脆多汁、酸甜可口、芳香清甜，這是我第一次吃楊桃的印象。

　　在我們歡聲笑語中這堂特別的語文課結(jié)束了，我好喜歡這樣的語文課。

特別的語文課作文 篇3

　　“花生”，想必同學(xué)們都吃過吧！它香甜的味道有沒有給你留下特別的印象呢？我就吃過一把印象特別深刻的花生，事情還得從周四那堂有趣的語文課說起。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到座位。這時(shí)，只見班主任郭老師提著一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，微笑著走上講臺。一見到抽獎(jiǎng)箱，全班立即沸騰了起來。“咦”，怎么回事兒？老師拿抽獎(jiǎng)箱干什么？難道又有什么活動(dòng)？同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。

　　不一會，郭老師神秘地說：“同學(xué)們，今天這堂語文課跟以往不太一樣，咱們邊上邊玩游戲，這個(gè)抽獎(jiǎng)箱里面有驚喜哦！等上完課，每個(gè)同學(xué)都來抽一把。好不好？”

　　“好��！”我們齊聲回答。

　　終于盼到激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)時(shí)刻。翁子桐第一個(gè)走上講臺，她得意地把手伸進(jìn)抽獎(jiǎng)箱，一邊抓，還一邊扮鬼臉，一直在里面摸呀摸的，就是不把手拿出來。頓時(shí)，講臺下喊聲一片：

　　“快呀！”

　　“到底是什么？”

　　“別吊胃口了�！�

　　……

　　子桐終于拿出了手，伸開一看，“哇，原來老師請我們吃花生呀！太好了，真有趣……”接著，每位同學(xué)都上臺，抓一把花生吃起來，老師也跟著我們一起吃。瞬間，教室里花生濃濃的香味和著我們的歡聲笑語飄向了云天。

　　吃過美味的花生，郭老師語重心長地說：“沒錯(cuò)，同學(xué)們，老師讓你們嘗嘗‘許地山’筆下花生的味道。因?yàn)槔蠋熛Ｍ�你們像花生一樣：一個(gè)人，不要過于注重外表的光鮮亮麗，需加強(qiáng)內(nèi)在的修為，做一個(gè)樸實(shí)的，對社會有用的人。這，才是這堂課的深層意義哦�！�

　　聽了老師的話，我的心久久不能平靜。老師就像文中的'父親，用另一種方式告訴了我們?nèi)松�的深刻意義。

　　這堂快樂、特別的語文課，這把香甜、美味的花生會讓我終生難忘。

特別的語文課作文 篇4

　　星期四的下午，我們上了一堂有趣的語文課，不信，請你聽我慢慢說來。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，只見朱老師手里拿著兩個(gè)又大又綠的楊桃走進(jìn)教室，接著，她把楊桃擺放在講桌上。我心里嘀咕著：這是要獎(jiǎng)勵(lì)給我們吃楊桃嗎？不料，朱老師卻說：“今天，我們來畫楊桃�！币幌伦樱瑹狒[的教室變得鴉雀無聲。大家紛紛拿出筆和紙，認(rèn)認(rèn)真真地畫了起來。

　　我仔細(xì)地觀察楊桃，它的外形很特別，各個(gè)角度都不一樣。把它豎起來看像是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的門，正面看像是一片片葉子，側(cè)面看像一個(gè)五角星。講桌上的楊桃正面對著我，我畫的是楊桃正面的樣子，我先畫了一個(gè)橢圓，再在橢圓的基礎(chǔ)上個(gè)修改，勾出楊桃的輪廓，然后畫上棱角，最后，我用淺綠色的鉛筆和深綠色的鉛筆給楊桃上色，這樣，一個(gè)完整的楊桃就躍然紙上了。

　　大家把楊桃都畫好了后，朱老師把兩個(gè)楊桃切成薄薄的星形片狀，分給每人一片。大家接過楊桃片，有的一口就吃進(jìn)肚子里，有的仔細(xì)地觀察楊桃的外形，還有的用舌頭舔一舔楊桃的'味道。我也分到了一片楊桃，摸著楊桃，感覺又光滑又冰涼，再聞一聞，一股清香撲鼻而來，輕輕地咬上一口，味道又酸又甜，好吃極了。

　　正當(dāng)我們開心的時(shí)候，下課鈴聲響了，結(jié)束了這堂有趣的語文課。我很慶幸自己品嘗到了從來沒有吃過的楊桃，也讓自己更加深刻地理解《畫楊桃》這篇課文的深層含義。

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