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我的語文老師作文400字4篇
在學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的我的語文老師作文400字4篇,希望對大家有所幫助。
我的語文老師作文400字 篇1
小學的語文老師就像樹的枝干,給我們這些小樹葉提供了充足的營養(yǎng)。
我正在教室里和全班同學等待語文老師的光臨。老師是男是女?年輕還是年長?溫柔可親還是兇神惡煞。種種問題將我的大腦團團圍住。
這時,走廊上響起腳步聲,“上帝啊,一定要賜給我一個好老師!”
走進教室。仔細一看,哇塞!標準的現(xiàn)代淑女。個子不太高,穿著白色短袖褂,鼻子上還架著一副眼鏡,顯得端莊典雅。呵!學問一定深,肯定是那種平易近人的老師。哈!感謝上帝!
認識了就要交往一下,怎樣才能和這位李老師說說話?對了,問問題!于是,我舉起手,老師看見了,走過來俯下身,親切而又輕聲問道:“有什么問題嗎?”“老師,文中的山和海指什么?”“噢,這個山指!蔽业奶彀!這個老師也太厲害啦!不僅講清兩個詞的表面意思和引申義,還講到了人生哲理。知識真豐富呀!
從此,因為老師講解細致到位,加深了我對課文的理解,漸漸地我便開始愛上了語文這門功課。那個從前一提語文就頭疼的'呂思敏消失了。
我愛我的語文老師!
我的語文老師作文400字 篇2
我的老師很慈祥,對我們從來沒打過,笑起來是那么的平易近人,她就是我的語文老師――趙俠。
老師的頭發(fā)中已添了幾根銀發(fā),可能是為我們學生而勞累的吧!上課的時候,我們很開放的回答她的'問題,應為她是那么一個慈祥的老師啊!
趙老師上課時講的很仔細,我們遇到難題時她總是讓我們先想一想,然后才告訴我們答案,給我們講解。我記得有一次,我把作業(yè)看錯了,老師把其他人喊到了辦公室,就沒叫我,我心里很害怕,因為我從來沒把作業(yè)沒做的全,這一次卻應為這么一點的失誤而沒做全,真是太丟人了!上課了,我以為老師會在課堂上當眾批評我一頓,但我沒想到,老師竟然沒有罵我,可能是忘了吧!下課后,我把自己作業(yè)沒做全的事情一五一十的告訴了老師。老師并沒有責怪我,因為她知道我不是故意的,更因為她是一位善良,平易近人的好老師,所以她才原諒我。、可是我犯下的錯自己一定不會忘記,而且我要記著這一次,不能在犯下同樣的錯,要把這一次沒做作業(yè)當做第一次,也是最后一次。就把這次當做警告。
我的老師趙俠心地善良,對我們又不苛刻,你是我最好的老師。老師,我一定不會辜負您對我的期望!
我的語文老師作文400字 篇3
沒想到這位作者觀察語文老師如此仔細,記憶如此之好,竟能寫出這么多關于語文老師的事情,著實不錯。雖然事例有些瑣碎,但正是這些亂中有序的事情,讓人們得以窺見語文老師真實的面貌,正是“窺一斑而知全豹”!
我們的語文老師
我們的'語文老師,有兩個大大的眼睛,還有一個白胖胖的大臉蛋,鼻子尖尖的,很帥!
我們的語文老師很愛開玩笑。有一次,他正在給我們講課,我們聽得很認真。老師突然說:“同學們,我要暫停一下,說個事!比缓笕嗤瑢W都坐直了,老師說:“同學們,我不能當你們的老師了,我要調(diào)走了!边@句話把同學們嚇得驚慌失色,我們七嘴八舌道:“老師,你能不能不走。俊崩蠋熣f:“不能不走,下星期我就不來了,會有一個新老師來教你們!苯裉靹偤檬切瞧谖澹簿褪钦f老師再教我們一天,就不再來了。我心里空落落的。
到了星期六早上,我打開手機一看,看到了一條信息,我高興壞了。那條信息是“同學們,我昨天是給你們開玩笑,其實我下星期是要去別的地方學習。大概學習兩周,學習完我還回來教你們!蔽亿s緊去找同學們,同學們也都看到了那條信息,都知道了,我們高興壞了。
這次老師開玩笑,把全班同學都嚇壞了,我希望老師不要再開這樣的玩笑了,我們的小心臟會受不了的。
我的語文老師作文400字 篇4
她30來歲,微黃的頭發(fā)梳的整整齊齊,她戴著一副眼鏡,目光是那么銳利,撒謊的同學,她都能一目了然,臉上卻掛著慈祥的笑容,但她身材單薄,顯出知識分子常有的體態(tài)。她對我們學生很嚴格,可是說出來的話總是那么熱情生動。
記得,我剛到四年級,她擔任我的語文老師,一次周末,她叫我們寫周記,可我從沒寫過,也不知道什么是周記,就隨意的在書上抄了一篇課文,被楊老師發(fā)現(xiàn)了,她嚴肅得對我說,這叫周記嗎?我低著頭無話可說,然后,她就和我的父母聯(lián)系,說了我的'情況,就親切的對我解釋什么是周記,怎樣把周記寫好,最后對我說:“下星期一定要把周記寫好。”我自己也認真地想了想,感到很慚愧。從今以后,我都非常認真的寫好每次的周記,也受到了楊老師的表揚。
楊老師不但對我們的學習很嚴格,而且對我們的生活也很關心,經(jīng)常到我們生活區(qū)問暖問冷,總是叫我們注意身體,與我們更加接近,使我們更加感到她和藹可親。
這就是我們的語文老師——楊老師。
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