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【精華】我的語(yǔ)文老師作文九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
他身材不算魁梧,也不高俏,但給人健壯之感。這也許與他經(jīng)常鍛煉有關(guān)吧——課間活動(dòng)常見他在杠上吊臂抬腿,雙腳觸手,且能起十幾個(gè)!最有特點(diǎn)的是:短短的頭發(fā)打著卷兒,還有直立的感覺,顯得很有精神。
他就是我的初中語(yǔ)文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多,但他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻給了我深刻的印象。
記得剛上初一時(shí),聽他的課我有點(diǎn)不適應(yīng),因?yàn)樗闹v課“抑揚(yáng)頓挫”——“揚(yáng)”的時(shí)候可謂聲如山崩,聞?wù)咝捏@;抑的時(shí)候好似蚊蟲低吟,聽者吃力。這讓我覺得老師的講課十分搞笑,也因此著急聽不好課。慢慢地,我發(fā)覺老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來(lái)是為了引起我們的注意力——當(dāng)有同學(xué)走神時(shí),他會(huì)“揚(yáng)”;當(dāng)同學(xué)們安靜地聽時(shí),他又會(huì)“抑”。于是,每當(dāng)他“抑”的時(shí)候,我便豎起雙耳認(rèn)真傾聽,時(shí)間長(zhǎng)了,我的注意力反而更集中了。
還有一次,我的一篇作文(《我》)得到了郭老師的青睞。在他的指導(dǎo)下,我不斷地修改,最后,老師把它當(dāng)作了范文在班中展出。那時(shí),在課堂上的我甭說(shuō)有多激動(dòng),因?yàn)檫@是我的作文第一次被當(dāng)眾展出。也就是這一次,我寫作的信心被這大大鼓舞了。
當(dāng)然,老師不只青睞我,其他同學(xué)的好素材也經(jīng)常會(huì)拿來(lái)共欣賞,即使那些搗蛋鬼也會(huì)給予薄面的。我們班有六十一名學(xué)生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個(gè)搗亂不聽話的學(xué)生。當(dāng)有同學(xué)節(jié)外生枝,不盡人意時(shí),老師就會(huì)把他們叫到辦公室查問(wèn)教育,而不是當(dāng)眾難看。
像這樣的`事情還有很多,總之,在這一年多的耳濡目染中,我老師的講課風(fēng)格,教育形式給了我深刻的印象?梢哉f(shuō),有這樣的老師陪我們成長(zhǎng),我們是的幸福的。
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
接觸到最多的語(yǔ)文老師,恐怕是在初中了。上學(xué)期,我們換了三位語(yǔ)文老師,這學(xué)期才相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)了。
這位語(yǔ)文老師她姓項(xiàng),一開始,我們都沒聽清,還以為她姓香芋的香呢!我的同桌還一臉開心的說(shuō):“香芋嗎?我最喜歡吃了!
項(xiàng)老師有烏木一般黑的長(zhǎng)發(fā),白雪公主一般白皙美麗的.皮膚,還好我老媽沒有看見,否則她一定會(huì)問(wèn)老師是怎樣保養(yǎng)的了。她還有大大的眼睛,高挺的鼻子下一張櫻桃小嘴紅潤(rùn)潤(rùn)的,那真是電視上經(jīng)常說(shuō)的“水晶般透亮”!
當(dāng)然,美麗的外表下,項(xiàng)老師也有一顆很善解人意的心。每次班上都有人不交、不寫作業(yè),班主經(jīng)常問(wèn)起來(lái),都是項(xiàng)老師幫我們“遮掩”過(guò)去了。也許是回報(bào)吧,那些經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)也漸漸“改邪歸正”了。
講課的時(shí)候,項(xiàng)老師也一味地提出:不要盲目地翻看資料,要自己動(dòng)手動(dòng)腦,這是自己寫的,所以記的也非?。有的時(shí)候,同學(xué)開個(gè)小玩笑,又把我們的肚子給弄疼了——大笑不止。項(xiàng)老師也會(huì)跟我們一起笑,要是換作其他老師的話,當(dāng)場(chǎng)就“暴走”了!
有這么一位善解人意的好老師,我們真是“福大命大”呀!難道不應(yīng)該好好珍惜、努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師嗎?
安徽安慶桐城市桐城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:程塞鈞
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
我敬佩的人有很多,如保潔員、交警、消防員、醫(yī)生……但我最敬佩的是我的語(yǔ)文老師陳老師。
陳老師每天都面帶笑容,早上一到教室,只要看見她那甜美的微笑,我們也會(huì)不由自主地笑起來(lái)。老師高高的鼻梁上架著一副方方正正的眼鏡,仿佛能看透同學(xué)們的心思;能說(shuō)會(huì)道的嘴講起課來(lái)滔滔不絕,旁征博引。老師講課時(shí),所有同學(xué)都會(huì)聚精會(huì)神地聽著,連筆掉在地上也絲毫沒有察覺到。
中午,老師來(lái)批改作業(yè),看到有些同學(xué)還沒寫好,她不會(huì)厲聲批評(píng),而是和藹地提醒:“沒寫好的同學(xué)要加油啦!”批改作業(yè)的時(shí)候,老師的神情是那么專注,批改得那么細(xì)致。每一個(gè)同學(xué)的作文本子上都留下了老師醒目的`評(píng)語(yǔ)。寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候,老師總是放大優(yōu)點(diǎn)、縮小缺點(diǎn),希望我們每個(gè)同學(xué)都能愛上寫作。漸漸地,我們不再為作文發(fā)愁,把寫作文當(dāng)成了一種樂趣。特別是班上的小記者,他們能夠主動(dòng)寫作,積極投稿,不斷有作品發(fā)表在報(bào)紙雜志上。這一點(diǎn),老師深感欣慰。
工作間隙,老師會(huì)坐在凳子上看雜志,一句話也不說(shuō),那是她被雜志里的內(nèi)容深深地吸引了。老師愛書愛到了忘我的境界,看到有適合我們看的文章,她會(huì)及時(shí)推薦或朗誦給大家聽。在她的影響下,我們班同學(xué)也特別喜歡看書。
“書可醫(yī)愚,也可養(yǎng)性!边@是陳老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
我的語(yǔ)文老師戴著一副斜邊眼鏡,微胖的身材,他和藹可親、才華出眾。
他在上課的時(shí)候臉上總是掛著微笑,經(jīng)常會(huì)在同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)編一個(gè)笑話讓全班同學(xué)開心。在講古代故事時(shí),他會(huì)在講完時(shí)給我們看電腦上的動(dòng)畫版本,還會(huì)讓我們了解那時(shí)候發(fā)生的其他事情。他還讓我們背誦一些課外古詩(shī),增加我們的閱讀量。
下課時(shí),當(dāng)同學(xué)有不理解的地方向他提問(wèn)時(shí),他都會(huì)一一解答。自習(xí)時(shí),同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題請(qǐng)教他時(shí),他也都會(huì)耐心解答。還有,讓同學(xué)們最喜歡他的原因中,有一個(gè)就是同學(xué)們最喜歡的——作業(yè)布置得很適量,不會(huì)太多也不會(huì)太少,可以讓同學(xué)有很多課余時(shí)間安排其它活動(dòng)。
放學(xué)時(shí),當(dāng)他遇到學(xué)生時(shí)都會(huì)與他交談,與他聊一些家常、學(xué)習(xí)情況。他在午讀時(shí)會(huì)指導(dǎo)我們讀書,當(dāng)讀到錯(cuò)字時(shí),他會(huì)一一糾正我們。每周星期五的時(shí)候,它會(huì)在早讀的'教育時(shí)間提醒我們注意雙休日的安全……
這啊,就是我們那和藹可親的語(yǔ)文老師——蘇老師。你喜歡這樣的老師嗎?
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
教我們語(yǔ)文的是一位趙老師,今年四十歲左右,她身材高挑,白皙的瓜子臉上嵌著一雙明亮的大眼睛,瀑布一樣的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,有時(shí)還會(huì)扎個(gè)馬尾,看起來(lái)像二十多歲的樣子,非常漂亮。我和她之間發(fā)生了很多故事,大家想知道嗎?那就讓我來(lái)告訴你吧!
這一天,老師又要講新的.內(nèi)容了,可是,我今天不知道怎么了,就是不能集中注意力聽講,老是和前后桌說(shuō)話,這可逃不過(guò)老師雷達(dá)般的監(jiān)視,老師看見我在說(shuō)話,就叫起我說(shuō):“貝希同學(xué),要不你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題好嗎?”我站起來(lái)一句話也答不上來(lái),因?yàn)槲覄偛蓬欀瑢W(xué)說(shuō)話,壓根就不知道老師講的啥。我揪著衣角,手心全是汗,就怕老師責(zé)罰,心里一直在喊:"怎么辦?怎么辦?"這下惹怒了老師,老師對(duì)我很不滿意。
老師又叫起了琳琳,琳琳可是我們班的學(xué)霸,也是老師的最愛,每次老師都會(huì)叫她幫大家解開不知道的問(wèn)題,讀作文的時(shí)候也總是朗朗上口,就連我們班最不愛學(xué)習(xí)的小強(qiáng),都開始被她影響了……琳琳站起來(lái)幫我回答了問(wèn)題,就驕傲的坐下了,老師看著我感覺很嫌棄的樣子,讓我快點(diǎn)坐下,別再打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí),我坐了下來(lái),臉一直在發(fā)燙,覺得沒臉在教室呆,看見大家都在認(rèn)真的聽講,看來(lái)我也要認(rèn)真起來(lái),我默默對(duì)自己發(fā)誓,從此不再做小動(dòng)作……最后成了老師的愛將。你們覺得我變成老師的愛將了嗎?反正老師是這樣說(shuō)的。
要不是老師雷達(dá)般的監(jiān)視,我現(xiàn)在還沒這么優(yōu)秀呢!我要在這里說(shuō)一聲:“謝謝你!老師”。
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
我有一個(gè)愛說(shuō)、愛笑、愛批評(píng)人而又有主見的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師什么都好,就是愛用一些不太文明的話來(lái)批評(píng)同學(xué),所以大家都習(xí)慣地稱呼他為“九全九美”老師。
記得那是一個(gè)“六一”節(jié),老師叫我們講笑話。大家講了一個(gè)又一個(gè)笑話,可迎來(lái)的卻是冷笑。我突發(fā)奇想,自編了一個(gè)笑話,老師聽了萬(wàn)分高興,夸我真幽默。
別以為老師總愛說(shuō)愛笑,他也有講粗話的'時(shí)候喔。
金德同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,但他為人非常老實(shí)、道厚。有一次上語(yǔ)文課,金德向同學(xué)借鉛筆,被老師誤以為在講悄悄話,便用粗話批評(píng)他。
說(shuō)語(yǔ)文老師有主見,就有一個(gè)更貼切的事例了。讀四年級(jí)的候時(shí),學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)要出一面黑板報(bào)。數(shù)學(xué)老師(班主任)缺乏經(jīng)驗(yàn)——隨便叫幾位同學(xué)寫了、畫了應(yīng)付了事。語(yǔ)文老師看了十分不滿,叫幾位有出黑板報(bào)的經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)把那面報(bào)擦啦,重新收集料,認(rèn)認(rèn)真真地寫呀、畫啊。到了最后,一面栩栩如生的黑板報(bào)出現(xiàn)在同學(xué)眼前。
我喜歡這樣一個(gè)愛說(shuō)、愛笑、愛批評(píng)人而又有主見的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇7
我的“愛豆”既不是偉人,也不是名人,而是我的語(yǔ)文老師——吳老師。
吳老師長(zhǎng)得非常高,也非常壯,頭頂閃閃發(fā)光,一雙火眼睛睛能夠時(shí)刻看清我們的一舉一動(dòng)。如果不認(rèn)識(shí)他的人,第一印象以為他是體育老師。
吳老師上課幽默風(fēng)趣。他能讓平凡的課堂變得生動(dòng)、有趣,比如:有一次上語(yǔ)文課,吳老師在講第11課。他正講到這篇文章高潮的'時(shí)候,教室外突然來(lái)了歌聲:“我和我的祖國(guó),一刻也不能分割,無(wú)論我走到哪里,都留下一首贊歌。”我們頓時(shí)就鼓噪了起來(lái)。吳老師就說(shuō)“你們吵,外面就吵。你們不吵,外面就不吵!闭f(shuō)完他生氣地轉(zhuǎn)了過(guò)去,然后又轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),臉上笑嘻嘻的說(shuō)“那是不可能的!”頓時(shí)全班哄堂大笑,氣氛更加輕松了,大家很快就知道了要靜下來(lái)心學(xué)習(xí),不能受到環(huán)境的影響。吳老師可真有辦法。
吳老師教育很有方法。他設(shè)計(jì)了作業(yè)免卡:只要作業(yè)達(dá)到80個(gè)A+,且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,就可以得作業(yè)免卡。當(dāng)然,有獎(jiǎng)也有罰。只要作業(yè)三次未交或上課表現(xiàn)不好,就得作業(yè)增卡一張。很快我們班級(jí)的作業(yè)和紀(jì)律為之一新,大家更加自覺了。吳老師可真有辦法!
吳老師是個(gè)可靜又可動(dòng)的老師。靜,他經(jīng)常帶我們?nèi)バD案館看書,讓我們沉浸在書海當(dāng)中,精心的享受閱讀;動(dòng),他也可以帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打籃球或踢足球,既鍛煉了我們的身體,又開闊了我們的心胸。吳老師可真有辦法。
這就是我的“愛豆”,并且我要為吳老師瘋狂打CALL。
我的語(yǔ)文老師作文 篇8
我的語(yǔ)文老師是個(gè)女的,雖然外表看起來(lái)挺嚴(yán)厲,但內(nèi)心里都是為我們好。
記得有一次上語(yǔ)文課,老師嚴(yán)厲的對(duì)我們說(shuō):“大家把停歇之拿出來(lái),聽寫生詞。”我們聽了以后都會(huì)想:“這個(gè)老師這么嚴(yán)厲,以后我們是不是得經(jīng)常挨打呀!”但是在聽完生詞之后,開始講課了,老師對(duì)我們說(shuō):“大家誰(shuí)會(huì)背五課同趣啊!
我們都不舉手,可能是怕答錯(cuò)了被老師罰吧!但事實(shí)不是這樣的,老師對(duì)我們說(shuō):“大家都舉手吧,答錯(cuò)了沒關(guān)系,只要有勇氣站起來(lái)!蔽覀儼嘤袀(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲的背誦完了童趣,雖然背誦錯(cuò)了幾個(gè)字,但是勇氣可佳。老師聽了他的背誦以后笑了,看見老師笑的樣子,就知道她是外表嚴(yán)肅內(nèi)心好的老師。
老師的.點(diǎn)子很多,老師用記分的方法促使我們回答問(wèn)題,就是上課誰(shuí)要答對(duì)問(wèn)題或會(huì)背什么了,都會(huì)加分,到了一星期之后,就會(huì)統(tǒng)計(jì)出那個(gè)組里的得分多,我覺得老師這個(gè)方法十分的好。
我們這個(gè)語(yǔ)文老師是個(gè)做事很有規(guī)律的人,老師規(guī)定讓我們上課五分鐘就把東西準(zhǔn)備好,等待老師到來(lái),每次老師來(lái)后做的第一件事都是聽寫點(diǎn)什么生詞解釋的詞語(yǔ)之類的單詞,然后交到組長(zhǎng)手中,這樣就可以看出這個(gè)組里差生是誰(shuí),誰(shuí)沒背。老師的方法多,既可以不傷人自尊又可以對(duì)這個(gè)人的事了如指掌。
我們的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)有規(guī)律,有分寸,點(diǎn)子多,嚴(yán)厲而內(nèi)心好的一個(gè)語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇9
要是有人問(wèn)我:“你最夸誰(shuí)?”我會(huì)毫不猶豫地回答:“我的語(yǔ)文老師!
我的語(yǔ)文老師姓韋,他愛好新聞與寫作。至今,他已有20多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表。
韋老師不僅自身寫得好,而且還善于教我們寫作文。
“平時(shí)有什么新鮮事發(fā)生,或者遇上給你印象深刻的人,都可以及時(shí)寫下來(lái)!边@是他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的。
20xx年10月29日上午第二節(jié),韋老師正在講課,突然,他的手機(jī)鈴聲驟然響起。是我的媽媽打來(lái)的,媽媽說(shuō),昨天是禮拜天,我回校的時(shí)候忘了拿一張數(shù)學(xué)試卷,媽媽怕數(shù)學(xué)老師不知道,讓韋老師跟數(shù)學(xué)老師解釋一下。韋老師說(shuō)沒事,可以。過(guò)了大概一個(gè)鐘,韋老師的手機(jī)鈴聲又驟然響起,又是我的媽媽打來(lái)的,媽媽說(shuō),她擔(dān)心我學(xué)習(xí)跟不上人家,所以她把那張數(shù)學(xué)試卷送過(guò)來(lái)了,就在學(xué)校門衛(wèi)室,還問(wèn),我是否正在上課,方不方便來(lái)拿。韋老師說(shuō),現(xiàn)在正在上課,但他可以叫我下去拿。我立即“咚咚咚”地跑下樓去……
后來(lái),韋老師找我聊天。他知道了我家在北流,我媽媽從家里開車到學(xué)校起碼要花費(fèi)一個(gè)鐘左右的時(shí)間。就一張?jiān)嚲恚谒搜劾镆苍S是微不足道的,而我的媽媽卻非常著急,及時(shí)把那張數(shù)學(xué)試卷送到學(xué)校,送到我的手中。韋老師覺得我的媽媽是一個(gè)了不起的母親。韋老師的`心好像被某種東西深深地觸動(dòng)了。于是,他對(duì)我說(shuō):“媽媽愛不愛你?”
“愛!”我不假思索。
“那你可以把這件事寫成一篇作文啊!表f老師提出建議。
“行……行。”我囁嚅著說(shuō)。
“好!老師教你。”韋老師對(duì)我提出了寫作的要求,比如題目,文章的開頭與結(jié)尾,重點(diǎn)部分怎樣寫等等。并交代我要及時(shí)寫,寫好了交給他看一下。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天,即30日,我把我的習(xí)作———《媽媽給我送試卷》交給韋老師看。
韋老師說(shuō),我的習(xí)作還可以,但很多地方是要修改的。他又對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。
我會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,立馬修改我的作文去了。
我改完后,韋老師又看了一下我的作文。覺得差不多了,韋老師便叫我用稿紙謄寫了一遍。
31日,我將我的習(xí)作《媽媽給我送試卷》投進(jìn)了學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的投稿箱……
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