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【必備】我的語(yǔ)文老師作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
在我記憶深處，有一個(gè)人我記憶猶新，她就是我的語(yǔ)文老師——林老師。林老師是一級(jí)教師，教學(xué)特棒。一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，微翹的鼻子，可漂亮啦！微笑時(shí)刻掛在她臉上，是個(gè)平易近人的人。
林老師在學(xué)校是個(gè)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗谴竺ΧΦ摹敖虒?dǎo)主任”，所以人人皆知。在三年級(jí)的時(shí)候，我是個(gè)愛(ài)“倒數(shù)”的孩子。有一次，我語(yǔ)文考試考了個(gè)86分，全班倒數(shù)第三。上課的時(shí)候，林老師總是用嚴(yán)厲的眼光看著我，看得我心里直發(fā)毛，不敢正視她。下午下課了，林老師把我單獨(dú)留下來(lái)，用她的寶貴時(shí)間給我“加餐”。有一次在課堂上寫(xiě)臨場(chǎng)作文，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。林老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地說(shuō)“怎么了？筆不聽(tīng)使喚了？不要緊，下課后你到我辦公室，老師給你‘加餐’吧”。多么溫柔，動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)��！哎，我這個(gè)聽(tīng)貫了訓(xùn)斥的“厚臉皮”，此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。下課后乖乖地去了她的辦公室。
期中考試，我語(yǔ)文科考了個(gè)62分，又是全班第二。面對(duì)著這樣的分?jǐn)?shù)，它好象也在提醒我說(shuō)：“你就等著老師挨批吧！嘿嘿！”。等到試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，林老師不但不批評(píng)我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)，反而自我批評(píng)起來(lái)：“同學(xué)們，對(duì)不起，是我輔導(dǎo)不到家，你們才考得不理想，是老師沒(méi)有盡到責(zé)任！”這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，您的話語(yǔ)感動(dòng)了全班同學(xué)。這時(shí)候的.我們，比挨打挨罵還難受……從此，我們幾個(gè)吸取教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，在期末語(yǔ)文考試中，我考了個(gè)98分，全班第一，給你爭(zhēng)足了面子�？粗业倪M(jìn)步，您喜上眉梢，樂(lè)在心里……
林老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，還在生活中關(guān)心照顧我們。
那是上個(gè)學(xué)期的事情了。一天上午，在語(yǔ)文課堂上，我不知怎地，突然發(fā)起了高燒，難受極了，一直趴在桌子上。林老師發(fā)覺(jué)了我的異常，連忙走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，“哎呀！好燙手！”她匆忙吩咐班長(zhǎng)管好紀(jì)律，馬上把我送去醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的診斷，終于給我打上了點(diǎn)滴。這時(shí)，我悄悄地瞧了一眼林老師，發(fā)現(xiàn)她氣喘吁吁地陪坐在我旁邊，額頭上滲出了汗珠。我不禁心頭一熱，哽咽地說(shuō)“老師……謝……謝謝您！”林老師抿嘴一笑，拉著我的手，說(shuō)“沒(méi)事了。以后要注意點(diǎn)兒，別著涼了，會(huì)容易感冒發(fā)燒的！”說(shuō)完，她又出去給我買(mǎi)了一個(gè)香梨�？粗掷蠋煘槲颐η懊蟮模业难劬駶�(rùn)了……
一個(gè)個(gè)被園丁精心呵護(hù)的“種子”，一定會(huì)正常發(fā)育，開(kāi)出美麗之花！
老師，我愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師，好像母親一樣關(guān)照我體貼我。每當(dāng)想起她，如夢(mèng)方醒；自從我出入小學(xué)開(kāi)始，一位慈祥的語(yǔ)文老師出現(xiàn)在我面前。我的語(yǔ)文老師，他有慈祥的面孔，有嚴(yán)肅的教育方針。
那年夏天，我被老師發(fā)現(xiàn)，上課遲到啦，老師批評(píng)我，讓我站在教室外邊，我非常慚愧。望著外邊的婆娑樹(shù)木，呆呆的不動(dòng)搖，我非常后悔，不辜負(fù)老師對(duì)我的罰站指責(zé)與教育。大概半級(jí)課過(guò)去了，語(yǔ)文老師從教室走出來(lái)，用嚴(yán)肅的眼光望著我，對(duì)我說(shuō)；王國(guó)印，以后遲到嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，很慚愧地說(shuō)；以后不遲到了。老師看我很可憐，心疼的說(shuō)；不是老師罰站你，教育每個(gè)同學(xué)要下苦工，嚴(yán)師出高徒，教育每個(gè)同學(xué)要從基礎(chǔ)抓起。好好學(xué)習(xí)發(fā)奮圖強(qiáng)才是你努力的前途。我望著慈祥的語(yǔ)文老師，默默地流下眼淚。
如果說(shuō)，沒(méi)有嚴(yán)格的老師教育，我相信每個(gè)同學(xué)不會(huì)得到優(yōu)良的優(yōu)秀成績(jī)。
當(dāng)我上五年級(jí)的時(shí)候，慈祥的`語(yǔ)文老師去世了，我聽(tīng)到語(yǔ)文老師離開(kāi)我們，感到一種想不到的預(yù)感。當(dāng)看到語(yǔ)文老師的遺體時(shí)，卻不幸的是，語(yǔ)文老師不該走。老師呀，你為什么離開(kāi)我？我卻悲痛地向這位偉大的老師送行。老師呀，你安安靜靜的離開(kāi)我，使我在心目中永遠(yuǎn)難忘。老師呀，你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離去，給我們永遠(yuǎn)的想念。老師的嚴(yán)厲教育，使我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
我的語(yǔ)文老師在三年級(jí)時(shí)，我們又換了一個(gè)語(yǔ)文老師，她不像一年級(jí)的老師面無(wú)表情地走進(jìn)教室，而是面帶微笑的走進(jìn)了教室。一開(kāi)始，她就介紹了她的名字：賈玉蘭。話剛說(shuō)完，我們班的一個(gè)人就問(wèn)道：“賈老師，您的賈是哪一個(gè)賈呢？”賈老師說(shuō)：“請(qǐng)大家猜猜看�！庇谑�，我們班的`那一些“大文豪”們就涌上黑板寫(xiě)出了許多不同的賈字，有的寫(xiě)了“假”，有的寫(xiě)了“甲”。當(dāng)這些“大文豪”們?nèi)慷蓟刈粫r(shí)，賈老師開(kāi)始解釋了：“假”字是指假冒偽劣的產(chǎn)品，我可不是假的老師�！蓖瑢W(xué)們一陣哄笑之后，賈老師繼續(xù)講“甲”字是第一的意思，是“桂林山水甲天下”的甲，我是個(gè)好老師，可是我也不敢自稱第一的呀。”
接著，她指了指“賈”這個(gè)字，說(shuō)：“這才是我的“賈”這個(gè)“賈”通常用在姓名上�！蔽覀兌加X(jué)得這個(gè)“賈”字很熟悉，原來(lái)，這是唐朝詩(shī)人賈島的“賈”。賈老師和賈島同姓。有一次，賈老師正在上《春聯(lián)》這一課，她正在講春聯(lián)的寫(xiě)法，于是，他給我們講了一個(gè)小故事，我們立刻記住了春聯(lián)的寫(xiě)法。這就是我們的賈老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
在我的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過(guò)很多個(gè)老師。他們有的非常嚴(yán)厲，有的很慈祥，有的處處為我們著想......在這些老師中，我記憶最深刻的就是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師——吳老師了。
吳老師年紀(jì)不大，有一雙大的發(fā)亮的眼睛，眼睛外面是一對(duì)黑框眼鏡，看起來(lái)顯得很有學(xué)問(wèn)。吳老師還有一顆善解人意的心，是一位慈祥的老師，可要是生氣起來(lái)，連地球都要抖三抖！當(dāng)然，老師生氣也是因?yàn)槲覀儾话凑找笞鍪�，平常無(wú)老師還會(huì)和我們玩游戲呢。羽毛球，排球，毽子，老師樣樣精通，我們總是敗給他，
記得又一次，我們正在上課，聽(tīng)得正津津有味，突然，小明嘔吐了起來(lái)，吳老師連忙走過(guò)去，輕輕地拍著小明的背，讓小明好受些。小明吐完后，吳老師用紙巾擦去那個(gè)同學(xué)嘴角上的嘔吐物，并輕聲問(wèn)：“你怎么樣了？好受些了嗎？”小明搖搖頭說(shuō)：“肚子有點(diǎn)疼�！崩蠋熃型瑢W(xué)拿掃把把嘔吐物給掃干凈，并打電話通知了小明的父母。讓我們自習(xí)，把小明帶到辦公室休息，直到小明的媽媽來(lái)到學(xué)校并把小明送到醫(yī)院，吳老師那顆懸著的心終于放了下來(lái)。放學(xué)后，吳老師還親自給同學(xué)送作業(yè)，幫忙補(bǔ)課。我心想：這真是一位關(guān)心學(xué)生的`老師�。�
吳老師也許沒(méi)有其他老師那樣有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是吳老師有一顆樂(lè)于助人的心！吳老師會(huì)在我們最困難的時(shí)候幫助我們，正因?yàn)檫@樣的老師，我們才能取得好成績(jī)，我為有這樣的老師而感到自豪！
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父。”老師不僅是我們的“父母”，更是我們的朋友。今天就來(lái)夸夸我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓趙，趙老師教了我們整整四年。她呢，個(gè)兒不高，烏黑的頭發(fā)，眼睛有些近視，經(jīng)常佩戴眼鏡。她教書(shū)認(rèn)真，一絲不茍，生怕我們這里不懂，那里不會(huì)。我們班經(jīng)常寫(xiě)字，大家的寫(xiě)字能力都提高了，這一次的寒假作業(yè)評(píng)比，郭春琴還得了書(shū)法一等獎(jiǎng)呢！
記得剛上學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，上語(yǔ)文課的.時(shí)候我也不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)。可是，語(yǔ)文老師每次都主動(dòng)叫我，讓我回答問(wèn)題。漸漸地我就主動(dòng)舉手，變得愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解。此外，如果測(cè)字音小卷，我錯(cuò)了一個(gè)或兩個(gè)，她就會(huì)在我的小卷上寫(xiě)出“加油”“再接再厲”這樣激勵(lì)我的話，也許這些微不足道的鼓勵(lì)對(duì)于老師已經(jīng)淡忘了。但是這些對(duì)于我真是起到了極大的作用。通過(guò)她的鼓勵(lì)，我已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了極大的興趣。
在課上如果我走神了，她會(huì)走到我身旁敲我一下。如果我這陣子表現(xiàn)不好她會(huì)提醒一下，或者把我叫到辦公室里談一談。她的諄諄教誨，我永遠(yuǎn)會(huì)記住的。
我的語(yǔ)文老也是一位很“動(dòng)情”的人。上個(gè)星期學(xué)習(xí)一篇《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我看見(jiàn)趙老師眼睛里有淚水，讀書(shū)時(shí)語(yǔ)氣哽咽，好像哭了。這篇文章寫(xiě)的是一個(gè)孩子的爸爸，他是一位經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，是維和部隊(duì)的一位軍事觀察員。在一次維和行動(dòng)中犧牲了，鮮血染紅了他的襯衣，凝固了他的手表。相約的藍(lán)盔回來(lái)了，迎接的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。趙老師講得如此深情，臺(tái)下的同學(xué)都在小聲的哭泣，簡(jiǎn)直忘記了時(shí)間的存在，都在為失去這樣的好爸爸而悲傷。那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得趙老師是如此的高大。大家說(shuō)我們的趙老師是不是最可愛(ài)的人？
我的語(yǔ)文老師作文 篇6
我的語(yǔ)文老師有一頭黑乎乎的長(zhǎng)發(fā)。炯炯有神的眼睛。
我記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，全班沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)在認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課，全都在聚精會(huì)神的玩著手里的東西、東張西望或者在說(shuō)悄悄話。突然，老師轉(zhuǎn)手就把手里的粉筆頭摔在粉筆盒里。在東張西望的同學(xué)把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，在玩東西的同學(xué)也停了下來(lái)，就連那些平常愛(ài)說(shuō)悄悄話的也鴉雀無(wú)聲。全班沒(méi)有一個(gè)人在說(shuō)話，連一根頭發(fā)絲掉地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，而且我們感覺(jué)到有一股寒意從背后冒上。
接著又聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師那嚴(yán)厲的聲音說(shuō)道:“你們都給我站起來(lái)，拿一本書(shū)放在頭上頂著不許掉下來(lái)。”時(shí)間一分一秒的`過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間下課鈴已響起。老師讓我們坐了下來(lái)，我心里想:是不是就這么度過(guò)了？結(jié)果聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)到:“作業(yè)寫(xiě)在黑板上�！蔽覀兲痤^來(lái)便看到老師那大字寫(xiě)著到語(yǔ)文作業(yè)�！瓕W(xué)過(guò)的古詩(shī)五遍。
雖然老師有時(shí)很?chē)?yán)厲，但也有很溫柔的時(shí)候。我還記得上語(yǔ)文課時(shí)頭有點(diǎn)暈便趴在課桌上，語(yǔ)文老師看到便問(wèn)“你怎么了，不舒服嗎？”我回答道：“沒(méi)什么，只是頭有點(diǎn)暈�！崩蠋熉�(tīng)到急忙讓班長(zhǎng)代管教室，然后扶我過(guò)辦公室，拿了張椅子給我坐著，接著在端了一杯熱水放在我手上讓我喝，再去寫(xiě)了張請(qǐng)假條、打了個(gè)電話給媽媽讓我媽媽去校門(mén)口接我，又叫了兩個(gè)同學(xué)扶我下樓到校門(mén)口和一個(gè)同學(xué)幫我整理書(shū)包。
我的老師，我在這里想對(duì)您說(shuō):“以前我們?nèi)悄闵鷼饬�，害得我們讓您左操心右操心，真是不�?yīng)該。
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