- 相關(guān)推薦
實(shí)用的語(yǔ)文課作文400字五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文400字5篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文課作文400字 篇1
你是否留心過傍晚時(shí)絢麗的風(fēng)景——當(dāng)夕陽(yáng)快要離去時(shí)，天空的主角就換成了火燒云。
火燒云一般都在傍晚出現(xiàn)，當(dāng)火燒云一出現(xiàn)時(shí)，大地立即變得紅彤彤的了。瞧，翠綠的榕樹葉在它的照射下好似變成了楓樹葉。那么紅，那么亮，那個(gè)老爺爺?shù)?白發(fā)變得金燦燦的了，那群小孩子玩笑時(shí)也露出了一口“金牙”。
讓我們?cè)倏纯刺炜瞻?火燒云開始變化了。咦?這只惟妙惟肖的小狗是誰(shuí)畫上的?那么活潑，正追逐著前方的小雞——哦不，已經(jīng)變成了小鴨了。嗯?小狗呢?難道跑掉了嗎?怎么變成了一頭威武的獅子?還有一群小獅子偎依在它的懷抱之中?快看!那邊有一只豹子正張開血盆大口，要吞食前面的小鹿呢!在那邊，還有一只雄壯的駿馬正在疾馳呢!怎么回事?一條龍取代了上面的一切，突然，下面又冒出了一只龍來對(duì)抗它，兩只都怒目圓睜，還爭(zhēng)奪小蛇呢!它們似乎在恐嚇對(duì)方：別跟我爭(zhēng)，要不你沒好果子吃!這時(shí)，兩條龍纏繞在一起，它抓它一口，它咬它一下。正當(dāng)它們打得難解難分的時(shí)候，突然，火燒云又開始消散了�！盁觯燥埩�!”我拿出飯一看，呀!飯也變成金的了!真有趣!
火燒云真美麗!
語(yǔ)文課作文400字 篇2
上初中以后，學(xué)這么多門功課，學(xué)來學(xué)去，還是喜歡上語(yǔ)文課。
初中的語(yǔ)文，我覺得要比小學(xué)的難懂，不過學(xué)著特別有意思，因?yàn)橛欣蠋煹莫?dú)特教學(xué)方法和她的幽默，同時(shí)，我也喜歡她的這種方法。
老師上課時(shí)，總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高；講課時(shí)總是把自己置身于課文中，同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學(xué)們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。在講課文時(shí)，老師還會(huì)讓我們來個(gè)朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當(dāng)上語(yǔ)文課老師正講的高潮時(shí)，如果下課，同學(xué)們就會(huì)很失望，因?yàn)椋瑢W(xué)們渴望老師能夠繼續(xù)講。
如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導(dǎo)就是養(yǎng)料，養(yǎng)料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時(shí)，也就開在我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺。
現(xiàn)在的.語(yǔ)文，知識(shí)很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以，我要把所有的功課都學(xué)好才行！我把學(xué)語(yǔ)文當(dāng)作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導(dǎo)游，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地，我們?cè)谀抢镒杂傻逆覒�、玩耍。我喜歡語(yǔ)文老師，也喜歡她講課的風(fēng)趣，更喜歡上這樣的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文400字 篇3
也許，很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有體育課才有危險(xiǎn)。可今天我認(rèn)為語(yǔ)文課也有危險(xiǎn)。
危險(xiǎn)一——“靈魂觸擊”
“靈魂觸擊”顧名思義，就是非常痛，仿佛能把靈魂都打出來的一擊。是老王的絕招。而今天，我的鐵哥們也就是“迎賓找死先鋒”楊君舍己為人，讓大家見識(shí)了老王的靈魂觸擊。由于楊君上課在那竊竊私語(yǔ)，老王火冒三丈，直接對(duì)著楊君的'肚子來了一擊。“啊”楊君趴在桌子上全班都傻眼了。馬上坐的筆直。我心想“老王”真是惹不起。
危險(xiǎn)二——“自作自受”
語(yǔ)文課剛一安靜，又一聲慘叫打破了安靜的氛圍。老王不耐煩的問：“怎么了？”胡君臉色慘白的說：“我吞了一個(gè)小東西�！笔裁�！那可是要出人命的呀！我的腦海里浮現(xiàn)出醫(yī)生對(duì)胡君開膛破肚的畫面。到底吞了什么說清楚點(diǎn)！老王萬分焦急的問�！耙粋�(gè)小球”胡君回答。還好還好我在三年級(jí)寫作業(yè)時(shí)也吞過小球，可我并無大礙。老師又叫胡君去試著吐一下，或讓小球和大便一起排出。真是虛驚一場(chǎng)。
雖然體育課危險(xiǎn)，可語(yǔ)文課也危險(xiǎn)。同學(xué)們長(zhǎng)點(diǎn)心吧千萬注意安全！
語(yǔ)文課作文400字 篇4
“鈴鈴……”張老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，大聲地對(duì)大伙兒說：“同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課上，我們來演戲！”“演戲”？同學(xué)們都把嘴張成“o”形，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，演課文《半截蠟燭》�！甭犂蠋熞徽f，同學(xué)們邊半信半疑，似懂非懂得打開書。
老師先讓我們把劇本看了一遍，在拿書上講臺(tái)表演，張老師看了看表說：“好了，同學(xué)們，由于我們沒有場(chǎng)景，所以找人去讀句子，誰(shuí)來？”女同學(xué)們“唰”的一下，都把手舉起來了。最后老師還是選了鄧昭暉。下面，老師要選演員。“誰(shuí)做伯諾德夫人(法國(guó)的一位婦女)？”“我來，老師！”“我！”有些女同學(xué)站了起來 ，把手舉得高高的�！皸顣遭�！”……人物都選好了，我演杰奎林(伯諾德夫人的女兒)，老師還安排了導(dǎo)演——譚諾然。
譚諾然一喊：“開始！”旁白的'鄧昭暉就用那既清脆又好聽的聲音讀道：“時(shí)間：第二次世界大站期間……”，我站在臺(tái)上，十分緊張，汗都從手心一下子滲了出來，到我時(shí)，我看看楊曉怡，用可愛的聲音問：“媽媽，這是什么�。 薄胺浅Ｖ匾囊粋�(gè)秘密，親愛的，所以對(duì)誰(shuí)也不能講�！� 楊曉怡演得可真好，臺(tái)詞幾乎不用看，動(dòng)作和神態(tài)，樣樣到位，又到我了，我照到書本上所寫的，嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊偉對(duì)話……。
等到三個(gè)德國(guó)軍官來了。他們?nèi)齻�(gè)男的，一會(huì)兒滿臉歡笑，一會(huì)兒又目露兇光，演得有模有樣。
這節(jié)有趣的語(yǔ)文課，讓我們不僅學(xué)會(huì)了表演，還讓我們熟悉了課文。
語(yǔ)文課作文400字 篇5
星期四的下午，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課，不信，請(qǐng)你聽我慢慢說來。
叮鈴鈴，上課鈴響了，只見朱老師手里拿著兩個(gè)又大又綠的楊桃走進(jìn)教室，接著，她把楊桃擺放在講桌上。我心里嘀咕著：這是要獎(jiǎng)勵(lì)給我們吃楊桃嗎？不料，朱老師卻說：“今天，我們來畫楊桃�！币幌伦�，熱鬧的教室變得鴉雀無聲。大家紛紛拿出筆和紙，認(rèn)認(rèn)真真地畫了起來。
我仔細(xì)地觀察楊桃，它的外形很特別，各個(gè)角度都不一樣。把它豎起來看像是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的門，正面看像是一片片葉子，側(cè)面看像一個(gè)五角星。講桌上的楊桃正面對(duì)著我，我畫的`是楊桃正面的樣子，我先畫了一個(gè)橢圓，再在橢圓的基礎(chǔ)上個(gè)修改，勾出楊桃的輪廓，然后畫上棱角，最后，我用淺綠色的鉛筆和深綠色的鉛筆給楊桃上色，這樣，一個(gè)完整的楊桃就躍然紙上了。
大家把楊桃都畫好了后，朱老師把兩個(gè)楊桃切成薄薄的星形片狀，分給每人一片。大家接過楊桃片，有的一口就吃進(jìn)肚子里，有的仔細(xì)地觀察楊桃的外形，還有的用舌頭舔一舔楊桃的味道。我也分到了一片楊桃，摸著楊桃，感覺又光滑又冰涼，再聞一聞，一股清香撲鼻而來，輕輕地咬上一口，味道又酸又甜，好吃極了。
正當(dāng)我們開心的時(shí)候，下課鈴聲響了，結(jié)束了這堂有趣的語(yǔ)文課。我很慶幸自己品嘗到了從來沒有吃過的楊桃，也讓自己更加深刻地理解《畫楊桃》這篇課文的深層含義。
【語(yǔ)文課作文400字】相關(guān)文章：
作文在語(yǔ)文課上08-03
（精選）語(yǔ)文課作文11-08
【經(jīng)典】語(yǔ)文課作文09-03
語(yǔ)文課作文11-17
語(yǔ)文課作文09-27
語(yǔ)文課作文09-28
語(yǔ)文課作文09-28
語(yǔ)文課作文09-30
語(yǔ)文課作文09-20
語(yǔ)文課作文09-21